Biología de invertebrados

Propuesta de proyecto
Práctica N°1.
PRACTICA Nº 1: BASES CONCEPTUALES-ESTRUCTURALES Y
PRODUCTOS DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

SOFIA BUITRAGO GUTIERREZ 1, SAMUEL LADINO BASTIDAS 2 , KAREN

YULIETH MORERA MARTINEZ3, ANTONELLA GIOVANA SPINA4
Programa de Biología,
Universidad de los Llanos
Vereda Barcelona, km 12 vía Puerto López, Villavicencio 500017, Meta, Colombia.
sbuitrago@unillanos.edu.co1,sdladino@unillanos.edu.co2,
kymorera@unillanos.edu.co3, antonella.spina@unillanos.edu.co 4

ABSTRACT

The knowledge of conceptual-structural bases and promote scientific research products

for the development and learning of the student. Understanding the conceptual-
structural bases of scientific research is essential for students, as it provides the
theoretical and methodological framework necessary to effectively address academic
and professional challenges. These foundations not only allow us to formulate relevant
research questions and design rigorous studies, but also influence the quality and
relevance of the research products we generate. As students, a clear understanding of
the conceptual-structural foundations enables us to critically analyze existing literature,
identify gaps in knowledge, and contribute significantly to the advancement of the field.
Additionally, it helps us develop critical thinking, problem-solving, and effective
communication skills, and key aspects for our academic and professional growth.

Keywords: research; quality; knowledge.

RESUMEN

Entender las bases conceptuales-estructurales de una investigación científica es

fundamental para los estudiantes, ya que proporciona el marco teórico y metodológico
necesario para abordar de manera efectiva los desafíos académicos y profesionales.
Estas bases no solo nos permiten formular preguntas de investigación relevantes y
diseñar estudios rigurosos, sino que también influyen en la calidad y relevancia de los
productos de investigación que generamos. Como estudiantes, una comprensión clara de
las bases conceptuales-estructurales nos capacita para analizar críticamente la literatura
existente, identificar las lagunas en el conocimiento y contribuir de manera significativa
al avance del campo. Además, nos ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento
crítico, resolución de problemas y comunicación efectiva, aspectos clave para nuestro
crecimiento académico y profesional.

Palabras clave: investigación; calidad; conocimiento.

I. INTRODUCCIÓN

En el ámbito de la investigación científica, las bases conceptuales y estructurales

establecen los fundamentos sobre los cuales se construye el estudio. Estas bases
implican comprender los conceptos y teorías fundamentales relacionadas con el tema de
investigación. En este contexto, se aborda la importancia de establecer una sólida
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comprensión teórica que guíe el diseño y la ejecución de la investigación científica.

Las bases conceptuales-estructurales de una investigación científica constituyen los

fundamentos teóricos y metodológicos sobre los cuales se desarrolla el estudio,
abarcando la comprensión de conceptos relevantes y el diseño riguroso del estudio.
Estas bases son esenciales para garantizar la validez y relevancia de los productos de
investigación generados, influyendo en la calidad y la significancia de los resultados
obtenidos. Una comprensión clara de las bases conceptuales facilita la formulación de
preguntas de investigación pertinentes y la identificación de variables clave, mientras
que una estructura metodológica sólida permite poner a prueba hipótesis de manera
rigurosa. Los productos de investigación, que incluyen desde artículos científicos hasta
aplicaciones prácticas, reflejan la solidez de estas bases y son evaluados en función de
su originalidad, relevancia e impacto potencial.

Se observa un creciente reconocimiento de la importancia de estas bases en el desarrollo

de una investigación de calidad. Estudios previos han destacado cómo una comprensión
clara de los conceptos subyacentes y un diseño metodológico adecuado contribuyen a la
validez y relevancia de los resultados obtenidos. Sin embargo, persisten desafíos en la
aplicación efectiva de estas bases, especialmente en campos interdisciplinarios donde la
integración de diferentes enfoques teóricos y metodológicos puede ser compleja. A
pesar de ello, se han identificado mejores prácticas y herramientas para promover una
sólida fundamentación conceptual y estructural en la investigación científica,
incluyendo la colaboración interdisciplinaria, la revisión sistemática de la literatura y el
uso de marcos teóricos bien establecidos.

Ante este contexto, surge la pregunta central que orienta la investigación científica:
¿Cuáles son las bases conceptuales y estructurales de un estudio científico y cómo se
reflejan en los productos de investigación generados? Esta pregunta busca explorar
cómo los conceptos teóricos y metodológicos influyen en el diseño, la ejecución y la
interpretación de una investigación científica, así como en la generación de productos
de valor para la comunidad científica y la sociedad en general.

Dado lo ya establecido, se plantea la hipótesis de que una comprensión sólida de las

bases conceptuales y estructurales de una investigación científica se traducirá en la
producción de productos de investigación más sólidos y relevantes. Se espera que una
investigación fundamentada en una sólida base teórica y conceptual genere hallazgos
más significativos y aplicables en comparación con aquellas que carecen de este
respaldo.

Los antecedentes de esta investigación se basan en estudios previos que han abordado la
relación entre las bases conceptuales y estructurales y los productos de investigación
científica. Se ha observado que una comprensión clara de los fundamentos teóricos y
metodológicos puede mejorar la calidad y la relevancia de los productos de
investigación, contribuyendo así al avance del conocimiento en la disciplina.

Esta investigación es crucial para comprender cómo las bases conceptuales y

estructurales influyen en la generación de productos de investigación científica. Una
comprensión más profunda de esta relación puede guiar a los investigadores en la
mejora de la calidad y la relevancia de sus estudios, así como en la optimización de los
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recursos y esfuerzos dedicados a la investigación científica.

El objetivo principal de esta investigación es analizar y comprender cómo las bases

conceptuales y estructurales influyen en la generación de productos de investigación
científica. Además, se busca identificar las mejores prácticas para desarrollar y aplicar
estas bases en el diseño, la ejecución y la comunicación de la investigación científica,
con el fin de promover el avance del conocimiento y su aplicación en la sociedad.

II. MATERIALES Y MÉTODOS

Esta práctica se desarrolló en dos sesiones de laboratorio, en la primera sesión, el

profesor proporciono una introducción teórica sobre la importancia y la estructura de un
informe de laboratorio, dio una explicación sobre las diferentes secciones que
conforman un informe de laboratorio, artículo científico o paper, como el título, la
introducción, los materiales y métodos, los resultados, la discusión, las conclusiones y
la literatura citada, dando ejemplos de cada sección para comprender el propósito y
contenido, en la segunda sesión de laboratorio, junto con la guía de laboratorio, y
muestras de artículos acerca del tema escogido como proyecto de semestre, se revisó el
artículo, se subrayó y discutió las diferentes secciones que conforman un artículo
investigativo, como el título, los autores, el resumen, la introducción, materiales y
métodos, resultados, discusión y referencias, generando junto con esto nuestras propias
observaciones. Esta práctica sirve como una introducción practica al proceso de
redacción de informes científicos y sienta las bases para futuros trabajos de
investigación en el ámbito científico.
Objetivos

1. Definir los elementos conceptuales de una investigación científica

Para cumplir este objetivo se definió los elementos conceptuales mostrados de la tabla
a partir de páginas de la web, después dichas definiciones se colocaron en la tabla y se
analizaron en los resultados.

2. Conocer la estructura de un documento científico

Para cumplir este objetivo se subrayo todas las partes del articulo científico como sus
partes importantes, posteriormente se analizaron dichas partes y se respondieron las
preguntas sobre el articulo consultado.

3. Responder a manera de cuestionario las siguientes preguntas

Se respondieron las preguntas del informe de laboratorio con consultas a páginas web,
después se sacó un análisis de estas preguntas como sus respuestas.

4. Hacer parte real de una red de investigación y seguir normas internacionales

Cada estudiante debe entrar a la plataforma y abrir cuenta en Researchgate, explorarla

descargar artículos, revisar la cuenta del profesor y pedirle un artículo. Sacar
pantallazos y colocar en el informe explicando la sensación y lo encontrado y analizar
la importancia.
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III. RESULTADOS
1. Definir los elementos conceptuales de una investigación científica (realizar
tabla)

ELEMENTOS DEFINICIÓN
Problema biológico Un problema biológico es una cuestión o fenómeno
relacionado con los procesos biológicos que plantea
interrogantes o desafíos para la comprensión o
resolución a través de la investigación científica. Por
ejemplo, puede referirse a la adaptación de una especie
a un entorno cambiante o a la respuesta de un
organismo a una enfermedad.
Problema de investigación Un problema de investigación es una pregunta
específica o declaración de la incertidumbre que guía la
investigación científica. Define el objetivo principal de
la investigación y proporciona un enfoque claro para
abordar el problema biológico identificado.
Titulo El título es una breve descripción del contenido de la
investigación científica. Debe ser conciso y descriptivo,
capturando la esencia del estudio y atrayendo el interés
del lector.
Autores Los autores son las personas que han contribuido
intelectualmente a la investigación científica. Pueden
incluir a los investigadores principales, así como a
colaboradores o coautores que han participado en el
diseño, ejecución o análisis del estudio.
Resumen El resumen es un breve resumen del estudio que
proporciona una visión general de los objetivos,
métodos, resultados y conclusiones principales. Es una
herramienta importante para que los lectores
comprendan rápidamente el alcance y la relevancia del
trabajo.
Palabras clave Las palabras clave son términos o frases que resumen
los temas principales de la investigación y ayudan a
indexar y encontrar el estudio en bases de datos
científicas. Son importantes para aumentar la
visibilidad y accesibilidad del trabajo.
Marco teórico El marco teórico establece los principios y conceptos
fundamentales que guían la investigación científica.
Proporciona un contexto conceptual para comprender el
problema de investigación y desarrollar hipótesis.
Marco conceptual El marco conceptual es una estructura conceptual que
organiza y relaciona los conceptos clave relevantes para
la investigación científica. Ayuda a definir términos,
identificar variables y establecer relaciones entre ellas.
Estado del arte El estado del arte es una revisión exhaustiva de la
literatura existente sobre el tema de investigación.
Resume el conocimiento actual, identifica lagunas en la
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investigación y justifica la necesidad de llevar a cabo el
estudio propuesto.
Antecedentes Los antecedentes proporcionan información contextual
sobre el problema de investigación, incluyendo
investigaciones previas relevantes, enfoques
metodológicos utilizados y hallazgos importantes.
Hipótesis La hipótesis es una afirmación tentativa sobre la
relación entre variables que se investigarán en el
estudio. Proporciona una predicción que se probará a
través de la investigación científica.
Justificación La justificación explica la importancia y relevancia del
estudio, destacando su contribución al conocimiento
científico y su impacto potencial en la sociedad o la
práctica profesional.
Objetivos Los objetivos establecen los propósitos específicos de
la investigación científica, delineando lo que se espera
lograr a través del estudio. Pueden incluir objetivos
generales y específicos que guíen el diseño y la
ejecución del estudio.

Todas estos elementos y definiciones son elementales e importantes a la hora de realizar

un informe o un artículo científico, ya que al saber la definición de cada elemento
conceptual del articulo científico o informe, los estudiantes nos podemos guiar sabiendo
que investigar y escribir en cada parte sin cometer errores, dando un soporte importante
al informe que se esta haciendo o al artículo científico.

Los elementos conceptuales también nos sirven a la hora de realizar la propuesta,

realizar la hipótesis, proponer los objetivos, revisar investigaciones pasadas
relacionadas con el tema de investigación, saber los elementos clave y conocimiento
clave que tiene que tener la introducción de la investigación, así como también estar al
tanto de las novedades del tema del que se va realizar la investigación.

2. Conocer la estructura de un documento científico

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-¿Cuántas páginas conforman el artículo?

El artículo está conformado por 9 páginas.

-¿Cuál es la conformación estructural, de principio a fin?

La conformación estructural es la siguiente:

- Título
- Autores
- Resumen
- Introducción
- Materiales y métodos
- Resultados
- Discusión
- Conclusiones
- Agradecimientos
- Referencias bibliográficas

-¿Cómo está conformada la sección de metodología?

En el artículo elegido, la sección de metodología está conformada por área de

muestreo, métodos de muestreo y análisis de datos.

-¿Cómo se presentan los resultados?

Los resultados se presentan en forma de tablas y figuras.

-¿Qué encontramos en la discusión?

En la discusión se analizan los resultados de las variables testeadas y se comparan los

resultados con los de otras investigaciones.
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Se pudo corroborar las partes del articulo científico, las cuales son título, autores,
resumen, introducción, materiales y métodos, resultados, discusión, conclusiones,
agradecimientos y literatura citada. Esta estructura nos sirve como guía para los futuros
informes o artículos científicos a realizar, también con el contenido dispuesto en cada
parte sirve como guía de que colocar en dichas partes del informe o articulo científico.
En el titulo debe ser claro y descriptivo, reflejando el tema central del articulo
científico; en autores debe ir los nombres de los científicos que realizaron el estudio; en
el resumen debe ir una síntesis de los objetivos, métodos, resultados y conclusiones; en
la introducción debe ir el marco teórico y conceptual, estado del arte, antecedentes,
objetivos, pregunta de investigación, el problema o el propósito de estudio, todo esto
brindando un contexto; en materiales y métodos debe ir el proceso utilizado para el
articulo científico como materiales, diseño experimental y el método de análisis, para
que cualquier científico puede replicar el estudio; en los resultados se presentan los
hallazgos de la investigación en forma de gráficas, figuras o tablas; en la discusión se
comparan los resultados con los de investigaciones pasadas y se interpretan los
resultados obtenidos; en las conclusiones van los resultados e ideas importantes sacadas
de la investigación; en los agradecimientos va dirigido a personas o instituciones que
colaboraron en la investigación, como también al financiamiento proporcionado y por
ultimo en la literatura citada debe ir toda la literatura que se uso y que se cito en el
articulo cientifico.

3. Responder el cuestionario

1. ¿Cuál es el orden secuencial de las bases conceptuales aprendidas?

El orden secuencial de las bases conceptuales es el siguiente:

1. Título
2. Autores
3. Resumen (Abstract)
4. Introducción
5. Materiales y Métodos
6. Resultados
7. Discusión
8. Conclusión (puede ir en conjunto con la discusión)
9. Agradecimientos
10. Literatura citada

2. ¿Cuál es la diferencia real entre Marco teórico, Marco conceptual, estado

del Arte y antecedentes?
El marco teórico se centra en desarrollar la teoría que sustentará el informe o el
artículo científico, esta teoría debe estar basada en el problema de investigación. El
marco conceptual explica el tema central en el que se basa el informe o el artículo
científico, toma una o dos teorías del marco teórico. El estado del arte son las
novedades recientes sobre el tema, las teóricas de nuestro marco conceptual; para ello
se usan las investigaciones y avances más recientes, el propósito del estado del arte es
dar un contexto actúa.
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Los antecedentes son los resultados obtenidos de investigaciones anteriores
relacionadas con el tema o sobre el tema central, su objetivo es proporcionar un
contexto histórico sobre el tema.

3. ¿Qué diferencia hay entre problema biología y problema de investigación?

El problema de investigación es una cuestión que surge a partir de la investigación

científica, estos problemas pueden venir de los problemas de la sociedad y que
necesitan suplir interrogantes no resueltas, problemas ambientales, etc.
El problema biología es una cuestión netamente relacionada con el campo de la
biología puede tratar de procesos biológicos, la relación del ambiente y los organismos,
la utilización de organismos en beneficio del ser humano, etc. Los problemas
biológicos pueden ser utilizados para hacer un problema de investigación ya que son
una cuestión que se puede resolver con investigación científica.

4. ¿Cómo debo hacer una introducción y cómo se estructura?

En un principio debemos plantear un tema o un problema biológico y tomar esto

como base para plantear un problema de investigación. Su estructura consta de 8
párrafos como base, en el primer párrafo ira el marco teórico, el cual será un aporte
de otras investigaciones anteriores, en el siguiente párrafo estará el marco conceptual,
en este estarán algunas teorías del propio marco teórico, después de esto vendrá el
estado del arte, en el cual estarán algunas teorías sobre el marco conceptual y estará
ubicado en el párrafo 3. Después de esto tendrán que ir los antecedentes, los cuales
serán los estudios previos al problema de investigación, y estos estarán en el párrafo
4. En el párrafo 5 y 6 se escribirá y planteará la(s) hipótesis, en el párrafo siguiente se
escribirá la justificación, en la cual se debe demostrar por qué es importante el
desarrollo de tal problema biológico y qué es lo que aportamos al conocimiento
científico, y finalmente irán los objetivos, los cuales se dividen en generales y
específicos, como mínimo se debe de escribir un objetivo, el cual deberá de ser
respondido en las conclusiones, los objetivos se dividen entre generales y específicos,
los objetivos específicos están directamente relacionados al título.

5. ¿Por qué se llaman materiales y métodos?

Materiales y métodos se les llama así ya que tienden a ser el epígrafe más importante
para evaluar la calidad general de cualquier producto de difusión o investigación,
pues es el que explica a los lectores qué procedimientos, enfoques, diseños y
tratamiento hemos realizado en la investigación, lo que permitirá replicar los
estudios, comprender la linealidad entre el planteamiento de los objetivos y los
resultados obtenidos, determinar su idoneidad y pertinencia, así como evidenciar
cualquier sesgo en la forma en la que se diseñó y llevó a cabo el estudio. Por otro
lado los materiales y métodos son la intermediaria explicativa y justificativa de los
procesos que ocurren entre el planteamiento de los objetivos y los resultados
obtenidos, bajo ninguna circunstancia podrán exponerse resultados que no se
evidenciaron a través de las técnicas declaradas.
En este sentido, los lectores y revisores agradecen que los resultados estén expuestos
en el orden en el que se explicaron los objetivos y los métodos, de manera de poder
seguir una secuencia ordenada.
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6. ¿Qué relación hay entre la introducción y la discusión?

En la introducción se presenta el contexto del artículo científico y el por qué se

realizó dicha investigación, además de presentar el estado del arte del tema
investigado. La discusión interpreta y analiza los datos obtenidos de la investigación
y los contextualiza y analiza en base al contexto de la introducción, es decir, a la
literatura citada anteriormente en la introducción.

7. ¿Qué es un manuscrito científico y en qué se diferencia del artículo científico?

Un manuscrito científico se refiere, a un documento escrito, el cual contiene los

resultados de una investigación científica original, este suele ser redactado con el
propósito de ser publicado en una revista, suele incluir una introducción, metodología
y los correspondientes resultados de la investigación, mientras que el artículo
científico se refiere a la versión final y publicada de un manuscrito, después de haber
pasado el proceso de revisión y haber sido aceptado para su publicación.

8. ¿Por qué es importante seguir normas para autores?

Las normas son importantes para los autores ya que ayudan a regular los
procedimientos propios de la gestión, es decir se incentiva una organización de pasos a
seguir, se optimiza el desarrollo, ejecución de deberes propios al control, se estipulan
formas. En otras palabras, es necesario que los autores estén al tanto del estilo y de las
reglas que estipula cada revista, para así poder adecuar el manuscrito antes de su envío
y que éste sea aprobado.
9. Importancia encontrada en ResearchGate y para Uds. ¿por qué será
importante participar?
Nos parece importante comenzar a formar parte de las redes científicas desde los
primeros semestres del programa. Como primer punto, nos permite comenzar a
entender cómo se estructuran los artículos científicos, de qué forma deben ser escritos
y publicados, y a su vez es una buena práctica para la lectura científica. También nos
permite tener una fuente segura a la cual poder ir a buscar información y aprender
sobre diversas temáticas biológicas.

10. ¿Qué aprendimos en esta práctica? ¿Qué es importante para mi

formación como investigador?

Esta práctica ha sido bastante fructífera, debido a que gracias a las indicaciones dadas
por nuestro profesor en el laboratorio, hemos aprendido y entendido el cómo y por
qué hacer un informe de manera correcta. Aprendimos la organización de cada una de
las estructuras que componen tanto los informes de laboratorio, como futuros
artículos científicos, encontrar en nosotros mismo y nuestros antiguos trabajos los
errores al momento de hacer y presentarlos, además de que este conocimiento será
aplicado en otras áreas de nuestra formación y con la práctica podremos adquirir una
muy buena experiencia.
Al completar este cuestionario se pudo aclarar diversas dudas que tal vez no se tenían
muy presentes o muy diferenciadas, se aprendió a diferenciar los elementos
conceptuales, la importancia de seguir las normas a la hora de publicar un articulo
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científico en una revista, lo importante que es estar en una red científica al permitirnos
leer artículos de nuestro interés, también pedirle los artículos que no estén disponibles a
los autores y como fuente de información a la hora de buscar literatura de confianza.

4. Hacer parte real de una red de investigación y demostrar

- Hacer pantallazos de Researchgate y

Orcid Apertura de cuenta en ResearchGate:

Revisión de la cuenta del profesor:

Petición de artículo no disponible para descarga:

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Se aprendió pudo aprender la forma de como ingresar a researchgate una red de

científicos, también como revisar los perfiles de cada científico, el modo de leer o revisar
artículos científicos y en caso que el articulo científico necesitado no este disponible, se le
puede enviar un mensaje al autor solicitando el articulo científico indicado.

VI. DISCUSIÓN

Las bases conceptuales-estructurales son elementos fundamentales en cualquier

investigación científica, ya que proporcionan la estructura y el fundamento sobre los
cuales se desarrolla el estudio. En este sentido, el presente trabajo ha destacado la
importancia de comprender claramente los conceptos teóricos relacionados con el tema
de investigación, así como de diseñar una metodología sólida que permita abordar
adecuadamente las preguntas de investigación planteadas. En este sentido, se puede
observar cómo una comprensión sólida de las bases conceptuales-estructurales
contribuye a la validez y relevancia de los productos de investigación generados.

Una de las principales implicaciones de las bases conceptuales-estructurales es su

influencia directa en la calidad y significancia de los resultados obtenidos. Al establecer
un marco teórico sólido, los investigadores pueden contextualizar adecuadamente sus
hallazgos y establecer conexiones con el conocimiento existente en el campo. Asimismo
una metodología bien diseñada permite la recopilación de datos de manera rigurosa y
confiable, lo que aumenta la credibilidad de los resultados y su aplicabilidad en
diferentes contextos.

Además, es importante destacar que las bases conceptuales-estructurales no solo afectan

la calidad de los productos de investigación, sino también su impacto potencial en la
comunidad científica y la sociedad en general. Un estudio que se basa en una sólida
fundamentación teórica y metodológica tiene más probabilidades de generar hallazgos
innovadores y útiles, lo que puede contribuir al avance del conocimiento en su área de
estudio y, en última instancia, a la mejora de la calidad de vida de las personas.

Sin embargo, es importante reconocer que el establecimiento de bases conceptuales-

estructurales sólidas puede ser un proceso complejo y desafiante. En muchos casos, los
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investigadores deben integrar conocimientos de múltiples disciplinas y abordar
preguntas de investigación complejas que requieren enfoques interdisciplinarios.
Además, la disponibilidad limitada de recursos y la presión por producir resultados
rápidos a menudo pueden dificultar el desarrollo de una investigación de alta calidad.

En conclusión, las bases conceptuales-estructurales son elementos esenciales en la

investigación científica que influyen en la calidad, relevancia e impacto de los
productos de investigación generados. Al comprender y aplicar adecuadamente estas
bases, los investigadores pueden mejorar la credibilidad y utilidad de sus estudios,
contribuyendo así al avance del conocimiento en su campo y al mejoramiento de la
sociedad en general.

LITERATURA CITADA

Archangelsky, M., Manzo, V., Michat, M. C., & Torres, P. L. M. (2009). Coleoptera.
Macroinvertebrados bentónicos sudamericanos. Sistemática y biología, 411-
468.

Araújo, J. F., dos Santos Ribeiro, E. M., Alessio, F. M., Barbosa Silva, F. A. & Moura,
R. (2022). Revista Brasileira de Entomologia, 66(4):e20220065.

Wang, I., Michalak, N. & Ackerman, J. (2018). Life History Strategies. Encyclopedia
of Evolutionary Psychological Science. DOI: 10.31234/osf.io/t5aj