AREA: ENGLISH 1º GRADE

Miss: Cecilia Sánchez Carmona Date: ……/ 04 / 2024

Student’s name: ………………………………………………………… Section: …….

UNIT 1 - Activity 4
PRESENT SIMPLE

COMPETENCIAS CAPACIDAD PROPÓSITO ACCIÓN RETADORA

Lee diversos tipos - Organiza sus ideas para formar oraciones en inglés Comprender la importancia Elaborar oraciones sencillas
de textos en de forma coherente y cohesionada usando los de los verbos en inglés y sus haciendo uso de los verbos,
inglés como verbos irregulares correctamente usos correctos con cada utilizando los personal
lengua extranjera - Se expresa verbalmente para describir acciones pronouns correctamente.
pronombre personal en el
que suceden en el tiempo presente haciendo uso
correcto de los verbos en inglés. tiempo presente simple
- Identifica y compara los verbos en textos cortos
respetando las estructuras gramaticales .

WHAT DO THEY DO?

VERBS
I LEARN AND PLAY AT MY SCHOOL!
1. Write the verb to the correct picture:

climb – talk – jump – cook – fly – play - listen - eat – walk - dance

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2. Circle the verb in each group of words. 3. Write the verb from each sentence.
Example: Example:
- She - dance - door You dance very well. ___dance__
1) dog - cat - eat - bone 1) We read books. __________
2) Max- talk - the - babysitter 2)Mel eats a carrot. __________
3) nice – child- walk - toward 3)The kids laugh at the joke. __________
4) table- fly- shoes - water 4) They clean the dishes. __________
5) park - bus - jump – bicycle 5)They climb the mountain __________

4. LISTENING
Comprehensi
on:

_______________ ______________
_

_______________
_______________
_
_

_______________
_

Let’s practice:

Write 2 sentences using the verbs :

Example: Luis and Peter eat burguers
1. _____________________________________ 2. _____________________________________
METACOGNITION:
1. What did we learnt?
----------------------------------------------------------------------------------------
2. How did we learnt?
----------------------------------------------------------------------------------------
3. Why it’s important?
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