Presidente de la República de Honduras

Abg. Juan Orlando Hernández Alvarado

Secretario de Estado en el Despacho de Educación

Ing. Arnaldo Bueso Hernández
Subsecretaria de Asuntos Técnico Pedagógicos
PhD. Gloria Menjívar
Director General de Currículo y Evaluación.
MSc. José Luis Cabrera Sierra
Coordinación general de Priorización Curricular
José Luis Cabrera Sierra
María de los Ángeles Flores
Judith Barahona Urtecho
Subdirección General de Educación Prebásica
Ana Luisa Hernández
Karen Nohelia Alvarado
Imara Saraí Ríos
Iris Azucena Rodríguez
María Verónica Castellanos

Diseño y Diagramación
Vilma Esperanza Reyes Matute
Mildred Oquelí Pineda Laínez
José Luis Cabrera Sierra

La Priorización Curricular , 2021 es propiedad de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación de Honduras.

Proceso coordinado por la Dirección General de Currículo y Evaluación DGCE

© Secretaría de Educación
1ª Calle, entre 2ª y 4ª avenida de
Comayagüela, M.D.C., Honduras, C.A.
www.se.gob.hn
DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
El derecho a la educación es un derecho humano y debe otorgarse aun en situaciones de emergencia, sea esta de índole natural o social
procurando desarrollar capacidades que le permitan al educando ejercer los demás derechos. Para proteger este derecho, el Sistema Nacional de
Educación debe crear todas las condiciones propicias para que los educandos terminen el proceso educativo obligatorio, con estándares de calidad
reflejados en el logro de aprendizajes relevantes y pertinentes en los ámbitos del conocimiento, valores, prácticas sociales y requerimientos del
mundo del trabajo.
Cumplir con estos estándares de calidad en situaciones de crisis requiere estructurar situaciones de enseñanza y aprendizaje lo suficientemente
variadas y flexibles que permitan reducir la brecha educativa que se acentúa en situaciones de emergencia.
La implementación del currículo en contexto de emergencia, como normativa básica del Sistema Nacional de Educación define el conjunto de
competencias, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación de los aprendizajes que los educandos deben alcanzar en un
determinado nivel educativo. Lo cual implica realizar el análisis para identificar los aprendizajes esenciales que todos los educandos deben lograr.
Ante esta situación, la Secretaría de Educación pone a disposición una priorización de los aprendizajes esenciales de algunos de los campos del
conocimiento del Currículo Nacional Básico.
La priorización curricular presenta los aprendizajes esenciales que implica la entrega de los contenidos curriculares fundamentales y dosificados
estratégicamente en función de eficientar los recursos educativos. Dichos aprendizajes fueron seleccionados en función de tres criterios:
a) Imprescindibilidad mediante el cual se identificaron las competencias, expectativas de logro, estándares y contenidos indispensables, para
construir otros aprendizajes, que le permitirán al educando avanzar en el aprendizaje en el siguiente año escolar; b). Gradualidad mediante el
cual se determinaron las secuencias de aprendizajes que se requiere desarrollar para alcanzar una determinada expectativa y c).
Interdisciplinariedad, el cual refiere aquellos contenidos que de manera interrelacionada aporten al desarrollo de competencias y de habilidades
blandas necesarias para enfrentar los nuevos desafíos del mundo globalizado.
La implementación de la priorización curricular demanda que cada centro educativo construya un plan adecuado a sus posibilidades y diferencias,
lo que implica diseñar y ajustar la planificación pedagógica y los modos de enseñar a sus distintos contextos, a fin que todos los educandos puedan
lograr los aprendizajes esenciales planteados, para lo cual se requiere el compromiso social de las autoridades educativas, docentes, concejeros,
orientadores, padres de familia, educandos y demás actores de la comunidad educativa.

Es así, que se presenta la priorización curricular para el tercer grado de educación pre básica integrado por áreas en el cual se
plantean las Competencias, contenidos, estrategias didácticas priorizadas.
 Prioridad de lo que deben alcanzar los
educandos.

Selección y uso efectivo: audios, La PC será un recurso para optimizar el

videos, plataformas , clases por proceso de planificación, que asegure el
televisión, cuadernos de trabajo, libros, alcance de las expectativas esenciales.
etc.

Aspecto formativo de recolección de

evidencia acerca del aprendizaje: pruebas Dosificación y organización de contenidos en
diagnósticas, pruebas formativas, función de las habilidades y aprendizaje que
reforzamiento. se esperan desarrollar .
 ÁREA DE DESARROLLO DE RELACION CON EL ENTORNO
BLOQUE COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDACTICA RECURSOS EVALUACIÓN

Reconocer la casa en donde viven Se desarrollará:

y sus dependencias. utilizan-
 Experimentan un La casa, el centro educativo, Cuadernos de do la observación
cambio de conducta comunidad u otro ambiente Reconocer su centro educativo, el trabajo revisión de
Aspectos referidos a las hacia el trato, donde se desarrolla esta personal, sus funciones, su asignaciones en
formas de organización y comportamiento, actividad estructura física, mobiliario y sus Cartillas cuadernos de
a las actividades humanas convivencia y principales espacios. trabajo y
mejoramiento de su • Dependencias y actividades Audios y cartillas
entorno.( normas, Desarrollo de clases radiales y videos
que se realizan en el
hábitos, relaciones televisadas.
ambiente donde viven.
Registro
anecdótico.
Pláticas sobre los alimentos
y su importancia para nutrir al ser Utilización de
• humano. Hojas de trabajo
 Toma conciencia que
• Los Alimentos:
para Identificación de olores y sabores Ejercicios
Entorno físico. Alimentos de
estar saludable necesita en alimentos como: frutas, prácticos
consumir alimentos su entorno
a) Clasificación de los vegetales y comidas. en casa
nutritivos.
alimentos
Realizar de Murales y Collage Dramatizacio Asignación de
alusivos. nes tareas.
b) Higiene de los alimentos
Realizar dramatizaciones Video Uso de Fichas de
control o registro
Observación de video y Material
comentarios fungible Observación del
proceso
  Reconoce la El Agua: Observación a fuentes de agua Canciones Observación
importancia del de su comunidad.
agua como medio a) Utilidad Poemas Experimentación
de vida. Pláticas sobre la importancia del
b) Estados del agua agua para los seres humanos, Adivinanzas Ejercicios
plantas y animales. Material prácticos
fungible en casa.
- Aprenden canciones y poemas Cuaderno
c) Contaminación
. sobre el agua. Registro
Video anecdótico
d) Fuentes de agua Practican formas de protección a de
las fuentes de agua. competencias
Audio logradas

Clase virtual utilizando video y

audio
Entorno físico
 Reconoce la Las plantas: Conversaciones grupales obre la Diferentes Observación
importancia y utilidad de las plantas y los tipos de
beneficios de las a) Partes de una planta beneficios para el ser humano. plantas Ejercicio práctico
plantas. b) Clasificación de las en
plantas: medicinales, Aprender poemas y canciones Poemas casa.
ornamentales, alusivas a las plantas
industriales. Canciones Registro
Observación de similitudes y anecdótico.
El huerto escolar. diferencias entre plantas Actividades
Participar en actividades medioambien
medioambientales de su -
comunidad tales
Video
Iniciación del huerto escolar Audio
Entorno físico

Los animales y su Conversatorios sobre los

clasificación: animales de acuerdo al lugar Animales Observación
donde viven. domésticos
a) Terrestres: Hojas de trabajo.
b) Acuáticos Dramatizaciones sobre animales Dramatizacio
c) Aéreos Observación de animales nes Registro
d) Animales domésticos. Relatos anecdótico.
• Reconocen los
invertebrados: insectos Videos
animales según sus
e) Reptiles y anfibios Relato de historias de convivencia
características.
con animales. Hojas de
trabajo
Visitas a corrales y fincas
Cuadernos
Clases virtuales observando
videos Material
fungible
Trabajos en hojas y cuadernos

 Conoce acerca del aire El aire: Experimentos sencillos para Cuadernos de

y su importancia. demostrar la existencia del aire trabajo Observación
a) Utilidad y
características Elaboración de trabajos manuales Clases Hojas de trabajo
b) Contaminación como: abanicos y cometas. Radiales
c) Cuidado Ejercicios
Proyección de videos y Clases prácticos en casa
observación de ilustraciones televisadas
donde se observan fenómenos
Cartillas
Videos
 naturales como huracanes y cuadernos de
tornados. tareas

Visitas a lugares de su
comunidad donde sopla mucho el
viento.

Conversatorios sobre
contaminación ambiental

Practica normas de  Normas de Prácticas de normas de conducta Normas de

comportamiento en el aula, la casa y la seguridad y Observación
comportamiento social:
social en comunidad. convivencia durante
a) Normas de cortesía el proceso
celebraciones
Formas de convivencia cívicas, culturales, b) Normas básicas de Conversatorios sobre normas de Canciones
y cuidado del entorno. escolares, en visitas urbanidad convivencia social.
y excursiones c) Normas de seguridad Dramatizacio Registro
en el ambiente. Canciones, dramatizaciones nes anecdótico
sobre normas de cortesía y
d) Normas de buenas costumbres. Reglas
cooperación y disciplinarias Ejercicios
solidaridad. Participación en competencias prácticos
Video
Obediencia de acuerdos y reglas
disciplinarias acordadas por el
grupo Audio

Observación de video

Escucha de audio
Reconoce cada oficio y El trabajo como medio de
profesión de acuerdo a convivencia social: Conversaciones sobre la Cuadernos de
sus importancia del trabajo para la trabajo Observación
persona, familia y comunidad.
Cartillas Dramatizaciones.
características y Investigar sobre oficios que se
a) Profesiones
materiales que se desarrollan en la comunidad. Audio Registro
utilizan anecdótico
b) Oficios
Caracterización de trabajos Video
realizados por personas de la
comunidad.

Dramatizar oficios y profesiones

que desarrollan personas de la
comunidad.

Comentan sobre el aporte que

brindan a la comunidad las
personas que trabajan.

Observación de video alusivo

Escucha de audio

 Establece a) Paisaje urbano

diferencias entre un Conversatorios sobre diferencias Cuadernos de Observación
paisaje urbano y b) paisaje rural de entornos urbano y rural y su trabajo
uno rural de
acuerdo a cuidado. Clases
c) Cuidado del entorno Radiales Hojas de trabajo
 sus elementos y Observación de video
características. Escucha de audio
  Practica hábitos de Clases Cuaderno de
higiene personal y televisadas tareas
social Cartillas
Registro
anecdótico

Aspectos referidos a las

formas de organización • Reconoce las  La casa y sus Conversatorios sobre las Juegos de
y a las actividades dependencias de la dependencias de la casa y imitación Observación
dependencias:
humanas casa prevención de accidentes
Canciones
a) Actividades que se Juegos de imitación sobre los Poemas Registro
desarrollan en la casa, espacios y quehaceres del hogar. anecdótico
según dependencia. Cuadernos de
b) Prevención de Canciones y poemas trabajo
Observación de video
accidentes en la casa relacionado Clases
Radiales
Escucha de audio.
Clases
televisadas

Cartillas

Conversatorio sobre grupos Bailes , Observación

La raza y su costumbre: indígenas de nuestro país y su comidas y
comidas, vestuario, fiestas, ubicación geográfica. canciones Experimentación
• Reconoce los grupos
música, típicas.
indígenas de nuestro
Grupos indígenas de Realización de Bailes y comidas Ejercicios
país por sus
nuestro país: ubicación típicas. Cuadernos de prácticos
características. Aprendizaje de canciones trabajo
geográfica.
Escucha de audio alusivo Clases
radiales
 Observación de video
Clases
televisadas.

Cartillas

Cambios y  Reconoce la  El sistema solar:

transformaciones del ubicación de a) Formación de nuestro Conversatorio sobre el sistema
entorno nuestro planeta en planeta solar y ubicación en una maqueta Maqueta del
el sistema solar. b) El suelo del planeta tierra. sistema solar Hojas de trabajo
 Describe la c) Diferentes tipos de
importancia del ecosistema Presentación de video y audio Video
suelo como parte d) Importancia y cuidado sobre sistema solar Audio Ejercicios
fundamental del de cada ecosistema. prácticos
ecosistema. Conversatorio sobre el suelo Cuaderno de
como parte de un ecosistema. trabajo Registro
 Diferencia un
Diferentes anecdótico.
ecosistema de otro
Observación en su comunidad de tipos de suelo
por sus
diferentes tipos de suelo.
características. cartillas
Pláticas grupales sobre cuidado
de nuestro ecosistema.

Presentación de video y audio

sobre ecosistemas.
Observación
Reconoce la distribución
Medidas de tiempo: Conversatorio sobre los meses Calendarios Hojas de trabajo
del tiempo y dice cuáles del año y sus características
a) Meses del año
son los meses del año.
.

b) Días de la semana Observación

Explica científicamente el c) El día y la noche Ubicación en el calendario de Relojes de
origen del día y la noche. d) El reloj cumpleaños y fechas especiales. diferentes Ejercicios
Reconoce la importancia y e) Las estaciones del año tipos prácticos
valor que el reloj tiene en Conversatorio sobre estaciones
la medición del tiempo. del año y sus características. Canciones Registro
Juegos anecdótico
Ubicación de actividades
realizadas en el día y en la noche.
Cuaderno de
Conocimiento de características y trabajo
tipos de relojes que existen.
Clases
Canciones y juegos alusivos radiales
Clases
Presentación de video televisadas
relacionado
Cartillas

Escucha de audio preparado

Videos
Audios
 Toma medidas de Fenómenos naturales y
seguridad ante posibles desastres: Conversatorios sobre fenómenos
desastres. a) Huracanes naturales y narración de Normas de Observación
b) Inundaciones experiencias vividas. bioseguridad
c) Incendios Hojas de trabajo
d) Pandemias Dramatizaciones sobre medidas
e) Epidemias. de seguridad en caso de Dramatizacio Ejercicios
fenómeno natural. nes prácticos

Pláticas grupales sobre lo que Simulacros Registro

son anecdótico
 Epidemias y pandemias y la Cuaderno de
importancia de las medidas de trabajo
bioseguridad.
Clases
Ejercicios prácticos de medidas radiales
de bioseguridad. Clases
televisadas
Presentación de video
relacionado. Cartillas

Escucha de clase radial.

Medios de Medios de comunicación: Cuaderno de

comunicación a) Social: escrita: prensa, Conversatorio sobre los tipos de trabajo Observación
carta, tarjeta. medios de comunicación que
b) Oral: radio, televisión, existen.
teléfono.
c) Tecnológicos: Tablet, Pláticas grupales sobre la Medios de
móvil, computadora. importancia de los medios comunicación
de comunicación y las medidas de la Registro
de seguridad comunidad anecdótico
Reconoce las
características de cada
Reconocimiento de medios de Hojas de trabajo
medio de comunicación. comunicación que tiene en su Video Ejercicios
casa y su comunidad. Audio prácticos

Presentación de video
relacionada

Escucha de audio
 Conversatorio sobre importancia Cuaderno de
Medios de transporte: e medios de transporte trabajo Observación
a) Terrestres: Identificación de medios de
b) Aéreos transporte que existen en su Clases Hojas de trabajo
c) Marítimos. comunidad. radiales
Conversatorio sobre el cuidado a Clases Ejercicios
Reconoce la importancia
tener ante el peligro al usar televisadas prácticos.
de los diferentes medios y
medios de trasporte .
características de ellos.
Cartillas
Presentación de video

Escucha de audio