NOMBRE: Jhary Marcela Perdomo Garcia

Semestre: 1A2

CUESTIONARIO.

1. ¿Cuáles son los ejes fundamentales para el desarrollo de las competencias en ciencias
naturales, que establecen EBC?

Los ejes fundamentals para el desarrollo de las competencias Ciencias Naturales, son:

• Comprendan los conceptos y formas de proceder de las diferentes ciencias naturales (biología, física,
química, astronomía, geografía...) para entender el universo.

• Asuman compromisos personales a medida que avanzan en la comprensión de las ciencias naturales.

• Comprendan los conocimientos y métodos que usan los científicos naturales para buscar
conocimientos y los compromisos que adquieren al hacerlo.

• Enfrenta preguntas y problemas y, con base en ello, conoce y produce.

• Vive procesos de búsqueda e indagación para aproximarse a solucionarlos.

• Confronta los resultados con los de los demás

2. ¿Cuál es la utilidad de los EBC, en el desarrollo de las clases de Ciencias Naturales?

La utilidad de los EBC son, establecer lineamientos y criterios publicos sobre lo que se debe saber,
saber-hacer y saber ser un estudiante considerando area disciplinar y el grado cursado lo que generó
efectos en el curriculo, planificación, practicas del docente, la evalución, entre otros

3. ¿Qué son los DBA?

Los DBA son un conjunto de aprendizajes estructurantes que han de aprender los estudiantes en cada
uno de los grados de educación escolar y en el área de sociales

4. ¿Cuáles son los elementos que componen la estructura de los DBA y cuál es su finalidad?
Los DBA son un aterrizaje y actualización de los Estándares Básicos de Competencias para aclarar a
los docentes, estudiantes, padres de familia y otros actores relevantes del sector educativo cuáles son
aquellos aprendizajes estructurantes que los estudiantes deben desarrollar año a año.

5. ¿Qué criterios debo tener en cuenta para poder trabajar de forma óptima con los DBA de
Ciencias Naturales?

6. Habiendo hecho lectura de los DBA en Ciencias Naturales de los grados primero a quinto,
escoge uno cualquiera en cualquiera de los grados, lo mismo que una evidencia de aprendizaje
y realiza un ejemplo distinto al que te indica el documento, mostrando qué harías tú con tu
grupo de estudiantes para alcanzar el aprendizaje expresado en el DBA.
7. ¿Cuáles son los aspectos teóricos y conceptuales en los que se fundamentan los DBA y las
mallas de aprendizaje para el área de Ciencias Naturales?

8. ¿Qué se pretende con la propuesta de Los DBA y las mallas de aprendizaje a nivel nacional?