Apoyo a la diversidad de

capacidades.
El favorecer a la variedad de actitudes o cualidades para fomentar una comunidad
incluyente y ecuánime. Cada una de las personas perspicacia o ingenio
característicos y extraordinarios que aporta de manera valerosa al mundo.

La semejanza de destreza salud a reconocer y valorar los discrepancias de capacidades,

destrezas y aptitudes que poseen las personas. Esto engloba funciones cognitivas sociales,
emocionales y físicas.

Promover la diversidad de aptitudes conlleva crear ámbitos que concedan a cada

individuo, acrecentar su capacidad y erigir de forma elocuente independientemente de
sus actitudes particulares. Esto puede ceñir desde la educación incluyente hasta la
educación de parajes para situar o adecuar múltiples capacidades.

*Desarrollar la posibilidad de elegir materias activas como una medida de atención a la

diversidad en sí mismo .

Dar respuesta a las necesidades, intereses y motivaciones de los alumnos que la

eligen.
Ampliar la posibilidad de elección de estudio posteriores
Facilitar la orientación profesional, especialmente a través de las materias de iniciación
profesional.

El plan de atención a la diversidad es el documento en el que sean reconocer las medidas

organizativas preventivas y de intervención que adapta cada control para facilitar el acceso
al currículo de la alumnado en función de sus necesidades y características con el objetivo
de fomentar a la superación de las dificultades que presente. Al inicio del curso, el centro
elaborará un plan de atención a la variedad o diversidad que someterá a evaluar al final de
cada curso escolar, y en el siguiente curso se introducirá las modificaciones pertinentes
que se recogerán en la programación general anual.

Entre las diferentes medidas de atención a la diversidad organizativas y curriculares en la

educación secundaria obligatoria , se contemplarán al menos los agrupamientos flexibles.

El apoyo en grupos ordinarios los desdoblamientos de grupos ,las medidas de refuerzo

las aceptaciones del currículo. La integración de materias en ámbitos y los programas de
capacidades curriculares y el apoyo idiomático para el alumnado no hispanohablante.

La puesta a funcionamiento de evaluaciones, formativas y retroalimentación constructiva,

se transforma en instrumentos sustanciales para ayudar el incremento personal.
asimismo, favorecer un sitio que festeje la multiplicidadte a la fomentación de personas
con más ética y conscientes.

Incrementar actos educativos, incluyentes o inclusivo que logre encuadrar la educación de

tácticas de aprendizaje. Equilibrar medios y establecer recursos que practiquen el respeto
y la empatía del otro y aprobación de las semejanzas.

Edictos de educación inclusiva y Individualizado son una llave para consentir que
todo el alumnado llegue a su máximo potencial, independientemente de sus
aptitudes fundamentales.

Tomar de brazos abiertos la variedad de capacidades, aptitudes o habilidades. Conlleva un

sitio que festejen las fortalezas de cada estudiante .

Eso podría traducir si visiones pedagógicos, táctiles, acopla curriculares y el

estímulo de una cultura escolar que probaba la aceptación y la empatía. Comprendo
que deje que cada uno de las estudiantes florezca de acuerdo a sus aptitudes y
destrezas únicas colaborando así a un aprendizaje más beneficioso e igualitario.

Medidas particulares; son aquellas que van a dar respuesta a las urgencias escolares o
educativas que necesitan de cambios precisos, curriculares importantes y fundamentales.

Proyecto de diversificación curricular.

Programas de excepciones
La vigilancia de las aptitudes de la alumnado con NEAE (necesidades específicas de
apoyo educativo)
Programas de integración de alumnos con necesidades educativas
Programas de atención educativa
Apoyo adecuado climático para alumnos no hispanohablantes

Medidas usuales; son aquellas que ya la construcción debe de tener sí o sí:

Biblioteca del institución

desdoble del grupo
Proyectos de cambio del trayecto primaria, la secundaria.