NOMBRE DE ASIGNATURA: EVALUACIÓN DE LA LECTOESCRITURA

EN LA ADULTEZ.
SEMANA: 1

Nombre del estudiante: Alexsandra Cuello Zurita.

Fecha de entrega: 12 de junio de 2023
Carrera: Psicopedagogía.
 DESARROLLO:
Lea atentamente la historieta, analice la información de acuerdo con los contenidos revisados en la
semana y conteste las preguntas que se presentan a continuación:

Luego de revisar la historieta, extrapole lo visto a la comunicación escrita y responda:

1. Mencione los subprocesos implicados en la lectura de personas adultas.

Los subprocesos implicados en la lectura de personas adultas son:

Habilidades lingüísticas: las cuales permiten a cada ser humano poder expresar sus ideas de
forma oral, o para comunicarse, lo cual nos permite escuchar, codificar, leer y hablar.

Escuchar: capacidad que nos permite escuchar, y entender lo que se dice, esta habilidad es
desarrollada desde la lengua materna.

Hablar: es nuestra capacidad para articular y emitir sonidos para expresarse de forma oral.

Leer: es la capacidad que nos permite decodificar el lenguaje escrito, siguiéndolo de forma visual
para comprender lo que significa.
 Decodificar: en los años 60 y 70 se decía si se denominaba se comprendía automáticamente, sin
embargo, con el paso del tiempo se guiaba más la actividad de decodificación y notaron que los
educandos no comprendían lo leído.

Vocabulario: mientas mas palabras conozca el sujeto mucho mejor será la comprensión, existen
investigaciones que citan que el nivel socioeconómico demuestran una diferencia, en adultos
mayores que presenten dificultad en la lectoescritura, es bueno ampliar su vocabulario con
palabras que puedan emplear en su diario vivir para establecer una relación semántica y
comprender el entorno que los rodea cotidianamente.

Fluidez: se necesita que el sujeto pueda demostrar su capacidad lectora sin cometer errores, sin
embargo, debe ser capaz de decodificar precisamente para expresarse con una apropiada
entonación, es por eso que también son importantes los signos de puntuación y no tan solo el
alfabeto.

Comprensión lectora: es el proceso vía el cual el lector da un significado al interactuar con el

texto.

2. ¿Cómo se relacionan las habilidades lingüísticas con la comprensión lectora?

Las habilidades lingüísticas son las que nos permiten entender y expresarnos ya sea de forma
escrita o de forma oral, el que se adquiera el desarrollo de habilidades lingüísticas nos dará paso a
la comprensión lectora del educando, pero debemos considerar que no se puede procesar un
estimulo lingüístico sin considerar la experiencia de cada adulto, (Bransford y Johnson), donde la
inferencia y justificación es el complemento a la comprensión y que implica realizar una
deducción.

3. Mencione al menos 2 diferencias del proceso de enseñanza-aprendizaje de lectoescritura en

niños y adultos.

Debemos tener en cuenta que los adultos y los niños no aprenden de la misma forma ni ritmo,
por ende debemos adaptarnos según sea el caso, una de las diferencias es que el niño tiene un
cerebro listo para imitar y aprender sin temor y sin complejos, en cambios los adultos presentan
un pensamiento más abstracto, siendo capaz de captar lo esencial de la situación, dándoles la
capacidad para evaluar la situación y poder tomar una decisión, de tal forma que logra reflexionar
y relacionar con experiencias previas, si se enseña a un niño se debe empezar desde 0 utilizando
estrategias o juegos para que logren comprender lo complejo, no así los adultos que poseen un
pensamiento más abstracto y sienten mayor responsabilidad, otra diferencia es que para los niños
es más fácil aprender, ya que son capaces de imitar y disfrutan lo que han logrado aprender, pero
el adulto lo ve como un objetivo cumplido, si al adulto se le solicita un objetivo simple no lo vera
como reto, lo cual derivara en una desmotivación, y si uno pone un objetivo muy complejo a un
niño el se frustrara con facilidad ya que recién están desarrollando su aprendizaje, los niños
pueden aprender cosas en un tiempo menor y los adultos según sea su capacidad y ganas de
alcanzar el objetivo de interés, por ende se puede decir que el adulto posee una experiencia
previa o historia y el niño recién comienza a construirla.
4. Desarrolla 2 ejemplos de cómo los aspectos de la escritura son herramientas comunicativas en
la etapa adulta.

Un ejemplo es la escritura ya que es un medio de comunicación donde a raíz de la escritura

podemos emitir un mensaje, nos permite expresarnos, escribir sentimientos, pero muchas veces
no se respeta el aspecto formal y se tergibiliza la información que se quiere entregar debido a no
saber cómo utilizar los signos, siendo el aspecto formal la herramienta que caracteriza nuestra
lengua escrita, como aspecto formal se encuentra; puntuación, la ortografía, las mayúsculas,
paréntesis, signo de interrogación, a modo de ejemplo, no es lo mismo escribir asimismo, que a sí
mismo, aquí se puede evidenciar que la misma palabra entrega mensajes diferentes por su signo
de interrogación y separación de la palabra, entonces podemos decir que el aspecto formal de la
escritura es muy importante a la hora de transcribir un mensaje para que se pueda entender lo
que se quiere transmitir de forma correcta, en la actualidad para los adultos a través de las
plataformas y herramientas tecnológicas la escritura es fundamental para comunicarse vía chat,
vía mail, o redes.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
4 Iacc (2023), contenido semana 1.
4 Iacc (2023), infografía, recurso adicional semana 1.