MRC Textos

Coordinación Pedagógica
UTP DAEM Puerto Montt

Lenguaje y Comunicación Tercero Básico
GUÍA DE LENGUAJE N°1
NOMBRE ESTUDIANTE CURSO 3° FECHA
Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuación.
El delfín Félix
Había una vez un delfín que se llamaba Félix y vivía en los Mares del Sur. Era amigo de
un pulpo y una estrella de mar.
Un día cuando los tres nadaban y jugaban, se dieron cuenta de que un tiburón enorme
no había cenado y los quería atacar.
Nadando muy deprisa fueron a esconderse dentro de un barco hundido que había por
allí cerca. El tiburón los siguió, pero no pudo colarse porque no cabía por la entrada.
Cuando pasó un rato el tiburón, aburrido, se marchó y los tres amigos pudieron salir
para seguir jugando y divirtiéndose.
Fuente: http://primariainfantaleonor.blogspot.com/2010/10/
1.- ¿Dónde vivía el delfín Félix? 2.- ¿Para qué perseguía el tiburón a Félix y sus
amigos?
A. En un barco pirata.
B. En los Mares del Sur. A. Para comérselos.
C. En los mares de Chile. B. Para no cenar solo.
D. En el mar de tiburones. C. Para jugar con ellos.
D. Para practicar la caza.
3.- ¿Cómo estaba el delfín después que el 4.- ¿Qué texto acabas de leer?
tiburón se fue?
A. Noticia.
A. Feliz. B. Fábula.
B. Miedoso. C. Cuento.
C. Confundido. D. Poema.
D. Preocupado.
Historia del juguete

El hombre siempre ha tenido entre sus cosas muchos juguetes.
Los primeros juguetes se fabricaron de materiales como el barro, las hojas de los
árboles y el cuero de algunos animales. Después de algunos años, se hicieron los
juguetes de madera, como los caballitos, y de lata como los tambores.
Ahora, la mayoría de los juguetes son de plástico.
1.- ¿De qué se trata este texto? 2.- Según el texto, ¿cuál de estos materiales se
A. De los juguetes hechos de madera. utiliza ahora para la mayoría de los juguetes?
B. De los juguetes que más le gustan a los A. Cuero.
hombres. B. Madera.
C. De los materiales que se han usado para C. Plástico.
fabricar juguetes. D. Animales.
D. De la importancia de tener momentos
para la entretención.
3.- Entre otras cosas, ¿para qué se usó la 4.- “Los primeros juguetes se fabricaron…” La
madera? palabra subrayada se puede remplazar por:
A. Para los primeros juguetes. A. pensaron.
B. Para fabricar caballitos. B. explotaron.
C. Para hacer tambores. C. elaboraron.
D. Para fabricar árboles. D. manipularon.

1.- ¿Para qué sirve este texto?
A. Para enseñar a hacer leche con plátano.

B. Para invitar a los amigos a tomar leche con plátano.
C. Para convencer de que es bueno tomar leche con plátano.
2.-Según el texto, ¿cuántas tazas de leche se necesitan para preparar leche con plátano?
A. Una.
B. Dos.
C. Cuatro.
3.- ¿Para cuántas personas alcanza esta leche con plátano?
A. Para una.
B. Para dos.
C. Para cuatro.
4.- La foto de este texto sirve para mostrar
A. cómo debería quedar la leche con plátano

B. los pasos que hay que seguir si se hace leche con plátano.
C. los ingredientes que se utilizan al hacer leche con plátano.
Pamela no come verduras
Pamela era una niña muy caprichosa que le gustaba mucho comer golosinas como
pasteles, chocolate y papas fritas. La mamá trataba de darle verduras como zanahoria,
acelga y espinacas. Cuando la niña las veía en el plato se enojaba, las botaba y ni las
probaba.
Un día, comenzó a sentirse muy mal, no tenía ganas de jugar ni de estudiar. Cada día se
sentía más desanimada. La mamá se preocupó mucho y llevó a la niña al doctor. Él le
explicó que las verduras son importantes porque nos entregan vitaminas. También le
dijo que debía comer sano para tener energía y no tener problemas de salud.
Al llegar a la casa, la mamá le preparó una tortilla de acelgas. La niña, no muy

convencida, la probó y la encontró bastante rica. Días después, comenzó a sentirse
mejor. Pamela nunca más dejó de comer verduras y aprendió que era bueno comer
sano.
Autora: Johanna Labraña
1.- Según lo leído, las verduras nos dan

A. sabor.
B. fuerza.
C. vitaminas.
D. enfermedades.
2.- ¿Qué pasó con Pamela cuando no comía verduras?

A. Comenzó a bajar las notas.
B. Empezó a engordar.
C. Se puso mañosa.
D. Se enfermó.
3.- ¿Qué hizo la mamá cuando vio a su hija desanimada?

A. Le dio acelga.
B. La retó mucho.
C. La llevó al doctor.
D. La envió a la cama.
4.- Según lo leído, ¿qué enseñanza nos deja el texto?

A. Debemos comer acelga para poder tener energía.
B. Debemos comer frutas y verduras para estar sanos.
C. Antes de juzgar a una persona, debemos conocerla.
D. Los padres deben obligar a sus hijos a comer lo que sirven.
Lee con atención este texto y luego contesta las preguntas.
La abeja haragana
Había una vez un hermoso lugar donde vivía una
familia de abejas. Una abeja de esta familia no quería
trabajar. Se levantaba tarde y en vez de producir
miel, se tomaba todo el néctar de las flores. Era,
entonces, una abeja haragana.
Todas las mañanas se dedicaba a jugar y a saltar de flor en

flor, mientras sus compañeras trabajaban guardando
el néctar que iban a necesitar para el invierno.
Un día, la abeja haragana volvió a su hogar después

de un paseo y los guardias que vigilaban la puerta no
la dejaron entrar, ya que quisieron darle una
lección. Ella rogó y rogó, pero no convenció a los
guardias, y ya no pudo volver a entrar a su casa.
Cuando llegó el invierno, la pobre abeja tiritaba de

frío y pasaba hambre. Las otras abejas sintieron pena
por ella y le dieron otra oportunidad.
Al llegar de nuevo el verano, la abeja trabajó para el

próximo invierno con el mismo entusiasmo que el
resto de su familia.
1.- Según el texto, ¿qué significa haragana?
A. Floja.
B. Hermosa.
C. Friolenta.
2.- ¿Qué hacían las compañeras de la abeja haragana mientras ella se dedicaba a jugar?
A. Vigilaban la puerta.
B. Guardaban el néctar.
C. Saltaban de flor en flor.
3.- Según el texto, ¿cuándo trabajaban estas abejas?
A. En el invierno.
B. En el verano.
C. Todo el año.
4.- ¿Qué aprendió la abeja haragana?
A. Que tenía que obedecer a los guardias.

B. Que debía trabajar como las demás.
C. Que podía jugar todo el verano.
Santiago, 8 de noviembre de 2017.
Señor Apoderado:
Por medio de la presente quisiera invitarlo al “Encuentro Musical”

organizado por los estudiantes de Educación Básica.
La presentación se realizará el viernes 16 del presente mes, a las 19.00 hrs en el gimnasio
del colegio.
Esperamos contar con su presencia y agradecemos el apoyo que brinda a los estudiantes
en sus actividades durante todo el año.
Sin otro particular, se despide atentamente
Cristian Catalán
Profesor de Música
1.- ¿Cuál es el propósito del texto? 2.- ¿Cuándo se realizará la presentación?
A. Agradecer a los papás por el apoyo. A. Los viernes.

B. Invitar a los apoderados a un Encuentro. B. El viernes 16.
C. Saludar a los apoderados de una escuela. C. El 8 de noviembre.
D. Contar lo que hacen los niños en la clase. D. Durante todo el año.
3.- ¿Quién envía la carta? 4.- ¿Qué significa la palabra subrayada en el

siguiente fragmento?
A. Santiago. “agradecemos el apoyo que brinda a los
B. Los apoderados. estudiantes”
C. El Profesor de Música.
A. Promete.
D. Los alumnos de Educación Básica.
B. Facilita.
C. Festeja.
D. Ofrece.
CANCIÓN DE LA HORMIGA
Con lo frágil que soy,

tierna y pequeña,
de a poco llevaré
toda esta leña.
El invierno será
ventoso y frío;
por eso vengo y voy
por piedra y río.
Cuando empiece a llover

tendré todo hecho
y cantaré feliz
bajo el helecho.
1.- Según el texto, ¿cómo será el invierno? 2.- ¿Qué hará la hormiga cuando empiece el
invierno?
A. Feliz.
B. Frágil. A. Cantará feliz.
C. Ventoso. B. Recogerá leña.
C. Se bañará en el río.
3.- Podemos concluir que la hormiga es 4.- ¿Qué significa la palabra subrayada?
“Con lo frágil que soy”
A. un personaje que se anticipa a los hechos.
B. un animal miedoso del ambiente. A. Delicada.
C. un animal egoísta con los demás. B. Enfermiza.
C. Solitaria.

1.- ¿Para qué Gonzalo le envía una carta a su abuelito?
A. Para decirle que lo quiere mucho.

B. Para contarle que ya llegó a Quilpué.
C. Para comentarle que tienen una compañera nueva.
2.- ¿Dónde pasó sus vacaciones Gonzalo?
A. En la casa de su abuelo.
B. Cerca de un volcán.
C. En Lonquimay.
3.- ¿Qué es lo que más le gustó a Gonzalo de volver a clases?
A. Que llegara una compañera nueva.

B. Que estuvieran todos sus compañeros.
C. Que la profesora fuera la misma del año pasado.
4.- ¿A quiénes se refiere Gonzalo cuando dice "estamos muy contentos"?
A. A él y su abuelo.
B. A él y su profesora.
C. A él y sus compañeros.
Licuado de naranja
Ingredientes:
1 litro de leche
El jugo de 4 naranjas
4 cucharadas de azúcar
Canela para decorar
Preparación:
Batir en la juguera la leche con el azúcar. Luego, agregar poco a poco, el
jugo de las naranjas. Se sirve frío y adornado con canela en polvo.
1.- ¿Qué fruta necesitas para hacer la receta?

A. Leche.
B. Azúcar.
C. Canela.
D. Naranja.
2.- ¿Para qué sirve la canela?

A. Para endulzar.
B. Para decorar.
C. Para enfriar.
D. Para digerir.
3.- ¿Qué es lo último que se debe hacer según lo leído?

A. Agregar canela a la juguera.
B. Servir el licuado en un vaso.
C. Agregar el jugo de naranjas.
D. Colocar canela en polvo.
4.- ¿Qué otro título podríamos colocar al texto?

A. Licuado dulce.
B. Leche con naranja.
C. Leche con azúcar.
D. Dulce de leche.
Te invito
Te invito a crear un nuevo mundo

donde todos vivamos en paz.
Donde podamos cantar,
un mundo de felicidad.
Será un mundo muy bello

no habrá guerras ni peleas.
Un mundo maravilloso,
un mundo multicolor.
Te invito a crear un mundo,

a tomarnos firmes la mano.
Olvidemos las diferencias,
luchemos por ser hermanos.
Fuente: El huevo de chocolate.
1.- ¿Qué texto acabas de leer? 2.- ¿Cómo vivirán todos en este nuevo mundo?
A. Invitación. A. En paz.
B. Cuento. B. Peleando.
C. Poema. C. Luchando.
D. Afiche. D. Abrazados.
3.- ¿Cómo se sentirán las personas en este 4.- En la expresión: “será un mundo muy bello”
mundo? el sinónimo de la palabra subrayada es
A. Preocupados. A. saludable.
B. Brillantes. B. grandioso.
C. Molestos. C. hermoso.
D. Felices. D. tranquilo.
GUÍA DE LENGUAJE 11

La llave mágica
Diego ya era un niño grande, por eso su papá le regaló un libro sin dibujos para su cumpleaños. El niño
quedó un poco triste con su regalo, así que el papá le dijo:
- Este no es un libro cualquiera, hijo, es un libro mágico. Pero para descubrir su magia, tendrás que leer la
historia.
A Diego le gustaban todas las cosas mágicas, así que empezó a leer el libro, aunque no tenía muchas ganas.
A la mañana siguiente, su papá le preguntó:
- ¿Encontraste ya la llave mágica?
¿O sea que tenía una llave? - pensó Diego, y corrió a mirar cada una de las páginas del libro buscándola,
pero no había ni rastro de ella.
Volvió más triste que al principio y le dijo a su papá:
-No puedo encontrar la llave - Entonces su papá le advirtió:
— Así no la encontrarás. Tienes que leer el libro para encontrarla.
Pero Diego no tuvo mucha paciencia, y dejó de leer, pensando que era un truco de su papá solo para
que leyera un poco más.
Poco después, su hermanita Fernanda le pidió el libro para tratar de leerlo ella. Tras varios días
esforzándose, un día se puso a gritar, muy contenta:
—¡La encontré! ¡Encontré la llave mágica del libro! —y entonces no paró de hablar de los lugares que había
visitado junto a un pirata valiente, después de encontrar la llave.
Eso terminó por convencer a Diego y decidió leer el libro. Al principio se aburría de no ver ni un solo
dibujo. Poco a poco, la historia se fue animando y empezó a interesarse por las aventuras de aquel pirata,
que luchaba con monstruos marinos y viajaba por los siete mares, y cuando pudo darse cuenta, allí
estaba la llave: ¡era su imaginación!
Su imaginación lo hacía viajar por valles lejanos y mares desconocidos, y lo convertía en el pirata
aventurero del libro que le había regalado su papá.
A partir de entonces, en cada libro sin dibujos que leía, Diego encontraba una llave que le permitía
conocer mil mundos y vivir cientos de aventuras. Y ahora eran más entretenidos, porque ya no necesitaba
mirar los dibujos. Con su imaginación, podía estar en esos mundos y vivir las aventuras él mismo.
1.- Al principio del texto, ¿por qué Diego se sintió triste con el libro que le regaló su papá?
A. Porque era un libro cualquiera.

B. Porque era un libro sin dibujos.
C. Porque era un libro muy grande.
D. Porque no encontraba la llave mágica.
2.- Según el papá, ¿qué tenía que hacer Diego para descubrir la magia del libro?
A. Leer la historia.
B. Convertirse en un pirata.
C. Mirar cada una de las páginas.
D. Compartir el libro con su hermana.
3.- ¿De qué se trataba el libro que le regaló el papá a Diego?
A. De una llave mágica.

B. De un pirata valiente.
C. De la magia de los libros.
D. De las aventuras de un niño.
4.- ¿Qué pasará cuando Diego vuelva a leer un libro sin dibujos?
A. Se aburrirá de ver solo palabras.

B. Su papá le dará una llave mágica.
C. No logrará terminar de leer el libro.
D. Vivirá aventuras con su imaginación.
1.- ¿Cómo comenzaremos el día con el 2.- ¿Para quién es este producto
producto? principalmente?
A. Con protección. A. Para futbolistas.
B. Con energía. B. Para hombres.
C. En bicicleta. C. Para los papás.
D. Tristes. D. Para los niños.
3.- ¿Qué sinónimo puedes usar para 4.- ¿Cuál es el propósito del texto leído?
"energía"? A. Vender un producto.
A. Nerviosismo. B. Que se hagan ejercicios.
B. Electricidad. C. Promover el consumo de cereales.
C. Ánimo. D. Convencer a que se tome desayuno.
D. Pena.
La Unión hace la Fuerza
Miles de copos de nieve

cubren de belleza el campo,
pequeñas gotas de agua
producen los océanos.
Muchas arenas reunidas

crean la magia en las playas,
miles de estrellas se juntan
para formar las galaxias.
Pequeños esfuerzos hechos

por el hombre cada día
construyen un mundo nuevo
lleno de paz y alegría.
Todas las manos unidas

pueden salvar a la Tierra
en un abrazo de hermanos
y no dejar que ella muera.
Fuente: http://arjonadelia.blogspot.com.ar/2010/06/poemas-ecologicos.html
1.- ¿Qué texto acabas de leer? 2.- ¿Quiénes cubren de belleza el campo?
A. Una invitación. A. Un copo de nieve.
B. Una receta. B. La arena de las playas.
C. Un cuento. C. Pequeñas gotas de agua.
D. Un poema. D. Miles de copos de nieve.
3.- Según lo leído ¿qué debemos hacer para 4.- ¿Qué pasaría si viviera una sola estrella en el
salvar la Tierra? cielo?
A. Vivir y trabajar todos unidos. A. La Tierra estaría triste.
B. Ser hermanos y familiares. B. No existirían las galaxias.
C. Construir un mundo nuevo. C. El cielo no tendría fuerza.
D. Limpiar cada uno el planeta. D. No habría magia celestial.
Las cejas
Las cejas son una parte muy importante del rostro. Expresan las emociones con
tanta intensidad como los movimientos del cuerpo, y muchas personas dedican un
tiempo considerable en arreglárselas.
Sin embargo, el principal objetivo de las cejas es que nos ayudan a la visión. Este
arco de vellos desvía el agua y el sudor hacia los lados de la cara, lo que facilita el
funcionamiento de los ojos cuando se está en la lluvia o cuando se está sudando.
Además el sudor contiene varias sales que pueden irritar los ojos. Sin las cejas,
muchas tareas que implican un esfuerzo físico serían un poco más difíciles de
ejecutar.
Gracias a las cejas podemos expresar nuestros sentimientos y nos protege nuestra
visión.
http://www.taringa.net/posts/info/7182517/_Sabias-Que_-Curiosidades-para-pasar-el-rato__.html
1.- ¿Qué hacen las cejas con el sudor y la 2.- ¿Por qué sería difícil ejecutar tareas
lluvia? físicas sin las cejas?
A. Hacen desaparecer las gotas de agua. A. Porque no podríamos expresar que
B. Los desvían hacia los lados de la cara. estamos cansados.
C. Las hacen correr por el centro del ojo. B. Porque nos entraría sales a los ojos.
D. Elimina la sal de estos líquidos. C. Porque nos cansaríamos fácilmente.
D. Porque el rostro se nos irritaría.
3.- ¿Por qué el sudor puede irritar los ojos? 4.- Según lo leído ¿qué significa que los ojos
A. Porque es líquida. se pueden “irritar”?
B. Porque tiene agua.
A. Se pierde por siempre la vista.
C. Porque contiene sales.
B. Pueden enrojecer y picar.
D. Porque tiene saborizante.
C. Pueden demostrar enojo.
D. Pueden verse agitados.
Libro si no se lee, se borra

Lunes, 13 de agosto de 2012
BUENOS AIRES, ARGENTINA. (Agencias). - Llega el libro que desaparece luego de ser
abierto.
Se trata de "El libro que no puede esperar", un original lanzamiento de la editorial
independiente argentina Eterna Cadencia.
“El libro que no puede esperar" está hecho a base de una tinta que al entrar en contacto con el aire,
comienza a envejecer. A partir de que el lector rompe el envoltorio del libro, tiene sesenta días para
leerlo antes de que las hojas queden en blanco.
Originalmente, Eterna Candencia generó este proyecto con el objetivo de difundir nuevos y jóvenes
autores, quienes ven difícil insertarse en el mundo literario. Desde la editorial aseguran que el primer
lote puesto a la venta fue un éxito total y agotó stock.
http://www.eldiariodecoahuila.com.mx/notas/2012/8/13/libro-lee-borra-310393.asp
1.- ¿Cuál es el propósito de esta noticia? 2.- ¿Cuánto tiempo tiene el lector para leer
A. Convencer a niños y jóvenes para que el libro antes que se borre?
compren este libro que se borra. A. Se borra después que lo lean los niños
B. Entregar las instrucciones para leer el y jóvenes.
libro. B. Sesenta días desde que lo abre.
C. Informar sobre un libro nuevo que se C. Desaparece al ser abierto.
borra. D. Hasta agotar stock.
D. Informar sobre la venta de libros en
un país.
3.- "El libro que no puede esperar", un 4.- Según el último párrafo, la venta del libro
original lanzamiento… La palabra subrayada A. no fue buena porque a los niños y
significa jóvenes no les gusta leer.
A. personal. B. fue un éxito porque se vendieron
B. ejemplo. todos los que tenían a la venta.
C. curioso. C. fue un éxito porque lo compraron los
D. costoso. niños y jóvenes.
D. Fue un lanzamiento de una editorial
independiente.

El río serio
(por Pedro Pablo Sacristán)
Había una vez un río serio y solitario. No recordaba cuándo, sin duda hacía mucho
tiempo, había decidido que no quería aguantar nada ni nadie, y echó de sus aguas a
peces, plantas y cualquier otro animal que encontró. Y su vida pasó triste y solitaria
durante muchos siglos.
Un día, una niña llegó a la orilla de aquel río con una pequeña pecera circular. Dentro
estaba Escamas, su pececito más querido, a quien había decidido dejar en libertad
porque no podía acompañarle en su viaje a otro país. Cuando Escamas cayó al agua,
sintió inmediatamente la soledad de aquel río. Escamas trató de hablar con el río, pero
éste, muy serio, sólo le invitó a marcharse. Escamas era un pececillo muy alegre, y no
quiso darse por vencido. Preguntó y preguntó, y nadó y nadó, y finalmente comenzó a
dar saltitos por el río.
El río, con los saltitos, comenzó a reír, pues le hacían muchas cosquillas, y en poco
tiempo se sintió de tan buen humor que comenzó a hablar con Escamas. Casi sin darse
cuenta, antes del primer día se habían hecho muy amigos, y el río se pasó toda aquella
noche pensando lo divertido que era tener amigos y lo mucho que los había echado de
menos. Se preguntaba por qué nunca los tenía, pero no podía recordarlo. A la mañana
siguiente, Escamas despertó al río con unos saltitos muy juguetones... y entonces el río
recordó por qué había decidido ser un río tan serio: ¡tenía muchísimas cosquillas y no
podía soportarlas! Ahora recordaba perfectamente cómo había echado a todo el
mundo el día que decidió que ya no iba a aguantar las cosquillas ni un día más. Pero al
recordar lo triste y sólo que se había sentido durante años, se dio cuenta de que
aunque tuviera sus pequeños inconvenientes, siempre era mejor tener amigos y tratar
de estar alegre.
Fuente: http://www.solidariosconlainfancia.org
1.- ¿Por qué la niña dejó su pececito en el río?

A. Sintió pena por tenerlo en un acuario.
B. Se iba de viaje y no podía llevarlo.
C. El pececito quería estar en el río.
D. Quería alegrar al río.
2.- ¿Por qué el río echó a todos los que vivían en él?
A. Decidió que no aguantaría nada más de nadie.
B. Se sentía muy triste porque nadie lo tomaba en cuenta y prefirió echarlos.
C. Decidió que era mejor estar solo para que los peces no lo ensuciaran.
D. Porque los peces lo molestaban siempre por lo serio que era.
3.- Según lo leído, podemos deducir que el río estaba triste porque
A. los peces y todos los seres vivos se olvidaron de visitarlo.
B. estaba solo y no tenía alguien para compartir.
C. la niña puso al pececito en sus aguas.
D. nunca aprendió a sonreír de verdad.
4.- ¿Qué significa la palabra subrayada en el siguiente fragmento?

“aunque tuviera sus pequeños inconvenientes, siempre era mejor tener amigos”
A. Pleitos.
B. Dolores.
C. Peligros.
D. Problemas.

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Coordinación Pedagógica

UTP DAEM Puerto Montt

Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuación.

Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuación.

Historia del juguete

Ahora, la mayoría de los juguetes son de plástico.

Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuación.

1.- ¿Para qué sirve este texto?

A. Para enseñar a hacer leche con plátano.

3.- ¿Para cuántas personas alcanza esta leche con plátano?

4.- La foto de este texto sirve para mostrar

A. cómo debería quedar la leche con plátano

Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuación.

Pamela no come verduras

Al llegar a la casa, la mamá le preparó una tortilla de acelgas. La niña, no muy

1.- Según lo leído, las verduras nos dan

2.- ¿Qué pasó con Pamela cuando no comía verduras?

3.- ¿Qué hizo la mamá cuando vio a su hija desanimada?

4.- Según lo leído, ¿qué enseñanza nos deja el texto?

Lee con atención este texto y luego contesta las preguntas.

Todas las mañanas se dedicaba a jugar y a saltar de flor en

Un día, la abeja haragana volvió a su hogar después

Cuando llegó el invierno, la pobre abeja tiritaba de

Al llegar de nuevo el verano, la abeja trabajó para el

1.- Según el texto, ¿qué significa haragana?

3.- Según el texto, ¿cuándo trabajaban estas abejas?

4.- ¿Qué aprendió la abeja haragana?

A. Que tenía que obedecer a los guardias.

Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuación.

Santiago, 8 de noviembre de 2017.

Por medio de la presente quisiera invitarlo al “Encuentro Musical”

Sin otro particular, se despide atentamente

1.- ¿Cuál es el propósito del texto? 2.- ¿Cuándo se realizará la presentación?

A. Agradecer a los papás por el apoyo. A. Los viernes.

3.- ¿Quién envía la carta? 4.- ¿Qué significa la palabra subrayada en el

Lee con atención este texto y luego contesta las preguntas.

Con lo frágil que soy,

Cuando empiece a llover

Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuación.

1.- ¿Para qué Gonzalo le envía una carta a su abuelito?

A. Para decirle que lo quiere mucho.

2.- ¿Dónde pasó sus vacaciones Gonzalo?

3.- ¿Qué es lo que más le gustó a Gonzalo de volver a clases?

A. Que llegara una compañera nueva.

4.- ¿A quiénes se refiere Gonzalo cuando dice "estamos muy contentos"?

Lee con atención este texto y luego contesta las preguntas.

1.- ¿Qué fruta necesitas para hacer la receta?

2.- ¿Para qué sirve la canela?

3.- ¿Qué es lo último que se debe hacer según lo leído?

4.- ¿Qué otro título podríamos colocar al texto?

Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuación.

Te invito a crear un nuevo mundo

Será un mundo muy bello

Te invito a crear un mundo,

Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuación.

A. Porque era un libro cualquiera.

3.- ¿De qué se trataba el libro que le regaló el papá a Diego?

A. De una llave mágica.

A. Se aburrirá de ver solo palabras.

Lee con atención este texto y luego contesta las preguntas.

Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuación.

La Unión hace la Fuerza

Miles de copos de nieve

Muchas arenas reunidas