Mate 2

Bachillerato General UADY
Modalidad Presencial
Escuela Preparatoria Dos
Período: Enero/Junio 2024
Sexto Semestre
Secuencia de Actividades de la Asignatura Las Matemáticas en la Toma de
decisiones
Unidad 1: Estadística descriptiva avanzada
Actividad Introductoria. Introducción a la Estadística
Valor: 0 puntos
Resultado de aprendizaje: Identifica el tipo de variable involucrado en un estudio
estadístico.
Tiempo presencial: 2 Horas Tiempo Independiente: 0 Horas
Descripción de la Secuencia de Actividad:

INICIO
1. Lee la siguiente información.
La Estadística es la rama de las Matemáticas que se encarga de recopilar, organizar,

presentar, analizar e interpretar una muestra de datos tomados de una población, de
manera que pueda llegar a conclusiones válidas.
La población es el conjunto de todos los datos objeto de análisis, definidos de manera que
sea posible identificar plenamente si un elemento pertenece o no a dicha población.}
La muestra es un subconjunto representativo de la población, comúnmente se emplea

cuando la población es muy grande.
CSEMS 1
Las variables dentro de un estudio estadístico pueden ser:
VARIABLE
Discreta Continua
Toma valores que generalmente son enteros; Toma cualquier valor; ya sea entero o
proviene de conteos o enumeraciones. fraccionario, proviene de mediciones.
Los datos discretos y los continuos se denominan numéricos o cuantitativos. Los datos
cualitativos o de atributo son los que describen elementos de una población como por
ejemplo: los colores, la complexión de las personas, la clasificación de los sabores, etc.
DESARROLLO
➢ Escribe dentro del paréntesis una (C) si se trata de una variable continua, (D) si es
discreta y (A) si es atributo.
( ) El número de pantalones que tiene una persona.
( ) La estatura de los alumnos de tercero de la Prepa dos
( ) El color favorito de los alumnos de la 3° 6ª
( ) El número de celulares que tienen en tu casa.
( ) El puesto ocupado en una universidad
( ) Cantidad de semáforos sobre la calle 50 de Mérida.
( ) Número de alumnos por salón de tercer año de la Prepa dos
( ) Nacionalidad de los youtubers con más seguidores
( ) Número de recursadores inscritos en enero
( ) Temperatura registrada durante el mes de mayo en la ciudad de Izamal
( ) El peso de los atletas (en Kg) participantes en un torneo de Beisbol
( ) Número de pañales desechables utilizados por un bebe en un año
( ) Intensidad (en grados Richter) de los terremotos ocurridos durante 2019.
CIERRE
En plenaria revisar los ejercicios propuestos, proporcionando la retroalimentación
correspondiente.
Recursos y materiales
Documento con ejercicios y problemas.
Evidencia de aprendizaje:
Ejercicios integradores propuestos por el profesor.
Criterios de evaluación:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN/ACREDITACIÓN
• Participación (10 %): • Ejercicios integradores propuestos por
o Trabajo colaborativo el profesor:
o Actitud respetuosa en el aula o Resolución clara y ordenada
• Resolución de problemas y ejercicios o Trabajo individual
de la actividad (30 %). ✓ Total: 60% del valor de la ADA
CSEMS 2
• Total: 40 % del valor del ADA.

Nota: Para que el trabajo sea aceptado,
debe tener las condiciones mínimas de
presentación (limpieza, claridad y orden);
de lo contrario, el docente puede
rechazarlo. En caso de que el alumno
entregue fuera de tiempo, queda a
consideración del docente la aceptación y
valoración total o parcial.
Instrumento de evaluación:
Lista de cotejo para los ejercicios integradores.
Referencias
▪ Bargas, R. A. & Camargo, M. (2006). Introducción a la Probabilidad y Estadística (1era
ed.). México: Progreso.
▪ Ibáñez, P. & García, G. (2011). Matemáticas y vida cotidiana 1 (1era ed.). México:
CENGAGE Learning.
▪ Mendell Hall, W., Beaver, R.J. & Beaver, B.M. (2010). Introducción a la Probabilidad y
Estadística (13ava ed.). México: CENGAGE Learning.
▪ Ruiz, J. (2009). Matemáticas 2 Geometría, Trigonometría, Datos y Azar. Serie Integral
por competencias (1era ed.). México: Grupo Editorial Patria.
▪ Sánchez, O. (2010). Probabilidad y Estadística (3era ed.). México; McGraw Hill
▪ Spiegel, M. R., Schiller, J. J., Srinivasan, R. A. & Stephens, M. (2010). Probabilidad y
Estadística. Serie Schawn (3era ed.). México: McGraw Hill.
CSEMS 3

Sexto Semestre
decisiones
Actividad 1. Datos ordenados
Valor: 5 puntos
Resultado de aprendizaje: Analiza las gráficas, medidas de tendencia central y de

dispersión de datos ordenados para resolver problemas hipotéticos o reales empleando
argumentos lógicos.

INICIO
1. En plenaria el profesor realiza una encuesta a los alumnos empleando una variable
discreta.
Variable
Datos obtenidos
2. En plenaria se construye la siguiente tabla de distribución de frecuencias de los datos.
Datos Frecuencia
(x)
Tabla 1
3. En plenaria, se construir los histogramas y polígonos de frecuencias de los datos

obtenidos completando la tabla 1 con las columnas de frecuencia relativa porcentual,
frecuencia acumulada y frecuencia acumulada porcentual.
4. En plenaria, construir las medidas de tendencia central, realizando los cálculos para cada
una de ellas con los datos recabados anteriormente.
5. En plenaria, construir las medidas de dispersión, completando la tabla 1 con las
columnas necesarias y realizando los cálculos correctos.
CSEMS 4
DESARROLLO
6. Agrupados en binas, resuelve cada uno de los siguientes ejercicios respondiendo lo que
se solicita en cada caso.
Ejercicio 1. Se entrevistó a los estudiantes de un salón de tercer año de prepa, para

conocer el número de dispositivos electrónicos que hay en su casa. Los datos recabados
se muestran a continuación:
Número de
Número de
estudiantes
dispositivos
Frecuencia
(x)
(f)
5 10
6 12
7 9
8 11
9 8
Σf= 50
a) Completa la tabla de distribución de frecuencias

b) Calcula las medidas de centralización: media, mediana y moda
c) Calcula las medidas de dispersión: rango, desviación media, varianza y desviación
estándar.
d) Construye el histograma de frecuencias y el polígono de frecuencias relativas
porcentuales.
Ejercicio 2. En una plaza comercial se llevó a cabo una encuesta para conocer las edades
de los asistentes a cierta tienda de videojuegos, con la intención de diseñar una campaña
de publicidad efectiva. Los datos recabados se concentran en la tabla mostrada a
continuación:
dad Frecuencia
Frec.
(años) acumulada
(f)
(x) (fa)
18 22
19 50
20 69
CSEMS 5
21 80
22 97
23 100
a) Calcula las medidas de centralización: media, mediana y moda

b) Calcula las medidas de dispersión: rango, desviación media, varianza y desviación
estándar.
c) Construye el histograma de frecuencias relativas.
d) Construye el polígono de frecuencias acumuladas.
Ejercicio 3. El siguiente polígono de frecuencias muestra los resultados de una encuesta

realizada a los alumnos de primer año de la Escuela Preparatoria 2, en la cual se
preguntó el número de tareas marcadas durante una semana en la clase de matemáticas.
f Número de tareas marcadas en la clase de matemáticas
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8
a) ¿Cuántos alumnos fueron entrevistados en total?

b) ¿Qué porcentaje de estudiantes manifestó que se le marca al menos 3 tareas de
matemáticas?
c) ¿Cuántos alumnos indicaron que se les marcan a lo mucho 6 tareas?
d) Construye la tabla de distribución de frecuencias para los datos anteriores (incluye
frecuencias absolutas, relativas, acumuladas, relativas porcentuales y acumuladas
porcentuales).
e) Calcula las medidas de tendencia central.
f) Calcula las medidas de dispersión.
g) Construye el histograma de frecuencias relativas.
h) Construye la ojiva
CSEMS 6
Ejercicio 4. Se preguntó a los 36 empleados de una oficina su talla de calzado (en cm)
para llevar a cabo los pedidos correspondientes. Las respuestas recibidas se muestran a
continuación:
23 25.5 24.5 25 26.5 24.5 27 24.5 25.5

25 23 26.5 26 26.5 23.5 23.5 24 25
26 24.5 23.5 23.5 24.5 25 25.5 26 23.5
24.5 26.5 25.5 26.5 24 26.5 26.5 26.5 25.5
a) Construye la tabla de distribución de frecuencias
Talla de
Frecuencia
calzado en
(f)
cm (x)

estándar.
d) Construye el histograma y el polígono de frecuencias.
e) Construye el polígono de frecuencias relativas y el histograma de frecuencias relativas
porcentuales.
Ejercicio 5. Una maestra marco un ensayo en equipos a sus 8 grupos de Redacción de

textos y encontró los siguientes errores ortográficos.
Número de
errores Frecuencia
ortográficos (f)
(x)
3 46
6 55
9 38
12 45
CSEMS 7
15 46
18 50
Σf= 280
a) Completa la tabla de distribución de frecuencias

estándar.
d) Construye el polígono de frecuencias y la ojiva.
CIERRE
➢ Entreguen al profesor los ejercicios indicados.

➢ En plenaria participen en la retroalimentación referente a los ejercicios realizados en el
apartado anterior.
Referencias
CSEMS 8

CENGAGE Learning.
▪ Johnson, R., Kuby, P. (2012). Estadística elemental (11a. edición). México: CENGAGE
Learning.
CSEMS 9
Sexto Semestre
decisiones
Actividad Introductoria. Introducción a la Estadística
Actividad 2. Datos agrupados
Valor: 5 puntos
Resultado de aprendizaje: Analiza las gráficas, medidas de tendencia central y de
dispersión de datos agrupados para resolver problemas hipotéticos o reales empleando
argumentos lógicos.

INICIO
1. En plenaria el profesor realiza encuesta a los alumnos empleando una variable

discreta.
Variable
Datos obtenidos
2. En plenaria se construye la tabla de distribución de frecuencias de los datos.
Intervalos Límites Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

(x) reales acumulada relativa relativa acumulada
porcentual porcentual
3. En plenaria, construyan los histogramas, polígonos y ojivas de las frecuencias de los

datos obtenidos.
4. En plenaria, construir las medidas de tendencia central, realizando los cálculos para cada
una de ellas con los datos recabados anteriormente.
5. En plenaria, construir de medidas de dispersión, realizando los cálculos de cada una de
ellas para los datos recabados anteriormente.
DESARROLLO
CSEMS 10
6. Agrupados en binas, resuelve cada uno de los siguientes ejercicios respondiendo lo que
se solicita en cada caso.
Ejercicio 1. Los siguientes datos representan los fallos de cierto servicio de internet
reportados durante los días de Noviembre del 2019.
10 13 14 13 9 2 14 12 4 6
15 17 16 15 10 9 5 3 12 19
13 16 13 18 8 10 2 17 8 14
12 14 14 12 12 11 9 7 3 7
15 10 12 14 6 10 16 12 16 18
Ejercicio 2. Los datos proporcionados a continuación corresponden al peso en kg de 30

recién nacidos durante el pasado fin de semana en una clínica. Elabora una tabla de
distribución de frecuencias en forma agrupada.
2.45 3.00 4.35 3.22 3.25 3.35

3.76 2.67 2.53 3.44 3.28 2.71
3.18 3.68 4.00 3.20 3.17 3.18
3.40 3.27 3.79 3.11 3.93 3.25
2.72 2.80 3.56 4.15 3.33 3.64
Halla:
a) Medidas de tendencia central.

b) Medidas de dispersión.
c) El histograma de frecuencias y la ojiva
Ejercicio 3. Las calificaciones obtenidas por los 200 alumnos de cálculo en el curso anterior
se presentan en la siguiente distribución de frecuencias.
Calificaciones Frecuencias
40 – 49 55
50 – 56 24
57 – 65 35
66 – 84 42
85 – 95 44
Realiza lo que se te pide:
a) Calcula medidas de tendencia central.

b) Construye el histograma y polígono de frecuencias.
CSEMS 11
Ejercicio 4. La siguiente tabla presenta las edades de los niños que asisten a una
academia de danza
Edades Frecuencias
2–4 10
5–7 13
8 – 10 11
11 – 13 9
14 – 16 6
Realiza lo que se te pide:
a) Calcula: media, mediana y desviación media.

b) Construye el histograma de frecuencias y la ojiva.
CIERRE
De entre los siguientes ejercicios trabaja con el que el profesor te indique y determina lo
que se te solicite (Una medida de tendencia central, una medida de dispersión y una
gráfica)
01. A un grupo de 02. En un hospital

jóvenes se le tiempo f se llevó el control Peso F
preguntó cuánto (minutos) de los partos en (kilogramos)
tiempo “de 6 – 10 8 cuanto al peso de 2.0 – 2.3 16
corrido” le 11 – 15 12 los bebés que ahí 2.4 – 2.7 22
dedican a su 16 – 20 15 nacieron en una 2.8 – 3.1 26
teléfono cada vez 21 – 25 8 semana. Se obtuvo 3.2 – 3.5 19
que lo 26 – 30 4 lo siguiente 3.6 – 3.9 11
desbloquean. Se 31 – 35 2
obtuvo lo
siguiente
03. En los 04. En un botadero
principales alcalinidad f de artículos tiempo f
ranchos del país (pOH) digitales se llevó (meses)
se midió la 9.16 – 9.22 4 registro del tiempo 1–4 53
alcalinidad de la 9.23 – 9.29 6 de vida útil de los 5–8 97
leche que cada 9.30 – 9.36 9 teléfonos 9 – 12 126
uno produce. 9.37 – 9.43 13 recolectados. Se 13 – 16 72
Los resultados 9.44 – 9.50 13 obtuvo lo 17 – 20 45
se muestran a 9.51 – 9.57 10 siguiente. 21 – 24 22
continuación. (*) el pOH es
Adimensional
CSEMS 12
05. Cierto 06. En hogares de

departamento de densidad f varias zonas de ingresos f
oncología registró (g/cm3) Mérida se ($)
la densidad de 0.75 – 0.80 30 consultó cuál es el 7179 – 7904 69
muestras de ingreso familiar 7905 – 8630 75
tumores por 0.81 – 0.86 31 combinado al 8631 – 9356 89
cáncer de mama mes. Los 9357 - 10082 97
extraídos en un 0.87 – 0.92 43 resultados se 10083 - 10808 68
mes. Se obtuvo lo muestran a 10809 - 11534 44
siguiente. 0.93 – 0.98 38 continuación.
0.99 – 1.04 33
07. En una 08. Para

penitenciaría se edad f caracterizar calor f
preguntó a los (años) térmicamente un específico
internos a qué 14 – 17 55 extraño metal se ( cal/ (g C) )
edad cometieron 18 – 21 64 determinó el calor 0.194 – 0.205 8
su primer delito. 22 – 25 70 específico de 0.206 – 0.217 12
Se obtuvieron los 26 – 29 52 varias muestras de 0.218 – 0.229 10
siguientes 30 – 33 40 él. Estos fueron 0.230 – 0.241 15
resultados los resultados. 0.242 – 0.253 10
0.254 – 0.265 6
09. Previo a una 10. Para ofrecer
cirugía se plaquetas f créditos se estudia Saldo f
determina la (miles/mm3) el saldo promedio ($)
cantidad de 76 – 125 5 mensual de los 500 – 999 55
plaquetas en 126 – 175 2 clientes. Los 1000 – 1499 96
sangre de los 176 – 225 12 resultados son los 1500 – 1999 142
pacientes. El mes 226 – 275 16 siguientes. 2000 – 2499 184
pasado los 276 – 325 10 2500 – 2999 165
resultados fueron 326 – 375 7 3000 – 3499 113
los siguientes
CSEMS 13

Lista de cotejo de los ejercicios integradores.
Referencias

CENGAGE Learning.
Learning.
CSEMS 14
Sexto Semestre
decisiones
Unidad 2: Probabilidad
Actividad 3. Técnicas de conteo

Valor: 5 puntos
Resultado de aprendizaje: Aplica de forma pertinente las técnicas básicas de conteo para
determinar el número de grupos posibles dada una o más condiciones.

INICIO
1. A continuación, se presentan un par de situaciones, contesta lo que se te pide:
Tres de los miembros fundadores de la liga de la Justicia (Batman, Superman y la Mujer

Maravilla), se presentarán en una conferencia de super héroes.
Escribe todas las formas posibles en las A la mitad de la conferencia surge un

que pueden sentarse en el presídium. llamado y dos de ellos deben responder a
la emergencia, ¿Cuáles son las parejas
posibles que pueden formar para acudir al
rescate?
CSEMS 15
DESARROLLO
2. En plenaria y con la ayuda del profesor, lee y analiza la siguiente información.
En nuestra vida cotidiana es muy común que nos enfrentemos a la necesidad de formar
filas ordenadas o grupos siguiendo un criterio particular. La parte de las Matemáticas que
nos proporciona las herramientas para determinar el número de maneras en las que
podemos formar arreglos ordenados o grupo se denomina Teoría Combinatoria. En este
curso emplearemos las permutaciones y combinaciones simples.
La Permutación simple es un arreglo ordenado de elementos diferentes, sin repetición

entre ellos, nos permite encontrar el número de maneras como se puede ordenar un
determinado número de elementos.
Retomemos el caso de los héroes de la liga de la justicia que deben acomodarse en el

presídium, tenemos:
3 2 1
La primera silla La segunda silla La tercera silla

puede ser puede ser ocupada puede ser
ocupada por por cualquiera de ocupada por el
cualquiera de los dos héroes héroe restante
los tres héroes restantes
De manera que el número de arreglos posibles será:
(3)(2)(1) = 6
Para hacer más sencillo el proceso, cuando tenemos un número más grande de elementos
se define lo siguiente: El número de permutaciones de n elementos, tomados todos a la vez
se determina de la forma:
𝑷𝒏,𝒏 = 𝒏(𝒏 − 𝟏)(𝒏 − 𝟐) … . (𝟑)(𝟐)(𝟏) = 𝒏!

Donde 𝒏! es n factorial
El número de permutaciones de n elementos, tomados r a la vez se determina de la forma:
𝑷𝒏,𝒓 = 𝒏(𝒏 − 𝟏)(𝒏 − 𝟐) … . (𝒏 − 𝒓 + 𝟏)
CSEMS 16
3. En binas y de manera presencial resuelve cada uno de los siguientes problemas
empleando permutaciones simples.
Problema 1 Se tienen esferas marcadas con los números 2, 3, 5, 6, 7 y 9.

Calcula cuántos números de 3 cifras distintas pueden
formarse si:
2 3 5
a) no hay condición alguna.
b) deben ser múltiplos de 5.
c) Deben ser pares
6 7 d) Deben ser impares
9 e) deben ser mayores de 600 y menores de 800.
Respuestas:
Problema 2 En una escuela Preparatoria utilizan una plataforma institucional para

consulta de calificaciones. La plataforma requiere de una clave de
acceso para cada estudiante, dicha clave debe contener 5 letras
distintas seguidas de 3 dígitos distintos. ¿Cuántas contraseñas
diferentes se pueden crear?
Respuesta:
CSEMS 17
Problema 3 Calcular el número de maneras en que pueden sentarse en fila 4

alumnos y 4 alumnas,
a) si los varones y las mujeres deben quedar alternados
b) solo los varones deben permanecer juntos
Respuesta:
Problema 4 En una exhibición de libros de una librería hay 8 libros de Naturales, 5

de Matemáticas y 3 de sociales. Los quieren ordenar. ¿Cuántas son
las maneras posibles para acomodar los libros? De cuántas maneras
pueden ordenarse si los de igual disciplina deben estar juntos. Si los
de Matemáticas deben estar juntos, ¿cuántas maneras serían?
Respuesta:
Problema 5
CSEMS 18
En la inauguración de una Jornada Cultural de cierta preparatoria de

una universidad, se sentaran en el presídium el rector, la secretaria
de educación media superior, la directora de la prepa, el secretario
académico de la prepa y el secretaria administrativo de la prepa;
calcula de cuántas maneras se pueden sentar si:
a) El rector y la secretaria de EMS deben estar juntos
b) El rector debe estar en el centro
Respuesta:
Problema 6 En cierta ciudad se pretenden cambiar las placas de los automóviles

utilizando 3 letras distintas seguidas por 4 números distintos; calcula
cuántas placas se pueden formar.
Respuesta:
CSEMS 19
Problema 7 Los alumnos de una escuela preparatoria que obtuvieron primeros

lugares en las pasadas olimpiadas de matemáticas, física y biología
fueron: 3, 4 y 2 respectivamente. La dirección desea tomarles una
foto para subirla a las redes sociales de la escuela, si los alumnos
deben estar en fila determina cuántas son las maneras si:
a) Los de igual área deben estar juntos
b) Sólo los de matemáticas deben estar en el centro.
Respuesta:
4. En plenaria y con la ayuda del profesor, lee y analiza la siguiente información.
La Combinación simple es un método de conteo que permite calcular el número de

maneras como se puede agrupar un determinado número de objetos, sin importar el orden.
El número de combinaciones de n tomados r a la vez se determina como:
𝑷𝒏,𝒓
𝑪𝒏,𝒓 =
𝒓!
El número de permutaciones de n elementos, tomados n a la vez se determina de la forma:
𝑷𝒏,𝒏, 𝒏!
𝑪𝒏,𝒏 = = =𝟏
𝒏! 𝒏!
5. En binas y de manera presencial resuelve cada uno de los siguientes problemas

empleando combinaciones simples.
CSEMS 20
Problema 8 Una señora tiene 12 amigas de confianza.

a) ¿De cuántas maneras puede invitar a 5 de ellas a cenar?
b) ¿De cuántas maneras si 2 de ellas no se llevan y no asisten
juntas, es decir, si una va la otra no va?
c) ¿De cuántas maneras si 2 de ellas son pareja y solamente
asisten si van juntas?
Respuesta:
Problema 9 En la selección de danza de la escuela hay 12 mujeres y 10 hombres.

Se va a elegir aleatoriamente a 6 de ellos para que participen en un
taller avanzado de danza que ofrece una prestigiosa academia.
Cuántos son los grupos posibles tales que estén compuestos:
a) solamente de mujeres.
b) Por 3 mujeres y 3 hombres.
c) por al menos un hombre.
Respuestas:
Problema 10
CSEMS 21
Una encuesta realizada a un grupo de 100 estudiantes de la

preparatoria indicó que además de hablar español:
58 estudiantes hablan Inglés

35 estudiantes hablan francés
25 estudiantes hablan Inglés y francés
Se seleccionará aleatoriamente un grupo de 5 estudiantes

para que participen en un proyecto deportivo; calcula las
maneras diferentes como pueden formarse los grupos si:
a) los 5 deben hablar solamente francés

b) los 5 deben hablar solamente Inglés
c) Los 5 no deben hablar Inglés y francés
d) al menos uno debe hablar dos idiomas
Respuestas:
CIERRE
CSEMS 22
6. De manera individual, resuelve cada uno de los siguientes problemas empleando la
técnica de conteo apropiada.
Problema 11 ¿Cuántas contraseñas, de 5 letras distintas, puedes formar con todas

las letras de la palabra CENTRIFUGADO?
Respuesta:
Problema 12 Juan entra a la librería virtual para comprar 3 libros sobre estadística
y ve que hay 10 que le podrían ser de utilidad. Cuántas formas tiene
para comprar los 3 libros de los 10 si:
a) No hay condición alguna
b) Hay 2 que se venden juntos
Respuesta:
CSEMS 23
Problema 13 Entre los miembros de un club deportivo hay 15 que practica tenis, 24
que practican natación y 18 que practican Yoga, calcula de cuántas
maneras se puede formar un comité de 12 personas, si debe haber 4
miembros de cada disciplina.
Respuesta:
Problema 14 El consejo universitario de la UADY está compuesto por 58 miembros

de los cuales 38 están a favor de cierto proyecto. El presidente del
consejo va a seleccionar aleatoriamente a 8 de los miembros para
formar un comité; cuántos son los grupos posibles tal que:
a) ninguno de los 8 estén a favor del proyecto.

b) la mitad esté a favor del proyecto.
c) los 8 sean de igual opinión, a favor o en contra del proyecto.
d) al menos uno esté a favor del proyecto.
Respuesta:
CSEMS 24
Problema 15 El jefe de cocina de un restaurante quiere usar algunas carnes y

vegetales que sobraron el día anterior para preparar un platillo de
tres clases de carne y cuatro vegetales. Si hay 5 clases de carne y
siete vegetales disponibles, ¿Cuántos platillos se podrían preparar?
Respuesta:
Problema 16 Por la mañana una estación de radio programa 10 de los éxitos más
sonados, de los cuales la mitad son de cantantes femeninas. Para la
noche desea volver a poner esos 10 hits pero en otro orden, de
cuántas maneras podría hacerlo si los hombres y mujeres deben
estar alternados.
Respuesta:
CSEMS 25
Lista de cotejo de los ejercicios integradores.
Referencias

CENGAGE Learning.
Learning.
Escuela Preparatoria 2
CSEMS 26
Sexto Semestre
Descripción de Actividades de la Asignatura

Las Matemáticas en la Toma de decisiones
Actividad 4.1. Espacios finitos equiprobables
Valor: 2 puntos
Resultado de aprendizaje: Aplica la probabilidad clásica en la solución de problemas

hipotéticos o reales.
Tiempo presencial: 3 hrs Tiempo Independiente: 1 hr

INICIO
1. Lee la siguiente información y responde lo que se te pide:
La Probabilidad es la rama de las Matemáticas que se encarga de estudiar los fenómenos

aleatorios. Puede interpretarse de cuatro formas: clásica, de frecuencia relativa, subjetiva y
axiomática.
Definimos como fenómeno o experimento aleatorio, a aquel que al repetirse bajo las
mismas condiciones produce resultados diferentes y no predecibles. El conjunto formado
por todos esos posibles resultados se denomina, espacio muestral.
➢ Supongamos que pensamos elegir aleatoriamente a uno de los vengadores para acudir
a una misión especial, ¿Cuál es el espacio muestra asociado a tal experimento?
E={ }
2. En binas y de manera presencial, completa la siguiente tabla describiendo el espacio

muestral correspondiente al experimento aleatorio y el número de elementos de dicho
espacio.
Experimento aleatorio Espacio muestral (E) Número de elementos

del espacio muestral (n)
Lanzar una moneda
normal.
Lanzamiento de un dado.
Lanzamiento de dos dados
CSEMS 27
Lanzamiento de tres
monedas
3. Lee la situación planteada y responde lo que se te pide:
La probabilidad determina el grado de ocurrencia de un evento. Consideramos que la

probabilidad de que un evento no ocurra es 0, a este evento lo denominamos imposible
por ejemplo la probabilidad de que un cuerpo al ser soltado no caiga. Por otra parte,
tenemos al evento seguro, cuyo conjunto coincide con el espacio muestral del experimento
(E). De tal manera que la probabilidad de cualquier evento siempre varía entre 0 y 1.
La probabilidad clásica se aplica cuando los elementos del espacio muestral son
mutuamente excluyentes y tienen la misma posibilidad de ocurrir.
➢ Retomando la situación problemática en la que debemos elegir aleatoriamente a uno de

los vengadores para que acuda a una misión especial:
¿Cuál es la probabilidad de elegir a la Viuda Negra? ______________________________
¿Cuál sería un evento imposible para tal experimento? ____________________________
DESARROLLO
4. En binas y de manera presencial, resuelve cada uno de los siguientes problemas

definiendo correctamente el espacio muestral y empleando el concepto de probabilidad
clásica.
Problema 1 Se lanza un dado corriente, halla la probabilidad de que la cara que

aparezca sea:
a) impar.
b) número primo.
c) número mayor que 4.
Respuestas:
CSEMS 28
Problema 2 Si se tiran 2 dados corrientes, calcula la probabilidad de que la suma

de sus números sea:
a) menor que 6.
b) mayor o igual que 7.
c) número primo.
Respuestas:
Problema 3 Calcula la probabilidad de que al visitar a una familia con 3 hijos tenga:
a) exactamente dos varones.

b) los 3 del mismo sexo.
c) más mujeres que varones.
d) haya al menos una mujer
Respuestas:
CSEMS 29
Problema 4 Se hace una encuesta relámpago a 26 personas respecto a

cuál consideran que es la mejor compañía de electrónicos entre
Apple y Samsung; se obtuvieron los siguientes resultados: 14
personas prefieren Apple, 13 personas prefieren Samsung,
pero a 8 personas les gusta ambas compañías; para determinar
la confiabilidad de los resultados obtenidos se selecciona al
mismo tiempo 4 personas al azar; ¿Cuál es la probabilidad de
que…
a) … sólo prefieran Apple?
b) … no prefieran alguna de estas compañías?
c)… dos prefieran sólo Apple y dos prefieran sólo Samsung?
d) … prefieran al menos una de estas compañías?
e) … sólo a dos de las personas elegidas les guste ambas
compañías?
Respuestas:
Problema 5 Una encuesta realizada a un grupo de 50 estudiantes de la

preparatoria indicó que además de hablar español:
32 estudiantes hablan inglés

20 estudiantes hablan maya
13 estudiantes hablan inglés y maya
Se otorgará una beca para estudiar Chino Mandarín, a un alumno que

será seleccionado de ese grupo. Determina la probabilidad de que el
alumno elegido:
a) no hable maya ni inglés.
b) hable inglés, pero no maya.
Respuestas:
CSEMS 30
CIERRE
5. Resuelve cada uno de los siguientes problemas, define correctamente el espacio

muestral y emplea el concepto de probabilidad clásica.
Problema 6 Se lanza cuatro veces una moneda corriente, halla la probabilidad de

obtener:
a) puros soles.
b) al menos un águila.
c) dos soles y dos águilas.
Respuestas:
Problema 7 A una cueva entrarán en “fila india” 5 exploradores, según su

ubicación en la fila será la función de cada explorador en esta
expedición. Estos 5 exploradores serán elegidos al azar de entre 8
antropólogos, 6 arqueólogos y 7 paleontólogos que están
disponibles; ¿Cuál es la probabilidad de que…
a) … la fila la encabece un arqueólogo?
b) … no quede incluido algún antropólogo?
c) … sólo los últimos dos sean paleontólogos?
d) … los tres centrales sean forzosamente arqueólogos?
e) … sólo se incluya gente de la misma profesión?
f) … haya al menos 1 arqueólogo?
Respuestas:
CSEMS 31
Problema 8 De entre las 28 fichas de un juego de dominó tradicional se

extrae al azar una ficha; ¿Cuál es la probabilidad de que la
ficha elegida…
a) … haya sido la “mula de 6”?
b) … sólo tenga números impares?
c) … no tenga números primos?
d) … tenga un número primo y uno compuesto?
e) … tenga al menos un número que no es primo ni
compuesto?
f) … forme una suma par con sus dos números?
Respuestas:
Problema 9 En una urna trasparente hay 8 papelitos con “premio”, 10 papelitos

con “castigo” y 6 papelitos “en blanco”, se elige al azar 4 papelitos
al mismo tiempo; ¿Cuál es la probabilidad de que hayan sido…
a) … sólo castigos?
b) … de la misma naturaleza?
c)… sin incluir premios?
d) … más papelitos en blanco que de otro tipo?
e) … dos de un tipo y dos de otro tipo?
f) … al menos un papelito blanco?
Respuestas:
Problema 10
CSEMS 32
El consejo universitario de cierta universidad está compuesto

por 53 miembros de los cuales 20 están a favor de cierto
proyecto. El presidente del consejo va a seleccionar
aleatoriamente a 4 de los miembros; cuál es la probabilidad de
que:
a) todos estén a favor del proyecto.

b) sólo la mitad esté a favor del proyecto.
c) los 4 sean de igual opinión, ya sea a favor o en contra del
proyecto.
d) al menos dos estén a favor del proyecto.
Respuestas:
CSEMS 33
Referencias

CENGAGE Learning.
Learning.
CSEMS 34
Sexto Semestre
Secuencia de Actividades de la Asignatura

Actividad 4.2. Eventos dependientes e independientes
Valor: 2 puntos
Resultado de aprendizaje: Determina la probabilidad de eventos dependientes e

independientes en situaciones de contexto real o hipotético.
INICIO
1. De manera individual, resuelve los siguientes problemas y responde lo que se te pide.
Durante el mes pasado surgieron tres emergencias que requerían el apoyo de uno de los
vengadores.
Si después de atender cada emergencia el Si después de atender cada emergencia
vengador en cuestión regresaba a la base y el vengador en cuestión no podía regresar
tenía la posibilidad de acudir a otra a tiempo a la base para poder acudir a
emergencia, si se le solicitaba. otra emergencia.
¿Cuál es la probabilidad de que la primera ¿Cuál es la probabilidad de que la primera

emergencia la haya atendido Iron Mann, la emergencia la haya atendido Iron Mann,
segunda Thor y la tercera Viuda Negra? la segunda Thor y la tercera Viuda Negra?
Respuesta: Respuesta:
¿Observas diferencia en tus resultados? _______________________________________

¿A qué crees que se debe? _________________________________________________
________________________________________________________________________
CSEMS 35
DESARROLLO
2. En plenaria y con el apoyo del profesor, lee la siguiente información.
Consideramos que dos o más eventos son independientes si, la ocurrencia de uno no
influye en la ocurrencia de otro. Por ejemplo, el lanzamiento de una moneda no influye en
el lanzamiento de un dado o bien la selección aleatoria de un alumno en un grupo no influye
en el alumno que puede ser seleccionado en un grupo distinto.
Si dos eventos son independientes, la probabilidad de que ambos ocurran es igual al

producto de sus probabilidades:
𝑷(𝑨 ∩ 𝑩) = 𝑷(𝑨)𝑷(𝑩)
Por otra parte, los eventos son dependientes si al conocer si uno de ellos ha ocurrido
puede determinarse o predecirse el resultado del otro. Por ejemplo, si estudias para el
examen es de esperar que lo aprobaras.
Si dos eventos son dependientes, la probabilidad de que ambos ocurran se define como:
𝑷(𝑨 ∩ 𝑩) = 𝑷(𝑩)𝑷(𝑨/𝑩)
3. En binas y de manera presencial, identifica el tipo de eventos y resuelve cada uno de los
siguientes problemas.
Problema 1 Se lanza cinco veces un dado corriente, halla la probabilidad de que

aparezca:
a) siempre una cara impar.

b) al menos una vez un número primo.
c) más veces un número par que uno impar
Respuestas:
CSEMS 36
Problema 2 El maestro de Cálculo tiene dos grupos, en el primer grupo hay 45

alumnos de los cuales 28 aprobaron la asignatura, en el segundo
grupo tienes 51 alumnos de los cuales 35 aprobaron la asignatura. La
dirección le solicito que seleccione aleatoriamente un alumno de cada
grupo para la aplicación de una prueba estandarizada, determina la
probabilidad de que:
a) ambos hayan aprobado cálculo.

b) uno esté aprobado y el otro no.
c) al menos uno haya reprobado cálculo
Respuestas:
Problema 3 La gerencia de una agencia de automóviles considera que cuando se

comunican con un cliente se tiene 0.42 de probabilidad de efectuar
una venta. Si de su archivo seleccionan aleatoriamente a 3 clientes y
se comunican con ellos, calcula la probabilidad de que:
a) los 3 compren un automóvil.

b) ninguno de los 3 compre un automóvil.
c) al menos uno compre un automóvil
Respuestas:
CSEMS 37
Problema 4 Un profesor impartió un curso de física a 3 grupos, digamos M, N y R.

Las correspondientes listas de calificaciones son tales que:
En M aparecen 36 alumnos de los cuales 20 aprobaron

En N aparecen 24 alumnos de los cuales 21 aprobaron
En R aparecen 46 alumnos de los cuales 30 aprobaron
Sea el experimento elegir al azar una lista y después elegir de ella

también al azar un alumno, calcula la probabilidad de que:
a) La lista sea la M y el alumno esté aprobado.

b) La lista sea la N y el alumno esté aprobado.
c) La lista sea la N y el alumno esté reprobado.
d) La lista sea la R y el alumno esté aprobado.
e) El alumno esté reprobado.
Respuestas:
CSEMS 38
Problema 5 En un grupo de la preparatoria hay 43 señoritas y 7 varones. Se elegirá

aleatoriamente a tres de ellos uno tras otro (sin reposición) para asistir
a un evento organizado por la escuela, halla la probabilidad de que:
a) los 2 primeros sean hombres y la tercera mujer.

b) el primero y el tercero sean del mismo sexo y el segundo sea del
sexo opuesto
c) los tres sean del mismo género
Respuestas:
CIERRE
4. Resuelve cada uno de los siguientes problemas para eventos dependientes o
independientes.
Problema 6 De acuerdo con las estadísticas uno de los jugadores de la selección

de basquetbol de la escuela tiene 0.7 de probabilidad de anotar una
canasta cuando efectúa un tiro libre. Si durante el último juego realizó
6 tiros libres, calcula la probabilidad de que:
a) anotara los 6.
b) fallara los 6.
c) anotara sólo uno de los tiros
d) anotara al menos uno de los tiros
Respuestas:
CSEMS 39
Problema 6 En el consultorio de un médico se tienen 2 archiveros A y B

exactamente iguales; en A el 40 % de los expedientes son de
pacientes que han terminado su tratamiento, en tanto que en B el 32%
de los expedientes son de pacientes que han terminado su
tratamiento. Si la secretaria del médico selecciona al azar un archivero
y de él extrae también al azar un expediente, cuál es la probabilidad
de que:
a) el archivero sea A y el paciente haya terminado su tratamiento.

b) el archivero sea B y el paciente no haya terminado su tratamiento
c) el paciente haya terminado su tratamiento.
d) el paciente no haya terminado su tratamiento.
Respuestas:
Problema 8 En una fábrica de focos se tienen 2 máquinas A y B que producen

respectivamente el 75% y el 25% del total de los focos. El porcentaje
de focos defectuosos producidos respectivamente por cada máquina
es del 3.5% y 3.9%. Si se selecciona un foco al azar, cuál es la
probabilidad de que:
a) sea defectuoso.
b) no sea defectuoso.
Respuestas:
CSEMS 40
Problema 9 En un cajón de laboratorio hay 40 foquitos, 12 de ellos están

defectuosos y en un lote (separado del anterior) hay 26 resistores,
8 de ellos están defectuosas. Si se seleccionan al azar, un foquito
y un resistor de cada lote, calcula la probabilidad de que:
a) ambos resulten defectuosos.

b) ninguno resulte defectuoso.
c) el foquito resulte defectuoso y el resistor no.
d) ambos objetos estén en igualdad de circunstancias
Respuestas:
Problema 10 El equipo de futbol de un club infantil gana con probabilidad de 0.6;

pierde con probabilidad de 0.1 y empata con probabilidad de 0.3. El
equipo tiene tres partidos pendientes, determina la probabilidad de
que gane:
a) el primer juego, empate el segundo y pierda el tercero.

b) una vez por lo menos.
c) los tres juegos
d) sólo el último juego
Respuestas:
CSEMS 41
Referencias

CENGAGE Learning.
Learning.
CSEMS 42
Sexto Semestre
Actividad 4.3. Probabilidad Condicional
Valor: 2 puntos
Resultado de aprendizaje: Resuelve problemas hipotéticos o reales que involucran la

probabilidad de un evento bajo la condición la ocurrencia de otro evento.
Tiempo presencial: 4 hrs Tiempo Independiente: 2 hrs

INICIO
1. De manera individual, resuelve los siguientes problemas y responde lo que se te pide.
Alejandra tiene en su colección de libros, siete libros de J. K. Rowling, tres de Suzane

Collins y dos de John Grenn. Selecciona al azar un libro para llevar a la escuela para un
proyecto:
¿Cuál es la probabilidad de el libro Si se sabe que selecciono a un autor

seleccionado sea de John Grenn? masculino, ¿cuál es la probabilidad de que
el libro seleccionado sea de John Grenn?
Respuesta: Respuesta:
¿Existe diferencia en tus respuestas? _____ Si _____ No

¿Por qué? _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CSEMS 43
2. En plenaria y con el apoyo del profesor, lee la siguiente información.
La probabilidad de la ocurrencia de un evento A dado que otro evento B ocurrió previamente

es lo que denominamos probabilidad condicional. Si despejamos a partir de la
probabilidad de eventos dependientes, tenemos:
𝑷(𝑨 ∩ 𝑩)
𝑷(𝑨/𝑩) =
𝑷(𝑩)
DESARROLLO

aplicando el teorema de probabilidad condicional.
Problema 1 Se lanza un dado corriente y resulta caer cara par, halla la

probabilidad de que sea un número compuesto.
Respuestas:
Problema 2 Se hace una encuesta relámpago a 26 personas respecto a cuál

consideran que es la mejor compañía de electrónicos entre Apple y
Samsung; se obtuvieron los siguientes resultados: 14 personas
prefieren Apple, 13 personas prefieren Samsung, pero a 8
personas les gusta ambas compañías; para determinar la
confiabilidad de los resultados obtenidos se selecciona al mismo
tiempo 4 personas al azar;
Si resulta que… ¿Cuál es la probabilidad de

que…
a) … les gusta Apple, …también les guste Samsung?
b) … les gusta Samsung, …también les guste Apple?
c) … les gusta al menos una … haya sido sólo Samsung?
de esas dos marcas,
d) … les gusta sólo una de … haya sido Apple?
esas dos marcas,
e) … no les gusta Apple, … tampoco les guste
Samsung?
f) … no les gusta Samsung, … tampoco les guste Apple?
CSEMS 44
Respuestas:
Problema 3 En un cajón del laboratorio de la escuela se guardan dinamómetros

de 1 N y 5 N. Según el reporte del último inventario se sabe que hay
11 dinamómetros de 1 N, de los cuales 2 están defectuosos y 8 de 5
N de los cuales 3 están defectuosos. Se selecciona al azar un artículo
de la caja, resultando estar defectuoso; calcular la probabilidad de que
el dinamómetro seleccionado sea de 5 N.
Respuestas:
CSEMS 45
Problema 4 Se lanza un dado común dos veces consecutivas;
Si resulta que la suma ¿Cuál es la probabilidad de que…

de las caras fue…
a) … un número primo, … una de las caras haya sido
número par?
b) … un número … ambas caras hayan sido números
compuesto, impares?
c) … un número impar, … ambas caras hayan sido números
compuestos?
d) … un múltiplo de tres, … sólo una de las caras no sea
número primo ni compuesto?
e) … mayor o igual que … ambas caras hayan sido números
nueve, iguales?
f) … menor que seis, … sólo una de las caras haya sido
número impar?
Respuestas:
Problema 5 En cierta ciudad, 40 % de la población tiene cabellos castaños, 25%

tiene ojos castaños y 15 % tiene cabellos y ojos castaños. Se escoge
una persona al azar. Si tiene cabellos castaños, ¿cuál es la
probabilidad de que también tenga ojos castaños?
Respuestas:
CSEMS 46
CIERRE
4. Resuelve cada uno de los siguientes problemas.
Problema 6 En una mesa panel participarán un secretario (sentado a la

izquierda), un tesorero (sentado a la derecha) y un
presidente (sentado en el centro): este grupo de tres
personas se formará al azar de entre 5 abogadas, 6
contadores y 4 administradores;
Si resulta que los Cuál es la probabilidad de

elegidos fueron… que …
a) … del mismo género, … no hayan sido
mujeres?
b) … puro varón, … hayan sido de la
misma profesión?
c) … dos varones y una … la mujer funja como
mujer, presidente?
d) … dos mujeres y un … el varón no funja como
varón, tesorero?
e) … dos del mismo … hayan sido quienes
género, funjan como secretario y
como presidente?
f) … sólo el tesorero y el … hayan sido
secretario de la misma administradores?
profesión,
Respuestas:
CSEMS 47
Problema 7 Entre los miembros de un club deportivo hay 30 que practican tenis,
15 que practican natación y 10 que practican yoga. Se selecciona
aleatoriamente a 3 de ellos para otorgarles una membresía gratuita y
resulta que son de la misma disciplina, calcula la probabilidad de que
practiquen natación.
Respuestas:
Problema 8 En una encuesta realizad a 38 personas respecto a su

mascota favorita se obtuvieron los siguientes resultados: A 12
personas les gusta las tortugas, a 18 personas les gusta los
pajaritos, a 17 personas les gusta los gatos, a 9 personas les
gusta los pajaritos y las tortugas, a 7 personas les gusta los
pajaritos y los gatos, a 6 personas les gusta los gatos y las
tortugas y a 4 personas les gusta estos tres animales; se
selecciona una persona al azar;
Si resulta que… ¿Cuál es la probabilidad de

que…
a) … le gusta sólo uno … no sean los gatos?
de estos animales,
b) … le gusta sólo uno … sean sólo las tortugas?
de estos animales,
c) … le gusta al menos … sea exactamente sólo uno
uno de estos de ellos?
animales,
d) … le gusta al menos … sean sólo dos de ellos?
uno de estos
animales,
e) … no le gusta las … tampoco le hayan gustado
tortugas, los pajaritos?
f) … no le gusta los … tampoco le hayan gustado
gatos, los otros dos mencionados?
CSEMS 48
Respuestas:
Problema 9 La policía del Estado considera que al detener a un automovilista que

maneja en estado inconveniente las probabilidades de que sea
multado, sea suspendida su licencia o ambas cosas son 0.80, 0.40 y
0.24 respectivamente. Calcula la probabilidad de que si el
automovilista:
a) es multado, no le sea suspendida su licencia.

b) no es multado, su licencia sea suspendida.
Respuestas:
CSEMS 49
Referencias

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Learning.
CSEMS 50
Sexto Semestre

Actividad 5.1. Teorema de Bayes
Valor: 3 puntos

aplicación del Teorema de Bayes.

INICIO
1. En binas y de manera presencial, resuelve el siguiente problema.
Un profesor impartió un curso de física a 3 grupos, digamos M, N y R.

Las correspondientes listas de calificaciones son tales que:
En M aparecen 36 alumnos de los cuales 26 aprobaron

En N aparecen 24 alumnos de los cuales 18 aprobaron
En R aparecen 46 alumnos de los cuales 32 aprobaron
Sea el experimento elegir al azar una lista y después elegir de ella

también al azar un alumno. Si resulta que el alumno está reprobado,
¿Cuál es la probabilidad de que sea del grupo M?
Respuesta:
CSEMS 51
2. En plenaria y con el apoyo del profesor, deduce el Teorema de Bayes.
DESARROLLO

aplicando el teorema de probabilidad condicional.
Problema 1 El maestro de Cálculo tiene dos grupos, en el primer grupo hay 45

alumnos de los cuales 36 aprobaron la asignatura, en el segundo
grupo tienes 51 alumnos de los cuales 34 aprobaron la asignatura. El
maestro debe enviar un alumno a una competencia, para lo cual, elige
aleatoriamente una de sus listas y de ella elige también al azar a un
alumno que resulta que reprobó el curso, determina la probabilidad de
que el alumno sea del segundo grupo.
Respuestas:
CSEMS 52
Problema 2 En una escuela el 40% de los alumnos son hombres y el 60 % son

mujeres; el 30% de los hombres y el 20% de las mujeres están
llevando un curso de probabilidad. Si un alumno es seleccionado al
azar y ocurre que está llevando el curso de probabilidad, calcula la
probabilidad de que el alumno seleccionado sea varón.
Respuestas:
Problema 3 En una fábrica las máquinas A y B producen respectivamente el

65% y el 35% del número total de artículos; los porcentajes de
desperfectos en la producción son del 5% para A y 4% para B. Si
un artículo es seleccionado al azar y ocurre que no está defectuoso,
calcula la probabilidad de que sea producido por B.
Respuestas:
CSEMS 53
CIERRE
Problema 4 Los participantes de un congreso son hospedados en 3 hoteles M, N

y R de modo que:
En M hay 60 extranjeros y 40 nacionales

En N hay 51 extranjeros y 34 nacionales
En R hay 64 extranjeros y 48 nacionales
Los organizadores del congreso tienen los correspondientes registros

de los hoteles mencionados, con relación a los congresistas. Si un
registro se selecciona al azar y de él se selecciona también al azar un
congresista que resulta ser extranjero, calcula la probabilidad de que
el registro sea del hotel R.
Respuestas:
CSEMS 54
Problema 5 De acuerdo con los registros de la policía tenemos que el 65% de

las personas que viajan en automóvil usan cinturón de seguridad y
el 35% no lo hace. En caso de accidentes es sabido que solamente
el 9% de quienes usan cinturón de seguridad sufre heridas graves,
en tanto que el 54% de quienes no lo usan sufre heridas graves. Si
la policía es llamada a investigar un accidente y resulta que la
persona sufrió heridas graves, calcula la probabilidad de que en el
momento del accidente:
a) la persona usaba cinturón de seguridad

b) la persona no usaba cinturón de seguridad
Respuestas:
Problema 6 Tres máquinas tragamonedas están adaptadas de manera que el

jugador tenga 8% de probabilidad de ganar. Una de ellas funciona mal
y hace que el jugador tenga una probabilidad de ganar del 30%. Al
elegir una máquina un jugador, gana la primera vez, ¿cuál es la
probabilidad de que haya seleccionado la máquina defectuosa?
Respuestas:
CSEMS 55
Lista de Cotejo para los ejercicios integradores.
Referencias

CENGAGE Learning.
Learning.
CSEMS 56
Sexto Semestre

Actividad 5.2. Procesos Estocásticos
Valor: 3 puntos

probabilidad de procesos estocásticos.

INICIO
1. En binas y en plenaria, responde lo que se te pide.
En una bolsa de dulces hay 30 dulces verdes y 15 rojos.

Seleccionaras un dulce de la bolsa sin ver, si sale rojo puedes tomar
otro dulce; pero si sale verde, debes devolverlo, revolverlos y sacar
otro.
Construye el diagrama de árbol que describe el experimento.
¿De qué manera obtendrías la probabilidad de un determinado evento asociado al

experimento dado?
CSEMS 57
DESARROLLO
2. En binas y de manera presencial, lee la siguiente información y resuelve cada uno de los
siguientes problemas con la ayuda del diagrama de árbol correspondiente.
Un proceso estocástico es un proceso de cálculo de probabilidades secuenciales, el cual

se expresa por medio de un diagrama de árbol, en el que se representan todos y cada uno
de los pasos que describen el experimento, indicando la probabilidad de cada uno de ellos.
Problema 1
Se nos dan dos urnas como sigue:
Una urna A contiene 7 bolas rojas, 4 blancas y 3 azules

La urna B contiene 6 bolas rojas y 5 blancas y 2 azules
Se lanza un dado corriente; si aparece el 3 o el 6, se escoge una bola de B de lo contrario

la bola se escoge de A. Halla la probabilidad de que:
a) se escoja una bola roja.

b) se escoja una bola blanca.
c) se escoja una bola azul.
d) si se escoge una bola roja, ¿cuál es la probabilidad de que proceda de A?
e) Si se escoge una bola blanca, ¿cuál es la probabilidad de que previamente haya salido
un 5 en el dado?
Respuesta:
CSEMS 58
Problema 2
Una urna contiene 7 bolas rojas y 4 blancas. Se selecciona una bola al azar, se descarta
y se colocan 2 bolas del otro color en la misma urna. Luego se saca una segunda bola.
Halla la probabilidad de que:
a) La segunda bola sea roja.

b) Ambas bolas extraídas hayan sido del mismo color.
c) Si la segunda bola es roja, ¿cuál es la probabilidad de que la primera bola sea roja?
d) Si ambas son del mismo color, ¿cuál es la probabilidad de que ambas sean blancas?
Respuesta:
CSEMS 59
Problema 3
Se nos dan dos urnas como sigue:
Una urna A contiene 5 bolas rojas y 3 blancas

Una urna B contiene 2 bola roja y 4 blancas
Se lanza un dado corriente; si aparece un 3 o un 6, se saca una bola de B y se pone en

A y luego se saca una bola de A; de lo contrario, se saca una bola de A y se pone en B
y luego se saca una bola de B.
a) ¿cuál es la probabilidad de que ambas bolas sean rojas?

b) ¿cuál es la probabilidad de que las dos bolas sean blancas?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que las bolas hayan sido del mismo color?
Respuesta:
CSEMS 60
CIERRE
Problema 4
Una caja A contiene nueve cartas numeradas del 1 al 9, y otra caja B contiene 5 cartas
numeradas de 1 a 5. Se escoge una caja al azar y se saca una carta; si la carta indica
número par, se saca otra carta de la misma caja; si la carta es de número impar, se saca
una carta de la otra caja.
a) ¿Cuál es la probabilidad de que ambas cartas muestren números pares?

b) ¿Cuál es la probabilidad de que las dos cartas tengan números impares?
c) Si ambas cartas muestran números impares, ¿cuál es la probabilidad de que
procedan de B?
Respuesta:
CSEMS 61
Problema 5
Una caja contiene una moneda corriente y una de dos soles. Se escoge una moneda al
azar y se lanza. Si aparece sol, se lanza la otra moneda; si aparece águila, se lanza la
misma moneda.
a) Halla la probabilidad de que salga sol en el segundo lanzamiento

b) Si resulta sol en el segundo lanzamiento, hallar la probabilidad de que también
aparezca en el primero.
Respuesta:
CSEMS 62
Problema 6
Una caja contiene tres monedas, dos corrientes y una de dos soles. Se selecciona una
moneda al azar y se lanza. Si sale sol se lanza la moneda de nuevo; si sale águila,
entonces se escoge otra moneda entre las dos que quedan y se lanza.
a) Halla la probabilidad de que salga sol dos veces.

b) Si se lanza la moneda dos veces, halla la probabilidad de que sea la moneda de
dos soles.
c) Halla la probabilidad de que salga águila dos veces.
Respuesta:
CSEMS 63
Problema 7
Una caja contiene 6 tubos de radio de los cuales 2 son defectuosos. Se prueban uno tras
otro hasta que se descubren dos defectuosos. ¿Cuál es la probabilidad de que se
suspenda el proceso en la:
a) segunda prueba?
b) tercera prueba?
Respuesta:
CSEMS 64
Referencias

CENGAGE Learning.
Learning.
CSEMS 65
Sexto Semestre

Actividad 6. Distribuciones de Probabilidad
Valor: 6 puntos
Resultado de aprendizaje: Determina la probabilidad de un evento mediante la aplicación

pertinente de las distribuciones de probabilidad (binomial y normal).
Tiempo presencial: 8 hrs Tiempo Independiente: 2 hrs

INICIO
1. Para cada una de las variables definidas construye el histograma y la tabla de

distribución de probabilidades.
Problema 1 Sea el experimento de lanzar tres monedas corrientes, construye una

tabla de distribución de probabilidades para la variable aleatoria
discreta X que representa el número de soles que se obtiene, así
como el histograma correspondiente.
CSEMS 66
Problema 2 Considérese el experimento de lanzar 2 veces un dado corriente y la

variable aleatoria discreta X que representa el número que resulte de
sumar las caras que caen. Construye una tabla de distribución de
probabilidades para la variable aleatoria discreta X, así como el
histograma correspondiente.
Problema 3 De un grupo de 35 pacientes que asisten a consultar con su médico

25 de ellos son mayores de edad; se selecciona al azar a un grupo
de 5 de estos pacientes y sea la variable aleatoria discreta definida
como sigue: X el número de pacientes seleccionados mayores de
edad. Construye una tabla de distribución de probabilidades para la
variable aleatoria discreta X, así como el histograma
correspondiente.
CSEMS 67
DESARROLLO
2. Lee la siguiente información y responde lo que se pide.
Muchas de las situaciones que se presentan en probabilidad involucran eventos

independientes que se repiten n veces y en los cuáles queremos saber el número x de
ocasiones en las que ocurre un determinado evento. A este tipo de distribución le llamamos
distribución Binomial y se determina por la relación:
𝑷(𝒙 = 𝒌) = (𝑪𝒏,𝒌 )(𝒑)𝒌 𝒒𝒏−𝒌
En donde:
n: número de repeticiones o ensayos del experimento

k: número de éxitos obtenidos en n ensayos
p: probabilidad de éxito
q: probabilidad de fracaso
Problema 1 Cierto jugador de baloncesto tiene una probabilidad de 0.75

de encestar cada vez que realiza un tiro libre; previo a un
partido importante realiza 8 tiros libres consecutivos a modo
de calentamiento, ¿Cuál es la probabilidad de que
enceste…
a) … sólo el segundo tiro?
b) … sólo el cuarto y el sexto tiro?
c) … sólo dos de los tiros?
d) … al menos dos de los tiros?
e) … exactamente 7 tiros?
f) … cuando mucho 7 de los tiros?
Respuestas:
CSEMS 68
Problema 2 Una compañía que fábrica lámparas considera que la probabilidad de

que una de ellas falle en una prueba de 24 horas es 0.05. Se
seleccionarán aleatoriamente 8 lámparas, determina la probabilidad
de que:
a) exactamente 2 que fallen la prueba.

b) a lo más 2 que fallen la prueba.
c) Al menos 2 fallen la prueba
Respuestas:
Problema 3 En un proceso de producción el 8 % de los artículos resultan

defectuosos; si se toma al azar una muestra de 12 artículos, calcula
la probabilidad de que en ella:
a) se encuentren exactamente 3 defectuosos.

b) se encuentren menos de 3 defectuosos.
c) Se encuentren al menos 3 defectuosos
Respuestas:
CSEMS 69
Problema 4 Considere que la probabilidad de que un estudiante de una

determinada escuela repruebe el examen de Matemáticas es de
0.30; con base en esto calcule la probabilidad de que al seleccionar
a 10 estudiantes al azar para ser examinados:
a) reprueben exactamente 3 de ellos.

b) reprueben más de 3 de ellos.
c) reprueben menos de 3 de ellos.
Respuestas:
Problema 5 Una empresa que fabrica balones de fútbol considera que el 2 % de

su producción está defectuosa en alguna forma. Si esta consideración
es correcta, calcule la probabilidad de que en una muestra aleatoria
de 8 balones:
a) se encuentren exactamente 2 defectuosos.

b) se encuentre al menos uno defectuoso.
c) no haya balones defectuosos
Respuestas:
CSEMS 70
3. Lee la siguiente información y responde lo que se pide.
La distribución normal o gaussiana es una función que está representada por la siguiente
ecuación:
1 1 𝑋−𝜇 2
𝑓(𝑥) = 𝑒 −2( 𝜎 )
𝜎√2𝜋
Donde:
σ: desviación estándar y es un número real positivo (σ>0)
μ: media aritmética y es número real.
℮: Base de los logaritmos naturales
π: Número irracional
En la práctica, las áreas situadas debajo de la curva normal se encuentran en tablas

previamente calculadas, pero como resulta imposible calcular tablas de áreas debajo de
curvas normales para cada pareja o combinación media y desviación estándar, éstas áreas
se calculan en relación con la curva normal estándar que tiene media 0 y desviación
estándar 1, mediante una conversión de unidades, es decir, las unidades de medición son
convertidas a unidades denominadas estándar o z, la cual mide la diferencia de cada valor
de la variable aleatoria X, con respecto a la media μ, en función de la desviación estándar
σ, por medio de la siguiente fórmula:
𝒙−𝝁
𝒛=
𝝈
μ Escala X
-3σ -2σ σ σ 2σ 3σ
Escala Z
-3 -2 1 0 1 2 3
El área de bajo de la curva normal equivale a 1
CSEMS 71
MANEJO DE TABLAS. CASOS MÁS FRECUENTES.
La distribución de la variable Z se encuentra tabulada
CSEMS 72
Ejemplos de ejercicios: Calcula las siguientes áreas.

a) Entre z= 0 y z= 2.68
b) Entre z=1.76 y z=0
c) Entre z=1 y z=2.3
d) Entre z= –0.73 y z=0
e) Entre z=1.16 y z=2.4
f) Entre z= –2.08 y z=1.62
g) Entre z=–3 y z=–1.09
h) A la derecha de (mayor que) z=1.62
i) A la derecha de (mayor que) z= –174
CSEMS 73
Problema 6 Un lote de bolsas de frituras se llenaron con Distribución

Normal con un promedio de 57gr y una desviación estándar
de 2.5gr; se elige una bolsa al azar, ¿Cuál es la probabilidad
de que esa bolsa contenga una cantidad…
a) … menor de 59gr?
b) … menor de 56gr?
c) … mayor de 55gr?
d) … entre 54gr y 61gr?
e) … entre 62gr y 63gr?
f) … entre 50 gr y 52gr?
Respuestas:
CSEMS 74
Problema 7 Los pesos de los bebés que nacieron el viernes pasado en

todas las clínicas del seguro social se distribuyeron
normalmente con un promedio de 2540gr y una desviación
estándar de 127.5gr; se elige un bebé al azar, ¿Cuál es la
probabilidad de que pese…
a) … menos de 2570gr?
b) … menos de 2500gr?
c) … más de 2400gr?
d) … entre 2300gr y 2610gr?
e) … entre 2660gr y 2680gr?
f) … entre 2280gr y 2285gr?
Respuestas:
CSEMS 75
Problema 8 Los registros de casos de urgencias en clínicas particulares

de Mérida se distribuyeron normalmente el mes pasado con
un promedio de 1420 casos diarios y una desviación
estándar de 30 casos diarios; se elige una clínica al azar,
¿Cuál es la probabilidad de que en esa clínica se hayan
dado…
a) … menos de 1435 casos diarios?
b) … menos de 1405 casos diarios?
c) … más de 1395 casos diarios?
d) … entre 1380 casos diarios y 1442 casos diarios?
e) … entre 1450 casos diarios y 1475 casos diarios?
f) … entre 1352 casos diarios y1361 casos diarios?
Respuestas:
CSEMS 76
CIERRE
4. Lee la siguiente información y resuelve cada uno de los problemas.
Problema 9 Considere que la probabilidad de que un estudiante de una

determinada escuela repruebe el examen de Matemáticas es de 0.30;
con base en esto calcule la probabilidad de que al seleccionar a 10
estudiantes al azar para ser examinados:
d) reprueben exactamente 3 de ellos.

e) reprueben exactamente 4 de ellos.
f) reprueben exactamente 2 de ellos.
g) repruebe al menos uno de ellos
Respuestas:
Problema 10 Se tiene un examen de 10 preguntas de opción múltiple, cada

pregunta tiene 5 opciones propuestas; se requiere al menos 7
respuestas correctas para aprobar ese examen; un alumno
presentará dicho examen sin estar preparado en lo absoluto,
por lo que responderá todas las preguntas al azar, ¿Cuál es la
probabilidad de que el mencionado alumno…
a) … apruebe de “panzazo”? (es decir, que haya
contestado correctamente sólo 7 preguntas)
b) … apruebe?
c) … responda correctamente sólo la primera pregunta?
d) … responda correctamente al menos una de las
preguntas?
Respuestas:
CSEMS 77
Problema 11 El llenado de un lote de botellones de agua purificada se

distribuyó normalmente con un promedio de 20 litros con
una desviación estándar de 0.0125 litros; se elige un
botellón al azar, ¿Cuál es la probabilidad de que ese
botellón contenga una cantidad…
a) … menor de 20.009 litros?
b) … menor de 19.990 litros?
c) … mayor de 19.985 litros?
d) … entre 19.980 litros y 20.013 litros?
e) … entre 20.02 litros y 20.027 litros?
f) … entre 19.97 litros y 19.975 litros?
Respuestas:
Problema 12 Un médico lleva registro de cuánto tiempo le toma realizar

una cirugía de apéndice, sus datos se distribuyeron
normalmente con un promedio de 2.25 hrs y una desviación
estándar de 0.0625 hrs; se toma una de sus mediciones al
azar, ¿Cuál es la probabilidad de que el tiempo registrado
haya sido…
a) … menor de 2.27 hrs?
b) … menor de 2.22 hrs?
c) … mayor de 2.20 hrs?
d) … entre 2.18 hrs y 2.29 hrs?
e) … entre 2.33 hrs y 2.39 hrs?
f) … entre 2.14 y 2.16 hrs?
Respuestas:
CSEMS 78
TABLA DE LA DISTRIBUCIÓN NORMAL ESTÁNDAR
ÁREA BAJO LA CURVA ENTRE  = 0 Y z
CSEMS 79
Referencias

CENGAGE Learning.
Learning.
CSEMS 80

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Bachillerato General UADY

Tiempo presencial: 2 Horas Tiempo Independiente: 0 Horas

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. Lee la siguiente información.

La Estadística es la rama de las Matemáticas que se encarga de recopilar, organizar,

La muestra es un subconjunto representativo de la población, comúnmente se emplea

• Total: 40 % del valor del ADA.

Escuela Preparatoria Dos

Resultado de aprendizaje: Analiza las gráficas, medidas de tendencia central y de

Tiempo presencial: 6 Horas Tiempo Independiente: 2 Horas

Descripción de la Secuencia de Actividad:

2. En plenaria se construye la siguiente tabla de distribución de frecuencias de los datos.

3. En plenaria, se construir los histogramas y polígonos de frecuencias de los datos

Ejercicio 1. Se entrevistó a los estudiantes de un salón de tercer año de prepa, para

a) Completa la tabla de distribución de frecuencias

a) Calcula las medidas de centralización: media, mediana y moda

Ejercicio 3. El siguiente polígono de frecuencias muestra los resultados de una encuesta

a) ¿Cuántos alumnos fueron entrevistados en total?

23 25.5 24.5 25 26.5 24.5 27 24.5 25.5

a) Construye la tabla de distribución de frecuencias

b) Calcula las medidas de centralización: media, mediana y moda

Ejercicio 5. Una maestra marco un ensayo en equipos a sus 8 grupos de Redacción de

a) Completa la tabla de distribución de frecuencias

➢ Entreguen al profesor los ejercicios indicados.

▪ Bargas, R. A. & Camargo, M. (2006). Introducción a la Probabilidad y Estadística (1era

Tiempo presencial: 8 Horas Tiempo Independiente: 2 Horas

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. En plenaria el profesor realiza encuesta a los alumnos empleando una variable

2. En plenaria se construye la tabla de distribución de frecuencias de los datos.

Intervalos Límites Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

3. En plenaria, construyan los histogramas, polígonos y ojivas de las frecuencias de los

Ejercicio 2. Los datos proporcionados a continuación corresponden al peso en kg de 30

2.45 3.00 4.35 3.22 3.25 3.35

a) Medidas de tendencia central.

Realiza lo que se te pide:

a) Calcula medidas de tendencia central.

Realiza lo que se te pide:

a) Calcula: media, mediana y desviación media.

01. A un grupo de 02. En un hospital

05. Cierto 06. En hogares de

07. En una 08. Para

• Resolución de problemas y ejercicios o Trabajo individual

▪ Bargas, R. A. & Camargo, M. (2006). Introducción a la Probabilidad y Estadística (1era

Actividad 3. Técnicas de conteo

Tiempo presencial: 6 Horas Tiempo Independiente: 4 Horas

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. A continuación, se presentan un par de situaciones, contesta lo que se te pide:

Tres de los miembros fundadores de la liga de la Justicia (Batman, Superman y la Mujer

Escribe todas las formas posibles en las A la mitad de la conferencia surge un

2. En plenaria y con la ayuda del profesor, lee y analiza la siguiente información.

La Permutación simple es un arreglo ordenado de elementos diferentes, sin repetición

Retomemos el caso de los héroes de la liga de la justicia que deben acomodarse en el

La primera silla La segunda silla La tercera silla

De manera que el número de arreglos posibles será:

𝑷𝒏,𝒏 = 𝒏(𝒏 − 𝟏)(𝒏 − 𝟐) … . (𝟑)(𝟐)(𝟏) = 𝒏!

Problema 1 Se tienen esferas marcadas con los números 2, 3, 5, 6, 7 y 9.

Problema 2 En una escuela Preparatoria utilizan una plataforma institucional para

Problema 3 Calcular el número de maneras en que pueden sentarse en fila 4

Problema 4 En una exhibición de libros de una librería hay 8 libros de Naturales, 5

En la inauguración de una Jornada Cultural de cierta preparatoria de

Problema 6 En cierta ciudad se pretenden cambiar las placas de los automóviles

Problema 7 Los alumnos de una escuela preparatoria que obtuvieron primeros

4. En plenaria y con la ayuda del profesor, lee y analiza la siguiente información.