Instrumento de evaluación del diseño instruccional

Apto (completado) No apto (No completado)

Nombre del El título del curso es corto, e incluye las palabras El título del curso es extenso y/o impreciso.
curso clave.
El tiempo que se invertirá en el estudio de este curso El tiempo que se invertirá en el estudio de este curso es
Duración
está indicado en meses, semanas, días u horas. impreciso, o no está indicado.
El perfil deseable de la audiencia potencial del curso El perfil deseable de la audiencia potencial del curso en
Perfil de la en línea (formación profesional, experiencia, línea está incompleto, o no está descrito.
audiencia intereses, conocimientos, habilidades, etc.) está
suficientemente descrito.
La justificación incluye a qué obedece el diseño del La justificación del curso está incompleta, o no tiene
Justificación curso, cuál es su importancia o quiénes se congruencia, o no está incluida.
beneficiarán con él.
La forma en que el estudiante habrá de trabajar está La forma en que el estudiante habrá de trabajar está
Metodología
descrita de manera general. incompleta, o no está incluida.
El objetivo general señala clara y puntualmente el El objetivo general del curso no está redactado
Objetivo
aprendizaje integral que lograrán los participantes considerando al sujeto que aprende, o su alcance es
general
después de estudiar el curso en línea. confuso, o no está incluido.
Objetivos de Los objetivos de aprendizaje se derivan del objetivo Los objetivos de aprendizaje no se derivan del objetivo
aprendizaje general y entre ellos existe una concatenación o general, o no es clara la subordinación.
o específicos unidad lógica.
El contenido, el objetivo general y los objetivos El contenido, el objetivo general y los objetivos
Contenido
específicos del curso muestran una correspondencia específicos del curso no guardan suficiente unidad lógica
del curso
lógica entre sí. entre sí, o no existe relación alguna.
Actividades Las principales acciones que los participantes deben Las principales acciones que los participantes deben
de realizar para lograr cada objetivo de aprendizaje realizar para lograr cada objetivo de aprendizaje están
aprendizaje están indicadas claramente. incompletas, o no está incluidas.
El tiempo estimado que el estudiante invertirá en la El tiempo estimado que el estudiante invertirá en la
Tiempo de
realización de cada actividad está indicado realización de cada actividad es impreciso, o no está
realización
claramente. incluido.
Los principales criterios de calidad que serán Los principales criterios de calidad que serán
Aspectos de
considerados en la evaluación de cada actividad considerados en la evaluación de cada actividad son
calidad
están indicados claramente. imprecisos, o no están incluidos.
Los recursos para la realización de actividades se Los recursos para la realización de actividades no son
Recursos sugieren en formatos diversos, asequibles, suficientemente diversos, asequibles, accesibles y
accesibles y pertinentes. pertinentes, o no están incluidos.
Las instrucciones para realizar al menos una de las Las instrucciones de al menos una actividad no tienen
Instrucciones
actividades propuestas están ordenadas con lógica, una secuencia lógica, están incompletas, o no están
con uso de
considerando los recursos a utilizar y las incluidas.
IA
características del producto de aprendizaje esperado.
Las actividades con posibilidades de fortalecer la Las actividades con posibilidades de fortalecer la
Colaboración colaboración y la interacción entre los estudiantes colaboración y la interacción entre los estudiantes no
están claramente identificadas. están identificadas.
Los objetivos del curso se alinean con las actividades Los objetivos del curso no se alinean con las actividades y
Alineación
y la evaluación del aprendizaje. la evaluación del aprendizaje, o no es clara la alineación.