C.

E José Manuel Estrada

Secuencia: Tendiendo puentes.

Desafío: cómo influyó la pandemia en mi pueblo.

Tiempo:

Espacios: lengua, matemáticas, c. sociales, c. naturales, identidad y convivencia.

Grados: 1º y 2º

Desafío: el espacio y sus cambios.

Burbuja amarilla “los pollitos” Burbuja roja “las manzanitas”

Semana 1 5/4 al 9/4
Momento 1: Momento 1:
Lengua (martes 6/4) Lengua (lunes 5/4)

Video: el monito parlanchín Video: el monito parlanchín

https://www.youtube.com/watch?v=PS3eQhFl1H4 https://www.youtube.com/watch?v=PS3eQhFl1H4

¿cómo se siente el monito? ¿por qué dice las palabras ¿cómo se siente el monito? ¿por qué dice las palabras
cortadas? ¿sentiste miedo en alguna ocasión por algo? cortadas? ¿sentiste miedo en alguna ocasión por algo?
Lluvia de ideas. Lluvia de ideas.

 Dibuja lo que sucedió en ese bosque
¿qué tiene de parecido a lo que nosotros nos pasa?
 ¿cómo se llama el monito?
Buscamos nombres de animales que comiencen con la
letra M y luego dibújalo.
 Escribe lo que sucedió en ese bosque
¿qué tiene de parecido a lo que nosotros nos pasa?
Los trabalenguas le ayudaron a Monito.

 Inventa trabalenguas.

Ciencias naturales.
¿qué son los seres vivos?

 ¿qué seres vivos nombra en el cuento?

 ¿dónde viven?
 Elige tres de ellos y escribe lo que sepas.

Momento 2: Ciencias sociales – matemática. (miércoles

7/4)

Recordamos el cuento del Monito Parlachín.

¿cómo era el lugar en el que vivía? ¿cómo hacía sus

tareas? ¿qué medios de comunicación usaba? Lluvia de
ideas.
C. E José Manuel Estrada
Mi pueblo.
 Se entrega el plano del pueblo a cada niño.
 Marca en él las calles, ruta, manzanas, plaza, y
escuela.
 Realiza un trayecto desde tu casa hasta la escuela
 Escribe en palabras ese trayecto.

Trabajo con el calendario:

Lee la noticia que publicó la Comuna de nuestro pueblo.

 ¿qué sucedió?
 ¿cuándo sucedió?
 ¿Qué información nos brinda?
 ¿cuántos meses pasaron de aquel día?
 ¿cuántos días?
 ¿hubo nuevos casos?
 Se completa el calendario de mes de abril.

Momento 3: lengua – ciencias naturales (viernes 9/4)

La descripción.

En el cuento se nombra animales y el lugar dónde viven.

Para conocer un poco más de ellos vamos a trabajar con
la descripción ¿sabes qué es?
 Escribe el nombre del lugar donde sucede el
cuento y luego describe cómo es.
 Elige tres animales y describe la parte física y de
personalidad que tiene cada uno de ellos.

¿Qué otros seres vivos encontramos en ese bosque?

¿nombra diferencias entre estos seres vivos y los
animales?
C. E José Manuel Estrada
Semana 2 12/4 al 16/4
MOMENTO 1: LENGUA Y CIENCIAS NATURALES. Momento 1: ciencias sociales y matemática.

 CONOCEMOS UNA NUEVA PALABRA se entregan calendario de los meses de octubre,

“PARLANCHÍN”. ¿QUÉ SIGNIFICA?
 BUSCA PALABRAS QUE COMIENCEN CON LA
MISMA LETRA (P).
noviembre, diciembre de 2020 y enero, febrero, marzo
de 2021.
 ¿cuántos días tiene un mes?
 Desde que pasó el primer caso hasta hoy
¿cuántos meses pasaron?
 ¿y semanas?
Unos, dieces, cienes y lugares que ocupan.


RECONOCIMIENTO DE LOS SONIDOS DE LAS SÍLABAS.
 ¿CONOCES OTRO ANIMAL QUE SEA CAPAZ DE
HABLAR? ¿CÓMO SE LLAMA? DIBUJA Y ESCRIBE SU
NOMBRE.
 ¿QUÉ DIFERENCIA TIENEN?
 128
MOMENTO 2: CIENCIAS SOCIALES Y MATEMÁTICAS.
 135
 148
¿DÓNDE VIVÍA EL MONITO? ¿CÓMO ES ESE LUGAR? ¿SE
 164
PARECE A TU CASA?
 DIBUJA TU CASA Y ESCRIBE CÓMO ES.
Tareas
 ¿CUÁNTAS PERSONAS VIVEN EN ELLA? COMPLETA
Lengua-ciencias sociales.
LA GRILLA DE NÚMEROS HASTA EL 20 Y MARCA LA
CANTIDAD DE PERSONAS QUE VIVEN EN TU CASA.
Lectura del cuento el bicho bolita.
Trabaja con la descripción.
Actividad miércoles:
 lee el cuento
PAULA ESTÁ JUGANDO EN SU HABITACIÓN CON PAPELITOS CON
 describe como era el lugar donde vivía
FORMA DE 1 Y QUIERE FORMAR GRUPITOS DE DIEZ PARA PONER
EN BOLSAS SEPARADAS. ¿CUÁNTOS 1 NECESITA PARA FORMAR la familia de los bichos bolitas.
CADA BOLSITA? (SE ENTREGA 20 PAPELITOS PARA QUE VEAN LA  Averigua de qué se alimentan.
CANTIDAD DE GRUPOS QUE PUEDEN ARMAR) Actividad viernes:
 envía un audio a la seño leyendo todo el cuento
o un fragmento de él. (Podes pasarlo a imprenta
UNIDADES O UNOS: mayúscula)
DECENAS O DIECES:  observa el dibujo y describe al bicho bolita.

MOMENTO 3: LENGUA Y CIENCIAS NATURALES.

LOS SERES VIVOS:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?
V=1HITSSX9RZM

¿CÓMO SON LOS SERES VIVOS? ¿QUIÉNES SON? ¿POR QUÉ

LOS LLAMAN ASÍ? ¿QUÉ SERES VIVOS CONOCEN? ¿Y LOS
NO VIVOS CUÁLES SERÁN?
 DEFINICIÓN COLECTIVA DE SERES VIVOS E
INERTES.
C. E José Manuel Estrada
 OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y PINTA CON
VERDE LOS SERES VIVOS Y CON AZUL LOS INERTES.