CONTEXTO COMUNITARIO
Grupo:
Fecha de observación:
Competencias:
Con respecto a su entorno social, identifica los
aspectos a evaluar ¿qué factores afectan?
Aspectos a observar:
1. ¿Cuáles son para ustedes los principales
problemas de convivencia?
2. ¿Cuáles son para ustedes los principales
problemas en alimentación?
3. ¿Cuáles son para ustedes los principales
problemas en salud?
4. ¿Cuáles son para ustedes los principales
problemas en movilidad?
5. ¿Cuáles son para ustedes los principales
problemas ambientales?
6. ¿Cuáles son para ustedes los principales
problemas en organización comunitaria?
7. ¿Cuáles son para ustedes las principales barreras
u obstáculos para las personas con discapacidad?
8. ¿Cuáles son para ustedes los principales
problemas respecto a la igualdad entre hombres y
mujeres?
9. ¿Hay racismo o discriminación en la
comunidad? ¿Podrían describir situaciones
concretas?
10. ¿Existe machismo o dominio de un sexo sobre
el otro en la comunidad? ¿podrían describir
situaciones concretas?
11. ¿Qué actividades o tareas podrían hacer los
estudiantes para contribuir a resolver los
problemas existentes?
Aprendizaje esperado:
Determinar los problemas de la comunidad y priorizarlos con
base en una entrevista a líderes comunitarios o personas que
conozcan la comunidad
Registro:
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 CONTEXTO AULICO

ENCUESTA DE INTERESES PARA ALUMNOS DE PRIMARIA ENFOCADOS EN LA

FORMACIÓN

Propósito: es importante conocer los intereses de los alumnos en cuanto al contexto en donde
ellos se desempeñan en la escuela. esta encuesta nos va a ayudar a saber que actividades son las
que más desempeñan y cuáles son las que más les gustan para nosotros como maestros poder
tomar decisiones para implementar y hacer el contexto áulico un entorno mejor para el alumno.

1. ¿Qué actividades te gustaría realizar para conocer sobre un tema que te

interese?

1. Leer noticias
2. Leer cuentos
3. Realizar juegos
4. Ver videos
5. Escuchar audios
6. Buscar en internet

Otra, ¿cuál? ______________

2 ¿Qué club o grupo te gustaría conformar?

7. Pertenecer a un grupo de música (banda, coro, orquesta, etc.)

8. Pertenecer a grupo de arte
9. Pertenecer a un grupo de teatro
10. Estar en un grupo de danza
11. Estar en un grupo científico
12. Estar en un club deportivo
13. Pertenecer a un grupo ambiental
14. Estar en un club para resolver problemas de la comunidad

Otro, ¿cuál? ______________

3 ¿Qué actividades realizas en tu tiempo libre?
 15. Ver películas o series
16. Ver deporte en la TV
17. Realizar deporte
18. Dormir
19. Leer cuentos, novelas o historias
20. Ver las redes sociales
21. Chatear
22. Buscar información en internet
23. Leer noticias o deportes

Otra, ¿cuál? ______________

4 ¿Qué actividades deseas que se hagan en el aula, las clases o la escuela?

24. Concursos
25. Juegos
26. Obras de teatro
27. Deporte
28. Lectura de cuentos
29. Trabajo en equipo

Otra, ¿cuál? ______________

5 ¿Qué te gusta leer?

30. Noticias
31. Cuentos
32. Artículos de ciencia
33. Historias reales

Otra, ¿cuál? ______________

6 ¿Qué proyecto te gustaría realizar en la escuela?

34. Sembrar árboles
35. Separar las basuras
36. Limpiar la escuela
37. Sembrar hortalizas
38. Tener una tienda y administrarla
39. Administrar una biblioteca
40. Administrar una emisora
41. Periódico escolar
42. Prevenir los conflictos

Otra, ¿cuál? ______________

 CONTEXTO ESCOLAR

Nombre:
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Grupo: _________________

Proposito: La finalidad de la siguiente rubrica es recabar la información que compete a la

escuela, para saber cómo es su contexto y sus diferentes organizaciones en ella.

Construyendo comunidad
SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Toda la gente que
llega a este centro es Bienvenida.
2. El personal de la escuela
coopera entre sí
3. Los estudiantes se respetan y se
ayudan mutuamente.
4. El personal de la escuela y los
padres colaboran
5. El personal de la escuela
fomenta las buenas relaciones entre
todos.
6. hay maestro para cada uno de
los seis grados.
7. el director siempre está a
disposición a las necesidades de la
escuela.
8. en el descanso los maestros
realizan guardias para prevenir
accidentes.