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COLEGIO TABORA IED

Fecha de asignación: Noviembre Periodo: 2

Asignatura: INGLÉS Cursos: 1001/1002/1003
Docentes: LUZ ELENA GONZÁLEZ

GUÍA DE NIVELACIÓN 2

1. COMPETENCIAS QUE SERÁN REFORZADAS MEDIANTE LA GUIA:

* Comunicativa * Pragmática * Lingüístico
* Textual * Socio-lingüística

2. DESEMPEÑOS A EVALUAR:

- Organiza oraciones para formarfos, teniendo en cuenta sus habilidades sociales en su

contexto personal
- Se refiere a acciones que se realizarán en el futuro utilizando diferentes formas verbales
- Hace predicciones basadas en hechos reales e irreales
- Se refiere a situaciones reales e hipotéticas utilizando los condicionales.
- Lee en forma comprensiva y extracta información relevante

3. ACTIVIDADES:

3.1 LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SON DE ESTUDIO AUTONÓMO. PRIMERO DEBE REALIZARLAS
PARA LUEGO EJERCITARSE EN LOS TEMAS AL RESOLVER LAS DIFERENTES ACTIVIDADES

una. Repase el verbo to be en presente, pasado y futuro (afirmativo, negativo e interrogativo)

B. Repase el tiempo simple en presente, pasado y futuro (afirmativo, negativo e interrogativo)
C. Repase el tiempo continuo en presente, pasado y futuro (afirmativo, negativo e
interrogativo)
D. Repase el tiempo perfecto en presente, pasado y futuro (afirmativo, negativo e interrogativo)
mi. Repase como se forman los condicionales de tipo o, 1, 2 y 3
F. Repase los verbos modales
gramo. Repase las cuatro formas de expresar acciones en el futuro

3.2 LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DEBEN SER RESUELTAS CON BUENA LETRA Y BUENA
PRESENTACIÓN. SI NECESITA MÁS HOJAS UTILICE HOJAS CUADRICULADAS TAMAÑO CARTA

ACTIVIDAD 1

I. Escriba oraciones completas. Utilice el presente progresivo o going to

II. Completa las oraciones. Usar will, don't (no haré) o ir a

III. Completa las oraciones utilizando will, won´t (no will) o going to, el presente progresivo o el
presente simple.

IV. Dos adolescentes, Ángela y Darren, estábamos saliendo juntos, pero Angela encontró otro novio, Richard.
Complete la carta que Darren le envió a Ángela. Utilice will, yendo a o el presente progresivo.

V. Elabore un plan para sus próximas vacaciones cuando termine la pandemia. Incluya sitios que visitará,
personas que lo acompañaran, actividades que realizara, alimentos que consumirá, etc. Mínimo 15
renglones

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ACTIVIDAD 2

Vas a leer un extracto de una novela. Estas son las actividades que vas a
desarrollar.

I. Lee todo el texto y mientras lo haces, subraya las palabras cuyo significado no conoces.
(Aparece en la parte de abajo)

II. Elabora una lista con esas palabras y busca su significado. (En una hoja aparte)

III. Identifica cinco oraciones condicionales (IF), y escríbelas sobre las líneas

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________________________________________________________________________________
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VI. Escribe cual es la idea principal en cada párrafo

una. ______________________________________________________________________________
B._______________________________________________________________________________
C. ______________________________________________________________________________
D. ______________________________________________________________________________
mi. ______________________________________________________________________________
F. _____________________________________________________________________________
gramo. _____________________________________________________________________________
V. SELECCIÓN MÚLTIPLE. Hay 8 preguntas y 4 opciones de respuesta. En una primera lectura, de las
opciones, descarta aquellas que de inmediato consideras no aplican y escribe la razón por la cual
las descartaste.

VI. Selecciona la opción correcta. Argumenta tu respuesta.

ACTIVIDAD 3

I. Empareje las oraciones y únalas con si. Di de qué tipo son.

► Me fui a la cama antes. Intentaré seguirlos.

1 Los gemelos habían llevado ropa diferente. Puede que no estés lo suficientemente

2 Dime lo que dicen las instrucciones. La caliente. No lo habría comprado.

3 gente usaba el transporte público. Yo no dormiria. Habría menos

4 No usas suéter. contaminación. Podríamos

5 No había visto el producto anunciado. haberlos diferenciado.

► Si me fuera a la cama antes, no dormiría.1 tipo 2

__________________________________________________- 2 ________________
__________________________________________________- 3 ________________
__________________________________________________- ________________

4 __________________________________________________- ________________

5 __________________________________________________- ________________

II. Adam es estudiante de música. Le alquila una habitación al señor Day. Ponga las formas correctas.Señor

día: ¿No puedes dejar de tocar esa trompeta? Estás haciendo un ruido espantoso.

Adán: Bueno, si (►)Yo no practico (No practico), no aprobaré mi examen.

Señor día: ¿Pero por qué de noche? Son las doce y media. Si (1) __________________________ (tú / juegas) durante el día,

(2) ____________________________ (No / no / oigo) porque estaría en el trabajo. Si (3) ____________________________

(usted / me cuenta) acerca de esta trompeta cuando vino aquí por primera vez, (4) _________________________( Yo /

no / dejo) tú tienes la habitación. Me temo que se está convirtiendo en una molestia. Si (5)

____________________________- (tú / no / juegas) tan fuerte, (6) ____________________ no / ser / tan mal.

Adán: Lo siento, pero no puedes tocar la trompeta en silencio.

Señor día: Si (7) ______________________________________ (me doy cuenta) hace un año de lo que ibas a hacer, entonces (8)

__________________________________ (te echo) hace mucho tiempo. Si (9) __________________ (tú / sigues) haciendo este

ruido por la noche, (10) ________________________________- (tengo / tengo) para quejarme con tu universidad.
III. ¿Qué dirías en estas situaciones? Usa una oración condicional.

► Crees que Emma debería reservar un asiento en el tren. La alternativa es tener que estar de pie.Si
Emma no reserva un asiento en el tren, tendrá que ponerse de pie.

1 No sabías lo impopular que era Jason cuando lo invitaste a tu fiesta.

2 Advierta a su amigo que no ponga demasiadas latas en la bolsa de plástico o se romperá.

3 No tienes bolígrafo, por lo que no puedes escribir la dirección.

4 Deberías haber comenzado tu proyecto antes. Estás muy atrasado ahora.

5 Es posible que tu amigo necesite ayuda. Si es así, dígale que le dé un anillo.

6 El resultado automático de la apertura de la puerta es el encendido del ventilador.

ACTIVIDAD 4

Complete la carta siguiente utilizando los verbos del cuadro en pasado.

3.3 ESTRATEGIA DE SUSTENTACIÓN:

Como se indico en la actividad 3.1. Debe estudiar todos los temas indicados en los puntos a al g.
ENTREGUE ESTA GUÍA TOTALMENTE RESUELTA. RECUERDE QUE DEBE PRESENTAR EVALUACIÓN DE
LOS TEMAS ESTUDIADOS, QUE SUSTENTA QUE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZÓ FUERON LA
APLICACIÓN DE LO QUE APRENDIÓ.
SI NO ENTREGA ESTA GUÍA DE NIVELACIÓN TOTALMENTE RESUELTA NO PODRA PRESENTAR LA
EVALUACIÓN.

4. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS DE CONSULTA:

- Gramática esencial en uso. Raymond Murphy. Prensa de la Universidad de Cambridge

- Diccionario de inglés. Oxford
- Marco americano. Inglés básico
- https://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-intermedio/verb-tenses-past/pastsimple

- https://www.aprendeinglessila.com/2013/12/uso-so-such-ingles/
- https://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-intermedio/verb-tenses-past/used-to
- García, A. (2018). Golpear la carretera. ELT de Greenwich

5. FECHA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO Y SUSTENTACIÓN:

El día de entrega del trabajo será indicado por la coordinación académica.

6. RUBRICA DE EVALUACIÓN

# de Criterio de evaluación Ponderación cada criterio

criterio
01 Desarrolló la totalidad de las actividades propuestas 1.0
02 Se evidencia que se estudiaron los temas y se aplicaron en la 1.0
resolución de la guía.
03 Consultó textos u otros recursos para desarrollar la guía. 1.0
04 Presentó la solución de las diferentes actividades en 1.0
forma organizada.
Total 4.0