Matriz previa al Diagnóstico del Proyecto Educativo Institucional

A continuación, se propone la siguiente matriz para el recojo de información cuantitativa y cualitativa de los 5 Compromisos de Gestión
Escolar. Revísala con detenimiento y luego complétala con los datos que obtengas de tu IE.

CGE 1. Desarrollo integral de las y los estudiantes: ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades en cuanto a los resultados de las ED y de las EE?
Compromisos de
Información Cuantitativa Información Cualitativa
Gestión Escolar

Coincidencia de evolución
% de incremento en las calificaciones
de resultados de las EE
alcanzadas en ED* según grados
con resultados de las ED

% de decremento en las calificaciones Resultados de aprendizaje

alcanzadas en ED según grados por priorizar en la IE
CGE 1: Desarrollo % de resultados “Satisfactorios” de EE** Estrategias para mejorar
integral de las y según área curricular los resultados de las EE
los estudiantes
Estrategias para mejorar
los resultados de las ED

Áreas curriculares con

% de resultados “En inicio” de EE según mayor dificultad por
área curricular grado y nivel

Instrumentos de
evaluación empleados por
las y los docentes
*Evaluación Docente
**Evaluación de Estudiantes

CGE 2. Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa: ¿Cuáles son las fortalezas, logros y aspectos
críticos en cuanto a la evolución del número de estudiantes matriculados, trasladados y retirados?
Compromisos de
Información Cuantitativa Información Cualitativa
Gestión Escolar

Programas de
recuperación,
ampliación o nivelación
% de incremento de secciones, grados pedagógica
CGE2: Acceso de las y niveles en la IE.
y los estudiantes al Motivos de
SEP hasta la permanencia en el
culminación de su grado
trayectoria educativa Motivos de abandono
% de decremento de secciones, escolar
grados y niveles en la IE. Motivos de traslado a
otra IE
*SEP: Servicio Educativo Peruano
CGE 3. Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE: ¿Cómo influye en el logro
de aprendizajes y la permanencia de los y las estudiantes de la IE?
Compromisos de
Información cuantitativa Información cualitativa
Gestión Escolar

CGE 3: Gestión de % de cumplimiento total de semanas

las condiciones lectivas Cumplimiento de la
operativas calendarización
% de cumplimiento de semanas de
orientada al
gestión
sostenimiento del
servicio educativo % de cumplimiento total de jornadas
ofrecido por la IE Asistencia de estudiantes
laborales

% de cumplimiento de la asistencia de Asistencia de personal

estudiantes de la IE en base a las nóminas (directivos, docentes,
de matrícula administrativos)

% de docentes contratados antes del Infraestructura, recursos y

inicio de clases materiales

% de cumplimiento de la asistencia de Proceso de matrícula

personal de la IE
 % de docentes y estudiantes que cuenten
Personal docente
con material educativo

Presenta irregularidades en su distribución que

% de ejecución del presupuesto de
Distribución de materiales va llegando por bloques durante el año, sin
mantenimiento preventivo.
notificación previa.

% de zonas seguras, con señalización y Gestión de riesgos Se da continuidad a la implementación del año
rutas de evacuación 2023.

CGE 4. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB: ¿Cómo influye en el
logro de aprendizajes y la permanencia de los y las estudiantes de la IE?
Compromisos de
Información cuantitativa Información cualitativa
Gestión Escolar

CGE 4: Gestión de Reuniones de interaprendizaje (# Se cumplió con la elaboración del Plan Anual, EdA y
la práctica reuniones y # de participantes) sesiones de aprendizaje, en todas las areas
pedagógica Planificación curricular curriculares, basado en la contextualización y
orientada al logro Reuniones de coordinación pedagógica (# diversificación en base a las necesidades e interese
de aprendizajes reuniones y # de participantes) de los estudiantes.
previstos en el
Reuniones de planificación colegiada (# Trabajo colegiado y
perfil de egreso del
reuniones y # de participantes) fortalecimiento de la
CNEB
 Compromisos de
Información cuantitativa Información cualitativa
Gestión Escolar

Otras reuniones (# reuniones y # de práctica pedagógica en

participantes) el aula

# de visitas de monitoreo en total por Permitido detectar debilidades las cuales son
grado insumos para programar actividades de
Resultados del
fortalecimiento pedagógica.
# de visitas de monitoreo en total por monitoreo de la
nivel práctica pedagógica en
el aula
# de visitas de monitoreo en total por
docente

Listado de necesidades disciplinares y Se ha empleado el refuerzo escolar para nivelar el

pedagógicas de los docentes en relación logro de los aprendizajes de los estudiantes.
con su desempeño, según frecuencia de Seguimiento y mejora
aparición. del desempeño de
% de avance de las y los estudiantes en estudiantes
relación con su propio desempeño por
área de estudios.

CGE 5. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes:¿Cómo influye en el logro de aprendizajes y
la permanencia de los y las estudiantes de la IE?
Compromisos de
Información cuantitativa Información cualitativa
Gestión Escolar
 # de acciones de promoción de la Normas de
convivencia de la IE. convivencia de la IE

# de acciones de prevención de la Normas de

violencia escolar. convivencia del aula
CGE 5: Gestión del
Participación y
bienestar escolar # de casos de violencia escolar
comunicación con la
que promueva el registrados por nivel y grado.
comunidad educativa
desarrollo integral
de las y los # de casos de violencia escolar Prevención y atención
estudiantes registrados por género y edad. de la violencia escolar

Acompañamiento al
% de casos de violencia escolar
estudiante y a las
atendidos oportunamente según los
familias en el marco
protocolos de atención.
de la TOE