RAZONAMIENTO VERBAL

PRACTICA DE
RAZONAMIENTO VERBAL

TEXTO 5
Por no esperar un tiempo no largo, atenienses, vais a tener la fama y la culpa, por parte de los que quieren
difamar a la ciudad, de haber matado a Sócrates, un sabio. Pues afirmarán que soy sabio, aunque no lo soy,
los que quieren injuriaros. En efecto, si hubierais esperado un poco de tiempo, esto habría sucedido por sí
mismo. Veis, sin duda, que mi edad está ya muy avanzada en el curso de la vida y próxima a la muerte. No
digo estas palabras a todos vosotros, sino a los que me han condenado a muerte. Pero también les digo a
ellos lo siguiente. Quizá creéis, atenienses, que yo he sido condenado por faltarme las palabras adecuadas
para haberos convencido, si yo hubiera creído que era preciso hacer y decir todo, con tal de evitar la
condena. Está muy lejos de ser así.
Pues bien, he sido condenado por falta no ciertamente de palabras, sino de osadía y desvergüenza, y por
no querer deciros lo que os habría sido más agradable oír: lamentarme, llorar o hacer y decir otras muchas
cosas indignas de mí, como digo, y que vosotros tenéis costumbre de oír a otros. Pero ni antes creí que era

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necesario hacer nada innoble por causa del peligro, ni ahora me arrepiento de haberme defendido así,
sino que prefiero con mucho morir habiéndome defendido de este modo, a vivir habiéndolo hecho de
ese otromodo.

En efecto, ni ante la justicia ni en la guerra, ni yo ni ningún otro deben maquinar cómo evitar la muerte a
cualquier precio. Pues también en los combates muchas veces es evidente que se evitaría la muerte
abandonando las armas y volviéndose a suplicar a los perseguidores. Hay muchos medios, en cada ocasión
de peligro, de evitar la muerte, si se tiene la osadía de hacer y decir cualquier cosa. Pero no es difícil,
atenienses, evitar la muerte, es mucho más difícil evitar la maldad; en efecto, corre más de prisa que la
muerte. Ahora yo, como soy lento y viejo, he sido alcanzado por la más lenta de las dos.
En cambio, mis acusadores, como son temibles y ágiles, han sido alcanzados por la más rápida, la maldad.
Ahora yo voy a salir de aquí condenado a muerte por vosotros, y éstos, condenados por la verdad, culpables
de perversidad e injusticia. Yo me atengo a mi estimación y éstos, a la suya. Quizá era necesario que esto
fuera así.

1. En el texto, Sócrates, principalmente, enfatiza que

A) la dignidad de la persona debe prevalecer en toda circunstancia, incluso frente a la muerte.
B) la perversidad y la desvergüenza caracterizan a quienes persiguen a los hombres justos.
C)los hombres justos deben temer más a la injuria de quienes los acusan con perversidad.
D)los atenienses han procedido de manera apresurada e injusta al condenarlo a muerte.
E) frente a la justicia y la guerra, los hombres dignos deben proceder con suma ecuanimidad.

2. Se infiere que, ante el tribunal, Sócrates

A) se erigió como un verdadero
filósofo.
B) fue muy ignaro, bromista e inverecundo.
C) apeló a su condición de hombre senil.
D)hizo una apología de la crueldad bélica.
E) se mostró muy obsecuente y sumiso.

3. Si Sócrates hubiera compartido los valores que prevalecían entre los atenienses, habría
A) sido más firme y vehemente en su defensa.
B) conseguido persuadir al tribunal ateniense.
C) sido reconocido como un ciudadano probo.
D)trascendido su condición de maestro.
E) esperado la muerte con la frente en alto.

4. En el texto, la expresión yo me atengo a mi estimación connota una

A) dolorosa resignación ante la inminencia de la muerte.
B) grave denuncia contra el abuso que está en curso.
C) firme defensa del derecho a la vida y a la integridad.

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D)clara valoración de la decisión de tribunal ateniense.

E) reafirmación en los valores de la dignidad y la verdad

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5. Resulta incompatible con el texto decir que Sócrates quiere

A) lograr la dignidad en la vida.
B) ser una persona racional.
C) valorar la justicia, ante todo.
D)justipreciar una muerte honrosa.
E) seguir viviendo a costa de todo.

TEXTO 1
«Estense quietos» es el mantra de todas las aulas escolares. Pero esto está cambiando conforme hay más
evidencia de que tomar breves descansos durante el día ayuda a que los niños aprendan y estén más
atentos en clase, por lo que las escuelas han adoptado cada vez más programas diseñados para promover
el movimiento corporal. «Tenemos que reconocer que los niños necesitan movimiento», comentó Brian
Gatens, superintendente de las escuelas de Emerson, Nueva Jersey. «En las escuelas a veces vamos contra
la naturaleza humana al pedirle a los niños que estén quietos y callados todo el tiempo».
«Caemos en la trampa de que, si los niños están en sus escritorios con las cabezas agachadas y están callados y
escribiendo, entonces están aprendiendo», Gatens añadió. «Pero lo que hemos encontrado es que el tiempo
activo necesario para vigorizar tu cerebro hace que todos esos momentos de quietud sean mejores» o más
productivos. Un reporte de 2013 de la Academia Nacional de Ciencias estadounidense concluyó que los niños
que son más activos «muestran más atención, tienen un procesamiento cognitivo más veloz y se desempeñan
mejor en las pruebas académicas estandarizadas que los niños menos activos». Asimismo, un estudio publicado
en enero por la Universidad de Lund en Suecia muestra que a los estudiantes que tienen educación física todos
los días, especialmente los varones, les va mejor en la escuela.
«Daily physical activity is an opportunity for the average school to become a high-performing school»,
afirmó Jesper Fritz, un estudiante doctoral de la Universidad de Lund, principal autor del estudio y médico
en el Hospital de la Universidad Skane, en Malmo. «La actividad ayuda al cerebro de muchas maneras»,
dijo James Sallis, profesor de Medicina Familiar y Salud Pública en la Universidad de California en San Diego,
que ha realizado estudios sobre la asociación entre pausas activas y comportamiento en el aula. «La
actividad estimula la formación de nuevos vasos sanguíneos cerebrales para sustentar a más neuronas.
Además, hay más evidencia de que a los niños activos les va mejor en las pruebas estandarizadas» y de que
ponen mayor atención en la escuela.
De la Cruz, Donna (2017). Los niños no deben estar quietos en clase. De The New York Times. Recuperado de
https://www.nytimes.com/es/2017/03/28/los-ninos-no-deben-estar-quietos-en-clase/

1. El tema central del texto es

A) los efectos de un volumen mayor de horas de recreación en las escuelas estatales de Suecia.
B) la actividad cerebral de los niños que son inquietos en la escuela y sus implicancias en la deserción
escolar.
C) un estudio sobre los beneficios en el aula de clases de permitir una mayor movilidad en los niños.
D) las acciones que deberían asumir y poner en práctica las escuelas que quieran ser de primer nivel.

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2. La expresión «Daily physical activity is an opportunity for the average school to become a high-
performing school» implica
A) la consecuencia relevante de imponer actividad física la mitad del día.
B) un enfoque pedagógico orientado a la excelencia de la escuela regular.
C) la oportunidad para desarrollar escuelas excluyentes y más selectivas.
D) el conjunto de mecanismos diferenciados en las escuelas particulares.

3. Es incompatible con el desarrollo textual afirmar que, entre la dinamicidad corporal de los niños en
tiempos específicos y la actividad intelectual que realizan estos,
A) se aprecia una correlación superficial que carece de corroboración.
B) existe una relación de causalidad cuyas implicancias son educativas.
C) las potenciales estrategias educativas serían positivas para los niños.
D) se entiende que existe un vínculo que podría abordarse en las aulas.

4. Se desprende del texto que los beneficios en el desempeño escolar derivados de una mayor actividad
física, a propósito del estudio en Suecia,
A) se complementan con la naturaleza pasiva de los niños.
B) se rechazan con los resultados del estudio en USA.
C) han sido aceptados por los padres sin reparo alguno.
D) son diferenciados de acuerdo con el sexo del alumno.

5. Si las prácticas educativas estuvieran comunicadas con los avances científicos de forma constante,
posiblemente
A) la batería de ejercicios aplicada a los alumnos en cursos de ciencias sería reemplazada por clases
intensivas de Educación Física.
B) los niños estarían resguardados y la mayoría obtendría resultados promisorios en el campo de la
ciencia y la tecnología.
C) los efectos del castigo físico infligido a los niños en épocas prístinas quedarían atendidos de forma
adecuada por psicólogos profesionales.
D) la aplicación de nuevos modelos pedagógicos y didácticos acordes con nuevos resultados se
efectuaría de forma progresiva y pertinente.

TEXTO 2
El mundo se enfrenta a una «marcha implacable» de la diabetes. Así lo acaba de anunciar la Organización
Mundial de la Salud (OMS) en su primer Informe mundial sobre la diabetes, en el que sostiene que una de
cada once personas en el mundo ya padece el trastorno. Las cifras también indican que el número de
personas afectadas prácticamente se cuadriplicó en los últimos 30 años. «Según las estimaciones, 422
millones de adultos tenían diabetes en 2014, frente a los 108 millones de 1980», aseguró la organización.
«Es una enfermedad silenciosa, pero su marcha está siendo implacable y tenemos que detenerla», le dijo
a la BBC Etienne Krug, responsable de los esfuerzos de la OMS en la lucha contra la enfermedad.

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De acuerdo con los científicos, «en la última década, la prevalencia de la diabetes aumentó más deprisa en
los países de ingresos bajos y medianos que en los de ingresos altos»; y los números se incrementarán
mientras no se adopten acciones drásticas.
REGIÓN 1980 (%) 2014 (%)
África 3.1 7.1
América 5 8.3
Mediterráneo oriental 5.9 13.7
Europa 5.3 7.3
Sudeste asiático 4.1 8.6
Pacífico occidental 4.4 8.4

En su análisis del fenómeno, la máxima autoridad sanitaria se refiere a ambos tipos de diabetes (1 y 2),
aunque el mayor incremento se dio en la diabetes de tipo 2, vinculada a un estilo de vida poco saludable:
a medida que las cinturas ganan centímetros, aumentan también los casos de diabetes. En efecto, los
científicos se muestran preocupados sobre la obesidad en el mundo por sus preocupantes repercusiones
en el ámbito de la salud. Según la OMS, se necesita una acción conjunta por parte de toda la sociedad. «La
solución 'fácil' para todos nosotros es hacer ejercicio, comer de forma saludable y no ganar demasiado
peso. Y, por supuesto, no es tan fácil», dice Krug. De acuerdo con el experto, es necesario que los gobiernos
actúen para regular las cantidades de grasa y azúcar en los alimentos y asegurar que existan opciones
saludables disponibles para la gente.
Fuente BBC Mundo

6. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) La diabetes como una pandemia preocupante
B) La relación entre la obesidad y la diabetes
C) La distribución de la diabetes en el mundo
D) La inminente solución para la diabetes tipo 2

7. El sentido contextual de PREVALENCIA es

A) incremento.
B) proporción.
C) densidad.
D) efecto.

8. En virtud de la lectura del texto y de la tabla, determine si los siguientes enunciados son compatibles
(C) o incompatibles (I).
I. Europa se puede considerar un continente en el que el problema de la diabetes ya se ha resuelto.
II. Según los expertos en el tema, cambiar de hábitos alimenticios es un asunto sencillo.
III. En términos porcentuales, África es la región donde se ha dado menor crecimiento de la diabetes.
IV. Parece existir una relación entre el aumento de la diabetes, la economía y el estilo de vida.
A) CCII B) IICC
C) CCIC D) IIIC

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9. A partir del análisis de los expertos y de los datos de la tabla, cabe colegir que
A) las altas dosis de grasas en la elaboración de los alimentos son las responsables de los dos tipos de
diabetes.
B) en los países del continente africano, el incremento de la obesidad infantil se ha convertido en el
principal problema de salud.
C) en la región del Sudeste asiático y en los países del Pacífico occidental ha habido un incremento
preocupante de la obesidad.
D) la solución al problema de la diabetes estriba únicamente en una eficiente planificación por parte de
los Estados.

10. Si un país redujera el contenido de azúcar en su alimentación diaria,

A) se demostraría que hay una cura efectiva para los que sufren de ese trastorno.
B) prácticamente, el problema de la diabetes se habría resuelto entre sus pobladores.
C) habría otros países que seguirían su política de controlar a la industria alimentaria.
D) Con mucha probabilidad, habría una disminución en el incremento de la diabetes.

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