REGISTRO AUXILIAR - EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - 2024

Institucion Educativa N° 14093 Abraham Ruiz Nunura - CP Letirá Becará

NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA
GRADO Y SECCIÓN

DOCENTE

PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad Convive y participa Construye Gestiona
C democráticamente interpretaciones responsablemente el
O
M históricas espacio y el ambiente
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I
A
S
Construye su identidad al tomar conciencia de los Convive y participa democráticamente cuando se relaciona Construye interpretaciones Gestiona responsablemente el espacio y
aspectos que lo hacen único, cuando se con los demás respetando las diferencias, expresando su históricas en las que narra hechos ambiente al realizar actividades específicas
reconoce a sí mismo a partir de sus desacuerdo frente a situaciones que vulneran la convivencia y procesos relacionados a la para su cuidado a partir de reconocer las
características físicas, cualidades, habilidades, y cumpliendo con sus deberes. Conoce las manifestaciones historia de su región, en los que causas y consecuencias de los problemas
intereses y logros y valora su pertenencia familiar culturales de su localidad, región o país. Construye y evalúa incorpora más de una dimensión y ambientales. Reconoce cómo sus acciones
y escolar. Distingue sus diversas emociones y acuerdos y normas tomando en cuenta el punto de vista de reconoce diversas causas y cotidianas impactan en el ambiente, en el
comportamientos, menciona las causas y las los demás. Recurre al diálogo para manejar conflictos. consecuencias. Utiliza calentamiento global y en su bienestar, e
consecuencias de estos y las regula usando Propone y realiza acciones colectivas orientadas al información de diversas fuentes a identifica los lugares vulnerables y seguros
estrategias diversas. Explica con sus propios bienestar común a partir de la deliberación sobre asuntos de partir de identificar las más de su escuela, frente a riesgos de
argumentos por qué considera buenas o malas interés público, en la que se da cuenta que existen opiniones pertinentes para responder sus desastres. Describe las características de
determinadas acciones. Se relaciona con las distintas a la suya. preguntas. Organiza secuencias los espacios geográficos y el ambiente de

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
personas con igualdad, reconociendo que todos para comprender cambios su localidad o región. Utiliza
tienen diversas capacidades. Desarrolla ocurridos a través del tiempo, representaciones cartográficas sencillas,
N° APELLIDOS Y NOMBRES comportamientos que fortalecen las relaciones de
amistad. Identifica situaciones que afectan su
aplicando términos relacionados
al tiempo.
tomando en cuenta los puntos cardinales y
otros elementos cartográficos, para ubicar
privacidad o la de otros y busca ayuda cuando elementos del espacio.
alguien no la respeta.

Comprende las relaciones entre los elementos

Genera acciones para preservar el ambiente

Construye normas y asume acuerdos y leyes

Maneja conflictos de manera constructiva

Interpreta críticamente fuentes diversas

Participa en acciones que promueven el
Vive su sexualidad de manera integral y

C
responsable de acuerdo a su etapa de

comprender el espacio geográfico y el

Elabora explicaciones sobre procesos

Maneja fuentes de información para

A
Reflexiona y argumenta éticamente

Interactúa con todas las personas

Delibera sobre asuntos públicos

Comprende el tiempo histórico

A
Autorregula sus emociones

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desarrollo y madurez
Se valora a sí mismo

naturales y sociales
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bienestar común
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local y global.
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ambiente.
históricos
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PROCESO
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LOGRO ESPERADO
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LOGRO DESTACADO
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 EDUCACIÓN FÍSICA COMUNICACIÓN
Gestiona Se desenvuelve de Asume una vida Interactúa a Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de Escribe diverso
responsablement manera autónoma saludable través de sus textos escritos en su textos en su
e los recursos a través de su habilidades lengua materna matern
económicos motricidad sociomotrices

Gestiona responsablemente Se desenvuelve de manera Asume una vida saludable cuando Interactúa a través de sus Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información Lee diversos tipos de textos que Escribe diversos tipos de
los recursos económicos al autónoma a través de su diferencia los alimentos de su dieta habilidades sociomotrices al explícita; infiere e interpreta hechos, tema y propósito. Organiza y desarrolla sus presentan estructura simple con reflexiva. Adecúa su texto
diferenciar entre necesidades motricidad cuando comprende personal, familiar y de su región que tomar acuerdos sobre la ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de algunos conectores y algunos elementos complejos y con propósito y el registro
y deseos, y al usar los cómo usar su cuerpo explorando son saludables de los que no lo son. manera de jugar y los referentes, así como de un vocabulario variado. Se apoya en recursos no verbales vocabulario variado. Obtiene experiencia previa y de a
servicios públicos de su la alternancia de sus lados Previene riesgos relacionados con la posibles cambios o conflictos y paraverbales para enfatizar lo que dice. Reflexiona sobre textos escuchados a información poco evidente información. Organiza
espacio cotidiano, corporales de acuerdo a su postura e higiene conociendo aquellas que se den y propone partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa adecuándose a situaciones distinguiéndola de otras próximas y lógicamente las ideas en
reconociendo que tienen un utilidad y ajustando la posición que favorecen y no favorecen su salud adaptaciones o comunicativas formales e informales. En un intercambio, comienza a adaptar lo que semejantes. Realiza inferencias Establece relaciones entre
costo. Reconoce que los del cuerpo en el espacio y en el e identifica su fuerza, resistencia y modificaciones para favorecer dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través de locales a partir de información uso adecuado de alg
miembros de su comunidad se tiempo en diferentes etapas de velocidad en la práctica de actividades la inclusión de compañeros en comentarios y preguntas relevantes explícita e implícita. Interpreta el conectores y de refe
vinculan al desempeñar las acciones motrices, con una lúdicas. Adapta su esfuerzo en la actividades lúdicas, texto considerando información vocabulario variado. U
distintas actividades actitud positiva y una voluntad de práctica de actividad física de acuerdo aceptando al oponente como relevante para construir su sentido ortográficos básicos para
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económicas y que estas experimentar situaciones a las características de la actividad y a compañero de juego. Adapta global. Reflexiona sobre sucesos e sentido a su texto. Refl
actividades inciden en su diversas. Experimenta nuevas sus posibilidades, aplicando la estrategia de juego ideas importantes del texto y coherencia y cohesión de
bienestar y en el de las otras posibilidades expresivas de su conocimientos relacionados con el anticipando las intenciones de explica la intención de los recursos texto que escribe, y ex
personas cuerpo y las utiliza para ritmo cardiaco, la respiración y la sus compañeros y oponentes textuales más comunes a partir de algunos recursos textuale
relacionarse y comunicar ideas, sudoración. Realiza prácticas de para cumplir con los objetivos su conocimiento y experiencia. sentidos y producir efectos
emociones, sentimientos, activación corporal y psicológica, e planteados. Propone reglas y la situación comunicativa
pensamientos incorpora el autocuidado relacionado las modifica de acuerdo a las
con los ritmos de actividad y descanso necesidades del contexto y
para mejorar el funcionamiento de su los intereses del grupo en la
organismo. práctica de actividades
físicas.
Comprende las relaciones entre los elementos

Incorpora prácticas que mejoran su calidad de

Infiere e interpreta información del texto oral.

Utiliza recursos no verbales y paraverbales de

Comprende las relaciones entre la actividad

Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

Adecúa el texto a la situación comunicativa,

Toma decisiones económicas y financieras

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido

Interactúa estratégicamente con distintos

Infiere e interpreta información del texto

Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
Se relaciona utilizando sus habilidades
física, alimentación, postura e higiene

Obtiene información del texto escrito

del sistema económico y financiero

Obtiene información del texto oral.

personal y del ambiente, y la salud

forma coherente y cohesionada

y contexto del texto escrito

Se expresa corporalmente

contexto del texto oral

Comprende su cuerpo.

forma estratégica

interlocutores
sociomotrices

escrito.
vida
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 ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA
Escribe diversos tipos de Aprecia de manera Crea proyectos Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de gestión de Resuelve problemas de
textos en su lengua crítica desde los cantidad regularidad, equivalencia datos e incertidumbre forma, movimiento y
materna manifestaciones lenguajes y cambio localización
artístico culturales artísticos

Escribe diversos tipos de textos de forma Aprecia de manera crítica Crea proyectos artísticos en Resuelve problemas referidos a una o más Resuelve problemas que presentan dos Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos o Resuelve problemas en los que mod
reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, manifestaciones artístico- una variedad de lenguajes acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o equivalencias, regularidades o relación de cuantitativos (discretos) sobre un tema de estudio, recolecta características y datos de ubicación de
propósito y el registro a partir de su culturales al observar, escuchar y que comunican repartir una cantidad, combinar dos cambio entre dos magnitudes y expresiones; datos a través de encuestas y entrevistas sencillas, registra en objetos a formas bidimensionales
experiencia previa y de alguna fuente de describir las características experiencias, ideas, colecciones de objetos, así como partir una traduciéndolas a igualdades que contienen tablas de frecuencia simples y los representa en pictogramas, tridimensionales, sus elemen
información. Organiza y desarrolla claves de una manifestación sentimientos y unidad en partes iguales; traduciéndolas a operaciones aditivas o multiplicativas, a gráficos de barra simple con escala (múltiplos de diez). propiedades, su movimiento y ubicación
lógicamente las ideas en torno a un tema. artístico-cultural, su forma, los observaciones. Explora, expresiones aditivas y multiplicativas con tablas de valores y a patrones de repetición Interpreta información contenida en gráficos de barras simples el plano cartesiano. Describe con lengu
Establece relaciones entre ideas a través del medios que utiliza, su temática; selecciona y combina los números naturales y expresiones aditivas que combinan criterios y patrones aditivos o y dobles y tablas de doble entrada, comparando frecuencias y geométrico, estas formas reconocie
uso adecuado de algunos tipos de describe las ideas o sentimientos elementos del arte y utiliza con fracciones usuales18. Expresa su multiplicativos. Expresa su comprensión de usando el significado de la moda de un conjunto de datos; a ángulos rectos, número de lados y vért
conectores y de referentes; emplea que comunica. Investiga los medios, materiales, comprensión del valor posicional en números la regla de formación de un patrón y del partir de esta información, elabora algunas conclusiones y del polígono, así como líneas paralela
vocabulario variado. Utiliza recursos contextos donde se origina e herramientas y técnicas de de hasta cuatro cifras y los representa signo igual para expresar equivalencias. Así toma decisiones. Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos perpendiculares, identifica formas simétr
ortográficos básicos para darle claridad y infiere información acerca del los diversos lenguajes del mediante equivalencias, así también la también, describe la relación de cambio usando las nociones de seguro, más probable, menos y realiza traslaciones, en cuadrículas.
NIVEL DE LOGRO

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sentido a su texto. Reflexiona sobre la lugar, la época y la cultura donde arte para expresar de comprensión de las nociones de entre una magnitud y otra; usando lenguaje probable, y justifica su respuesta también elabora croquis, donde traza
coherencia y cohesión de las ideas en el fue creada. Integra la información diferentes maneras sus multiplicación, sus propiedades conmutativa matemático y diversas representaciones. describe desplazamientos y posicion
texto que escribe, y explica el uso de recogida y describe de qué ideas y resolver problemas y asociativa y las nociones de división, la Emplea estrategias, la descomposición de usando puntos de referencia. Emp
algunos recursos textuales para reforzar manera una manifestación creativos. Demuestra noción de fracción como parte – todo y las números, el cálculo mental, para crear, estrategias y procedimientos para traslad
sentidos y producir efectos en el lector según artístico-cultural comunica ideas, habilidad para planificar equivalencias entre fracciones usuales; continuar o completar patrones de repetición. construir formas a través de la composic
la situación comunicativa sentimientos e intenciones. trabajos usando sus usando lenguaje numérico y diversas Hace afirmaciones sobre patrones, la y descomposición, y para medir la longi
conocimientos del arte y representaciones. Emplea estrategias, el equivalencia entre expresiones y sus superficie y capacidad de los obje
adecúa sus procesos para cálculo mental o escrito para operar de variaciones y las propiedades de la igualdad, usando unidades convencionales y
ajustarse a diferentes forma exacta y aproximada con números las justifica con argumentos y ejemplos convencionales, recursos e instrumentos
intenciones, que se basan naturales; así también emplea estrategias concretos medición. Elabora afirmaciones sobre
en observaciones o para sumar, restar y encontrar equivalencias figuras compuestas; así como relacio
problemas del entorno entre fracciones. Mide o estima la masa y el entre una forma tridimensional y

Modela objetos con formas geométricas y sus

Comunica su comprensión sobre los números

Comunica su comprensión sobre los números

Comunica su comprensión sobre las formas y

Sustenta conclusiones o decisiones en base a
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
Traduce cantidades a expresiones numéricas

Traduce cantidades a expresiones numéricas

Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

Percibe manifestaciones artístico-culturales

Comunica la comprensión de los conceptos

Contextualiza las manifestaciones artístico-

Argumenta afirmaciones sobre relaciones

Representa datos con gráficos y medidas

Reflexiona creativa y críticamente sobre
Organiza y desarrolla las ideas de forma

Explora y experimenta los lenguajes del

Usa estrategias y procedimientos para

Usa estrategias y procedimientos de

Usa estrategias y procedimientos de

manifestaciones artístico-culturales

estadísticos y probabilísticos
estadísticas o probabilísticas
numéricas y las operaciones

recopilar y procesar datos

contexto del texto escrito
coherente y cohesionada

Aplica procesos creativos

relaciones geométricas
cambio y equivalencia

información obtenida
estimación y cálculo

estimación y cálculo

transformaciones
forma pertinente

y las operaciones

y las operaciones
culturales

arte.
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 CIENCIA Y TECNOLOGÍA ED. RELIGIOSA
uelve problemas de Indaga mediante métodos Explica el mundo físico Diseña y construye Construye su identidad Asume la experiencia del
ma, movimiento y científicos para construir sus basándose en conocimientos soluciones tecnológicas para como persona humana, encuentro personal y
sobre los seres vivos, amada por Dios, digna, libre comunitario con Dios en
localización conocimientos materia y energía, resolver problemas de su y trascendente, su proyecto de vida en
biodiversidad, tierra y entorno comprendiendo la doctrina coherencia con su
universo de su propia religión, abierto creencia religiosa
al diálogo con las que le son
cercanas

problemas en los que modela Indaga al establecer las causas de un hecho o Explica, con base en evidencias Diseña y construye soluciones tecnológicas al Describe el amor de Dios presente en la Expresa coherencia entre lo que
ticas y datos de ubicación de los fenómeno para formular preguntas y posibles documentadas con respaldo científico, las establecer las posibles causas que generan creación y en el Plan de Salvación. cree, dice y hace en su diario vivir a
a formas bidimensionales y respuestas sobre estos sobre la base de sus relaciones que establece entre: las problemas tecnológicos; propone alternativas de Construye su identidad como hijo de Dios la luz de las enseñanzas bíblicas y
onales, sus elementos, experiencias. Propone estrategias para obtener fuentes de energía o sus manifestaciones solución con conocimientos científicos. desde el mensaje de Jesús presente en de los santos. Comprende su
es, su movimiento y ubicación en información sobre el hecho o fenómeno y sus con los tipos de cambio que producen en Representa una de ellas, incluyendo las partes o el Evangelio. Participa en la Iglesia como dimensión religiosa, espiritual y
cartesiano. Describe con lenguaje posibles causas, registra datos, los analiza los materiales; entre las fuerzas con el etapas, a través de esquemas o dibujos; comunidad de fe y de amor, respetando trascendente que le permita
o, estas formas reconociendo estableciendo relaciones y evidencias de movimiento de los cuerpos; la estructura establece características de forma, estructura y la dignidad humana y las diversas establecer propósitos de cambio a la
ectos, número de lados y vértices causalidad. Comunica en forma oral, escrita o de los sistemas vivos con sus funciones y función y explica una secuencia de pasos para manifestaciones religiosas. Fomenta una luz del Evangelio. Interioriza la
ono, así como líneas paralelas y gráfica sus procedimientos, dificultades, su agrupación en especies; la radiación implementarla usando herramientas y materiales; convivencia armónica basada en el presencia de Dios en su vida
ulares, identifica formas simétricas conclusiones y dudas del sol con las zonas climáticas de la verifica el funcionamiento de la solución diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor personal y en su entorno más
traslaciones, en cuadrículas. Así Tierra y las adaptaciones de los seres tecnológica y realiza ajustes. Explica el fraterno. cercano, celebrando su fe con
NIVEL DE LOGRO

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elabora croquis, donde traza y vivos. Opina sobre los impactos de procedimiento, conocimiento científico aplicado y gratitud. Asume su rol protagónico
desplazamientos y posiciones, diversas tecnologías en la solución de beneficios de la solución tecnológica; evalúa su respetando y cuidando lo creado
puntos de referencia. Emplea problemas relacionados a necesidades y funcionamiento considerando los requerimientos
s y procedimientos para trasladar y estilos de vida colectivas establecidos y propone mejoras.
ormas a través de la composición
posición, y para medir la longitud,
y capacidad de los objetos,
unidades convencionales y no
nales, recursos e instrumentos de
Elabora afirmaciones sobre las
ompuestas; así como relaciones
a forma tridimensional y su

de su entorno argumentando su fe de manera

según los principios de su conciencia moral en

Implementa y valida la alternativa de solución

personal y comunitario con Dios y desde la fe

Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
Evalúa y comunica el proceso y resultados de

seres vivos, materia y energía, biodiversidad,

Conoce a Dios y asume su identidad religiosa

Diseña la alternativa de solución tecnológica

Transforma su entorno desde el encuentro

Evalúa y comunica el funcionamiento y los
Comprende y usa conocimientos sobre los
Argumenta afirmaciones sobre relaciones

como persona digna, libre y trascendente

Actúa coherentemente en razón de su fe

Diseña estrategias para hacer indagación

impactos de su alternativa de solución

Determina una alternativa de solución
Usa estrategias y procedimientos para

Evalúa las implicancias del saber y del

Genera y registra datos e información
Problematiza situaciones para hacer

quehacer científico y tecnológico

situaciones concretas de la vida

comprensible y respetuosa.
Analiza datos e información
orientarse en el espacio

Tierra y universo
su indagación
geométricas

que profesa
tecnológica

tecnológica

tecnológica
indagación

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 REGISTRO AUXILIAR - EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - 2024
Institucion Educativa N° 14093 Abraham Ruiz Nunura - CP Letirá Becará
NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA
GRADO Y SECCIÓN 4TO B

DOCENTE FLOR DE MARÍA RUIZ ELIAS

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M PERSONAL SOCIAL
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Construye su identidad Convive y participa Construye Gestiona responsablemente
E democráticamente interpretaciones el espacio y el ambiente
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históricas
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Construye su identidad al tomar conciencia de los Convive y participa democráticamente cuando se relaciona Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente el espacio y ambien
aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí con los demás respetando las diferencias, expresando su en las que narra hechos y procesos al realizar actividades específicas para su cuidado
mismo a partir de sus características físicas, cualidades, desacuerdo frente a situaciones que vulneran la convivencia relacionados a la historia de su región, partir de reconocer las causas y consecuencias d
habilidades, intereses y logros y valora su pertenencia y cumpliendo con sus deberes. Conoce las manifestaciones en los que incorpora más de una los problemas ambientales. Reconoce cómo su
familiar y escolar. Distingue sus diversas emociones y culturales de su localidad, región o país. Construye y evalúa dimensión y reconoce diversas causas acciones cotidianas impactan en el ambiente, en
comportamientos, menciona las causas y las acuerdos y normas tomando en cuenta el punto de vista de y consecuencias. Utiliza información de calentamiento global y en su bienestar, e identific
consecuencias de estos y las regula usando estrategias los demás. Recurre al diálogo para manejar conflictos. diversas fuentes a partir de identificar los lugares vulnerables y seguros de su escuel
E diversas. Explica con sus propios argumentos por qué Propone y realiza acciones colectivas orientadas al las más pertinentes para responder frente a riesgos de desastres. Describe la
S
T considera buenas o malas determinadas acciones. Se bienestar común a partir de la deliberación sobre asuntos de sus preguntas. Organiza secuencias características de los espacios geográficos y
A relaciona con las personas con igualdad, reconociendo interés público, en la que se da cuenta que existen opiniones para comprender cambios ocurridos a ambiente de su localidad o región. Utiliz
N
D que todos tienen diversas capacidades. Desarrolla distintas a la suya. través del tiempo, aplicando términos representaciones cartográficas sencillas, tomand
A comportamientos que fortalecen las relaciones de relacionados al tiempo. en cuenta los puntos cardinales y otros elemento
R
amistad. Identifica situaciones que afectan su privacidad o cartográficos, para ubicar elementos del espacio.

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
D la de otros y busca ayuda cuando alguien no la respeta.
E
A

N° APELLIDOS Y NOMBRES
P
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D
I
Z
A
J
E

Comprende las relaciones entre los elementos

Construye normas y asume acuerdos y leyes

Maneja conflictos de manera constructiva

Interpreta críticamente fuentes diversas

Participa en acciones que promueven el
Vive su sexualidad de manera integral y
C responsable de acuerdo a su etapa de

Elabora explicaciones sobre procesos

A
Reflexiona y argumenta éticamente

Interactúa con todas las personas

P

Delibera sobre asuntos públicos

Comprende el tiempo histórico

A
Autorregula sus emociones

C
I
D
desarrollo y madurez
Se valora a sí mismo

naturales y sociales
D

bienestar común
E
S

históricos
1 ALVAREZ PERICHE LIAN JUSTIN B B B B B B B B B B B B B B B B
2 AMAYA CHERRE ELVIS JESUS B B B B B B B B B B B B B B B B
3 BOLO BOLO LIAM SAID A A A A A A A A A A A A A A A B
4 BOLO PANTA EDITH DE LOS MILAGROS B B B B B C C C C C C C C C C B
 5 BOLO RUMICHE EDWIN CARLOS C C C C C C C C C C C C C C C C
6 COVEÑAS PERICHE IDRIS AYEL B B B B B B B B B B B B B B B B
7 ECA FIESTAS LESDY FABIANA B B B B B A A A A A A A A A A A
8 ECA SANCHEZ YASURY BELEN B B B B B B B B B B B B B B B B
9 ECHE ECHE ITZEL JAELIN C C C C C B B B B B B B B B B B
10 FIESTAS FIESTAS EHYMI VALESKA A A A A A B B B B B B A A A A A
11 FIESTAS SABA ANYELINNE YERALDINNE B B B B B A A A A A A A A A A A
12 JACINTO PANTA ERICK JOEL A A A A A B B B B B B A A A A B
13 JACINTO PANTA LUIS FRANCO A A A A A A A A A A A B B B B A
14 PANTA BOLO JULIO ALEXIS B B B B B C C C C C C C C C C B
15 PANTA LUPUCHE ALEXIS GABRIEL B B B B B B B B B B B C C C C B
16 PANTA MORALES LIAM HERNAN B B B B B B B B B B B B B B B B
17 PANTA MORE LESLY XIOMARA C C C C C B B B B B B A A A A B
18 PANTA PANTA ALISON BRIANA A A A A A B B B B B B B B B B A
19 PANTA PANTA CRISTHIAN ALEXANDER B B B B B A A A A A A B B B B B
20 PANTA PANTA LIAM FELIPE A A A A A A A A A A A A A A A A
21 PANTA PANTA SAUL MOISES B B B B B B B B B B B C C C C B
22 PANTA PANTA THAMARA ANABEL B B B B B B B B B B B A A A A B
23 PANTA TEMOCHE JOSE FELIPE B B B B B A A A A A A B B B B B
24 RUMICHE BOLO VANESITA DAYANA A A A A A A A A A A A B B B B A
25 RUMICHE GUERRERO DALTON EUGENIO A A A A A A A A A A A B B B B A
26 RUMICHE VALVERDE THIAGO STEVIN A A A A A B B B B B B C C C C B
27 SABA CHANTA JAMES SMITH B B B B B B B B B B B C C C C B
28 SABA ECA FRANNY MARILU B B B B B A A A A A A B B B B B
29 SABA RUIZ CRISTOPHER FIDEL B B B B B B B B B B B A A A A B
30
31
32
33
34
35
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 7 7 7 7 1
INICIO
10% 10% 10% 10% 10% ### 10% 10% 10% 10% 10% 24% ### 24% 24% 3%
17 17 17 17 17 16 16 16 16 16 16 13 13 13 13 20
PROCESO
59% 59% 59% 59% 59% ### 55% 55% 55% 55% 55% 45% ### 45% 45% 69%
9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 9 9 9 9 8
LOGRO ESPERADO
31% 31% 31% 31% 31% ### 34% 34% 34% 34% 34% 31% ### 31% 31% 28%
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
LOGRO DESTACADO
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Nº EVALUADOS 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29
 EDUCACIÓN FÍSICA
estiona responsablemente Gestiona Se desenvuelve de Asume una vida saludable Interactúa a través de sus
el espacio y el ambiente responsablemente manera autónoma a habilidades sociomotrices
los recursos través de su motricidad
económicos

tiona responsablemente el espacio y ambiente Gestiona responsablemente los Se desenvuelve de manera autónoma a Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos Interactúa a través de sus habilidades
alizar actividades específicas para su cuidado a recursos económicos al través de su motricidad cuando comprende de su dieta personal, familiar y de su región que son sociomotrices al tomar acuerdos sobre la manera
r de reconocer las causas y consecuencias de diferenciar entre necesidades y cómo usar su cuerpo explorando la saludables de los que no lo son. Previene riesgos de jugar y los posibles cambios o conflictos que se
problemas ambientales. Reconoce cómo sus deseos, y al usar los servicios alternancia de sus lados corporales de relacionados con la postura e higiene conociendo aquellas den y propone adaptaciones o modificaciones
ones cotidianas impactan en el ambiente, en el públicos de su espacio cotidiano, acuerdo a su utilidad y ajustando la que favorecen y no favorecen su salud e identifica su fuerza, para favorecer la inclusión de compañeros en
ntamiento global y en su bienestar, e identifica reconociendo que tienen un posición del cuerpo en el espacio y en el resistencia y velocidad en la práctica de actividades lúdicas. actividades lúdicas, aceptando al oponente como
ugares vulnerables y seguros de su escuela, costo. Reconoce que los tiempo en diferentes etapas de las Adapta su esfuerzo en la práctica de actividad física de compañero de juego. Adapta la estrategia de
e a riesgos de desastres. Describe las miembros de su comunidad se acciones motrices, con una actitud positiva acuerdo a las características de la actividad y a sus juego anticipando las intenciones de sus
cterísticas de los espacios geográficos y el vinculan al desempeñar distintas y una voluntad de experimentar posibilidades, aplicando conocimientos relacionados con el compañeros y oponentes para cumplir con los
iente de su localidad o región. Utiliza actividades económicas y que situaciones diversas. Experimenta nuevas ritmo cardiaco, la respiración y la sudoración. Realiza objetivos planteados. Propone reglas y las
esentaciones cartográficas sencillas, tomando estas actividades inciden en su posibilidades expresivas de su cuerpo y prácticas de activación corporal y psicológica, e incorpora el modifica de acuerdo a las necesidades del
uenta los puntos cardinales y otros elementos bienestar y en el de las otras las utiliza para relacionarse y comunicar autocuidado relacionado con los ritmos de actividad y contexto y los intereses del grupo en la práctica de
ográficos, para ubicar elementos del espacio. personas ideas, emociones, sentimientos, descanso para mejorar el funcionamiento de su organismo. actividades físicas.
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
pensamientos
Comprende las relaciones entre los elementos

Incorpora prácticas que mejoran su calidad de

Genera acciones para preservar el ambiente

Comprende las relaciones entre la actividad

Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

Toma decisiones económicas y financieras

Se relaciona utilizando sus habilidades

comprender el espacio geográfico y el

física, alimentación, postura e higiene

Maneja fuentes de información para

del sistema económico y financiero

personal y del ambiente, y la salud

Se expresa corporalmente
Comprende su cuerpo.

sociomotrices
local y global.
ambiente.

vida

B B B B B B
B B B C C C
B B B B B B
B B B B B B
C C C C C C
B B B C C C
A A A C C C
B B B C C C
B B B C C C
A A A B B B
A A A B B B
B B B C C C
A A A B B B
B B B B B B
B B B B B B
B B B B B B
B B B A A A
A A A B B B
B B B B B B
A A A B B B
B B B C C C
B B B C C C
B B B B B B
A A A B B B
A A A B B B
B B B A A A
B B B A A A
B B B B B B
B B B C C C

1 1 1 10 10 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3% 3% 3% 34% 34% 34% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
20 20 20 16 16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0
69% 69% 69% 55% 55% 55% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
8 8 8 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28% 28% 28% 10% 10% 10% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
29 29 29 29 29 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 REGISTRO AUXILIAR - EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - 2024
Institucion Educativa N° 14093 Abraham Ruiz Nunura - CP Letirá Becará
NIVEL EDUCATIVO
GRADO Y SECCIÓN
DOCENTE
COMUNICACIÓN
C
O Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de textos en su lengua
M
P
escritos en su lengua materna materna
E
T
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información Lee diversos tipos de textos que presentan Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su
explícita; infiere e interpreta hechos, tema y propósito. Organiza y desarrolla sus estructura simple con algunos elementos texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su
ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de algunos conectores y complejos y con vocabulario variado. Obtiene experiencia previa y de alguna fuente de información. Organiza y
referentes, así como de un vocabulario variado. Se apoya en recursos no verbales información poco evidente distinguiéndola de desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece
y paraverbales para enfatizar lo que dice. Reflexiona sobre textos escuchados a otras próximas y semejantes. Realiza inferencias relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos
partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa adecuándose a situaciones locales a partir de información explícita e de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza
comunicativas formales e informales. En un intercambio, comienza a adaptar lo que implícita. Interpreta el texto considerando recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su
E dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través de información relevante para construir su sentido texto. Reflexiona sobre la coherencia y cohesión de las ideas en
S
T comentarios y preguntas relevantes global. Reflexiona sobre sucesos e ideas el texto que escribe, y explica el uso de algunos recursos
A
N importantes del texto y explica la intención de los textuales para reforzar sentidos y producir efectos en el lector
D recursos textuales más comunes a partir de su según la situación comunicativa
A
R conocimiento y experiencia.
D
E

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
A
P
R
E

N° APELLIDOS Y NOMBRES
N
D
I
Z
A
J
E
Infiere e interpreta información del texto oral.

Utiliza recursos no verbales y paraverbales de

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

Adecúa el texto a la situación comunicativa,
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
Interactúa estratégicamente con distintos

Infiere e interpreta información del texto

Adecúa, organiza y desarrolla el texto de

Organiza y desarrolla las ideas de forma

C

Obtiene información del texto escrito

A
Obtiene información del texto oral.

P
forma coherente y cohesionada

A
C

y contexto del texto escrito

contexto del texto escrito

I

coherente y cohesionada
contexto del texto oral
D
A
forma estratégica

forma pertinente
D
E
interlocutores

1 ALVAREZ PERICHE LIAN JUSTIN
2 AMAYA CHERRE ELVIS JESUS
3 BOLO BOLO LIAM SAID
4 BOLO PANTA EDITH DE LOS MILAGROS
5 BOLO RUMICHE EDWIN CARLOS
6 COVEÑAS PERICHE IDRIS AYEL
7 ECA FIESTAS LESDY FABIANA
escrito.
C C C C C C C C C C C C C C C C
C C C C C C C C C C C C C C C C
A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C
B B B B B B B B B B B B B B B B
A A A A A A A A A A A A A A A A
 8 ECA SANCHEZ YASURY BELEN A A A A A A A A A A A B B B B B
9 ECHE ECHE ITZEL JAELIN A A A A A A A A A A A A A A A A
10 FIESTAS FIESTAS EHYMI VALESKA A A A A A A A A A A A A A A A A
11 FIESTAS SABA ANYELINNE YERALDINNE A A A A A A A A A A A A A A A A
12 JACINTO PANTA ERICK JOEL B B B B B B B B B B B B B B B B
13 JACINTO PANTA LUIS FRANCO A A A A A A A A A A A A A A A A
14 PANTA BOLO JULIO ALEXIS C C C C C C C C C C C C C C C C
15 PANTA LUPUCHE ALEXIS GABRIEL C C C C C C C C C C C C C C C C
16 PANTA MORALES LIAM HERNAN A A A A A A A A A A A A A A A A
17 PANTA MORE LESLY XIOMARA B B B B B B B B B B B B B B B B
18 PANTA PANTA ALISON BRIANA A A A A A A A A A A A A A A A A
19 PANTA PANTA CRISTHIAN ALEXANDER A A A A A A A A A A A A A A A A
20 PANTA PANTA LIAM FELIPE A A A A A A A A A A A A A A A A
21 PANTA PANTA SAUL MOISES C C C C C C C C C C C C C C C C
22 PANTA PANTA THAMARA ANABEL A A A A A A A A A A A A A A A A
23 PANTA TEMOCHE JOSE FELIPE A A A A A A A A A A A A A A A A
24 RUMICHE BOLO VANESITA DAYANA A A A A A A A A A A A A A A A A
25 RUMICHE GUERRERO DALTON EUGENIO A A A A A A A A A A A A A A A A
26 RUMICHE VALVERDE THIAGO STEVIN A A A A A A A A A A A A A A A A
27 SABA CHANTA JAMES SMITH C C C C C C C C C C C C C C C C
28 SABA ECA FRANNY MARILU A A A A A A A A A A A A A A A A
29 SABA RUIZ CRISTOPHER FIDEL A A A A A A A A A A A A A A A A
30
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
INICIO
### 24% 24% 24% 24% 24% 24% 24% 24% 24% 24% 24% 24% 24% 24% 24%
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5
PROCESO
### 14% 14% 14% 14% 14% 14% 14% 14% 14% 14% 17% 17% 17% 17% 17%
18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 17 17 17 17 17
LOGRO ESPERADO
### 62% 62% 62% 62% 62% 62% 62% 62% 62% 62% 59% 59% 59% 59% 59%
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
LOGRO DESTACADO
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Nº EVALUADOS 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29
 ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica Crea proyectos desde los
manifestaciones artístico lenguajes artísticos
culturales
Aprecia de manera crítica manifestaciones Crea proyectos artísticos en una variedad de
artístico-culturales al observar, escuchar y lenguajes que comunican experiencias, ideas,
describir las características claves de una sentimientos y observaciones. Explora,
manifestación artístico-cultural, su forma, los selecciona y combina los elementos del arte y
medios que utiliza, su temática; describe las utiliza medios, materiales, herramientas y
ideas o sentimientos que comunica. Investiga los técnicas de los diversos lenguajes del arte para
contextos donde se origina e infiere información expresar de diferentes maneras sus ideas y
acerca del lugar, la época y la cultura donde fue resolver problemas creativos. Demuestra
creada. Integra la información recogida y habilidad para planificar trabajos usando sus
describe de qué manera una manifestación conocimientos del arte y adecúa sus procesos
artístico-cultural comunica ideas, sentimientos e para ajustarse a diferentes intenciones, que se
intenciones. basan en observaciones o problemas del entorno
natural, artístico y cultural. Comunica sus
hallazgos, identificando elementos o técnicas o
procesos que ha usado para enriquecer sus
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
creaciones y mejora sus trabajos a partir de
retroalimentaciones. Planifica cómo y qué
necesita para compartir sus experiencias y
descubrimientos hacia la comunidad educativa
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
Percibe manifestaciones artístico-culturales

Contextualiza las manifestaciones artístico-

Reflexiona creativa y críticamente sobre

Explora y experimenta los lenguajes del

manifestaciones artístico-culturales

Aplica procesos creativos

culturales

arte.

A A A A A A A A
A A A A A A A A
A A A A A A A A
B B B B B B B B
B B B B B B B B
A A A A A A A A
A A A A A A A A
B B B B B B B B
A A A A A A A A
B B B B B B B B
A A A A A A A A
B B B B B B B B
B B B B B B B B
B B B B B B B B
B B B B B B B B
A A A A A A A A
B B B B B B B B
A A A A A A A A
B B B B B B B B
A A A A A A A A
B B B B B B B B
A A A A A A A A
B B B B B B B B
A A A A A A A A
A A A A A A A A
B B B B B B B B
B B B B B B B B
B B B B B B B B
B B B B B B B B

0 0 0 0 0 0 0 0
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
16 16 16 16 16 16 16 16
55% 55% 55% 55% 55% 55% 55% 55%
13 13 13 13 13 13 13 13
45% 45% 45% 45% 45% 45% 45% 45%
0 0 0 0 0 0 0 0
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
29 29 29 29 29 29 29 29
 REGISTRO AUXILIAR - EVALUACIÓN
InstitucionDIAGNÓSTICA - 2024
Educativa N° 14093 Abraham Ruiz
Nunura - CP Letirá Becará
NIVEL EDUCATIVO
GRADO Y SECCIÓN

DOCENTE

MATEMÁTICA
Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de gestión Resuelve problemas de
C cantidad regularidad, equivalencia de datos e incertidumbre forma, movimiento y
O
M y cambio localización
P
E
T
E
N
C
I
A
S
Resuelve problemas referidos a una o más Resuelve problemas que presentan dos Resuelve problemas relacionados con datos Resuelve problemas en los que modela
acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o equivalencias, regularidades o relación de cualitativos o cuantitativos (discretos) sobre un tema características y datos de ubicación de los
repartir una cantidad, combinar dos cambio entre dos magnitudes y expresiones; de estudio, recolecta datos a través de encuestas y objetos a formas bidimensionales y
colecciones de objetos, así como partir una traduciéndolas a igualdades que contienen entrevistas sencillas, registra en tablas de frecuencia tridimensionales, sus elementos,
unidad en partes iguales; traduciéndolas a operaciones aditivas o multiplicativas, a simples y los representa en pictogramas, gráficos de propiedades, su movimiento y ubicación en
expresiones aditivas y multiplicativas con tablas de valores y a patrones de repetición barra simple con escala (múltiplos de diez). Interpreta el plano cartesiano. Describe con lenguaje
números naturales y expresiones aditivas que combinan criterios y patrones aditivos o información contenida en gráficos de barras simples y geométrico, estas formas reconociendo
E
con fracciones usuales18. Expresa su multiplicativos. Expresa su comprensión de dobles y tablas de doble entrada, comparando ángulos rectos, número de lados y vértices
S comprensión del valor posicional en números la regla de formación de un patrón y del frecuencias y usando el significado de la moda de un del polígono, así como líneas paralelas y
T de hasta cuatro cifras y los representa signo igual para expresar equivalencias. Así conjunto de datos; a partir de esta información, perpendiculares, identifica formas simétricas
A
N mediante equivalencias, así también la también, describe la relación de cambio elabora algunas conclusiones y toma decisiones. y realiza traslaciones, en cuadrículas. Así

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
D comprensión de las nociones de entre una magnitud y otra; usando lenguaje Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando también elabora croquis, donde traza y
A
R multiplicación, sus propiedades conmutativa matemático y diversas representaciones. las nociones de seguro, más probable, menos describe desplazamientos y posiciones,
y asociativa y las nociones de división, la Emplea estrategias, la descomposición de probable, y justifica su respuesta usando puntos de referencia. Emplea
N° APELLIDOS Y NOMBRES D
E noción de fracción como parte – todo y las números, el cálculo mental, para crear, estrategias y procedimientos para trasladar y
A equivalencias entre fracciones usuales; continuar o completar patrones de repetición. construir formas a través de la composición
P usando lenguaje numérico y diversas Hace afirmaciones sobre patrones, la y descomposición, y para medir la longitud,
R
E representaciones. Emplea estrategias, el equivalencia entre expresiones y sus superficie y capacidad de los objetos,
N cálculo mental o escrito para operar de variaciones y las propiedades de la igualdad, usando unidades convencionales y no
D
I forma exacta y aproximada con números las justifica con argumentos y ejemplos convencionales, recursos e instrumentos de
Z naturales; así también emplea estrategias concretos medición. Elabora afirmaciones sobre las
A
J para sumar, restar y encontrar equivalencias figuras compuestas; así como relaciones
E entre fracciones. Mide o estima la masa y el entre una forma tridimensional y su

Modela objetos con formas geométricas y sus

Comunica su comprensión sobre los números

Comunica su comprensión sobre los números

Comunica su comprensión sobre las formas y

Sustenta conclusiones o decisiones en base a
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
Traduce cantidades a expresiones numéricas

Traduce cantidades a expresiones numéricas

Comunica la comprensión de los conceptos

Argumenta afirmaciones sobre relaciones

Argumenta afirmaciones sobre relaciones

Representa datos con gráficos y medidas
C

Usa estrategias y procedimientos para

Usa estrategias y procedimientos para

Usa estrategias y procedimientos de

Usa estrategias y procedimientos de

A
P
A

estadísticos y probabilísticos
estadísticas o probabilísticas
numéricas y las operaciones

recopilar y procesar datos

I

orientarse en el espacio
relaciones geométricas
D
cambio y equivalencia

información obtenida
estimación y cálculo

estimación y cálculo

transformaciones
y las operaciones

y las operaciones

D
E

geométricas
S

1 ALVAREZ PERICHE LIAN JUSTIN B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B

 2 AMAYA CHERRE ELVIS JESUS C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
3 BOLO BOLO LIAM SAID A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
4 BOLO PANTA EDITH DE LOS MILAGROS C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
5 BOLO RUMICHE EDWIN CARLOS C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
6 COVEÑAS PERICHE IDRIS AYEL B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
7 ECA FIESTAS LESDY FABIANA B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
8 ECA SANCHEZ YASURY BELEN C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
9 ECHE ECHE ITZEL JAELIN C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
10 FIESTAS FIESTAS EHYMI VALESKA B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
11 FIESTAS SABA ANYELINNE YERALDINNE C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
12 JACINTO PANTA ERICK JOEL B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
13 JACINTO PANTA LUIS FRANCO B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
14 PANTA BOLO JULIO ALEXIS C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
15 PANTA LUPUCHE ALEXIS GABRIEL C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
16 PANTA MORALES LIAM HERNAN B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
17 PANTA MORE LESLY XIOMARA B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
18 PANTA PANTA ALISON BRIANA A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
19 PANTA PANTA CRISTHIAN ALEXANDER C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
20 PANTA PANTA LIAM FELIPE B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
21 PANTA PANTA SAUL MOISES C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
22 PANTA PANTA THAMARA ANABEL C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
23 PANTA TEMOCHE JOSE FELIPE C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
24 RUMICHE BOLO VANESITA DAYANA C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
25 RUMICHE GUERRERO DALTON EUGENIO B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
26 RUMICHE VALVERDE THIAGO STEVIN B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
27 SABA CHANTA JAMES SMITH C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
28 SABA ECA FRANNY MARILU B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
29 SABA RUIZ CRISTOPHER FIDEL A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
30
31
32
33
34
35
14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14
INICIO
48% 48% 48% 48% 48% 48% 48% 48% 48% 48% 48% 48% 48% 48% 48% 48% 48% 48% 48% 48%
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
PROCESO
41% 41% 41% 41% 41% 41% 41% 41% 41% 41% 41% 41% 41% 41% 41% 41% 41% 41% 41% 41%
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
LOGRO ESPERADO
10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
LOGRO DESTACADO
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Nº EVALUADOS 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA ED. RELIGIOSA
Indaga mediante Explica el mundo físico Diseña y construye Construye su identidad Asume la experiencia del
métodos científicos para basándose en conocimientos soluciones tecnológicas para como persona humana, encuentro personal y
sobre los seres vivos, amada por Dios, digna, libre comunitario con Dios en
construir sus materia y energía, resolver problemas de su y trascendente, su proyecto de vida en
conocimientos biodiversidad, tierra y entorno comprendiendo la doctrina coherencia con su
universo de su propia religión, abierto creencia religiosa
al diálogo con las que le son
cercanas

Indaga al establecer las causas de un hecho Explica, con base en evidencias Diseña y construye soluciones tecnológicas al Describe el amor de Dios presente en la Expresa coherencia entre lo que
o fenómeno para formular preguntas y documentadas con respaldo científico, las establecer las posibles causas que generan creación y en el Plan de Salvación. cree, dice y hace en su diario vivir a
posibles respuestas sobre estos sobre la relaciones que establece entre: las problemas tecnológicos; propone alternativas de Construye su identidad como hijo de Dios la luz de las enseñanzas bíblicas y
base de sus experiencias. Propone fuentes de energía o sus manifestaciones solución con conocimientos científicos. desde el mensaje de Jesús presente en de los santos. Comprende su
estrategias para obtener información sobre con los tipos de cambio que producen en Representa una de ellas, incluyendo las partes o el Evangelio. Participa en la Iglesia como dimensión religiosa, espiritual y
el hecho o fenómeno y sus posibles causas, los materiales; entre las fuerzas con el etapas, a través de esquemas o dibujos; comunidad de fe y de amor, respetando trascendente que le permita
registra datos, los analiza estableciendo movimiento de los cuerpos; la estructura establece características de forma, estructura y la dignidad humana y las diversas establecer propósitos de cambio a la
relaciones y evidencias de causalidad. de los sistemas vivos con sus funciones y función y explica una secuencia de pasos para manifestaciones religiosas. Fomenta una luz del Evangelio. Interioriza la
Comunica en forma oral, escrita o gráfica su agrupación en especies; la radiación implementarla usando herramientas y materiales; convivencia armónica basada en el presencia de Dios en su vida
sus procedimientos, dificultades, del sol con las zonas climáticas de la verifica el funcionamiento de la solución diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor personal y en su entorno más
conclusiones y dudas Tierra y las adaptaciones de los seres tecnológica y realiza ajustes. Explica el fraterno. cercano, celebrando su fe con
NIVEL DE LOGRO

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vivos. Opina sobre los impactos de procedimiento, conocimiento científico aplicado y gratitud. Asume su rol protagónico
diversas tecnologías en la solución de beneficios de la solución tecnológica; evalúa su respetando y cuidando lo creado
problemas relacionados a necesidades y funcionamiento considerando los requerimientos
estilos de vida colectivas establecidos y propone mejoras.

de su entorno argumentando su fe de manera

según los principios de su conciencia moral en

Implementa y valida la alternativa de solución

personal y comunitario con Dios y desde la fe

Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
Evalúa y comunica el proceso y resultados de

seres vivos, materia y energía, biodiversidad,

Conoce a Dios y asume su identidad religiosa

Diseña la alternativa de solución tecnológica

Transforma su entorno desde el encuentro

Evalúa y comunica el funcionamiento y los
Comprende y usa conocimientos sobre los

como persona digna, libre y trascendente

Actúa coherentemente en razón de su fe

Diseña estrategias para hacer indagación

impactos de su alternativa de solución

Determina una alternativa de solución
Evalúa las implicancias del saber y del
Genera y registra datos e información
Problematiza situaciones para hacer

quehacer científico y tecnológico

situaciones concretas de la vida

comprensible y respetuosa.
Analiza datos e información

Tierra y universo
su indagación

que profesa
tecnológica

tecnológica

tecnológica
indagación

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C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
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B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A
B B B B B B C C C B B B B B B B B B B B
B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
B B B B B B A A A A A A A A B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C B B B B B B
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A A A A A A C C C B B B B B A A A A A A
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B B B B B B B B B C C C C C A A A A A A
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B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
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