UNIDAD EDUCATIVA CARLOS CISNEROS

INTEGRANTES: ALEXANDER PACA, MATHIU SANCHEZ, JONATHAN REMACHE, BRAYAN OROZCO

CURSO/PARALELO: 2 ``A`` E.A

FECHA: 06/03/2024

DOCENTE: MAGISTER EDISON TADAY

TEMA: LUSES LED AUDIO RITMICO/PROYECTO FINAL

1.INDICE

INTRODUCCION

Sin lugar a duda al éxito o al fracaso de un profesional depende de su capacidad

de constante adaptación a la realidad, y al ámbito en la que se desarrolla su actividad.

El conocimiento sobre las luces rítmicas es una de las cosas fundamentales que debe
tener en cuenta, ya que en la actualidad solo existen equipos que controlan luces
en forma de caminata, y/o de selectividad programable, pero no rítmica. Además de que la
potenciade salida que se maneja solo puede controlar unos cuantos diodos leds y un color
para cada led, lo cual hace que para controlar una iluminación con distintos colores se tengan
que adquirir varios de estos y con lo cual aumenta mucho su precio y espacio. Lo anterior
nos lleva a implementar este sistema el cual además presenta un ahorro en cantidad de
energía y/o leds gracias al selector de colores.

Las luces audio rítmicas se presenta como un circuito de control automático

para iluminación el cual está diseñado para implementar una secuencia de
encendido - apagado y selección de colores de una serie de luces acopladas a una
señal de audio d a n d o u n efe c to d e s i n c ro n i za c i ó n r í t m i ca q u e l l a m a m á s l a
ate n c i ó n a l p ú b l i co asistente

1.2 ANTECEDENNTES
1.3 JUSTIFICACION

Al realizar este trabajo de investigación podemos definir que como estudiante

nos beneficia, ya que nos ayuda a conocer más acerca del conocimiento sobre luces
audio rítmicas, y no quedarnos estancados en los errores del pasado y buscar otras
alternativas para solucionar el problema del presente.

1.4 OBJETIVOS

1.4.1 OBJETIVO GENERAL

"Programar y hacer funcionar un juego de luces que sea controlado por medio de un circuito
integrado."

1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Aprender a conectar circuitos y soldar.

 Ser capaces de establecer comunicación entre compañeros para tener ideas de un circuito
eléctrico externo a ella.

 La aplicación de yotube para ver como realizar este tipo de circuitos.

 Proporcionar un sistema para controlar leds de manera eficiente y eficaz a través del
circuito.

2.CAPITULO DOS:

2.1MEMORIA DESCRIPTIVA

• Localización geográfica, ya que Antequera se sitúa en el centro geográfico de Andalucía.

• Por ser un polígono de reciente creación, adaptado a las necesidades modernas, con un
amplio abanico de servicios disponibles, tales como:

- Seguridad y control de accesos.

- Mantenimiento, y limpieza

3.CAPITULO

3.1 ACTIVIDADES

Hasta este momento se ha dado a conocer toda la parte del circuito y programación del Juego de
Luces Controlado por un potenciómetro . Ahora viene lo que podría llamarse "la parte de soldar" de
este sistema, pues consiste en armar el circuito y diseñarlo para que sea conectado al puerto
paralelo del circuito y que los focos respondan correctamente a las instrucciones que se les dé a
través del circuito. Pero antes de ello se presentará una breve introducción explicativa sobre el
puerto paralelo de luses leds

3,2 CRONOGRAMA DE TRABAJO.

3.3 RECURSOS

3.1.1 MATERIALES

-1 RESISTENCI DE 2.2 KILOMIOS

-2 RESISTENCIAS DE 220 HOMIOS

-UN CONDENSADOR DE 100

-MICROFONO ELECTRICO

-UN POTENCIOMETRO DE 30 KILOMIOS

-UN CONDENSADOR DE 10 MICROSOMAS

-6 LEDS AZULES/6LEDS ROJOS

4.CAPITULO IV
4.1 REFLEXION

En los cursos finales de Primaria y en Educación Secundaria, se enseña a los alumnos la

construcción de circuitos simples, componentes básicos, así como en variar la corriente en el
circuito, con la finalidad de desarrollar el concepto de un circuito completo. No se suelen dar
explicaciones teóricas para los fenómenos observados (esto se supone implícito en el
pensamiento del profesor), pero esto no significa que los niños no tengan sus propias
explicaciones y razonamientos para dar sentido a su observaciones, y así tener una
comprensión cualitativa del comportamiento de la electricidad en los circuitos

4.2 CONCLUCIONES

Desarrollar este proyecto tiene grandes beneficios, pues además de la utilidad y las múltiples
aplicaciones prácticas que tiene este sistema para uso residencial, sirve como base o fundamento
para la creación de nuevos proyectos similares, donde el único límite es la imaginación
y creatividad, pues existen muchas secuencias de luces que se pueden generar, así como también se
puede utilizar el puerto paralelo para hacer muchos otros circuitos similares o diferentes, utilizando
como base el programa presentado, el cual puede ser modificado o personalizado de acuerdo a las
preferencias o necesidades de cada persona.

Antes de la llegada de las conexiones USB, las impresoras se conectaban a la computadora

utilizando el puerto paralelo, conocido también como DB25. Sin embargo, como se ha demostrado,
el puerto paralelo puede ser utilizado para mucho más que únicamente impresoras. Es innumerable
la cantidad de circuitos y aplicaciones útiles que se pueden desarrollar a través de los pines del
puerto paralelo.

Este esfuerzo, aunque requiere mucho tiempo y dedicación, es de gran importancia de manera
especial para los estudiantes de ingeniería, pues además de requerir poner en práctica habilidades
de programación, requiere también aplicar conocimientos de electrónica, por lo que constituye un
proyecto de gran valor para el aprendizaje, y de gran beneficio por las muchas aplicaciones que se
le puede dar. Una de las aplicaciones más obvias sería en el área de instalaciones eléctricas
residenciales, que cada foco se encuentren en un lugar diferente de una casa, y que a través de la
computadora se puedan controlar todas las luces, encendiéndolas y apagándolas según las
necesidades y de forma creativa, innovadora y completamente original.

4.3 RECOMENDACIONES

Antes de armar cualquier circuito en el Protoboard tienes que partir de un diagrama

esquemático, ya que este define todos los componentes que se utilizarán y como estarán
conectados entre sí.
De igual manera define los componentes con sus símbolos para identificar el nombre de los
pines, si tienen polaridad o no, esto ayudará a interpretar mucho mejor como se conecta un
circuito para posteriormente conectar en el Protoboard.

Para el siguiente tutorial se armara un circuito que sea capaz de prender un led cada vez que
se oprima un botón, antes de empezar te recomendamos que sigas los siguientes pasos:

1. Definir todos los componentes a utilizar

2. Buscar para cada uno su hoja de datos (Datasheet). Esto servirá para conocer todos
su atributos técnicos como voltaje de funcionamiento, consumo de corriente, su
símbolo, etc.
3. Realizar el diagrama esquemático
4. Realizar cálculos para obtener Voltaje, Corriente, Resistencia, etc.
5. Montar en el Protoboard
6. Verificar el funcionamiento

4.4 REFERENCIAS BIBLIOGRAFIACAS

Arnol, M. y Millar, R. (1987). Being constructive: an alternative approach to the teaching of

introductory ideas in electricity. International Journal of Science Educatión, 9, 553-563.

VIDEO DE YOTUBE
5.ANEXOS