DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – CAJAMARCA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 83005- LA RECOLETA

PRIMER GRADO Área: Comunicación

Leemos a través del docente el cuento “Mónica, la vaca que

quería ser blanca”

PROPÓSITO:

Identificar y valorar las características físicas y cualidades del personaje

del cuento.

COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS

A
Se comunica Obtiene Recupera información explícita de Identifica información
oralmente en información los textos orales que escucha que se encuentra en los
su lengua del (nombres de personas y textos “Clemencia, la
materna texto oral. personajes, hechos y lugares) y vaca que quería ser
que presentan vocabulario de uso blanca”
frecuente.

Infiere e Deduce características implícitas Deduce las

interpreta de personas, personajes, animales, características del
información objetos y lugares, o el significado personaje del texto
del texto oral. de palabras y expresiones según el “Mónica, la vaca que
contexto (adivinanzas), así como quería ser blanca”.
relaciones lógicas entre las ideas
del texto, como causa-efecto, que
se pueden establecer fácilmente a
partir de información explícita del
mismo.

EVIDENCIA:

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO

 Comenta que en las sesiones anteriores todos colaboraron en la organización, del

aula y para ello elaboraron acuerdos que les permitirán convivir mejor.
 Plantea las siguientes preguntas: ahora que ya hemos trabajado juntos, ¿creen que
nos conocemos lo suficiente?, ¿sabemos qué podemos hacer bien o en qué somos
buenos?, ¿cómo podríamos hacer para conocernos mejor a nosotros mismos y a
nuestros compañeros y compañeras?, ¿cómo nos sentimos con nuestras
características físicas o nuestras cualidades? ¿qué cualidades creen que tienen?
¿qué características físicas los distingue de los demás?
 Comunica el propósito de la sesión: hoy identificarán y valorarán las características
físicas y cualidades del personaje del cuento
 Damos a conocer los criterios de evaluación de la sesión.
 Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia necesarias para esta sesión.
Puedes acercarte al cartel, leerlo y pedirles que hagan una selección. Recuérdales
que el cumplimiento de las normas será evaluado.
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DESARROLLO
Antes de la lectura

 Comenta a los niños y a las niñas que has traído un cuento para compartir con ellos, y
que trata acerca de una vaca y de cómo se sentía con su aspecto físico.
 Ubícate frente a los estudiantes, en un lugar donde todos te puedan ver, y pide que
ellos se sienten a tu alrededor. Lee el título del cuento y el nombre de la autora.
Señala que esta autora es boliviana y trabaja como profesora en su país, y que esta
versión del cuento es una adaptación (explica brevemente este término).
 Muestra la primera ilustración del cuento o proyéctalo si es necesario y pregunta:
¿qué observan?, ¿quiénes se encuentran ahí?, ¿qué están haciendo?; ¿de qué creen
que tratará el cuento?
 Anota sus respuestas en la pizarra a fin de que luego de la lectura sean confrontadas.
 Indica que al leer el cuento podrán responder la siguiente pregunta: ¿la vaquita
estaba feliz con sus características físicas o estaba triste?, ¿por qué?
Durante la lectura
 Lee el cuento completo sin sustituir palabras y cada vez que aparezca una imagen,
muéstrala a todos los estudiantes.
 Conforme vas leyendo varía el tono de voz de acuerdo a las circunstancias.
 Presta atención a la reacción de los estudiantes.
 Realiza pausas activas para que los estudiantes puedan predecir lo que sigue en el
texto.
 Pregúntales si es necesario que vuelvas a leer.
Después de la lectura
 Brinda un tiempo para que los niños y las niñas expresen las emociones que han
sentido. Permite que algunos digan qué les gustó, qué no les gustó y lo que
aprendieron del cuento.
 Puedes formular la siguiente pregunta: ¿qué les llamó más la atención del cuento?
 Plantea algunas situaciones que ocurrieron según el texto para que sean respondidas
a partir de la relectura del cuento
“Esta vaquita no estaba contenta con su aspecto físico y quería ser diferente. Vamos
a volver a leer en el texto para responder esta pregunta: ¿qué quería cambiar la
vaquita de su aspecto físico?”.
 Lee a todos el primer párrafo y enfatiza la parte en la que dice:
“…no le gustaban sus manchas negras. Por eso, quería quitárselas”
 “La vaquita necesitaba un plan para quitarse las manchas.
 Repasemos el cuento para responder esta pregunta: ¿qué hizo la vaquita para
quitarse las manchas?”.
 Lee y detente en la parte final del primer párrafo: “Una mañana se le ocurrió ir al río
para bañarse y quitarse las manchas con agua”. “Esta vaquita no solo quería hacer
cambios en su cuerpo.
 Les voy a leer estos párrafos y ustedes me van a decir qué quería hacer la vaquita”.
En el camino, vio una mariposa… la mariposa tenía manchas en sus alas. Entonces
le dijo:
- Si quieres vamos juntas al río y yo te ayudo a quitarte las manchas.
La mariposa le dijo que a ella le gustaban sus alas y que no quería quitarse las
manchas.
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Cuando llegó al río, vio a un grupo de ranas… Vio que ellas también tenían manchas
en su cuerpo. Entonces les dijo a las ranas:
- Si ustedes quieren yo las ayudo a quitarse las manchas.
Las ranas le dijeron que a ellas les gustaban sus manchas y que no querían
quitárselas.
- “La vaquita quería convencer a estos animales porque ella vio que también eran
como ella. ¿Con qué animales se encontró en el camino? ¿Qué característica común
tenía Mónica con los otros animales?”.
 Lee el segundo, el tercer y el cuarto párrafo, y motiva a los estudiantes a brindar sus
respuestas.
- “La vaquita Clemencia no quería ser la única en cambiar su aspecto físico. ¿Cómo
era la vaquita?”.
 Esta información se puede encontrar en varias partes del texto.
(…) Una mañana se le ocurrió ir al río…
(…)- Si quieres vamos juntas al río y yo te ayudo a quitarte las manchas.
(…) - Si ustedes quieren yo las ayudo a quitarse las manchas.
 Lee estos párrafos:
La vaquita se acercó a su mamá y le preguntó por qué los animales tienen manchas
en sus cuerpos y por qué se sentían tan felices de llevarlas.
Su mamá le respondió que las manchas son un regalo que los padres hacen a sus
hijos.
- Querida hija, las manchas que llevas son como un vestido hecho para que solo lo
uses tú.
 Al escuchar eso, la vaquita se sintió feliz con sus manchas y nunca más quiso
quitárselas”
 Regresa a lo que mencionaron inicialmente acerca de lo que trataba el cuento. Lee y
pregunta a los niños y a las niñas si el cuento trataba de eso. Luego, pregunta: ¿de
qué trató el cuento leído?
 Dialoga con todos acerca de qué nos enseña este cuento. Permite que sean ellos
quienes digan que debemos aceptar nuestras características porque forman parte de
nuestra identidad. Resalta la participación de la familia de la vaquita, en este caso de
la mamá de Mónica, quien la ayudó a darse cuenta de que sus características son
particulares y debe aceptarse tal y como es.
 Permite que los niños te hagan un recuento de los hechos más importantes del texto.
 Formula la siguiente pregunta: ¿cómo podríamos hacer para conocernos desde lo
físico y nuestras cualidades? Anota sus respuestas que serán utilizadas en las
sesiones siguientes

CIERRE
 Junto con los estudiantes, haz un recuento de las actividades realizadas.
 Pregúntales: ¿por qué fue útil releer el cuento?, ¿cómo hicieron para buscar la
información en el cuento?, ¿qué dificultades tuvieron mientras buscaban la
información ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Te pareció fácil o difícil
la actividad de hoy? ¿Por qué? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
 Evaluamos el cumplimiento de las normas.
 Felicito a los niños y niñas por su participación.
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“Mónica, la vaca que quería ser blanca”

(Adaptación)
Verónica Linares

Había una vez una vaquita a la que no le

gustaban sus manchas negras. Por eso,
quería quitárselas.

Una mañana se le ocurrió ir al río para

bañarse y quitarse las manchas con agua.

En el camino,
vio una mariposa sentada sobre una
flor. ¡Era tan hermosa! Al acercarse,
descubrió que la mariposa tenía
manchas en sus alas. Entonces le dijo:

- Si quieres vamos juntas al río y yo te

ayudo a quitarte las manchas.

La mariposa le dijo que a ella le gustaban sus

alas y que no quería quitarse las manchas.
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La vaquita se quedó pensando y

siguió su camino. Cuando llegó al río,
vio a un grupo de ranas que jugaban
a saltar entre las piedras. Vio que
ellas también tenían manchas en su
cuerpo.

Entonces les dijo a las ranas:

- Si ustedes quieren yo las ayudo a

quitarse las manchas.

Las ranas le dijeron que a ellas les

gustaban sus manchas y que no
querían quitárselas

La vaquita volvió a su casa y en el camino vio a un perro con

manchas negras sobre su lomo. Después, en un árbol vio a una
paloma con una mancha blanca en la punta de sus alas. En el
establo pudo ver a un ratón con una mancha blanca en la panza.
Por todos lados veía animales
con manchas. El gato, el caballo
y el chancho, todos tenían
manchas y estaban muy
contentos de tenerlas.

La vaquita se acercó a su mamá

y le preguntó por qué los
animales tienen manchas en sus
cuerpos y por qué se sentían
tan felices de llevarlas. Su
mamá le respondió que las
manchas son un regalo que los
padres hacen a sus hijos.
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- Querida hija, las manchas que llevas son como un vestido hecho
para que solo lo uses tú.

Al escuchar eso, la vaquita se sintió feliz con sus manchas y nunca

más quiso quitárselas.
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Ficha de comprensión lectora

1. ¿Cuál de estos animales quería quitarse las manchas? Marca con un aspa (X).

2. ¿Qué pasó primero en el cuento? ¿Qué pasó después? ¿Qué pasó al final?
Enumera las imágenes.

3. ¿Por qué los animales no querían ir al río con la vaquita? Marca con un aspa (X).
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4. ¿Por qué los animales no querían ir al río con la vaquita? Marca con un aspa (X).

LISTA DE COTEJO
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DOCENTE: Rosa Campos Prado GRADO Y SECCIÓN: 1° “A” FECHA:

COMPETENCIA “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Predice de qué Contesta a Reconoce las Relaciona
tratara el texto preguntas acerca vocales en el imágenes con
a partir de del contenido del texto. su nombre
imágenes. texto.
con ayuda de
la docente.
N° APELLIDOS Y NOMBRES

NESECITA APOYO

NESECITA APOYO

NESECITA APOYO
INTENTANDO

INTENTANDO

INTENTANDO

INTENTANDO
LO LOGRÓ

NESECITA

LO LOGRÓ

LO LOGRÓ

LO LOGRÓ
LO ESTA

APOYO

LO ESTA

LO ESTA

LO ESTA
1 ABANTO TIRADO SILVANA EDITH
2 ACUÑA CUEVA FRANCO GEANPOOL
3 AGUILAR VILLAVICENCIO ERLIN EDUARDO
4 BUSTAMANTE SILVA, BRIANNA ARLETH
5 CACHAY HUACCHA CRISTOPHER LUCIANO
6 CARMONA CUSQUISIBAN LESLI E.
7 CASAS CHOROCO JEREMY DANIEL
8 CASTREJON AGUILAR PIERO MISAEL
9 CERCADO VERA EMILIO SANTHIAGO
10 CERDAN ESCOBAL ARIEL YARETZI
11 CHAVEZ GOMEZ DAYHENCO DOMINIC
12 CHAVEZ PASAPERA GABRIEL IGNACIO
13 CHAVEZ RODRIGUEZ VALENTINA RAQUEL
14 DAVILA DIAZ LUKA DANIEL
15 ESPINOLA MARGARÍN THIAGO TROPAK
16 FERNANDEZ BUSTAMANTE XIMENA N.
17 GOICOCHEA CHAVEZ ABIGAIL
18 GUERRERO MEDINA ARIANA JHARELY
19 HUAMÁN MUÑOZ HÉCTOR FERNANDO
20 JAUREGUI TERÁN VALERIA PAOLA
21 MEDINA CUEVA ESTEFANI CAMILA
22 OCAS CELIS FABRICIO GUSTAVO
23 PAJUELO PALOMINO FREDDY MIGUEL
24 RAMIREZ TORRES XIOMARA BRIGHIT
25 SALAZAR LIMAY OMAR
26 SANGAY MISAHUAMNAN ELIAS
27 SANGAY RAFAEL BRIANA MARILEY
28 SANGAY SALAZAR LOANY RUBY
29 SILVA REYES JHOANA VALERIA
30 ULLOA BAZAN VALERIA CAMILLE
31 YOPLA CABRERA MAYRA FERNANDA
32 ZUNINI CANTO ARTURO GABRIEL

Ulises el unicornio
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Ulises el unicornio quería aprender a volar para conocer el

universo. Pidió ayuda a su amiga, la urraca Ulda con quien
intentaron varias veces volar, pero solo lograron que la urraca se
rompiera una uña porque el unicornio al saltar lo pisó.

Después, Ulises escuchó sobre la gata Úrsula que vivía

en Ucayali y que podía ayudarlo. Empacó sus cosas y
partió en busca de la gata. Esta le dio un ungüento
mágico que olía a uvas, pero no funcionó. Ulises acabó
con urticaria y picazón por todo el cuerpo.

Finalmente, fue a ver al profesor Ubaldo en

la universidad. Lo reconoció por su
uniforme blanco. El profesor le dijo que
podía conocer el universo leyendo libros;
porque sería como viajar. Ulises al principio
lo dudó, pero siguió su consejo y Uno a uno
fue leyendo todos los libros de la biblioteca
y no solo aprendió sobre el universo, sino también ya sabía sobre
el mar, las plantas, los animales y muchas cosas más

Ulises ya no estaba triste por no poder volar, ¡Ahora

estaba muy contento! Descubrió que leer es muy
divertido y que a través de la lectura podemos
conocer muchas cosas.

Copia en tu cuaderno las palabras resaltadas en negrita.

1. ¿Quién quería aprender a volar para conocer el universo?

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2. ¿A Quiénes pidió ayuda el unicornio para lograr su objetivo?

3. ¿Dónde encontró el unicornio al profesor Ubaldo?

4. ¿Qué consejo le dio el profesor a Ulises?

5. ¿Cómo se sintió el unicornio al final?

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6. ¿Por qué Ulises estaba feliz?

Leyendo Conoció muchas cosas Aprendió a volar Conoció a una amiga

7. Une cada personaje con su nombre

Ubaldo

Ulda

Úrsula

Ulises