Ciencia, tecnologa y sociedad Bravo Toledo Pablo Arturo

Grupo: 4 Fecha: 5 de diciembre de 2017

Un vistazo a la educacin en Mxico

Introduccin

Hablar de educacin puede percibirse de diferentes maneras, para algunos es

sinnimo de mantener un estatus social y econmico, para otros es llegar a ser
alguien en la vida. Sea cual sea la percepcin que se tenga de ella, la educacin

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siempre ha sido relacionada con el progreso, con el hecho de llegar ms lejos de
lo que las generaciones pasadas lo hicieron en su momento (llmense, padres,
abuelos o tos).

En nuestro pas se posee la idea de que la educacin debe ser la llave mgica,
que abre todas las puertas que conducen directo al xito. Se sabe de antemano
que hoy en da esto no es tan sencillo, ya que deben considerarse los distintos
elementos que conforman el sistema educativo: Estado, padres de familia,
profesores y por supuesto los alumnos.

Nuestro sistema educativo presenta muchas deficiencias, y si bien el Estado no es

el nico responsable, s recae en l una gran responsabilidad. Dentro de las
mltiples funciones que desempea, es el encargado de proveer el apoyo
econmico y el desarrollo de la infraestructura (caso de escuelas pblicas), as
como el mantenimiento de la misma. Sin embargo, estar cumpliendo sus
objetivos plenamente?

No hace falta hacer un anlisis detallado de las escuelas pblicas en nuestro pas
para darnos cuenta de que muchas de ellas no presentan las mejores condiciones
no o cuentan con los elementos necesarios para impartir clases. Adems, con el
sismo ocurrido el 19 de septiembre del ao 2017, la situacin de varios planteles
empeor y otros ms quedaron tan afectados, que han sido cerrados hasta nuevo
aviso por el riesgo que representan para los alumnos. Sin contar que ellos sern
los ms perjudicados al quedarse sin escuela por un largo periodo, el Estado
asegura estar trabajando arduamente para solucionar esta situacin.

Es en este momento cuando nos planteamos la pregunta: las futuras

generaciones obtendrn los conocimientos necesarios para ingresar a las
instituciones que les permitan continuar con su educacin o seguirn arrastrando
esas deficiencias durante toda su vida acadmica?

Es bien conocida la mala fama que tiene la calidad de nuestra educacin. De

acuerdo a las estadsticas, Mxico ocupa el ltimo lugar de la Organizacin para la

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Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE)1 en ciencias, lectura y
matemticas, lo cual refleja las carencias de nuestro sistema educativo.

Aunado a esto de acuerdo al estudio Panorama de la Educacin2 del ao 2015,

Mxico es el pas de la OCDE que menos gasta por cada estudiante, a pesar de
que elev los fondos que destina a educacin del 4.4% del Producto Interno Bruto
(PIB) en el 2000 al 5.2% en 2012. Lo que significa que el Estado debe dejar de ver
a la educacin como un gasto y valorarla por lo que es, una inversin.

Una de las iniciativas ms importantes del gobierno fue la Reforma Educativa del
ao 2013, la cual de acuerdo a Gabriela Ramos, directora de gabinete de la
OCDE, no est enfocada en ofrecer resultados a corto plazo, sino en establecer
un cuerpo slido de profesores los cuales sern reclutados de acuerdo a sus
mritos y se les brindar apoyo por medio de cursos y evaluaciones.

Sin embargo los profesores son otro elemento de nuestro sistema educativo que
es importante analizar, ya que son ellos quienes directamente realizan la labor de
la enseanza. Algunas de las preguntas que podramos plantearnos para ello
seran: Cules son las condiciones en que trabajan? Estn realmente bien
pagados? Hace falta fortalecer su formacin docente?

Ser maestro en Mxico representa todo un desafo, muchos de ellos trabajan en

condiciones que no son ptimas, como lo son la falta de mobiliario, aulas provistas
con equipo obsoleto o que requieren de reparaciones. Sin mencionar a aquellos
profesores que se encargan de dar clases en las zonas marginadas de nuestro
pas, los cuales incluso llegan a realizar un gran esfuerzo econmico personal
(compra de material) o movilizan a los padres de familia para suplir en cierta
manera dichas carencias, que muchas veces son muy grandes.

Respecto a los sueldos de los profesores en Mxico, ste vara en gran manera de
acuerdo a la regin en donde laboren, ya que los profesores que imparten clases
en las zonas marginadas perciben en promedio un ingreso 30% menor2 en
comparacin con los profesores de las escuelas regulares. Otro factor que influye
en los salarios es su participacin dentro del sector pblico o privado y el hecho de

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que algunos profesores posean ms de una sola plaza. Esto ltimo, si bien
representa un ingreso extra para algunos educadores, suele impactar en la calidad
y cantidad de horas dedicadas a la ctedra frente a grupo. Lo cual no est
directamente relacionado con la formacin del profesor.

Sin embargo ste es un factor que no hay que dejar de lado ya que no todos estn
plenamente capacitados, para dar clases. De acuerdo con el informe Los
Docentes en Mxico - Informe 2015 3 del Instituto Nacional para la evaluacin de
la Educacin (INEE) la mayora de los educadores cuenta con licenciatura. A
pesar de todo esto no asegura que el aprendizaje proveniente de dichos
profesores sea significativo o de calidad.

Adems los maestros deben estar en constante actualizacin ya que la

implementacin de los nuevos mtodos de enseanza as como de las famosas
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, las cuales tienen ciertas
ventajas ya que facilitan el proceso de aprendizaje. Por otro lado estas tecnologas
no son costeables para todas las escuelas, aunque deberan serlo. Y para algunos
profesores pueden ser complicadas de utilizar debido a la falta de experiencia.

A pesar de todo acudimos a la vocacin que tengan los profesores por ensear,
por educar a las futuras generaciones. Ya que no es cosa fcil ser maestro en este
pas, su esfuerzo debera ser reconocido y mejorarse las condiciones para que
puedan desempear sus actividades de la mejor manera.

Pero los maestros no son los nicos responsables de la calidad de la educacin

de nuestro pas. Los padres de familia tambin juegan un papel sustancial dentro
del proceso educativo, ya que son los primeros en interactuar con los nios que
tengan a su cuidado. Afectando directamente en la manera en que ellos perciben
su entorno y en su futuro desarrollo intelectual.

Existen ciertos contrastes en la perspectiva de los padres de familia respecto a la

educacin. Desde los que piensan que es una oportunidad para el crecimiento
personal y el asegurar un futuro exitoso, hasta los que lo ven como una mera

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obligacin o como algo que no debe sobrepasar el saber leer, escribir y realizar las
operaciones matemticas bsicas.

Los padres de familia desean que sus hijos tengan una educacin de calidad, que
obtengan excelentes notas y que dominen los temas a la perfeccin, para que en
un futuro ingresen a las mejores instituciones realicen una carrera universitaria y
se vuelvan unos profesionistas exitosos.

Pero esto si bien no es imposible es algo difcil de alcanzar, por distintas razones:

En primer lugar, estn ms preocupados porque los nios o jvenes memoricen

kilos de informacin para un examen sin el hecho de que la entiendan, que la
analicen, y que puedan aplicarla si es posible. Esto trae como consecuencia que
la olviden al trmino de la prueba y no haya un aprendizaje significativo. Por lo
tanto en este pas aprendemos a memorizar ms que a razonar.

Segundo, la presencia del pensamiento de que la educacin universitaria es ms

un derecho que un privilegio y es aqu donde apoyo el punto de vista del autor del
artculo Ampliar la matrcula universitaria?, Alberto J.L. Carrillo Cann ya que
como se mencion anteriormente la educacin es la base del desarrollo de un
pas. Por lo tanto, con tantos problemas en los niveles educativos anteriores, slo
los mejores deben de ingresar a la universidad ya que su propsito es formar a la
elite de la cual ms tarde depender el desarrollo del pas.

Los padres de familia deberan estar conscientes de que el Estado slo garantiza
el acceso a la educacin bsica (preescolar, primaria, y secundaria). Y tambin
ser conscientes de las aptitudes que tiene realmente su hijo o hijos. Porque es
absurdo exigir el ingreso a las mejores universidades cuando los aspirantes
difcilmente terminaron la secundaria o el bachillerato.