El riesgo del rezago educativo en niños de primaria

Emily Alejandra Flores Arce

Literatura y mediación lectora
Gerardo Guzmán Silva
Miércoles 21 de Abril del 2023
2°J
 Introducción

En la primaria tienes la idea de que todos los alumnos han aprendido a lo largo
de sus años ahí y que al llegar a la culminación de la primaria van a salir con los
conocimientos necesarios para pasar a un nivel superior, pero una triste realidad
que se ha visto es que si existen niños rezagados en todos los grados de primaria
pero ¿Qué supone esto? ¿Afecta su futuro?

Argumentación

Pero primero es necesario conocer ¿Qué es el rezago educativo? “Según el

Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI, 1994) el rezago educativo se
refiere a la condición de atraso en la que se encuentran las personas que no tienen
el nivel educativo que se considera básico dentro de los límites de edad; así la
población de 15 años y más que no cuenta con la primaria completa está bajo esta
condición, asista o no a la escuela” (González, 2019), este rezago significa un atraso
en el conocimiento, así un niño en primaria se puede identificar como rezagado al
ver que no tiene las habilidades o conocimientos con los que debería contar en esa
edad y que sus compañeros de salón si tienen. Esto podría verse por ejemplo con
un alumno que no ha culminado su proceso de lectoescritura y ya esta cursando el
cuarto o quinto año y sus demás compañeros ya saben leer y escribir bien, esto
provocaría un problema grande para su futuro al verse tan atrasado y además en el
salón ya que no podría realizar las actividades que requieran de esa habilidad y se
podría sentir desplazado.

Este rezago puede ser por varios factores, los que ocurren dentro o fuera de la
escuela, según Espinoza, Castillo, González y Loyola los factores internos a la
escuela pueden ser los planes de estudio, creencias y perfil del docente, la
asignación y administración de los recursos. Y los fuera de la escuela son las
situaciones socioeconómicas, el contexto familiar de los alumnos y la cultura.
Además es claro que ante esto se encuentra un problema de desigualdad “El simple
hecho de que el concepto de rezago en los aprendizajes aluda a alumnos que no
están aprendiendo lo que deberían hace pensar que existe un problema de
desigualdad entre ellos y quienes, por el contrario, sí están aprendiendo. El
problema de la desigualdad en relación con el rezago en los aprendizajes presenta
dos dimensiones: la escolar y la extraescolar”. (Moreno, 2022)

Según el Inegi un 96.5% de alumnos de primaria de quinto y sexto grado no saben

resolver problemas matemáticos con decimales de fracciones, además el 35 % de
los alumnos no saben sumar y restar y el 60% no saben leer o lo hacen con mucha
dificultad y su comprensión es mínima.

Pero este problema se agravo un poco mas con la pandemia donde a los niños se
les vio interrumpido su proceso educativo y tuvieron que adaptarse a nuevas formas
de aprendizaje, pero este de alguna u otra forma afecto en los niños. “Luego de
aplicar instrumentos de evaluación en alumnos que regresaron a clases
presenciales durante el ciclo escolar 2021-2022, se descubrió que, en lectura, los
estudiantes de primaria mostraban una reducción del 20.9 puntos, pues pasó de
70.6%, en segundo grado a 49.7% en sexto. Por su parte, en matemáticas
disminuyó 16.7 puntos porcentuales, pues pasó de 66.5% de aciertos en segundo
grado a 49.8% en sexto. Por su parte, en la transición entre la educación primaria y
secundaria, en lo que se refiere a lectura, el porcentaje de reducción fue de 6.7
puntos porcentuales, pues pasó de 49.7 a 43% en el número de aciertos; en
matemáticas pasó de 49.8% a 48 por ciento”. (Rojas, 2022)

Pero esto ¿Cómo afecta a los niños? Pues este problema se hace más grande como
bola de nieve, ya que si un alumno no aprende en un grado escolar, cuando pase
al siguiente va a traer consigo estos problemas y posiblemente supondrían que los
conocimientos que debe adquirir en ese grado escolar tampoco los pueda tener
porque no se han resuelto los problemas anteriores. Como dice Nava “Son las
etapas de transición a otro nivel educativo y es cuando el estudiante lleva más
dificultades para adaptarse al siguiente nivel educativo. Cuando hay un rezago
genera una serie de complicaciones en el alumno y si no se atiende, la opción para
el alumno es la deserción” (Nava, 2022).
Y este supone un problema mas grande para los alumnos que están en sexto grado
y que están a punto de pasar a la secundaria, porque al ser ya un grado superior es
vital contar con los conocimientos básicos que brinda la primaria, esta es una base
que te va a ayudar a tener conocimientos más avanzados pero además lo que te
brinda la primaria es importante hasta para la vida diaria, todos necesitamos leer,
escribir, saber hacer operaciones matemáticas, conocer de nuestra historia, del
lugar donde vivimos, sobre la ciencia y el porque de las cosas y los valores para
llevar una sociedad de paz.

Como docentes podríamos ayudar y apoyar a ese alumno rezagado pero es

necesario saber el porqué de su rezago y de ahí podernos esforzar para tratar de
sacarlo de esto, pero esto es con la ayuda conjunta de los agentes que forman parte
del ambiente educativo del niño, ya sean docentes, padres de familia, directivos e
incluso los propios alumnos.

Conclusión

Finalmente, es vital que se le tome la importancia necesaria al rezago en los

alumnos de primaria, ya que como dije anteriormente todo se va haciendo como
una bola de nieve mientras pasan los grados y no se le ha dado la solución a este
problema, no se debe ignorar y en la medida de nuestras posibilidades como
docentes no excluir a estos alumnos sino encontrar maneras en que también
pueda participar en la clase y además tratar de ayudarlo en los conocimientos
que todavía no tenga bien desarrollados.

Además al ser un problema muy visto en los últimos años se debería reflexionar
y analizar el porque de tantos casos así e implementar un plan de acción en las
escuelas, para que nuestros niños puedan crecer y así formar un futuro mejor.
Bibliografía
Cárdenas, E. M., & Coronado, M. Z. (2017). Redalyc. Obtenido de
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Moreno, u. C. (2022). Proed. Obtenido de h ps://www.proeducacion.org.mx/el-rezago-en-los-

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Nava, G. D. (2022). to de primaria y 3ro de secundaria, los grados con mayor riesgo de abandono
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Rojas, A. (2022). El economista. Obtenido de h ps://www.eleconomista.com.mx/poli ca/Crece-

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