Proyecto Festival de Libros y Cuentos

Temporalidad: Del 22 al 26 de
Fase: Multigrado Campo: Lenguajes
Abril

Proyecto: Festival de libros y cuentos.

Finalidad: Se pretende que los estudiantes adquieran un conocimiento profundo sobre la

estructura de un libro y las funciones de sus diferentes partes. A través de actividades
prácticas, se busca que los estudiantes comprendan cómo se organiza un libro y cómo
cada parte contribuye al conjunto.
Finalmente, se busca que los estudiantes se sientan orgullosos de su trabajo y se les anime a
compartirlo con los demás. A través de la presentación de sus libros de cuentos ante la
clase, se busca que los estudiantes experimenten la satisfacción de compartir sus
creaciones con los demás y reciban el reconocimiento por su esfuerzo y creatividad.

Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la

lectura y la escritura, pensamiento crítico.

Contenido: Proceso de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):

Inculcar en los estudiantes la importancia de la

lectura como una herramienta fundamental para el
desarrollo personal, la adquisición de conocimientos.

Conmemoración al día del libro

Fomentar la creatividad de los estudiantes mediante

la escritura de cuentos y la creación de ilustraciones
para su libro.

Metodología Aprendizaje basado en Servicio

Escenario Escolar
 Proyecto Festival de Libros y Cuentos

Desarrollo de actividades
Lunes - ¿Por qué se conmemora el día del libro? Recursos:
 Cuaderno
Inicio: de clases
 Explicar a los alumnos qué es el Día del Libro y por qué  Cuadernillo
se celebra el 23 de abril. de
actividades
Desarrollo:
anexo 1
 Crear un circulo de dialogo y pedir que cada uno
discuta sobre cómo los libros han influenciado sus
vidas o que cuenten una experiencia relacionada
con la lectura que haya sido significativa. Evaluación:
 Pedir a los estudiantes que para la próxima clase
 Evaluar cómo cada estudiante
traigan un libro de cuentos que les guste.
contribuye a la discusión sobre
Cierre: la importancia de los libros y el
 Asignar como tarea para la casa el anexo 1 del impacto de la lectura.
cuadernillo de actividades.  Resolución del anexo 1 del
cuadernillo de actividades.
Martes – Explorando las partes de un libro Recursos:
 Cuaderno
Inicio: de clases
 Pedir a los estudiantes que mencionen las partes de  Cuadernillo
un libro que conocen. de
 Utilizar un libro grande y colorido para mostrar y actividades
explicar cada parte mencionada por los alumnos. anexo 2
Desarrollo:
 Distribuir tarjetas con nombres de las partes de un libro
y otras con descripciones o imágenes
correspondientes, y pedir a los alumnos que las
emparejen.
 Pedir a los alumnos que identifiquen en sus libros las
partes del libro estudiadas. Evaluación:
 Facilitar una discusión sobre cómo conocer las partes
 Identificar correctamente y
de un libro ayuda a comprender mejor su estructura y
emparejar las partes del libro
contenido.
con sus descripciones o
Cierre:
imágenes correspondientes.
 Asignar como tarea para la casa el anexo 2 del
 Resolución del anexo 2 del
cuadernillo de actividades.
cuadernillo de actividades.
 Encuentra el vídeo: [El Libro -Esmeralda Te
Enseña]
https://youtu.be/k3lMJVKNefk
Observa el video para contestar acertadamente la
presente guía. Asegúrate de prestar atención a los
detalles importantes para completar las siguientes
actividades.

Según lo escuchado en el video anterior, observa las

siguientes afirmaciones y colorea el libro correcto:

Un libro debe poseer 25 hojas como

mínimo y 49 páginas.

El Día Mundial del Libro se originó

el 15 de noviembre de 1995.

El Día Internacional del Libro fue

decretado por la UNU para
homenajear a escritores.

El Día Mundial del Libro se originó

el 15 de noviembre de 1995.

Un libro nos permite conocer más

sobre la historia y es un buen
instrumento para compartir con la
familia.
 Encuentra el vídeo: [¿Qué nos informan los libros?
-Esmeralda Te Enseña]
https://youtu.be/Z8Uq8f5KfXg
Observa el video para contestar acertadamente la
presente guía. Asegúrate de prestar atención a los
detalles importantes para completar las siguientes
actividades.

Según lo aprendido en el video anterior, escribe en cada

lápiz las partes del libro:
¡CONOZCAMOS MÁS SOBRE

Es el nombre del
libro. Al leerlo, nos
permite enfocarnos
en la idea general de
lo que trata el libro.
EL LIBRO!
Es la cubierta
delantera del libro
Ayuda a identificar que puede incluir el
las ideas más título, subtítulo e
específicas del texto. ilustraciones
relacionadas al
contenido.

Nos permite
deslizarnos entre los Estas imágenes nos
distintos momentos o dan una idea sobre
textos a leer. Y en él se lo que tratará el
indica la página contenido del libro.
correspondiente a cada
sección.
 Proyecto Festival de Libros y Cuentos

Miércoles - Creación de un libro de cuentos Recursos:

 Cuaderno
Inicio: de clases
 Organizar a los estudiantes en grupos de cuatro y  Cuadernillo
asignarles la tarea de crear un libro de cuentos. de
actividades
 Detallar los requisitos del libro, incluyendo número de
anexo 3
cuentos, ilustraciones y aplicación de las partes de un
libro estudiadas.
Desarrollo:
 Supervisar mientras los grupos empiezan a escribir los
textos y a diseñar las ilustraciones.
 Cada grupo presenta un breve resumen de lo que
Evaluación:
han logrado y lo que aún necesitan completar.
 Observar el avance en la
 Proporcionar sugerencias para mejorar los libros.
escritura y diseño de los cuentos,
Cierre: así como en la colaboración
 Asignar como tarea para la casa el anexo 3 del entre los miembros del grupo.
cuadernillo de actividades.  Resolución del anexo 3 del
cuadernillo de actividades.
Jueves – Continuación del libro de cuentos Recursos:
 Cuaderno
Inicio: de clases
 Comprobar qué grupos han completado las tareas  Cuadernillo
asignadas y ayudar a resolver cualquier duda. de
Desarrollo: actividades
anexo 4
 Asegurar que cada grupo trabaje eficazmente en la
escritura de los cuentos y la creación de ilustraciones.
 Iniciar el proceso de encuadernación de las páginas,
enseñando técnicas simples para unir las páginas.
 Inspeccionar cada libro para asegurar que todas las Evaluación:
partes están completas y bien elaboradas.
 Organizar los detalles de cómo será la presentación  Progreso en la elaboración del
de los libros en la próxima clase. libro: Supervisar la calidad de los
textos escritos, las ilustraciones y
Cierre:
la encuadernación inicial.
 Asignar como tarea para la casa el anexo 4 del  Resolución del anexo 4 del
cuadernillo de actividades. cuadernillo de actividades.
 Encuentra el vídeo: [La Enciclopedia -Esmeralda
Te Enseña]
https://youtu.be/iN54vMK-GqE
Observa el video para contestar acertadamente la
presente guía. Asegúrate de prestar atención a los
detalles importantes para completar las siguientes
actividades.

Según lo aprendido en el video anterior, escribe en los

frascos los nombres de las enciclopedias:

Este tipo de
Esta enciclopedia
enciclopedia está
abarca una amplia Este tipo de
disponible en formato
variedad de temas y enciclopedia está
digital, estas
proporciona enfocada en un tema
enciclopedias se
información general específico o un
pueden acceder a
sobre diferentes conjunto de temas
través de internet o
áreas del relacionados.
mediante
conocimiento.
aplicaciones.

Está diseñada Este tipo de Este tipo de

específicamente para enciclopedia se enciclopedia está
su uso en entornos centra en eventos y enfocada en temas
educativos, contiene personajes históricos, científicos, como
información adecuada proporcionando una biología, física,
para estudiantes de visión detallada de química, astronomía y
diferentes edades y diferentes períodos y otras ramas de la
niveles escolares. civilizaciones. ciencia.
 Encuentra el vídeo: [El Libro Cartonero -Esmeralda
Te Enseña]
https://youtu.be/ewWKJFf8UoY
Observa el video para contestar acertadamente la
presente guía. Asegúrate de prestar atención a los
detalles importantes para completar las siguientes
actividades.

Observa el vídeo y sigue las siguientes indicaciones:

Completa los espacios en blanco con la información del

vídeo:
Los libros La primera
La
cartoneros son editorial
_______________
encuadernados a cartonera, Eloísa
es la parte
mano y suelen Cartonera, fue
externa del libro
tener tapas de creada en el año
cartonero.
__________________. ____________.

Escribe los pasos cómo elaborar a mano un libro

cartonero utilizando materiales reciclados:
 Encuentra el vídeo: [El Libro Cartonero -Esmeralda
Te Enseña]
https://youtu.be/ewWKJFf8UoY
Observa el video para contestar acertadamente la
presente guía. Asegúrate de prestar atención a los
detalles importantes para completar las siguientes
actividades.

Según lo aprendido con el vídeo, responde con “SÍ” o

“NO” a las siguientes preguntas:
¿Los libros cartoneros siempre utilizan
materiales nuevos? _________
¿Eloísa Cartonera fue la primera editorial
cartonera en América Latina? _________
¿Los libros cartoneros solo se pueden
encontrar en América Latina? _________

Diseña creativamente la Responde brevemente

portada y de tu propio libro según lo aprendido
cartonero: con el vídeo:

¿Por qué son

importantes los libros
cartoneros?
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
 Proyecto Festival de Libros y Cuentos

Viernes – Presentación de los libros de cuentos Recursos:

 Cuaderno
Inicio: de clases
 Organizar el aula para la presentación, creando un  Cuadernillo
ambiente acogedor y propicio para la lectura. de
 Dar pautas claras sobre cómo cada grupo presentará actividades
su libro y leerá uno de sus cuentos. anexo 5
Desarrollo:
 Permitir que cada grupo presente su libro, hable sobre
el proceso de creación y lea uno de los cuentos.
 Pedir a los otros estudiantes que proporcionen
comentarios positivos y constructivos sobre cada libro
presentado. Evaluación:
 Dirigir una discusión sobre lo que aprendieron durante
 Evaluar la claridad, fluidez y
el proyecto y cómo se sintieron trabajando en equipo.
creatividad en las
 Organizar un pequeño festejo para celebrar el
presentaciones de los grupos,
esfuerzo y la dedicación de los estudiantes en el
incluyendo la habilidad para
proyecto. explicar el proceso de creación
Cierre: y leer uno de los cuentos.
 Asignar como tarea para la casa el anexo 5 del  Resolución del anexo 5 del
cuadernillo de actividades. cuadernillo de actividades.

Productos Libro de cuentos creado por los equipos.

 Encuentra el vídeo: [El Conde Drácula -Esmeralda
Te Enseña]
https://youtu.be/C59NFaVSaEk
Observa el video para contestar acertadamente la
presente guía. Asegúrate de prestar atención a los
detalles importantes para completar las siguientes
actividades.

Observa el cuento y según lo mencionado, relaciona con

una línea (desde la izquierda a la derecha) el efecto de
estos eventos causados por Drácula en la historia:

Drácula sale durante Drácula visita al

el eclipse. panadero creyendo que
es de noche.
La luz del sol entra
Drácula se convierte en
cuando el alcalde
cenizas.
abre el armario.

Dibuja a Drácula dentro del Responde brevemente

armario: según lo mencionado en
el cuento:
¿Por qué Drácula debe
regresar a su ataúd antes
del amanecer?
________________________
________________________
¿Quién abrió el armario
donde estaba Drácula?
________________________
 ESMERALDA TE ENSEÑA
https://www.youtube.com/@EsmeraldaTeEnsena

ESMERALDA TE ENSEÑA HISTORIA

https://www.youtube.com/@EsmeraldaTeEnsenaHistoria

ESMERALDA TE CUENTA UN CUENTO

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