INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

VIRTUAL

Tema Redacción de los reportes de fuentes

Logros Al final de la sesión, los estudiantes redactan los reportes de fuentes académicas y
especializados en su artículo de investigación.

PARTE 1: Delimitación del tema y planteamiento del problema de investigación

1. Tema delimitado del equipo

Redacta respondiendo a las tres preguntas:
¿Qué? Delimitación temática + ¿Dónde? delimitación espacial + ¿Cuándo? delimitación temporal.
El bullying y el rendimiento académico en adolescentes de nivel secundario en los últimos 10 años

2. Pregunta delimitada del equipo

Formula la pregunta de investigación:
¿Pronombre interrogativo + delimitación temática + delimitación espacial + delimitación temporal?
¿Las consecuencias que trae el bullig al rendimiento académico en los adolescentes?

3. Justificación del tema del equipo

Explicar por qué se realiza la investigación.

PARTE 2: Fuentes académicas seleccionadas

Cada estudiante plantea dos fuentes académicas para su reporte, según los siguientes datos:
1. Fuente 1:

Tipo de referencia: Tesis: ( ) Libro: ( ) Artículo: (X)

Autor: Piscoya Sánchez Katherine Jazmín
Título: BULLYING EN ESTUDIANTES: ANTECEDENTES Y REVISIÓN DEL
CONSTRUCTO 2019
Año de publicación :2019
Nombre de la universidad: UNIVERSIDAD SEÑOR SIPAN
Carrera o facultad: Comunicación y Desarrollo Humano
URL: https://repositorio.uss.edu.pe/handle/20.500.12802/6814

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la

búsqueda y selección de la fuente: autoridad, contenido,
extensión y objetividad):
Subrayar cada criterio para distinguirlos.

1
 Pues dicha fuente de autoridad Esta investigación, La hiso Piscoya Sánchez Katherine

Jazmín quien trabaja en la Línea de Investigación Comunicación y Desarrollo Humano

tuvo como objetivo analizar teóricamente las perspectivas actuales en el estudio del

bullying y las diversas variables que pueden estar relacionados con la aparición del bullying
FUENTE
1 en los adolescentes, contenido la tesis aborda el ámbito educativo , es decir sobre el

bulling y cómo afecta al rendimiento de los estudiantes, Objetividad Por ello, en esta

investigación se realizó una revisión teórica sistemática de la literatura sobre el diseño de

investigación teórica, en la que seleccionó artículos publicados en revistas científicas,

informes de investigación y estudios psicométricos que tuvieron esta variable de estudio ,

extensa además se observa una fuente no tan extensa pero demuestra la importancia y

preocupación que presentan estos casos. Se concluye que efectivamente, el bullying

repercute en el desarrollo escolar del adolescente.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?:

Esta fuente es importante porque Esta investigación, tuvo como
objetivo analizar teóricamente las perspectivas actuales en el estudio
del bullying y las diversas variables que pueden estar relacionados con
la aparición del bullying en los adolescentes.

2
Tema central del que trata la fuente:
El tema se basa en explicar Los resultados que evidencian que el constructo
bullying, ha sido abordado desde distintas perspectivas, que han demostrado la
importancia y preocupación que presentan estos casos. Se concluye que
efectivamente, el bullying repercute en el desarrollo escolar del adolescente
Ideas que se desarrollan en la fuente:
 Existen actualmente algunos estudios científicos que respaldan la
importancia de estudiar el constructo del bullying en estudiantes.

 El Bullying surge por la necesidad de obtener poder a través de la agresión,

la cual se manifiesta a través de agresiones psicológicas y fisiológicas.

 El Bullying nace como consecuencia del modelado de la conducta agresiva,

a través de las influencias familiares, las influencias sub culturales,
y el modelamiento simbólico.

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 Tipo de referencia: Tesis: ( X ) Libro: ( ) Artículo: ( )
Autor: Lara Serrano, Johana Lizet
Raymundo Estrella, Selene
Urbano Flores, Lizbeth Dayana
Año de publicación: 2021 Nº:1
Título: El bullying y el rendimiento académico en adolescentes de nivel
secundario en los últimos 10 años
Nombre de la Revista: Revista universidad continental
Recuperado de:
https://repositorio.continental.edu.pe/bitstream/20.500.12394/10970/1/
IV_FHU_501_TI_Lara_Reymundo_Urbano_2021.pdf

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la

fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):
Subrayar cada criterio para distinguirlos.

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la

fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):
Subrayar cada criterio para distinguirlos.
AUTORIDAD Lara, J., Reymundo, S., Urbano, L. (2021). El bullying y el rendimiento
FUENTE
2 académico en adolescentes de nivel secundario en los últimos 10 años. Trabajo de
investigación para optar el grado académico de Bachiller en Psicología, Escuela
Académico Profesional de Psicología, Universidad Continental, Huancayo, Perú.
Contenido las investigaciones sobre bullying y rendimiento académico en adolescentes
de nivel secundario Entendiendo al bullying como una conducta agresiva, que es
intencional y persistente, es preciso mencionar que este se origina a través de insultos
verbales, golpes, rechazo social hacia otro adolescente; que causa problemas de
convivencia en las aulas y que afecta significativamente en el rendimiento académico,
tanto de los agresores como de la víctima, objetividad
A lo largo de esta revisión se corrobora que el bullying causa un daño perjudicial en las
víctimas, observadores y agresores adolescentes en relación con su rendimiento
académico. Por tal motivo, se encontró en los quince artículos que las víctimas y
agresores suelen mostrar un declive en el rendimiento académico,

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extensión el artículo es muy claro y muestra con hechos fundamentados mediante
artículos científicos. Que se ve reflejado en las bajas calificaciones que obtienen los
estudiantes, según los artículos revisados.
¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?:
Esta fuente es importante para la investigación porque se corrobora que el bullying causa un daño
perjudicial en las víctimas, observadores y agresores adolescentes en relación con su rendimiento
académico. Por tal motivo, se encontró en los quince artículos que las víctimas y agresores suelen
mostrar un declive en el rendimiento académico. Por ende, se debería brindar atención psicológica a
agresores, víctimas y observadores, a nivel individual , individual, familiar y comunitario; ya que
muchos educadores solo se enfocan en mejorar lo cognitivo, que deja de lado lo formativo.

el tema central de la fuente:

es analizar investigaciones sobre bullying y rendimiento académico en adolescentes de
nivel secundario mediante artículos científicos de los últimos diez años.
Ideas que se desarrollan en la fuente:
 Se incluyeron fuentes de información primaria (artículos científicos)
 Se integraron artículos de completa accesibilidad con la finalidad de verificar la
información necesaria para la elaboración de nuestro trabajo.
 Se seleccionó artículos que poseen las palabras claves: bullying, rendimiento
académico y adolescentes de nivel secundario.
 Se determinó quince artículos que mencionan bullying, rendimiento académico y
adolescentes en la población específica de nivel secundario.