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Gastón Becerra

ROLANDO GARCIA:
INTERDISCIPLINARIEDAD
Y SISTEMAS COMPLEJOS
Sociología de la Infancia, Adolescencia y Juventud
Cátedra Voloschin, Facultad de Ciencias Sociales, UBA.
Problemáticas complejas
Confluencia de múltiples factores que interactúan de tal manera que
no son aislables (“sistema”)
 Mutua dependencia de las funciones que cada elemento
del sistema cumple dentro del mismo
interdefinibilidad
 Ejemplo: Propiedades estructurales, evolución sistémica,
funcionamiento sistémico

arbitrariedad límites disciplinarios articulación


 Problemáticas
 “La realidad es interdisciplinaria” / “La realidad no es
complejas no pueden
disciplinaria”
ser descriptas y
 No hay ámbitos disciplinarios propios para el estudio
explicadas
de la realidad sino “problemáticas” construidas
“sumando”
desde las disciplinas
simplemente
 Ejemplo: “el aborto es un tema que compete a
enfoques parciales de
la religión por ser relativo a la existencia del
distintos especialistas
alma”
que los estudien
 “la realidad no presenta sus problemas clasificados
independientemente
en correspondencia con las disciplinas que han ido
surgiendo en la historia de la ciencia”

Sociología de la Infancia, Adolescencia y Juventud


Cátedra Voloschin, Facultad de Ciencias Sociales, UBA.
Fundamentos epistemológicos
No hay observables puros.
Todo observable está cargado de teoría

intereses/ hechos/
sujeto/ Teorías/ objetos/
objetivos/ disciplinas fenómenos
ciencia métodos problemas
preguntas “la realidad”
marco epistémico Recorte/
concepción del mundo + la “tabla de valores” del investigador Reducción
orientado por normatividad extra-disciplinaria (intereses)
 Aporta la articulación interdisciplinaria

“dado un conjunto de preguntas referentes a situaciones complejas del sector de la


realidad que es objeto de estudio, puede definirse un sistema -en términos de ciertos
elementos e interacciones entre ellos- cuya estructura sea la que corresponda al tipo
de funcionamiento que se desea explicar y que responda a las preguntas iniciales.”

No toda investigación debe ser interdisciplinaria.

Requiere la especialización disciplinaria. Rechaza la figura del “generalista”

Se diferencia de la multi- o pluri- disciplina en su metodología

Sociología de la Infancia, Adolescencia y Juventud


Cátedra Voloschin, Facultad de Ciencias Sociales, UBA.
Programa metodológico
Sistema total
Funcionamiento Interdisciplinariedad
Sistema complejo
Función Especialización
Subsistemas

1 Propuesta de objetivos
“dado un conjunto de
2 Revisión de antecedentes preguntas… puede
Identificación elementos/ definirse un sistema”
3
relaciones
Fases de integración Fases de diferenciación
¿cuál es la estructura 4 Planteo hipótesis de trabajo ¿cómo interactúan los
del sistema? Identificación problemáticas subsistemas?
5
¿cómo evoluciona a en cada subsistema ¿cómo evolucionan a
partir del cambio de los partir del cambio del
6 Investigación disciplinaria
susbistemas? sistema?
7 Integración resultados

Sociología de la Infancia, Adolescencia y Juventud


Cátedra Voloschin, Facultad de Ciencias Sociales, UBA.
Resumen
 Los objetivos de una investigación interdisciplinaria se logran a
través del juego dialéctico en las fases de diferenciación e
integración que tienen lugar en el proceso que conduce a la
definición y estudio de un sistema complejo
 La problemática interdisciplinaria pone de relieve la difusa
separación entre “contenido cognoscitivo” y el “contenido
normativo” de la ciencia
 Compartir un marco epistémico y concordar en el análisis de una
problemática común no significa poseer una teoría omniabarcante
de toda esa problemática. Sí significa compartir una posición
común frente a la misma, los objetivos y las preguntas
 La articulación entre las disciplinas comienza en el mismo punto de
partida de la investigación, a través de un marco epistémico
común. Sin ello no es posible lograr un estudio sistémico que
conduzca a un diagnóstico integrado y a una formulación
compartida de políticas alternativas

Sociología de la Infancia, Adolescencia y Juventud


Cátedra Voloschin, Facultad de Ciencias Sociales, UBA.