ESTRATEGIAS PARA PROMOVER LA DIDACTICA SUPERIOR

1- Aprendizaje colaborativo: El aprendizaje grupal es una de la estrategia más efectiva

para impulsar los conocimiento y habilidades entre los alumnos. Los trabajos en
equipo hacen que dos mentes piensen mejor que una.
Ejemplo de cómo aplicarlo en los alumnos:
• Grupo de estudio: Que los alumnos permitan resolver sus dudas con mayor rapidez y
eficacia. Se organizan y generan ideas para mejorar su habito de aprendizaje.
• Resolución de problema: fortalece la capacidad de trabajo en equipo para llegar a la
mejor solución, mejorando su capacidad de análisis grupal.
• Foro de discusión y debate: los alumnos aprenden a expresar y a defender su punto de
vista los que lo motiva a analizar, investigar y prepararse para prever cualquier cosa.

2- Aprendizaje adaptativo, personalización

inteligente: surge como un método que
ajusta los contenidos a las necesidades.
Habilidades, conocimientos y competencia d los estudiantes. La capacidad del alumno
para conocer su entorno y adaptarse a el es fundamental para que el aprendizaje
genere un ambiente lleno de retos y no de habilidad académica. Ejemplo:
• Dentro de los planes de estudio universitario es común encontrar curso de mejora,
consiste en integrar espacio de capacitación en tema de mayor complejidad.

3- Aprendizaje en el metaverso, el futuro de los entornos virtuales:

Entre los recursos que se puede usar son: clase virtuales, bibliotecas y laboratorio
virtuales. Son recursos fundamentales que tiene como objetico satisfacer las demandas de los
jóvenes que hoy, más que nunca, necesitan las mejores herramientas de formación para
competir en el mercado laboral.
4- Análisis de estrategias didáctica expositiva: los estudiantes analizan exposiciones
como conferencia magistral y seminario, deben identificar las características de cada
estrategia, sus ventajas y desventajas y reflexionar sobre su aplicabilidad en distinto
contexto de la enseñanza.

5- Debate sobre lo fundamento teórico de las estrategias didáctica: el estudiante se

divide en grupo para investigar y discutir sobre los fundamentos torios que sustente
las estrategias didácticas. Cada grupo investigación y se lleva a cabo un debate en
clase para analizar críticamente dicho fundamento.