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INTENSIVO UNMSM TIPO
EXSE
SOLUCIONARIO ÁREA ABCDE
mensajes específicos, ya sea para apoyar regímenes

RAZONAMIENTO VERBAL o para combatirlos. Esto sugiere una advertencia
sobre el poder del cine como medio de propaganda
y su capacidad para moldear la percepción pública.
Por lo tanto, la respuesta correcta se encuentra en la
PREGUNTA 1 alternativa C.
SOLUCIÓN: Respuesta: Advertir sobre el rol propagandístico
En el contexto del texto, el término afectación se de la producción cinematográfica.
refiere a la acción de causar daño o perjuicio a
algo o alguien. Se menciona que la huelga de los
controladores aéreos causó afectación a los vuelos
nacionales e internacionales. Por lo tanto, el opuesto PREGUNTA 4
contextual sería beneficio, ya que implica una
situación positiva o favorable, en contraposición al SOLUCIÓN:
daño o perjuicio causado por la afectación. Las demás En el texto se señala que En 1938 se estrenó
alternativas se alejan del marco textual propuesto. Alexander Nevski, un filme encargado por Stalin para
enfrentar la amenaza nazi. En él se retoma la figura
Respuesta: Beneficio. de un héroe nacional que aplastó a los invasores
teutones. En este contexto, el término aplastar
refiere la acción de Derrotar, vencer, humillar. Por
otro lado, los términos humillar, Herir el amor propio
PREGUNTA 2 o la dignidad de alguien; machucar, Golpear algo
para deformarlo, aplastarlo o reducirlo a fragmentos
SOLUCIÓN: pequeños sin llegar a triturarlo; vituperar, Criticar
En el texto, se menciona que los vuelos nacionales o censurar con dureza algo o a alguien; y castigar,
se vieron alterados debido a la huelga de los Ejecutar algún castigo en un culpado se alejan del
controladores aéreos, lo que implica que se marco textual propuesto. Por lo tanto, la respuesta
perturbó o cambió el funcionamiento normal de correcta se encuentra en la alternativa E.
estos vuelos. En este contexto, la palabra alterar Respuesta: Derrotar.
denota una acción de perturbación o cambio no
deseado. Por lo tanto, el opuesto contextual sería
tranquilizar (opción D), que implica restaurar la
calma o la normalidad, en contraposición a la PREGUNTA 5
perturbación causada por la alteración de los SOLUCIÓN:
vuelos. Las demás alternativas no se oponen El texto presenta ejemplos de cómo el cine ha
contextualmente al término propuesto. sido utilizado para promover ideales políticos y
cómo estas películas han tenido un impacto en la
Respuesta: Tranquilizar. percepción pública, incluso influyendo en la caída
de regímenes políticos como el comunismo en
Corea del Norte. Esto sugiere que el cine puede
ser subversivo al difundir ideas que desafían el
PREGUNTA 3 statu quo, es decir, el estado convencional de las
cosas en un determinado momento, y podrían
SOLUCIÓN: socavar regímenes políticos establecidos. Por lo
A lo largo del texto, se discute cómo el cine ha sido tanto, la respuesta correcta las encontramos en la
utilizado como una herramienta para influir en la alternativa A.
opinión pública y promover ciertos ideales políticos.
Se mencionan ejemplos históricos donde películas Respuesta: Difunden idearios políticos que
fueron encargadas por líderes políticos para difundir podrían derrocar regímenes políticos
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ACADEMIA VONEX | SOLUCIONARIO
INGLÉS
PREGUNTA 9
PREGUNTA 6 SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN: M derecha
In the passage, it’s mentioned: “One of the first 1
1
things to learn in Japanese is hiragana, which is used 1 2 frente abajo
to write native Japanese words and grammatical 1 2 2
particles.” This statement directly indicates that 8
hiragana is among the initial aspects of the Japanese 2 6
language that learners should focus on. 2 4
Therefore, option B, hiragana, is the correct answer. 8 20
Respuesta: Hiragana 2 20 6
10 36
56
N
PREGUNTA 7
SOLUCIÓN: ∴ Existen 56 rutas.
The passage discusses the importance of honorifics
in Japanese culture for showing respect and Respuesta: 56 rutas
politeness when addressing others. It states: “One
important aspect of Japanese culture is its unique
system of honorifics, which are used to show respect
and politeness when addressing others.” Therefore,
option D, the unique system of honorifics, accurately PREGUNTA 10
represents the concept of politeness in the context
of Japanese language and culture. SOLUCIÓN:
Respuesta: The unique system of honorifics A1
1
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1 1
2 5 2
2 2
PREGUNTA 8 7 7
19
SOLUCIÓN: 7 7
B 33
∴ Existen 33 rutas.
2 3 3 3 2 2 × 3 × 3 × 3 × 2 = 108
A B Respuesta: 33 rutas
2 2 × 3 × 3 × 2 = 36
2 3
3

Respuesta: 144 rutas

2 INFORMES : (01) 510-2050 963 339 177 Academia Vonex academiavonex
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SOLUCIONARIO | ACADEMIA VONEX
PREGUNTA 11 PREGUNTA 13
SOLUCIÓN: SOLUCIÓN:
M1 1 1 1 A B
1 2 3 4
P
1 3 6 10 10 10 F
P C Q
10 10
10 Q
10 20 20 20 20 D
E
20 40 60 80
N PABQ PFBQ PDEQ
20 60 120 200
PACQ PFBACQ PDEFBQ
PACDEQ PFBACDEQ PDEFBACQ
Respuesta: 200 rutas
PACDEFBQ PFEQ PDCQ
PABFEQ PFEDCQ PDCABQ
PABFEDCQ PFEDCABQ PDCABFEQ
PREGUNTA 12
SOLUCIÓN:
∴ Existen 18 rutas
M D
Respuesta: 18 rutas
A C B
PREGUNTA 14
E F SOLUCIÓN:
Llegando por DB
A 1 1 1 1 1 1
AMDB AEFDB
AMCDB AEFCDB 1 2 3 4 5 6
AMCFDB AEFCMDB
1 3 4 9 15
AMCEFDB AECDB
1 4 4 8 17 32
AMECDB AECMDB
AMECFDB AECFDB 1 5 9 17 17 49 49 49 49
AMEFCDB AEMDB 9 26 17 66 115 164 213
AMEFDE AEMCDB
9 35 52 118 233 397 B 610
AEMCFDB
Existen 610 formas.
Llegando por FB, hay 17 caminos más
∴ la suma de cifras es 7
Respuesta: 34 rutas Respuesta: 7 cifras

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Paso 2:
ARITMÉTICA
12 –36 13m –10
1 13m – 15
2 6 –15 2
PREGUNTA 15
12 –30 13m – 15 –10 + 13m – 15
SOLUCIÓN: 6 6 6 2
r(x)
25%A = 50 2 –5 13m – 15
A = 200 6
q(x)
Respuesta: 200
Suma de Coeficientes q(x) = 1
13m – 15
2–5+ =1→m=3
6
PREGUNTA 16
Calculamos el Residuo:
SOLUCIÓN:
13(3) – 15
r(x) = –10 +
36 = 20%(M) 2
M = 180 r(x) = 2
Piden el 50% de M/2: Respuesta: 2
50% M = 50% 180

2 2
PREGUNTA 18
50% M = 45
2
SOLUCIÓN:
Respuesta: 45 1. Saberes Previos:
Aplicamos el método de Horner si el grado del
divisor es mayor o igual a 2.
Dividimos utilizando el método de Horner

ÁLGEBRA
18x4 + 51x3 – 13x2 – 67x + 30
6130 3x2 + 5x – 6
PREGUNTA 17
÷ 3 18 51 –13 –67 30
SOLUCIÓN: –5
× –30 36
6
1. Saberes Previos: 21 –35 42
Si en una división el divisor de grado 1, aplicamos
el método de Ruffini. –12 20 –24
12x3 – 36x2 + 13mx – 10 → D(x)
6x – 3 d(x)
6x2 7x –4 –5x 6
Paso 1: d(x) = 0
6x – 3 = 0 → x = 1/2 q(x) R(x)
q(x) = 6x2 + 7x – 4 R(x) = –5x + 6

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• Piden calcular R(–2) • Si M, N, R y Q son puntos medios.

R(x) = –5x + 6 ⇒ MNRQ es un paralelogramo donde
R(–2) = –5(–2) + 6 MT = TQ = 13m y MT = TR = 17m
R(–2) = 16 • Si tenía 85m de malla y utilizó 60m le sobró 25m
Respuesta: 16 Respuesta: 25 m
GEOMETRÍA TRIGONOMETRÍA
B C 1. Saberes previos:
2n 80 2n B
M P 3n Teorema de
80 n Pitágoras
2n Q c
a
n a2 + b 2 = c 2
A 2 N 2 D
b
• Por dato: A b C
Si QD = n ⇒ QC = 3n
2. Datos: la figura
• Se traza AP//MC
⇒ AM = PC = 2n y AP = 80
• DAPD: 15
13
Si AN = ND y PQ = QD
AP 80
⇒ NQ = = = 40
2 2
5 x
\ NQ = 40 m
Respuesta: 40 m 3. Incógnita:
El valor de x
4. Resolución:
Se aplica el Teorema de Pitágoras
PREGUNTA 20
SOLUCIÓN:
N C 13 h 15
B
13m
17m 17m R 5 x
M
T
13m 52 + h2 = 132 → h2 = 144
h = 12
A Q D

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Se vuelve a aplicar el teorema de Pitágoras 4. Resolución:

122 + x2 = 152 → x2 = 81 Se determina cada una de las RT que se reempla-
zara en E.
\ x=9
3a
El valor x es 9. nb cot(m) =
b
Respuesta: 9
b 2b
m cot(n) =
a
2a a
PREGUNTA 22
Se reemplaza las RT en E
SOLUCIÓN: 3a 2b
A partir de la figura adjunta, calcule E = cot(m)cot(n) → E=
b a
cot(m) ⋅ cot(n) \ E = 6
El valor de la expresión E es 6
1. Saberes previos:
Definición de las RT Respuesta: 6
CO CO H
sen(β
β) = tan(β
β) = sec(β
β) =
H CA CA
LENGUAJE
CA CA H
cos(β
β) = cot(β
β) = csc(β
β) =
H CO CO
PREGUNTA 23
B SOLUCIÓN:
1. Correspondencia con otros temas:
fonología y fonética, ortografía española: reglas
c
a de acentuación escrita.
2. Saberes previos:
b características de las vocales, clasificación de
A b C fonemas vocálicos.
3. Análisis de la pregunta: un diptongo es la
2. Datos:
pronunciación en la misma sílaba de dos vocales
La figura
C sucesivas; este fenómeno se produce si las
vocales son una abierta y una cerrada (cai-mán,
n dei-dad), dos cerradas distintas (cuí-da-lo, diur-
no) o una cerrada y una abierta (ben-di-ción,
Q
sua-ve).
m En el texto de la pregunta, los diptongos son

A 2a P a B «La ciencia fue desarrollada a partir de la
observación del hombre de los fenómenos que
3. Incógnita: se manifiestan en la naturaleza y así adquirió
El valor de la expresión método, objeto de estudio y fines».
E = cot(m)∙cot(n)
Respuesta: siete

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es siempre consonántica. Si la sílaba presenta

PREGUNTA 24 margen silábico posterior, es decir, si termina
en consonante, se denomina cerrada, indirecta
SOLUCIÓN: o trabada; si, por el contrario, carece de margen
1. Correspondencia con otros temas: posterior, o sea, termina en vocal, se denomina
abierta, directa o destrabada.
fonología y fonética, ortografía española: reglas
de acentuación escrita. En la pregunta, son abiertas las siguientes
sílabas:
2. Saberes previos: características de las vocales,
clasificación de fonemas vocálicos. A) Mundos distintos de América y Europa.
3. Análisis de la pregunta: un hiato es la B) Avestruz pequeño que se esconde de todos.
separación de vocales sucesivas dentro de una C) Frutas tan maduras como delicias.
palabra. El hiato simple se produce cuando son D) Solo dos días más y termino.
consecutivas dos vocales abiertas (co-he-te,
E) Canica violeta que tenía de niño.
ca-os) o dos vocales iguales (cre-er, al-co-ho-le-
mia, ti-i-to, du-un-vi-ro) y el hiato acentual se
Respuesta: Canica violeta que tenía de niño.
presenta cuando el acento recae sobre la vocal
cerrada junto a una abierta (r-í-o, o-lí-a, ca-ca-
tú-a, le-ís-te).
En la pregunta, hay hiatos simples en las
siguientes palabras: PREGUNTA 26
A) Elías, ¿quieres cooperar con esta noble causa?
SOLUCIÓN:
B) Aquí conseguí lejía y alcohol baratos. 1. Correspondencia con otros temas:
C) Juan Aurich es un gran equipo provinciano. Fonología, fonemas suprasegmentales, el acento,
D) El poeta Édgard Saavedra lee de todo. función distintiva del acento.
E) Aún ahora desea ahorrar en este caos.
2. Saberes previos: ortografía, reglas de acentuación
Como vemos, también se presentan hiatos acentuales escrita general y especial.
en las alternativas A) E-lí-as, B) le-jí-a y E) A-ún, por lo 3. Análisis de la pregunta: las reglas de acentuación
que solo hallamos hiatos simples en la cuarta opción. escrita se sustentan en el principio de economía
lingüística, esto es, se tildan las palabras
Respuesta: El poeta Édgard Saavedra lee de todo. más escasas, así como aquellas que deben
diferenciarse excepcionalmente para clarificar
la expresión, como es el caso de los términos
enfáticos: interrogativos y exclamativos.
PREGUNTA 25 En las alternativas, debemos diferenciar entre el
“qué” interrogativo o exclamativo, el pronombre
SOLUCIÓN:
“que” relativo y la conjunción completiva “que”.
1. Correspondencia con otros temas:
En las alternativas A), C), D) y E) se emplea la
fonología y fonética, concepto de sílaba,
conjunción “que”, la cual encabeza el objeto
ortografía española.
directo, de manera que en cualquiera de las
2. Saberes previos: clasificación de fonemas en alternativas se podría decir “A veces veo eso”;
vocálicos y consonánticos, concepto de sílaba, en cambio, en la segunda alternativa, la palabra
criterios de frontera silábica en el español. “qué” debe tildarse porque es un adverbio
3. Análisis de la pregunta: una sílaba está exclamativo para “complicado”:
constituida siempre por un núcleo vocálico A veces veo qué complicado que soy
y puede presentar márgenes consonánticos,
anterior y posterior al núcleo, cuya naturaleza Respuesta: A veces veo que complicado que soy.

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LITERATURA PSICOLOGÍA
El Poema de Mío Cid tiene un gran valor histórico, La respuesta correcta es la opción:
porque gran parte de los personajes y hechos que nos A) Animal:
muestra están atestiguados históricamente. Así, esta La Psicología Comparada se enfoca en comparar
obra se enmarca en el contexto de la Reconquista por el comportamiento y los procesos mentales
parte de los cristianos, cuyo propósito era expulsar entre diferentes especies animales, incluidos
a los moros que habían invadido España. El islam los humanos. Se centra en comprender las
ejercía una atracción profunda sobre los cristianos: similitudes y diferencias en el comportamiento
trae a la península no solo superioridad guerrera, y la cognición entre especies, lo que incluye
sino también cultural. tanto animales no humanos como humanos.
Respuesta: Expulsión de los moros.
Argumentación:
B) Diferencial:
La Psicología Diferencial se enfoca en el estudio
PREGUNTA 28 de las diferencias individuales entre las personas,
como las variaciones en la inteligencia, la
SOLUCIÓN: personalidad y otras características psicológicas.
La literatura medieval se caracterizaba por el marcado No se centra en comparar el comportamiento
teocentrismo. Analicemos las afirmaciones: entre especies.
I. Correcto. Durante la Edad Media se desarrolla un C) Comunitaria:
espíritu profundamente religioso y teocéntrico. La Psicología Comunitaria se centra en
II. Correcto. En España, se desarrolló el mester de comprender y abordar los problemas de
juglaría y el mester de clerecía. salud mental en el contexto de comunidades
III. Incorrecto. El medievalismo no retoma los aportes específicas, como barrios, pueblos o ciudades.
clásicos como el antropocentrismo, por ejemplo. No se enfoca en comparar el comportamiento
entre especies.
IV. Correcto. Las primeras manifestaciones literarias
son las jarchas mozárabes, composiciones líricas.
D) Social:
Respuesta: I, II y IV La Psicología Social se enfoca en estudiar
cómo los individuos son influenciados por su
entorno social y cómo interactúan con otros
en la sociedad. No se centra en comparar el
comportamiento entre especies.
PREGUNTA 29
E) Fática:
SOLUCIÓN: La Psicología Fática se refiere al estudio del uso
En este cantar de gesta anónimo, encontramos del lenguaje para facilitar la comunicación y
varios temas como la rivalidad presente entre la mantener relaciones sociales. No está relacionada
nobleza por linaje (por ascendencia familiar) y la con el estudio comparativo del comportamiento
nobleza advenediza (por méritos propios). Así, en entre especies.
el fragmento se narra la forma de pensar de los
infantes de Carrión (nobleza linajuda), pues justifican En resumen, la Psicología Comparada se refiere
que azotaron a las hijas del Cid (nobleza advenediza) específicamente al estudio del comportamiento
porque lo consideraban inferior a ellos. Los infantes y los procesos mentales entre diferentes especies
de Carrión mencionan que son de “ilustre familia” y animales, lo que la hace única y la opción más
que no le “pertenecían hijas de simple infanzón”. adecuada en este contexto.
Respuesta: La rivalidad entre la nobleza linajuda Respuesta: Animal
y la advenediza

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actitudes de los adolescentes. El psicólogo social

PREGUNTA 31 estaría capacitado para investigar y comprender
cómo la pertenencia a pandillas, así como la
SOLUCIÓN: exposición a sus normas, valores y prácticas,
El psicólogo educacional se enfoca en aspectos pueden influir en el desarrollo y las decisiones
relacionados con el aprendizaje, el desarrollo y la de los adolescentes. Además, podrían diseñar
educación de los individuos en el contexto escolar. intervenciones para prevenir la participación en
Veamos cada opción: pandillas o ayudar a los adolescentes a salir de ellas,
promoviendo alternativas saludables y positivas en
A) Tratar los problemas del aprendizaje de los alumnos: su entorno social. Las otras opciones (B) psicólogo
Esta es una función principal del psicólogo organizacional, (C) psicólogo clínico, (D) psicólogo
educacional, ya que se dedica a evaluar y médico y (E) psicólogo educativo, aunque pueden
abordar las dificultades de aprendizaje de los tener roles importantes en otros contextos, no
estudiantes dentro del entorno escolar. están específicamente enfocadas en el estudio de la
influencia de los grupos sociales, como las pandillas,
B) Formar la escuela de padres: en el comportamiento de los adolescentes.
Los psicólogos educacionales pueden desempeñar
un papel en la formación de los padres, propor- Respuesta: Psicólogo social
cionando orientación sobre cómo apoyar el
aprendizaje y el desarrollo de sus hijos en el
hogar.
C) Realizar orientación vocacional: CÍVICA
Esta es otra función importante del psicólogo
educacional, que se encarga de ayudar a los
estudiantes a explorar y tomar decisiones sobre
sus carreras profesionales y educativas futuras. PREGUNTA 33
D) Brindar terapia de rehabilitación:
La terapia de rehabilitación no es una función SOLUCIÓN:
típica del psicólogo educacional. Esta tarea La huelga es un derecho fundamental de los traba-
está más relacionada con el trabajo de los jadores que les permite suspender temporalmente
psicólogos clínicos o terapeutas ocupacionales el trabajo para buscar soluciones a sus demandas
que se especializan en ayudar a las personas laborales. En el caso descrito, los trabajadores
a recuperarse de lesiones, enfermedades o solicitaron mejoras salariales y condiciones
discapacidades y a adaptarse a sus vidas diarias. laborales, pero al no ser atendidos por el empleador,
E) Realizar charlas de información: ejercen su derecho a la huelga para presionar por
Los psicólogos educacionales pueden realizar sus demandas. Este mecanismo de protesta busca
charlas informativas para estudiantes, padres y equilibrar las relaciones laborales y promover la
personal escolar sobre una variedad de temas negociación entre los trabajadores y la empresa
relacionados con el aprendizaje, el desarrollo y para alcanzar acuerdos justos y satisfactorios para
la salud mental en el entorno escolar. ambas partes.
Respuesta: Brindar terapia de rehabilitación Respuesta: A la huelga.
El psicólogo social se dedica al estudio de cómo los La alternativa “libre acceso a prestación de salud y
individuos son influenciados por su entorno social pensiones” es un derecho constitucional considerado
y cómo interactúan con otros en la sociedad. Las social y económico. Esto se debe a que el acceso a la
pandillas son un fenómeno social que puede tener salud y a la seguridad social, incluyendo las pensiones,
un impacto significativo en el comportamiento y las son derechos que garantizan el bienestar social y

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INFORMES : (01) 510-2050 9
económico de los ciudadanos. Estos derechos están

consagrados en diversas constituciones y tratados PREGUNTA 37
internacionales como componentes fundamentales
de los derechos sociales y económicos, y su SOLUCIÓN:
reconocimiento y protección son esenciales para El término “sistema de enclaves ecológicos” fue
promover la igualdad y la justicia social en una introducido por el antropólogo John Murra en su
sociedad. estudio de las sociedades andinas precolombinas.
Este concepto se refiere a la forma en que
Respuesta: Libre acceso a prestación de salud y estas sociedades organizaban su territorio en
pensiones diferentes pisos ecológicos para aprovechar los
recursos naturales de manera eficiente. En los
Andes, donde se encuentran una variedad de
ecosistemas, desde valles fértiles hasta altiplanos
fríos, las sociedades precolombinas desarrollaron
estrategias para aprovechar la diversidad ecológica.
HISTORIA DEL PERÚ Murra argumentó que estas sociedades establecían
enclaves ecológicos, es decir, áreas especializadas
de producción agrícola y ganadera, adaptadas a
PREGUNTA 35 las condiciones específicas de cada altitud y clima.
Por ejemplo, en los valles bajos se cultivaban cultivos
SOLUCIÓN: como maíz y coca, mientras que en altitudes más
El Imperio Wari fue un modelo que los incas altas se criaban llamas y alpacas. Esta división del
tomaron en cuenta para organizar el Tahuantinsuyo. territorio permitía a las sociedades andinas obtener
Las llactas o centros administrativos, los caminos una variedad de productos agrícolas y ganaderos,
o capa ñam o caminos, el uso del quechua como maximizando así su seguridad alimentaria y su
resiliencia ante condiciones climáticas adversas.
idioma administrativo, el uso de los quipus como
sistema de contabilidad, etc. fueron elementos de Respuesta: Control vertical de pisos ecológicos.
tipo administrativo que utilizaron los waris y luego
tomaron los incas para organizar el segundo Estado
imperial panandino.
Respuesta: Wari HISTORIA UNIVERSAL
Tiahuanaco fue un Estado Teocrático-Colonizador La religión fue politeísta, heliolátrica, zoolátrica y
que surgió en la meseta del Collao (±3,800 msnm). antropozoomorfa. Creían en la vida después de la
Esta civilización andina surgió en el Primer Desarrollo muerte, en la resurrección de los muertos y en el juicio
que, presidido por Osiris, tendrían que ser el último
Regional y fue contemporánea a Mochica, Nazca,
obstáculo para alcanzar la eternidad. Ese es el punto
etc. Posteriormente, durante el Horizonte Medio se
en común de la arquitectura funeraria (construcción
expandió formando enclaves ecológicos entre las de tumbas) entre las épocas del Antiguo y del Nuevo
regiones de Perú, Bolivia y Chile. En este segundo Imperio, se perfilaban hacia la conservación de los
periodo fue contemporáneo al Imperio Wari. cuerpos para poder alcanzar la inmortalidad.
Respuesta: Intermedio Temprano Respuesta: la conservación del cuerpo era
– Horizonte Medio. necesaria para lograr la inmortalidad.

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Los deltas se forman cuando la corriente del río

PREGUNTA 39 pierde velocidad al entrar en un cuerpo de agua
más grande, como un lago, un mar o un océano.
SOLUCIÓN: Esta disminución de la velocidad del agua permite
La etapa de la historia del antiguo Egipto, com- que los sedimentos suspendidos en el río se
prendida entre el primer período intermedio y el depositen gradualmente, creando extensiones de
segundo es la del Reino Medio o Imperio Tebano tierra sedimentaria en forma de un abanico.
(la capital del país es la ciudad de Tebas, en el Alto
Egipto). En dicha etapa las deidades tutelares de Respuesta: Agradación fluvial
Ra (dios solar creador) y Amón (dios con cabeza de
carnero de Tebas) se unifican formando un poderoso
dios universal denominado Amón-Ra. El sacerdocio,
de esa manera, se hizo más poderoso y tuvo una
mayor influencia en las esferas del poder político. PREGUNTA 42
Respuesta: se fusionan los cleros de los dioses SOLUCIÓN:

Amón y Ra, estableciéndose un cuito unificado Los “pasos” y “abras” son términos que se utilizan
auspiciado por Tebas. en geografía para describir características del relieve,
especialmente en áreas montañosas o regiones con
terreno escarpado. Aquí te explico qué significan:
1. **Pasos**: Un paso es una brecha natural o una
abertura entre montañas o colinas que permite el
GEOGRAFÍA paso de personas, animales o vehículos. Los pasos
suelen ser utilizados como rutas de tránsito a través
de cadenas montañosas, ya menudo son importantes
PREGUNTA 40 para el transporte y el comercio.
SOLUCIÓN: Respuesta: Degradación glaciar
Un bosque de rocas es una formación geológica
peculiar que consiste en agrupaciones de grandes
rocas o bloques de piedra que parecen estar
dispersos al azar o apilados unos sobre otros, creando ECONOMÍA
un paisaje inusual y a menudo impresionante.
Estas formaciones pueden encontrarse en diversos
entornos geológicos y climáticos, y su origen puede
PREGUNTA 43
estar asociado con una combinación de procesos
geológicos y erosivos a lo largo del tiempo. SOLUCIÓN:
Respuesta: Sólo II Las actividades económicas extractivas, como la
agricultura, la pesca, la minería y la explotación
forestal, son actividades que pertenecen al sector
primario de la economía. Estas actividades implican
PREGUNTA 41 la extracción directa de recursos naturales de la
tierra o del mar.
SOLUCIÓN: Los países subdesarrollados o en vías de desarrollo
La agradiación fluvial deltaica es un proceso geológico a menudo dependen en gran medida de las
fundamental que ocurre en la desembocadura de un actividades económicas primarias como fuente de
río, donde el río deposita sedimentos transportados ingresos y generación de riqueza. Esto se debe a
aguas arriba en forma de un abanico de sedimentos que su economía puede estar menos diversificada
llamado delta. Este proceso implica la acumulación y pueden enfrentar desafíos en el desarrollo de
de sedimentos, tanto finos como horribles, que son otros sectores económicos.
transportados por el río desde las áreas de aguas
arriba y depositados en la desembocadura del río. Respuesta: Primario – sub desarrollados

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INFORMES : (01) 510-2050 11
En el proceso económico, la etapa de circulación La circulación se refiere al proceso mediante el cual los
es aquella en la que se intercambian los bienes bienes y servicios producidos por las empresas son
y servicios producidos entre los diferentes distribuidos y llegan a las manos de los consumidores.
agentes económicos (consumidores, empresas, Durante esta etapa, se integran la producción y el
etc.). Durante esta etapa, los bienes y servicios consumo, ya que los productos fabricados por las
se trasladan desde los productores hacia los empresas son puestos a disposición del público
consumidores finales, ya sea a través de la venta para que los adquieran y consuman.
directa o a través de intermediarios. Por otro lado, las empresas son las unidades de
Durante el proceso de circulación, también se producción que se encargan de fabricar los bienes y
determinan los precios de los bienes y servicios servicios que luego serán distribuidos y consumidos
en el mercado. Estos precios se forman a través por las familias y otros agentes económicos. Por
de la interacción entre la oferta y la demanda en lo tanto, la distancia que separa a las unidades de
el mercado, donde los consumidores expresan su producción (empresas) de las unidades de consumo
disposición a pagar por un determinado bien o (familias y otros consumidores) se supera a través
servicio, y los productores ofrecen estos bienes y del proceso de circulación.
servicios a un precio determinado. Respuesta: La circulación – empresas
Respuesta: Circulación
PREGUNTA 47
PREGUNTA 45 SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN: La economía social de mercado es un sistema
En el proceso económico, la adquisición de nueva económico que combina elementos del capitalismo
maquinaria por parte de la empresa KING KONG y del intervencionismo estatal. Si bien defiende la
“San Roque” para sus planes de expansión está libertad de la iniciativa privada y el mercado como
comprendida principalmente en las fases de el principal mecanismo de asignación de recursos,
producción e inversión. también reconoce la importancia de la intervención
• Producción: La adquisición de nueva maquinaria estatal para garantizar el bienestar de la población y
forma parte del proceso de producción de corregir posibles fallas del mercado.
la empresa. La maquinaria es un factor de La intervención estatal en una economía social de
producción que se utiliza para transformar mercado puede incluir políticas dirigidas a promover
el empleo, proteger los derechos laborales, garantizar
insumos en productos o servicios. Por lo tanto,
la seguridad social, proporcionar servicios públicos
esta acción está relacionada con la fase de
básicos como educación y salud, regular los mercados
producción, ya que la maquinaria se utilizará
para prevenir abusos y promover la competencia
para aumentar la capacidad productiva de la
justa, entre otras medidas.
empresa.
Respuesta: El bienestar de la población
• Inversión: La compra de nueva maquinaria
representa una inversión para la empresa. La
inversión se refiere al desembolso de recursos
financieros con el objetivo de obtener beneficios
PREGUNTA 48
futuros. En este caso, la empresa invierte en la
compra de maquinaria con la expectativa de SOLUCIÓN:
aumentar su capacidad productiva y generar En el contexto económico, la inversión se refiere al
mayores ingresos en el futuro. desembolso de recursos financieros en la adquisición
Respuesta: Producción–inversión de bienes de capital o en proyectos destinados

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a aumentar la capacidad productiva o mejorar la

eficiencia de una empresa o negocio. En este caso, la PREGUNTA 51
academia “Vonex” ha utilizado el préstamo obtenido
del banco “Si se puede” para financiar la construcción SOLUCIÓN:
del segundo piso de su local. En el diálogo platónico de el “Menón” se presenta el
Al construir un segundo piso para aumentar el argumento de que el conocimiento no es adquirido
número de aulas y así ofrecer más vacantes, la a través de la enseñanza, sino que es recordado
academia está invirtiendo en la expansión y mejora por el alma a partir de experiencias pasadas, es
de sus instalaciones. Esta inversión tiene como decir, el alma ha estado en el mundo inteligible y ha
objetivo incrementar su capacidad para brindar conocido las ideas de Belleza, Justicia y más. En este
servicios educativos, lo que potencialmente generará mundo sensible el alma olvidó todo lo conocido en
mayores ingresos en el futuro. el mundo inteligible, pero cuando ve una flor bella,
Respuesta: inversión un paisaje bello y se pregunta, ¿qué es la belleza?
¿Existe una belleza eterna? El alma recuerda la idea
de Belleza o Belleza en sí.
FILOSOFÍA Para Platón el conocimiento es recordar del alma
(reminiscencia).
Respuesta: Reminiscencias
PREGUNTA 49
SOLUCIÓN:
Cuando Aristóteles dice que el ser se puede decir PREGUNTA 52
de muchas maneras quiere decir que que el
término “ser” es multívoco, es decir, tiene muchos SOLUCIÓN:
significados dependiendo del contexto. Aristóteles La filosofía de Aristóteles busca explicar las primeras
distingue entre diferentes modos de ser o categorías causas y principios de todo cuanto existe. En cuanto
de existencia. Estas categorías incluyen sustancia, a las causas primeras menciona que existen 4 causas
cantidad, cualidad, relación, lugar, tiempo, posición, que permiten explicar el ser (existencia o realidad)
estado, acción y pasión. Pero lo que le interesa de la sustancia. Si decimos que la sustancia es un
principalmente es entender al ser como sustancia pan francés, la causa material es la harina y demás
(también podemos llamarla sustancia hylemorfica) ingredientes, la causa formal es la idea de pan
ya que el ser como sustancia está compuesta de (modelo o esencia), la causa eficiente es el panadero
materia (Hyle) y forma (Morphé). Por ejemplo, el y la causa final es vender el pan.
libro es una sustancia compuesta de materia (hojas) De esta forma las cuatro causas son: Formal, material,
y forma (contenido o información del libro). eficiente y final.
Respuesta: Materia y forma. Respuesta: Formal, material, eficiente y final.
PREGUNTA 50 FÍSICA
SOLUCIÓN:
Para Platón la realidad es dual, existe una realidad
aparente (mundo sensible) donde residen los
PREGUNTA 53
objetos materiales que son copias de ideas perfectas
e inmutables, por ellos son imperfectas y mutables y
existe una realidad verdadera (mundo de las ideas) SOLUCIÓN:
donde residen las ideas perfectas e inmutables 1. Saberes Previos:
(Justicia, Belleza, sagrado, Bien) que las almas Cuando un cuerpo se lanza verticalmente hacia
contemplan para luego recordarlas en esta vida. arriba cerca de la superficie terrestre, el movi-
miento que realiza es en escencia un MRUV
Respuesta: Un mundo ideal

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donde la aceleración a considerar es la de la

gravedad. Por esta razón puede hacer uso de PREGUNTA 54
las ecuaciones del MRUV sin restricción alguna.
En particular, cuando el movimiento a analizar SOLUCIÓN:
presenta dos sentidos (ida y vuelta), conviene 1. Saberes Previos:
las ecuaciones vectoriales. Las siguientes Cuando un cuerpo se lanza verticalmente hacia
ecuaciones serán de utilidad: arriba cerca de la superficie terrestre con rapidez
1 vf = vi + a Dt vO, la altura máxima alcanzada Hmáx viene dada
d = vi Dt + a Dt2
2 v2
2. Datos: por Hmáx = 0 .
2g
Por otro lado, el movimiento que realiza es
m en escencia un MRUV donde la aceleración a
a = g = 10 2
s considerar es la de la gravedad. Por esta razón
m
VA = 40 puede hacer uso de las ecuaciones del MRUV
s
A sin restricción alguna. En particular, cuando el
Dt
movimiento a analizar presenta dos sentidos
(ida y vuelta), conviene las ecuaciones vectoriales.
Las siguientes ecuaciones serán de utilidad:
100 m
vf = vi + a Dt
d = 100 m 2. Datos:
B m
a = g = 10
s2
VB
v0
3. Incógnita: Dt y VB
2
4. Resolución: B C
Emplearemos la siguiente ecuación vectorial Hmáx = 500 m v0
1 2
d = vi Dt + a Dt2
2
teniendo en cuenta la regla convencional de signos: v0
(+): para los vectores con sentido hacia arriba y
(–): para los vectores con sentido hacia abajo A
1
De A → B: –100 = 40 Dt + (–10) Dt2
2 3. Incógnita: DtAC
Resolviendo: Dt = –2s o Dt = 10s 4. Resolución:
La solución negativa se descarta. v02
Sabemos: Hmáx =
\ Dtvuelo = 10 s 2g
v2
• Para calcular la rapidez final emplearemos la 500 = 0
2(10)
siguiente ecuación vectorial
vf = vi + a Dt V0 = 100 m/s
teniendo en cuenta la regla convencional de signos Para calcular el tiempo emplearemos la siguiente
De A → B: – VB = 40 + (–10)(10) ecuación vectorial
vf = vi + a Dt
VB = 60 m/s
∴ El tiempo que tarda la piedra en llegar al piso es teniendo en cuenta la regla convencional de
de 10 s y lo hace con una rapidez de 60m/s signos:
(+): para los vectores con sentido hacia arriba y
Respuesta: 10s; 60m/s (–): para los vectores con sentido hacia abajo

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v0
De A → C: – = v0 + (–10)Dt
2 PREGUNTA 56
3v SOLUCIÓN:
Dt = 0
20 1. Saberes Previos:
3(100) Cuando un objeto es soltado de una altura h, el
Dt =
20 tiempo que tarda en recorrerlo viene dado por
Dt = 15s
Dt = 2h ; siendo g: aceleración de la gravedad.
∴ El tiempo que transcurre para que su rapidez sea, g
por segunda vez, la mitad de su rapidez inicial es Por otro lado, cuando un móvil realiza MRU
15s. con rapidez V, la distancia que recorre en un
Respuesta: 15 s intervalo de tiempo Dt es
d = v . Dt
PREGUNTA 55 2. Datos:
v=0
SOLUCIÓN:
1. Saberes Previos:
Cuando un cuerpo se lanza verticalmente hacia m
a = g = 10
arriba cerca de la superficie terrestre con rapidez s2
vO, la altura máxima alcanzada Hmáx viene dada
v2
por Hmáx = 0 Dt
2g h = 45 m
2. Datos: Dt
v=0
m
a = g = 10 2
s v
Hmáx = 0,45 m d = 18m

3. Incógnita: Dt y V
4. Resolución:
v0 Es evidente que para que el joven logre alcanzar
al objeto se requiere que recorra los 18 m
mostrados en la figura en el mismo tiempo en
que el objeto recorre los 45 m de altura.
Por tanto, para el objeto
3. Incógnita: V0
Para el objeto: Dt = 2(45) = 3s.
4. Resolución:
v02 10
Sabemos: Hmáx = Luego, con el tiempo ya calculado, procedemos
2g
a calcular la rapidez del joven.
v02
0,45 = Para el joven: d = V Dt
2(10)
18 = V . 3
V0 = 3 m/s V = 6m/s
∴ La rapidez de despegue de la langosta para ∴ La rapidez del joven es 6 m/s y el tiempo que
alcanzar una altura máxima de 45 cm es 3 m/s. tarda el suceso es 3s.
Respuesta: 3,0 m/s Respuesta: 6,0 m/s; 3,0 s

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QUÍMICA
PREGUNTA 60
SOLUCIÓN:
PREGUNTA 57 25
Mn: 1s22s22p63s23p64s23d5
I. Falso:
SOLUCIÓN: s2s2p6s2p6s2 → 6 subniveles llanos
A) Falso:
II. Verdadero:
2e– 2e–
Mayor nivel de energía: 4s2 → 2e–
Ti4+: (Ar) 4s 2 3d 2
22 < > (Ar)
mayor nivel III. Verdadero:
Debido a que pierde electrones.
B) Verdadero:
2e–
Respuesta: FVV
Fe2+: (Ar) 4s 2 3d 6
26 <>
mayor nivel

↑↓↑ ↑ ↑ ↑
(Ar) 3d
orbitales semilleros BIOLOGÍA
C) Falso:
2e– 1e–
Sc3+: (Ar) 4s 2 3d 1
21 < > (Ar) PREGUNTA 61
mayor nivel
D) Falso: SOLUCIÓN:
Si una cadena de ADN posee la siguiente secuencia
Mg: (Ne)3s2
12 de bases nitrogenadas CAT. Determine las bases
nitrogenadas en la cadena de ARN y el número de
E) Falso: enlaces puente de hidrógenos entre ambas cadenas.
Ne: 1s22s22p6
10
GUA - 7.
Respuesta: 26Fe+2 Respuesta: GUA - 7
Metal representativo: Al: [Ne]3s23p1 Se ha encontrado en un protozoario mastigóforo
13
una secuencia de ADN: T, A, C, C, G, T, C. Indique la
Respuesta: [Ne] 3s2 3p1 cantidad de nucleótidos en total si se complementa
con una nueva cadena de ADN y determine el número
de enlaces fosfodiéster respectivamente. 14 – 12.
Respuesta: 14 – 12
PREGUNTA 59
SOLUCIÓN:
2e– 1e–
Mn3+: [Ar]4s 2 3d 5 < > [Ar]3d4 PREGUNTA 63
25
mayor nivel
SOLUCIÓN:
La replicación del DNA es una de las funciones
Respuesta: [Ar] 4s0 3d4 clave en la transmisión del material hereditario.

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En este proceso, intervienen una serie de enzimas

que cumplen una función específica. Por ejemplo, PREGUNTA 65
la enzima helicasa abre el DNA en la horquilla de
replicación. SOLUCIÓN:
El ADN es un polímero de nucleótidos que forman
Respuesta: Abre el DNA en la horquilla de dos hebras que se enlazan entre sí y componen una
replicación cadena de doble hebra muy estable. Esta estabilidad
estructural depende de la presencia de puentes
de hidrógeno: a mayor número de puentes de
hidrógeno, más estabilidad. ¿Cuál de los siguientes
segmentos de ADN tiene mayor estabilidad?
PREGUNTA 64
Respuesta: TATAGTACGT GACGTCATGC
SOLUCIÓN:
Respecto a la siguiente figura, marque la alternativa
correcta.
PREGUNTA 66
SOLUCIÓN:
Relaciona las siguientes nominaciones con sus
respectivas características del ADN
I. Helicoidalidad – c: Las cadenas están enrrolladas
como una doble hélice.
II. Bicatenariedad – a: Está constituido por dos
cadenas de polinucleótidos.
Durante la transcripción, la nueva cadena, la
desoxirribosa es reemplazada por la ribosa.” III. Antiparalelismo – b: Cadenas orientadas en
direcciones opuestas de 5’ a 3’ y de 3’ a 5’.
Respuesta: En la nueva cadena, la desoxirribosa IV. Complementariedad – d: Las cadenas no son
es reemplazada por la ribosa. iguales, pero si complementarias”.
Respuesta: Ic, IIa, IIIb, IVd

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