Análisis Experimental Del Comportamiento

Condicionamiento Operante en Hámster

Dora Emilse Cano, Kelly Johana Hernández Berrio, Liliana Hernández Hidalgo, María
Alejandra Oviedo Y Natalia Gil Díaz- Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Nota de autor:

Este trabajo fue realizado por dora Emilse cano arboleda ID: 643271, Kelly Johana
Hernández Berrio ID 650220, Liliana patricia Hernández Hidalgo ID 643793, María
Alejandra Oviedo ID 268918 y Natalia Gil ID563869, facultad de Ciencias Humanas y
Sociales, Corporación Universitaria Minuto de Dios seccional Urabá. Asignatura Análisis
Experimental del Comportamiento- Tercer semestre de Psicología, Grupo 3ª, Apartadó,
Antioquia 01 de octubre de 2018

La correspondencia en relación con este trabajo debe ser dirigida a María Angélica Gallego
Tutora del curso Análisis Experimental del Comportamiento - Corporación Universitaria
Minuto de Dios- 01 de octubre de 2018

Correo: liliana.hernandez2201@gmail.com
Teléfono: 3205013974
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Introducción

A través de la historia las ciencias han experimentado con animales en aras de

demostrar sus diferentes hipótesis y trasladarlas al ser humano; experimentos como los de

Iván pavlov con perros y la caja de paloma de skinner, permitieron demostrar el

Condicionamiento Clásico y el Condicionamiento Operante.

En base lo anterior se realiza un experimento con una mascota (Hámster) para

demostrar el Condicionamiento Operante mediante la adquisición de la conducta objetivo,

para esté proceso se implementan materiales como el laberinto y la comida del Sujeto,

mediante un diseño de actividades cronológicas que semana a semana se realizan

rigurosamente y con constancia, este es el medio que empleamos para el logro del Objetivo;

lograr Condicionar a Freud (sujeto) y que aprenda la conducta que deseamos.

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Justificación

El condicionamiento Operante es el procedimiento más usado actualmente en la

Psicología con múltiples aplicaciones en el tratamiento de problemas que no permiten una

vida con una conducta común y corriente, como por el ejemplo el tratamiento de fobias y

adicciones, este es basado en la modificación de hábitos que permite abandonar estos

comportamientos que no benefician.

El condicionamiento instrumental u operante es un procedimiento de aprendizaje que se

basa en que la probabilidad de que se dé una respuesta determinada depende de las

consecuencias esperadas. En el condicionamiento operante la conducta es controlada por

estímulos discriminativos presentes en la situación de aprendizaje que transmiten

información sobre las consecuencias probables de la respuesta.

Por ejemplo, un cartel de “Abierto” en una puerta nos indica que si intentamos girar el

pomo lo más probable es que se abra. En este caso el cartel sería el estímulo discriminativo

y la apertura de la puerta funcionaría como reforzador positivo de la respuesta instrumental

de girar el pomo. [CITATION Ale \l 9226 ]

El objetivo en esté experimento era lograr que el Sujeto mediante un estímulos (comida) y

Refuerzo Positivo lograra aprender un camino que le daba como consecuencia recibir su

alimento favorito, es mediante esto que nuestro personaje Freud motivado por comer las

Semillas de Girasol hace el recorrido, que sabe le dará lo que quiere y así día a día con la

repetición simultanea de esta conducta el finalmente aprende y reconoce los medios que lo

llevan al fin que desea; el aprendizaje es tan significativo o la conducta es tan interiorizada

que el sujeto llega a lograr el objetivo aun haciendo cambios en su recorrido y él logra
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identificar los objetos claves (cuando se cambia de lugar el túnel naranja, aun así lo

reconoce y lo atraviesa).

La aplicación del refuerzo positivo consideramos fue lo que permitió el aprendizaje rápido

del Sujeto (tiempo de Condicionamiento 1 mes aproximadamente).[CITATION GSR681 \p

43 \y \l 9226 ] ya que, el efecto del reforzamiento positivo es elevar el nivel general de

actividad del organismo. Si reforzamos una respuesta en un Sujeto, éste no solo repetirá esa

respuesta, sino que también emitirá una serie de otras respuestas diferentes a las que se

deseaba lograr. El reforzamiento positivo da como resultado un organismo activo. Esta

propiedad del reforzamiento positivo juega una parte importante en el moldeamiento. Al

mismo tiempo hace que resulte muy difícil reforzar la quietud del Sujeto, es decir el

estímulo de conductas con refuerzo positivo logra que otras conductas que soportan esta

aparezcan.
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Objetivo general

Implementar estrategias a través de refuerzos positivos para que Freud (mascota)

adquiera una conducta.

Descripción del Sujeto:

 Tipo: mascota

 Raza: hámster ruso miniatura

 Edad: 4 meses

 Nombre: Freud

 Color: blanco con manchas café

 Comida favorita: semillas de girasol

 Alimentación: cacahuates, frutos secos y zanahoria deshidratada

Descripción de la conducta objetivo:

Atravesar el laberinto e identificar el túnel color naranja, pasar por el y regresar al

punto de partida.
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Descripción del proceso del condicionamiento utilizado

Se estipulo que el Condicionamiento se trabajaría por semana repitiendo el mismo

procedimiento para crea un hábito y fortalecer el aprendizaje, por ello todos los días y tres

veces al día se practicaba con Freud en el laberinto, como se hacía tres veces al Día Se

Alimentaba Solamente en este Proceso.

- Semana 1: Reconocimiento del laberinto

En esta semana Freud se familiariza con el laberinto y se trabaja en el

reconocimiento del color naranja aislándolo en otro espacio solo con el túnel naranja (caja

de Cartón); Freud realiza recorridos no dirigidos por el laberinto con el objetivo de que se

adapte a el espacio.

- Semana 2: Enseñar el camino con guía de alimentos

En esta semana a Freud, se le estimulaba con alimentos durante el recorrido del

laberinto hasta el túnel color naranja, lo cual dio como resultado el aprendizaje del camino.

- Semana 3: Alimento al final del camino (túnel naranjado y salida del laberinto)

Freud ya reconoce el camino sin ningún tipo de guía, tanto de entrada como de

salida y llega hasta el túnel y encuentra su alimento.

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- Semana 4: Freud ha aprendido.

Hace el recorrido y es premiado al final del túnel y a la salida del laberinto, ya sabe

con certeza a donde ir.

- A partir de la semana 5.

El objetivo se ha logrado, Freud reconoce el camino y el color del túnel que debe

cruzar, el túnel es cambiado de ubicación y esta vez sin la presencia del alimento en el

recorrido, nuestra mascota lo logra sin problema, y pasa el túnel color naranja y regresa

al punto de partida.
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Conclusión

¿Sirve el estudio del comportamiento animal para conocer el comportamiento

humano?

A partir del experimento realizado con Freud se evidencio la plasticidad de la

mascota y su capacidad de adquisición de una conducta atraves de refuerzos positivos.

Podemos responder que si sirve el estudio del comportamiento en animales como

guía para modificar una conducta atraves de refuerzos positivos aplicados a la persona.

Además, este tipo de Condicionamiento (Operante) es el que más comúnmente se aplica en

la crianza de los hijos, ya que constantemente estamos gestionando procesos para que

nuestros hijos o dejen una conducta u obtengan alguna que deseamos, siempre pensando en

su formación y su bienestar, un ejemplo más preciso, es cuando ellos no quieren comer, lo

que hacemos es que le ofrecemos algo que a ellos le gusten mucho para lograr que se

alimenten o cuando nos hacen una pataleta, se les sanciona quitando algo que les guste

mucho, que puede ser un juguete favorito o quitar la tele, es así como se evidencia la

aplicación de este tipo de Condicionamiento en la vida diaria de los padres, así ellos no lo

reconozcan por su nombre, y es de esta manera como los padres estamos reforzando de

manera positiva o negativa a nuestros hijos con el objetivo de educarlos haciendo aparecer

o fortalecer una conducta que nos gusta de ellos o desaparecer otras que no aporta a su

buena educación o formación.

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Anexo No 1
Compartimos video con la evidencia del paso a paso realizado durante el

Condicionamiento de Freud: https://www.youtube.com/watch?v=KmXekHH8LDg&t=219s

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Bibliografía

Figueroba, A. (s.f.). Psicología y Mente. Obtenido de Psicología y Mente:

https://psicologiaymente.com/psicologia/condicionamiento-operante

Reynolds, G. S. (1977). Compendio de condicionamiento operante. Ciencia de la conducta.