EESOPI 8182 Orientación en Contextos Laborales 5to año CN Prof.

Juliana Vallejos

“La finalidad de la escuela secundaria es preparar a los jóvenes para continuar con estudios
superiores y/o ingresar al mundo laboral.

El objetivo es abrir nuevos espacios de participación de los estudiantes en el contexto y habilitar

oportunidades para que, desde su presente, puedan comenzar a proyectarse en la dimensión
vocacional y socio ocupacional a los fines de su efectiva inserción social”.

EL TRABAJO EN NUESTRO PROYECTO DE VIDA:

PENSEMOS ENTRE TODOS:

¿Cuál es el valor del trabajo para las personas?
¿Trabajo por obligación o trabajo porque me siento “dignificado”?
¿Qué genera el trabajo?
Trabajo remunerado, ¿solo existe este?
¿Toda persona tiene derecho a trabajar?
¿Somos libres de elegir en que trabajar?
¿El trabajo es una forma de inserción social?
¿Qué es mejor, trabajar de lo que uno quiere o de lo que le conviene?
Es verdad que, si alguien no estudia, ¿nunca va a tener un trabajo que le guste?
Si aspiramos a una sociedad más justa, solidaria e igualitaria, ¿Lo brinda el trabajo?
¿Qué trabajos te gustaría realizar y cuáles no? ¿A qué variable se asocia dicha elección?

 OBSERVAMOS EL VÍDEO: “TRABAJO DECENTE” del canal Encuentro.

https://www.youtube.com/watch?v=1_M9BmkkX_s&t=527s&ab_channel=RamiroNaranjo

CONCEPTO DE TRABAJO:

 El trabajo, una de las categorías centrales de la sociología, puede definirse como la

ejecución de tareas que implican un esfuerzo físico o mental y que tienen como
objetivo la producción de bienes y servicios para atender las necesidades humanas. El
trabajo es por tanto la actividad a través de la cual el hombre obtiene sus medios de
subsistencia por lo que tiene que trabajar para vivir o vive del trabajo de los demás.
 El trabajo da posibilidades a los hombres y las mujeres para lograr sus sueños, alcanzar
sus metas y objetivos de vida, además de ser una forma de expresión y de afirmación
de la dignidad personal.
En este sentido, el trabajo es el que hace que el individuo actúe, proponga iniciativas y desarrolle y
pueda mejorar sus habilidades. El trabajo enseña al hombre a vivir y compartir con otras personas
y con sus diferencias, a desarrollar conciencia cooperativa y a pensar en el equipo y no solo en sí
mismo. Por lo tanto, el trabajo aparece como la fórmula para ganarnos el pan de cada y además
nos permite desarrollarnos como personas, donde nos vinculamos con otros y donde construimos
nuestra identidad personal y colectiva.
 El trabajo permite que las personas aprendan a hacer las cosas con un objetivo
determinado. Gracias al trabajo el ser humano comienza a conquistar su propio espacio,
así como el respeto y la consideración de los demás, lo cual además contribuye a su
autoestima, satisfacción personal y realización profesional. ¡Una característica del trabajo
humano es que el mismo es consciente y tiene un propósito!

Mediante el trabajo las sociedades se apropian de recursos para satisfacer sus necesidades y
transformar el entorno que la rodea.
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TRABAJO Y EDUCACIÓN: Evolución histórica

“El mundo del trabajo nos engloba a todos, es una parte fundamental de la vida cotidiana de los
jóvenes / adultos que abarcan las condiciones, la calidad y las estructuras sociales relacionadas
con el trabajo” Organización Internacional del Trabajo (OIT)

Pero no siempre fue así, y como actividad el trabajo tiene un recorrido histórico en la sociedad, en
la que fueron cambiando y ampliándose las miradas sobre el rol del trabajo, así como las
legislaciones de los derechos asociados a éste.

El escenario actual de la formación para el trabajo es producto de varias décadas de evolución, en

las cuales se ha visto influido por diversas tendencias del mundo del trabajo, el desarrollo de los
sistemas educativos y las innovaciones tecnológicas. En el camino transitado por las políticas de
formación para el trabajo se identifican dos períodos, donde las dinámicas dieron forma a una
particular organización político-institucional de la formación.
 El primer período se extiende entre la segunda mitad del siglo XX, en la primera mitad de
la década del 70 y está caracterizado por el surgimiento y desarrollo de las Instituciones
Nacionales de Formación (IFP).
Estas instituciones fueron creadas en el marco del proceso de sustitución de importaciones que
vivieron los países de la región con variada intensidad, provocando profundas reestructuraciones
en sus sistemas productivos y, consecuentemente, en sus mercados laborales. El desarrollo de un
incipiente sector industrial generaba una creciente demanda de mano de obra calificada y
semicalificada.
El crecimiento del empleo industrial y la demanda de trabajadores calificados y semicalificados
permitió a su vez la conformación de una pirámide laboral, en contraposición a la organización
tradicional del trabajo vigente en ese momento: pequeñas elites de alta calificación y grandes
sectores de muy baja calificación. El problema de la formación en esta etapa era mayormente de
oferta, ya que el mercado era capaz de absorber todos los trabajadores capacitados, fue así que la
principal atención estuvo puesta en extender y fortalecer el sistema de formación.

Dentro de la estructura orgánica de los Estados, en general la formación ha estado adscripta a los
Ministerios de Trabajo. Sus acciones de formación fueron para los trabajadores activos, en centros
propios de trabajo. Así mismo, también se fue desarrollando tempranamente un amplio sistema
de educación técnica de nivel medio y Superior.
En nuestro país, la demanda de formación de trabajadores originada en el proceso de desarrollo
industrial fue a través de una mayor escolarización de la población dentro del sistema educativo
formal y una apuesta a la rama de educación técnica.

 En la segunda mitad de la década del 70 se produjo un cambio en el contexto económico

de la región. Los países modificaron su estrategia de inserción económica internacional y
comenzaron a implementar experiencias de apertura comercial e integración regional. La apertura
comercial reveló algunos problemas de competitividad del hasta entonces protegido sector
industrial. La participación relativa de los sectores económicos, tanto en la generación de producto
como en la distribución del empleo se modificó; el sector industrial resignó puestos de trabajo
mientras se expandía el sector de servicios. El Estado, que había acompañado la tendencia
expansiva del empleo de la primera etapa, vio en estos años redefinido su rol, reduciendo su
participación en las actividades económicas y, por lo tanto, reduciendo también el empleo público.
El fenómeno de la apertura comercial, junto a las aceleradas innovaciones tecnológicas, obligaron
a replantear la estrategia de formar trabajadores en equipos, técnicas o modelos de gestión que
tenían, ante el permanente cambio, una vida útil reducida. Por el contrario, en las nuevas formas
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de organización de la producción se ponderaban el control de la información, el aprendizaje y la

adaptación. El conocimiento se convirtió en la base del trabajo humano y en un componente
esencial del desarrollo.

Las instituciones de formación no fueron ajenas a los cambios y se vieron obligadas a readecuar su
oferta, orientándola hacia los sectores más dinámicos como el sector terciario y el universo de las
medianas y pequeñas empresas.
Ahora la formación se convirtió en un componente central de los sistemas de relaciones laborales,
constituyéndose en un tema estratégico en la agenda de productividad y competitividad de las
empresas.

La formación comenzó así a ocupar un lugar central en el diseño de políticas activas de empleo.

Los cambios en los mercados laborales y el desarrollo tecnológico no sólo impactaron sobre la
formación profesional sino también sobre el sistema educativo formal. Este último enfrentó quizás
un desafío mayor al haber tenido históricamente una menor vinculación con el sector productivo.
En el periodo se verificó un progresivo acercamiento de metodologías y estrategias entre ambos
sistemas, especialmente en el caso de la educación media técnica.

En esta segunda etapa ha surgido un nuevo paradigma de formación profesional: se abandonó la

noción tradicional de especialización por la idea de competencias. No basta sólo con transmitir
determinadas habilidades manuales y conocimientos técnicos, sino que la dinámica actual del
trabajo exige al sujeto contar con un conjunto de competencias, tanto las básicas (iniciativa,
creatividad, trabajo en equipo), como las de carácter más técnico o específico. Ha desaparecido la
noción de una formación técnica inicial suficiente para desenvolverse en el mercado laboral
durante toda la vida, al contrario, se hizo necesaria una actualización permanente del saber. Se ha
perdido la idea de un “empleo para toda la vida”, mientras se impuso un nuevo concepto, la
“formación a lo largo de la vida” (CINTERFOR/OIT, 1999).

Observamos y analizamos lo siguiente:

LEAN, EL SIGUIENTE FRAGMENTO DEL TEXTO: “EL FIN DEL TRABAJO DE JEREMY RIFKIN”:

"La era de la información ha llegado...(...) En los sectores agrícolas, manufacturero y de servicios

las máquinas están sustituyendo rápidamente al trabajo del ser humano, y prometen una
economía basada en una casi completa automatización para mediados del siglo próximo. La
completa sustitución de los trabajadores por máquinas deberá llevar a cada nación a replantearse
el papel de los seres humanos en los procesos y en el entorno social. La redefinición de
oportunidades y de responsabilidades de millones de personas pertenecientes a una sociedad
carente de empleo masivo formal será probablemente el elemento de presión social más
importante del próximo siglo (...). en todas partes del mundo los trabajadores se quedan perplejos
por lo que aparece como un proceso de agravamiento del desempleo. (...). Prácticamente, durante
la totalidad de la era moderna, el valor de las personas se ha medido por el rendimiento que
produce su trabajo. Ahora que progresivamente el valor del producto hecho por el hombre tiende a
ser más insignificante e irrelevante, en un mundo cada vez más automatizado, se deberán explorar
nuevas formas de definir el valor de las personas y las relaciones humanas."

Debatimos entre todos:

a) ¿Por qué creen que el título del libro del cual se extrae el fragmento es El fin del Trabajo? ¿Cuál
creen que es la hipótesis de Rifkin en relación a las condiciones actuales de trabajo?
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b) ¿Están de acuerdo cuando señala: "el valor del producto hecho por el hombre tiende a ser más
insignificante e irrelevante" ¿Por qué?

TRABAJO Y DERECHOS:

El derecho al trabajo está reconocido y garantizado en el Pacto Internacional de los Derechos

Económicos, Sociales y Culturales. En la Constitución de la Nación Argentina está contemplado en
los artículos 14, 14 bis y 75 inciso 19.
En la Argentina, durante la década de 1990 la situación de los trabajadores se precarizó como
consecuencia de la aplicación de políticas neoliberales y el retiro del Estado.
En la actualidad, las políticas en materia laboral tienden a revertir esa situación fomentando la
inserción social a través de la generación de empleo.
El derecho al trabajo está consagrado en pactos, declaraciones internacionales y en la Constitución
Nacional. En 1949, durante el primer gobierno de Juan Domingo Perón, se promulgó una
Constitución Nacional que fue derogada en 1956. En el artículo 37 de esa Constitución se
establecía el derecho al trabajo y los derechos del trabajador. Luego de ser derogada, esos
derechos quedaron incorporados en los artículos 14 y 14 bis de la Constitución Nacional que está
vigente en la actualidad.
 Es importante distinguir entre el derecho al trabajo (derecho a trabajar/a tener trabajo
libremente escogido/aceptado) y el derecho DEL trabajo (el conjunto de condiciones
necesarias para que las personas desempeñen su actividad con dignidad). A través de la
historia, en la Argentina, la legislación laboral sobre el derecho del trabajo se fue
modificando.

LOS CAMBIOS EN LA LEGISLACIÓN ARGENTINA SOBRE LOS DERECHOS AL TRABAJADOR:

En Argentina, la legislación laboral comienza con medidas protectoras, como la limitación de la

jornada laboral, regulación del trabajo de las mujeres y los niños, protección contra accidentes
laborales y posteriormente regulaciones del salario vital y un sistema rudimentario de jubilaciones
y pensiones. En 1904 Joaquín V. González envía el primer proyecto de ley de trabajo al Congreso
Nacional. Al año siguiente se sancionó de la primera ley laboral que prohíbe el trabajo dominical.
Luego, en 1907 se sancionó la ley regula trabajo de niños y mujeres. En 1915, la primera ley
regulatoria de los accidentes del trabajo, modelo y precursora en nuestro continente que estuvo
vigente, con distintas modificaciones, hasta 1991. Ya en 1940 surgen los primeros estatutos
especiales, por ejemplo: Estatuto del bancario y el de los trabajadores a domicilio. Luego de la
revolución del 4 de junio de 1943, se inicia una nueva época en la transformación de la legislación
y de las relaciones laborales en nuestro país, a partir de la implementación desde el ámbito oficial
de una concepción social, por la cual el derecho del trabajo y de la seguridad social comienzan a
ser entendidos como los elementos fundamentales para lograr el desarrollo y la justicia social. Se
propiciaron la constitución y el fortalecimiento de los sindicatos, concebidos como factores
inmejorables de transformación social y de dignificación de las condiciones laborales de los
trabajadores. Así, en 1949 la reforma de la constitución hizo que el derecho del trabajo alcance
su rango constitucional, al incorporar los derechos al trabajo, a la retribución justa, a la
capacitación del trabajador, a las condiciones dignas de trabajo, al cuidado de la salud, al
bienestar personal y familiar del trabajador, a la seguridad social, al progreso económico y a la
agremiación.
Aunque la Constitución del año 1949 fue suprimida al producirse el golpe de Estado de 1955, en
1957 se produjo una nueva reforma de la Carta Magna, incorporándose el artículo 14 bis, que
consagra los derechos del trabajador, los derechos sindicales y los provenientes de la seguridad
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social. El retorno del justicialismo al poder en la década de 1990 no significó la posibilidad de

establecer textos legales en esta materia, suprimidos o modificados por el último gobierno militar
(1976-1983); al contrario, en 1991 se sanciona una ley de empleo que importa el inicio de la
desregulación en materia laboral. Así se modificarán por decretos y por leyes el régimen
indemnizatorio, el sistema de accidentes de trabajo, un régimen de flexibilización laboral, un
régimen para la pequeña y mediana empresa, y en materia de seguridad social la ley del sistema
integrado de jubilaciones y pensiones. Esto significó un retroceso importante en las conquistas de
los trabajadores en materia de derecho laboral que habían requerido tantas luchas y esfuerzo
durante el siglo XX.
1) Si tengo duda acerca de mis derechos laborales, ¿Dónde debo acudir?
 Se debe acudir a sindicatos o al ministerio del trabajo, o en todo caso recurrir al artículo 14
y 14 bis
2) ¿es lo mismo derecho al trabajo, que derecho del trabajo?
 entre el derecho al trabajo (derecho a trabajar/a tener trabajo libremente
escogido/aceptado) y el derecho DEL trabajo (el conjunto de condiciones necesarias para
que las personas desempeñen su actividad con dignidad
3) Mencionar los grandes cambios que surgieron sobre los derechos del trabajador
 Leyes laborales
 Dejar de trabajar los domingos
 Movimientos sindicales
 Derechos del trabajador
4) ¿Qué significa seguridad social?
 La seguridad social se refiere a un sistema de protección que tiene como objetivo
garantizar el bienestar y la protección económica de los individuos y sus familias frente a
situaciones de riesgo social, como la enfermedad, el desempleo, la vejez, la discapacidad,
la maternidad, entre otros eventos que puedan afectar su capacidad de ingresos.

ACTIVIDAD 1: Leer el artículo 14 bis, Constitución Nacional:

o Art. 14 bis.- El trabajo en sus diversas formas gozará de la protección de las
leyes, las que asegurarán al trabajador: condiciones dignas y equitativas de labor; jornada
limitada; descanso y vacaciones pagados; retribución justa; salario mínimo vital móvil; igual
remuneración por igual tarea; participación en las ganancias de las empresas, con control de la
producción y colaboración en la dirección; protección contra el despido arbitrario; estabilidad del
empleado público; organización sindical libre y democrática, reconocida por la simple inscripción
en un registro especial. Queda garantizado a los gremios: concertar convenios colectivos de
trabajo; recurrir a la conciliación y al arbitraje; el derecho de huelga. Los representantes gremiales
gozarán de las garantías necesarias para el cumplimiento de su gestión sindical y las relacionadas
con la estabilidad de su empleo. El Estado otorgará los beneficios de la seguridad social, que
tendrá carácter de integral e irrenunciable. En especial, la ley establecerá: el seguro social
obligatorio, que estará a cargo de entidades nacionales o provinciales con autonomía financiera y
económica, administradas por los interesados con participación del Estado, sin que pueda existir
superposición de aportes; jubilaciones y pensiones móviles; la protección integral de la familia; la
defensa del bien de familia; la compensación económica familiar y el acceso a una vivienda digna.

Además leer los artículos 23, 24 y 25 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, de la

ONU, con rango constitucional desde la reforma de 1994 en Argentina:

o Artículo 23 1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su

trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.

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2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual. 3. Toda
persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure,
así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en
caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social. 4. Toda persona tiene derecho
a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses.
o Artículo 24 Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre,
a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.
o Artículo 25 1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le
asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la
vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los
seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus
medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. 2. La maternidad y la
infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio
o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.

a) Luego, confeccionar un listado de los derechos laborales que aparecen

garantizados, a partir de las siguientes preguntas orientadoras: ¿De qué manera se expresan
cotidianamente los derechos? ¿Quiénes son sujetos de estos derechos? ¿Dónde aparecen
formulados estos derechos y quién los garantiza? ¿En qué situaciones se respetan o vulneran esos
derechos? ¿De qué manera se ven perjudicados los trabajadores este último caso?
A) Derechos Laborales Garantizados:
 Condiciones Dignas y Equitativas de Labor: Se refiere a garantizar un entorno de trabajo
justo, seguro y respetuoso para todos los trabajadores.

 Jornada Limitada: Establece la limitación de horas de trabajo diarias para proteger la salud
y el bienestar de los trabajadores.

 Descanso y Vacaciones Pagados: Garantiza períodos de descanso y vacaciones

remuneradas para que los trabajadores puedan recuperarse y disfrutar de tiempo libre.

 Retribución Justa: Asegura que los trabajadores reciban una compensación adecuada por
su labor, de acuerdo con su nivel de responsabilidad y rendimiento.

 Salario Mínimo Vital Móvil: Establece un salario mínimo que debe ser ajustado
periódicamente para asegurar un nivel de vida digno para los trabajadores y sus familias.

 Igual Remuneración por Igual Tarea: Prohíbe la discriminación salarial basada en género,
raza u otras características, garantizando que se pague de manera equitativa por trabajos
similares.

 Participación en las Ganancias de las Empresas: Reconoce el derecho de los trabajadores a

compartir en las ganancias de las empresas donde laboran, con la posibilidad de controlar
la producción y colaborar en la dirección.

 Beneficios de la Seguridad Social: Garantiza beneficios integrales de seguridad social,

incluyendo seguro social obligatorio, jubilaciones, pensiones, protección familiar, acceso a
vivienda digna y otros servicios sociales necesarios

ACTIVIDAD 2:

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Conformar grupos de trabajo. A partir de los tres "relatos de vida" que se presentan más abajo,
rastreen en estos textos la presencia o no del cumplimiento de los derechos laborales.
Luego, completar la siguiente grilla para compartirla con los demás compañeros:

DERECHOS TRABAJADOR JUBILADO INMIGRANTE BOLIVIANO REPARTIDOR DE DELIVERY

Jornada laboral 19 a 12 am
8 horas al día durante 20 años 12HS -
Remuneración
MUY BUENA MALA Normal/promedio
Aguinaldo

Vacaciones
PAGAS Trabajan los feriados
Licencia por maternidad

Otras licencias

Enfermedad

Asignaciones

"RELATOS DE VIDA"
 Empleado jubilado
Mi nombre es Roberto, tengo 67 años y vivo en San Martín, provincia de Buenos Aires. Cuando
tenía 16 años empecé a trabajar a una fábrica de electrodomésticos, que los vendía en varias
provincias de la Argentina. Mi padre trabajaba ahí desde hacía pocos años y, cuando pudo, me
hizo entrar a trabajar a mí. Al principio solo hacía changas, cargaba cosas o me mandaban con
algún trámite, pero yo de paso estaba cerca de las máquinas y aprovechaba para mirar. Cuando
tenía un tiempito libre, me iba a ver a mi papá o a alguno de sus compañeros y prestaba atención
a lo que hacían. Siempre tenía ganas de preguntarles un montón de cosas, pero no quería
distraerlos mucho, aunque de a poco fui aprendiendo todo. Al poco tiempo ya me habían dado un
puesto de trabajo como operario y cuando empecé a hacer mi trabajo ¡ya casi sabía todo! Para ese
momento yo trabajaba 8 horas por día y ganaba bastante bien. Me alcanzaba para todos mis
gastos y también podía colaborar en mi casa. Me acuerdo de que con mi primer sueldo invité a mis
padres y mis hermanos a comer en un restaurante en el centro. Igual, mi familia no necesitaba
dinero, así que con el tiempo fui teniendo mis pequeños ahorros. No era mucho, pero me
alcanzaba para irme a Mar del Plata o a Córdoba algunos días, cuando tenía mis vacaciones. En
uno de esos viajes conocí a una chica y me enamoré, pero ella no me daba bolilla. Yo estaba todo
el tiempo detrás de ella, una vez cobré mi aguinaldo y me gasté la mitad en hacerle regalos. Al
final me puse de novio con ella y ahora es mi mujer.
Después de varios años la fábrica había crecido bastante, los dueños habían contratado a muchos
empleados nuevos y a mí me pasaron a supervisor. Ahí el trabajo era un poco más liviano y ganaba
más plata, así que pude casarme con mi novia e irme a vivir con ella. Y al poco tiempo tuve a mi
hija, Lucia.
Yo no podía ser más feliz, pero en esa época tuve varios problemas de salud bastante graves. Me
empezó a doler la espalda y a veces me cansaba de estar mucho tiempo parado. Un día no
aguantaba más, así que pedí el día en el trabajo y me fui al hospital a ver al médico. Me revisó y
me dijo que me tenía que hacer un montón de estudios como radiografías y no sé cuántas cosas
más. En esa época eran carísimos, pero la obra social me cubría todo. Hasta que no tuve los
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resultados de los análisis no pude ir a trabajar, y cuando estaban listos los médicos descubrieron
que tenía un problema en la columna y me iban a tener que operar. En total estuve más de 6
meses sin ir a trabajar y fue bastante duro, aunque pude aprovechar para estar más tiempo en mi
casa con mi hija, mientras hacía la rehabilitación. Todo ese tiempo seguí cobrando mi sueldo
normal y además me correspondía la asignación familiar por Lucia, que ya había empezado la
escuela. Esa fue la única vez que me enfermé de algo grave. Los médicos me curaron muy bien y
nunca más tuve problemas de salud relacionados con la operación, así que trabajé casi 20 años sin
interrupciones hasta el día que me jubilé, hace algunos años. Después de tantos años de aportes
tengo una jubilación bastante buena, aunque para mucho no me alcanza. Mi hija se casó, se fue a
vivir al interior y ahora tengo dos nietos, pero esa historia la dejamos para otro día.

 Motoquero
Me llamo Alejandro y soy del barrio de Paternal, en Capital Federal. Vivo con mi viejo y mi
hermano menor, Mariano, en un departamento que alquilamos ahí. Cuando tenía 17 años empecé
a laburar en una pizzería en Villa del Parque, a 20 cuadras de donde vivo ahora. Yo vivía cerca de
ahí, pero nos tuvimos que ir porque no podíamos pagar el alquiler. En ese momento estaba
cursando 4º año de la secundaria y trabajaba de 7 a 12 de la noche, repartiendo pizzas con la
moto de la pizzería. Ese trabajo no era muy duro; trabajaba con dos amigos más, había buena
onda y me pagaban lo normal como para salir y cubrir mis gastos. Lo único malo era que tenía un
solo franco por semana: ¡los lunes! Con esas cosas sí que el dueño era estricto. No se podía faltar
nunca, te pase lo que te pase. Tenías que estar muy enfermo para no ir a trabajar y encima ese día
no te lo pagaban. Además, trabajábamos todos los feriados, porque esos días las casas de comida
venden más, y olvidate de que te paguen doble. Cuando cumplí 20 años me compré mi primera
moto, un ciclomotor sin cambios, usado, pero que andaba diez puntos. Ahí empecé a trabajar en
otra pizzería y cobraba mejor. Aunque cada vez eran menos, todavía había negocios que
contrataban pibes sin moto, así que los que teníamos una ganábamos bien. En esa época me
alcanzaba para dejar guita en mi casa y tener algo para mí. Pero por otro lado tenía algunas
contras: la nafta para la moto la tenías que poner vos, si se te rompía algo o chocabas, lo mismo:
la tenías que arreglar vos, y ni hablar si llegabas a tener un accidente y te lastimabas: nadie se
hacía cargo de nada.
Después de estar dos años ahí el laburo bajó mucho y me echaron sin darme ni un peso. Al
principio no me lo tomé tan mal: después de todo ¡eran mis primeras vacaciones en cinco años!
Estuve unos meses sin hacer nada, buscando trabajo, pero sin ponerle muchas ganas. Todas las
oportunidades que encontraba eran bastante peores que el trabajo del que me habían echado, así
que no las agarraba. Pero empezó a pasar el tiempo y algo tenía que hacer, porque en mi casa no
alcanzaba la plata y yo no aportaba nada. Así que tomé una decisión: vendí mi moto, le pedí plata
a un amigo y me compré una moto más grande. Con esa empecé a buscar otros trabajos mejores
hasta que encontré uno en una mensajería. Justo en ese momento mi hermano también consiguió
trabajo como cadete en una empresa grande. Fue más o menos en la época en que nos mudamos
de barrio. Ahora mi hermano está trabajando en la parte administrativa de la empresa y lo
pusieron en blanco. Yo, por mi parte, tengo dos trabajos: de día hago mensajería y los fines de
semana reparto pizzas por la noche. Hace poco me enteré de que hay una organización que
agrupa a los que trabajan haciendo mensajería o delivery. Me dijeron que te ayudan bastante y te
asesoran en todo lo que pueden. Voy a averiguar cómo hacer para participar.

 Inmigrante boliviana
Soy Eva, tengo 29 años, y llegué de Bolivia hace 5 años aproximadamente. Allá trabajaba en un
comercio, pero el sueldo no era muy bueno y apenas me alcanzaba para vivir, así que cuando
surgió la posibilidad de venir a la Argentina, me arriesgué y me vine. Un amigo me dijo que tenía
unos conocidos acá y que me podían dar trabajo. Me avisaron que al principio no iba a ser muy
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bueno pero que igual me podía convenir. El trabajo no tenía nada que ver con lo que yo hacía: se
trata de coser prendas de ropa en un taller textil que trabaja para distintas marcas. Aunque no era
una experta yo sabía coser y usar máquinas de coser, y además ¡estaba dispuesta a aprender!
Cuando llegué a Buenos Aires me dijeron que como no tenía documentos no me podían poner en
blanco y que el sueldo iba a ser un poco bajo, pero que con el tiempo me iban a pagar más. Ahora
que pasaron más de 5 años sigo ganando casi lo mismo y las condiciones son pésimas: trabajo en
un taller que no tiene ventanas, con más o menos veinte mujeres que están en la misma situación
que yo. Cada una tiene una mesa con una máquina de coser y apenas entramos todas en ese local.
Trabajamos de lunes a sábados de 9 de la mañana a 9 de la noche, sólo paramos media hora para
almorzar y no podemos interrumpir el trabajo para ir al baño. No puedo faltar bajo ningún motivo,
ni siquiera, aunque esté enferma, y tampoco tenemos vacaciones. El sueldo es demasiado bajo, a
veces cuando me llaman mis familiares me preguntan si puedo ahorrar algo, ¿Ahorrar algo? ¡Si
hay meses en que no me alcanza ni para pagar las cuentas! Eso es lo que pienso yo, porque en
realidad nunca les digo así. Ellos saben que muy bien no me va, pero no quiero preocuparlos de
más. La verdad es que extraño mucho mi casa y mi barrio. Extraño mucho a mis amigos, acá no
tengo mucha vida social porque no me da el tiempo. Tampoco tengo novio y me gustaría mucho
formar una familia, aunque en realidad tampoco podría. Hace unos meses una compañera de
trabajo quedó embarazada y la echaron. Los dueños dijeron que no podían tenerla así porque era
peligroso, aunque nunca entendimos peligroso para quién. La verdad es que pensaron que les iba a
traer muchos "problemas" como tener que faltar para ir al médico o no poder hacer trabajos
pesados. Ahora ella tiene que mantener al hijo y se quedó sin trabajo, ni indemnización ni nada.
Yo ahora hablo con mis amigos y me dicen que me vuelva, que las cosas no están tan mal y que un
trabajo mejor que este voy a conseguir seguro. Yo no veo la hora de volver a Bolivia, pero no me
alcanza la plata, así que estoy esperando que mi familia me mande los pasajes.

TRABAJO PRÁCTICO: PELICULA: Recursos Humanos.

RESUMEN: Franck, que estudia empresariales en París, regresa a la casa familiar para pasar un
periodo de prácticas en la fábrica donde su padre lleva trabajando treinta años. Franck es asignado
al Departamento de Recursos Humanos. Seguro de sí mismo, cree que puede desbloquear las
negociaciones sobre la reducción de la jornada laboral, que llevan tiempo enfrentado a la
dirección y los sindicatos (reducción de 39 a 35 horas). Hasta que descubre que sus esfuerzos
están sirviendo en realidad para poner en marcha un plan de reestructuración que implica el
despido de unos cuantos empleados, incluido el de su padre.

GUÍA DE TRABAJO.
Objetivos:
 Identificar las diferencias generacionales sobre la percepción del trabajo y los roles que
cada uno debe asumir.
 Reflexionar sobre las nuevas formas de organización del trabajo, su implementación y sus
efectos sobre las y los trabajadores.
 Debatir la concepción actual de trabajo.
 Evidenciar relaciones y condiciones necesarias en un lugar de trabajo.
Contenidos a trabajar:
 El mundo del trabajo (cultura obrera, identidad individual y colectiva relación entre la
educación y el mundo laboral, etc)
 Igualdad de oportunidades (problemas de género y discriminación en el trabajo)
 Condiciones de trabajo (precarización laboral, trabajo temporal, estrés, nuevas políticas de
recursos humanos, etc)
 Los conflictos laborales

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 El desempleo y la ausencia de trabajo

Actividad en grupo (máximo 3 alumnos):

1) Visualizar la película “Recursos Humanos” y responder:
a) ¿Qué concepción de trabajo tienen algunos de los protagonistas de la película? ¿Coinciden
con ella?
b) ¿Observas algún tipo de acoso moral?
c) Señalen los rasgos del modelo de trabajador de fábrica presentado en la película y
compárenlo con el modelo de trabajador de la actualidad.
d) ¿Qué cambios en la organización del trabajo se observan a lo largo de la historia? ¿Cuáles
pueden ser las consecuencias de los cambios?
e) ¿Qué comportamientos, actitudes concretas aparecen en la película que diferencian a la
clase obrera y a los mandos?
f) ¿Cómo crees que ha cambiado la concepción del trabajo para personas de diferentes
generaciones?
g) ¿Crees que tus padres o tus abuelos tenían en su momento las mismas aspiraciones
cuando comenzaron a trabajar que las que tendrás tú?

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