Actividad 1 (B1)

Realiza un ejercicio de autodiagnóstico sobre las estrategias que implementas

para favorecer las competencias lingüísticas de tus alumnos, para lo cual
puedes revisar el texto La competencia lingüística como base del aprendizaje y
el Programa de Estudios de Español en Secundaria; asimismo, indica las
causas por las que consideras que tus alumnos no leen y no comprenden lo
que leen; destaca la relevancia del desarrollo de las competencias lingüísticas
en la adquisición de nuevos conocimientos en contextos diversos; finalmente,
señala las características positivas y negativas que encuentras en los textos
que escriben tus alumnos y cómo has trabajado esta situación.
Reflexiona sobre ello, organiza tus ideas y participa en el foro subiendo un
escrito de máximo tres cuartillas. Lee y comenta, por lo menos, dos
documentos subidos por tus compañeros.
Sé cuidadoso(a) con tu ortografía.
Grupos separados: 24-1-G01

El lenguaje hoy en día va mas allá de ser únicamente una habilidad

comunicativa, hemos observado que es la base para que los individuos podamos
no solo adquirir sin construir conocimiento que nos permita interactuar con el
mundo que nos rodea.

Las definiciones de Chomsky, Lyons y Hymes sobre competencia lingüística

abarcan desde la gramática hasta el uso social del lenguaje, mencionan que el
objetivo principal de la escuela es desarrollar las competencias lingüísticas y
comunicativas, reconociendo la comunicación oral y escrita como la base para el
aprendizaje y desarrollo social de los individuos.

Una mejora en nuestras habilidades comunicativas nos permite expresar

pensamientos y sentimientos, así como tener acceso a la información y poder
procesarla con la finalidad de obtener nuevos conocimientos.

Una persona que ha sido capaz de desarrollar sus habilidades

comunicativas puede acceder a diferentes fuentes de información, comprender
textos complejos y participar en procesos comunicativos mas complejos como
debates. Un buen manejo del idioma me permite adaptarme a diferentes
contextos, interactuar con diversas culturas, disciplinas, nos hace capaces de
tener y entender nuevas perspectivas del mundo y mejora nuestra capacidad de
aprendizaje.

En la lectura podemos ver como las competencias lingüísticas están

íntimamente relacionados a diferentes procesos cognitivos como los son el
razonamiento, la solución de problemas y la reflexión crítica, estas capacidades
permiten que los individuos sean generadores de sus propios procesos de
aprendizaje, mediante los diferentes idiomas podemos apreciar diferentes
culturas y perspectivas de vida.

Considero que en la actualidad los jóvenes no leen debido al sin número

de estímulos a los que se enfrentan, diversos estudios mencionan que los
jóvenes de hoy en día tienen periodos de atención cada vez más cortos lo cual
se traduce en menor capacidad para analizar textos, esto aunado a que los
jóvenes actuales son mucho más visuales, haciendo referencia a que la mayoría
de las cosas que aprenden deben ir acompañadas de íconos o imágenes y,
además presentan una significativa disminución del vocabulario que manejan,
está dificultando hoy en día que los alumnos lean y peor aún que comprendan
los que leen. Por ende, se ve afectado que los alumnos puedan adquirir nuevos
conocimientos.

Una de las características positivas que encuentro en los textos de mis

alumnos, es que están llenos de imaginación y son capaces de crear mundos
fantásticos en sus mentes, una característica negativa es que están siendo
capaces de comunicarse en base a imágenes como en tiempos muy remotos
antes de que se crearan los diferentes lenguajes pues el vocabulario que
manejan es cada vez más reducido. Son capaces de crear mundos fantásticos y
personajes, pero no pueden expresar sus sentimientos y emociones.

Para trabajar las diferentes áreas de oportunidad de mis alumnos, primero

he procurado atraerlos hacia la lectura mediante textos de su interés que sean
llamativos y acorde a su edad, utilizar pequeños textos como comics, infografías
que los vayan capturando de a poco, escuchar música mindfulness que les
permita estar mas en contacto con ellos mismos y sus emociones.

Ya en el aspecto concreto, como imparto la clase de inglés busco sobre

todo trabajar con los alumnos mediante la identificación de cognados y palabras
ya conocidos que les permitan tener una mejor comprensión de los textos sin
que tengan que estar buscando palabra por palabra en un diccionario.