INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 14036 “SAN MIGUEL ARCÁNGEL”

MONTE SULLÓN -CATACAOS

Esfuerzo y Triunfo en cada Paso

SESIÓN DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : SAN MIGUEL ARCANGEL
I.2. Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA
I.3. Grado – Sección : 4TO “B”
I.4. Duración : 90 min
I.5. Fecha : Jueves 18 de Abril del 2024
I.6. Docente : Janina Litano Montero
I.7. Título de la sesión :

“Aplicamos el método científico en situaciones de la vida cotidiana”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACION FORMATIVA

COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE

Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos
EVALUACION APRENDIZAJE
Fórmula preguntas sobre
el hecho, fenómeno u Formula preguntas Fórmula 01 pregunta de
objeto natural o investigables para indagación científica
tecnológico que indaga delimitar el problema Plantea una hipótesis
para delimitar el Describe los logros y
problema. dificultades durante la
Plantea hipótesis basadas indagación.
en conocimientos
científicos.
Propone y fundamenta
sobre la base de los
objetivos de su
investigación e
información científica.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD DEMOSTRABLE

Disposición a conversar con otras

ENFOQUE DE DERECHOS DIALOGO Y CONCERTACION personas, intercambiando ideas o
afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura
común.

Reconoce y valora las emociones y

necesidades afectivas de los otros
(as) y muestra sensibilidad ante
ENFOQUE DE IGUALDAD DE EMPATIA ellas al identificar situaciones de
GENERO desigualdad de género,
evidenciando así la capacidad de
comprender o acompañar a las
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personas en dichas emociones o

necesidades afectivas.

III. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESO DE APRENDIZAJE
Inicio (tiempo)
 La docente da la bienvenida a los estudiantes y les hace recordar los acuerdos de
convivencia
 La docente pregunta para recoger los saberes previos:
¿Qué son los científicos?
¿A qué se dedican?
¿Cuáles son los pasos para realizar una indagación?
¿Por qué es importante seguir los pasos de la indagación?
 La docente presenta el propósito de la sesión: Hoy explicaremos los pasos del
método científico.
______________________________________________________________

DESARROLLO  La docente lee a los estudiantes la siguiente situación:

A Sandra le gustan mucho las plantas y los animales, hace poco adquirió una Elodea
para su pecera. Sandra observó que la Elodea empezaba a crecer. Conforme
pasaban los días, el número de sus hojas aumentaba. Estaba muy verde y se veían
muchas burbujas saliendo de ella. Se preguntaba, ¿a qué se debe ese
comportamiento? Decidió observarla en el laboratorio del colegio.

 La docente pregunta a los estudiantes:

¿Qué desea observar Sandra?
¿Cómo puede realizar esta observación?
¿Qué pasos debe realizar en su indagación?

 Los estudiantes formulan la pregunta de indagación a partir de la situación de

Sandra?

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PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS:
_____________________________________________________________

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

Para validar la respuesta inicial, elabora un plan de acción que oriente la búsqueda de
información.
 Escribe lista de acciones a realizar para responder a la pregunta
 Escribe lista de los materiales

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

Responden a las preguntas
¿Qué podemos hacer para demostrar la hipótesis?
¿Qué materiales usaremos en la indagación?
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¿Qué pasos debemos seguir?

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Da a conocer las conclusiones sobre los pasos adecuados para realizar una
indagación.
 Escribe tus conclusiones.
 Responden las interrogantes:
¿Cómo demostramos una investigación?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo lo superaron?
Comparte sus conclusiones con sus compañeros.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

CIERRE ¿Qué han aprendido hoy sobre los pasos de la indagación?
¿qué explicaron con el método científico?
¿para qué nos sirve lo aprendido?

IV. PARA TRABAJAR EN CASA:

 Los estudiantes elaboran una lista de alimentos que consumen en el desayuno, almuerzo y cena y clasifican
que alimentos contienen grasas saturadas y grasas insaturadas y clasifican los alimentos que contengan
mayor cantidad de proteínas.

V.- MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

Para el estudiante:
Santillana S.A. (2015). Texto escolar. Ciencia, Tecnología y Ambiente 4°. Lima-Perú: Santillana S
Para la docente:
Santillana S.A. (2015). Manual para el docente. Ciencia, Tecnología y Ambiente 4°. Lima- Perú: Santillana
Artículo de Internet: Salud: beneficios increíbles del consumo de la chirimoya”
http://www.aulafacil.com/articulos/salud/t3118/sabias-los-beneficios-increibles-de consumir-chirimoya
(consultado 17.01.2017)

VI.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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DOCENTE
Janina Litano Montero