Innovación Educativa

Cuestionario:
1- Explora los aspectos de innovación educativa que
contiene el Diseño curricular dominicano.
Las principales novedades del diseño curricular actual son:
- La adopción del concepto de competencia como componente principal válido
para todas las áreas, los niveles, los sistemas y los subsistemas, el cual sustituye
los conceptos de propósito y de contenido, los cuales eran los componentes
principales del diseño de 1995.
- El cambio en la Estructura del Sistema Educativo Dominicano, reorganizando
sus Niveles y Ciclos.

2- Concepto de currículo.
El Currículo es el itinerario formativo que dota de sentido y otorga
direccionalidad a un sistema educativo, para que, año a año, los niños y niñas,
adolescentes, jóvenes y personas adultas que acuden a cada centro educativo
adquieran, con orden y coherencia, las competencias necesarias para la vida.

3- Concepto de educación.
Es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del
cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas,
técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social
(valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación
fisiológica, cuidado de la imagen, etc.)

4- Concepto de competencia de acuerdo con el enfoque

curricular vigente.
La capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos
movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

5- Expresa dos ejemplos prácticos en donde se pone de

manifiesto un aprendizaje enfocado en competencias.
-Los estudiantes trabajan la reacción de ácido base experimentando con
elementos del entono, donde algunos comprimidos para separar el principio
activo y al hacerlo reflexionar sobre el proceso llevado a cabo, destacar los
elementos y conceptos utilizados y la aplicación de ese tipo de reacción en la
vida cotidiana.
 -Los estudiantes aprenden sobre átomo y su estructura a partir del estudio de los
fenómenos como la fosforescencia y la fluorescencia, que son fenómenos muy
cotidianos, y reflexionar sobre ellos y mediante el análisis comprenden el
comportamiento de átomos en esos fenómenos y su estructura.

6- Realiza un esquema con los tipos de competencias en las

que se definan cada una.

7- ¿Cuáles son los componentes del nuevo Diseño

curricular, defínelos?
1. Competencia: Capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en
contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos,
procedimientos, actitudes y valores.
2. Contenidos: Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los
conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares.
 3. Estrategias de enseñanza y de aprendizaje: Constituyen la secuencia de
actividades planificadas y organizadas sistemáticamente para apoyar la
construcción de conocimientos en el ámbito escolar, en permanente
interacción con las comunidades.
Para el desarrollo de las competencias por parte del estudiantado es
necesario que éste enfrente distintas situaciones y aplique sus conocimientos,
habilidades, actitudes y valores en diversos contextos.

4. Situación de Aprendizaje: Son las circunstancias creadas sobre la base de

la realidad, con el propósito de que el estudiantado construya y aplique
determinados conocimientos o saberes.

5. Los medios y recursos para el aprendizaje: Los recursos de aprendizaje

favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el
conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el
autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de
procesos educativos dinámicos y participativos.

6. La evaluación de los aprendizajes: En un currículo basado en el desarrollo

de competencias, la evaluación es una guía para los actores del proceso
educativo acerca de la eficacia de la enseñanza y de la calidad de los
aprendizajes. El fin último de la evaluación, en este currículo, es promover
aprendizajes en función de las Competencias Fundamentales.

8- Enumera y define diferentes estrategias innovadoras que

serian efectivas en un aprendizaje por competencias.
1. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): tiene como punto de partida una
situación pertinente y problemática diseñada por el/la docente o tomada de la realidad.
Su solución requiere que el o la estudiante formule preguntas, genere hipótesis, recopile
información, la analice y llegue a conclusiones que ofrezcan respuestas al problema.
2. El Estudio de Caso: es una estrategia de aprendizaje en la que el o la estudiante se
enfrenta a un problema concreto o caso de la vida real. Para resolver los casos, los y las
estudiantes deben ser capaces de analizar datos y hechos que se refieren a una o varias
áreas del conocimiento, para llegar a una decisión razonada de manera grupal.
3. El Aprendizaje Basado en Proyectos: El Aprendizaje Basado en Proyectos es una
estrategia de aprendizaje en la que los/las estudiantes planean, implementan y evalúan
proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase.
4. El Debate: es una estrategia que permite que el/la estudiante enfoque sus esfuerzos en
aprender aquellos contenidos, temas, informaciones y destrezas que va a utilizar para
defender una posición o moción. En el debate dos o más participantes intercambian
puntos de vista contradictorios sobre un tema elegido. El Debate también puede
realizarse entre dos grupos de estudiantes.