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SUPERA LOS OBJETIVOS ALCANZA LOS OBJETIVOS SE ACERCA A LOS OBJETIVOS

La propuesta contempla variedad de La tarea atiende a la diversidad. La tarea no recoge propuestas para
actividades para diversas Los objetivos y contenidos conectan atender a la diversidad (y/o) los
1. Adecuación capacidades, distintos niveles y con los currículos oficiales. contenidos no son adecuados para
de la tarea al estilos de aprendizaje. Los objetivos el curso o nivel.
contexto y contenidos encajan en los
estándares de los currículos
oficiales.
La tarea final está claramente La tarea final está claramente La tarea propuesta es imprecisa. No
2. Objetivos definida, así como los objetivos que definida. Se mencionan los se definen los objetivos o se hace
se persiguen. principales objetivos de la tarea. de forma incompleta.
3. Aprendizaje La tarea es básicamente Se proponen varias actividades Hay pocas o ninguna actividad de
Cooperativo y cooperativa. La mayoría de los cooperativas. Algunos apartados de tipo cooperativo. La tarea está
centrado en el apartados requieren participación la tara requieren la participación dirigida por el profesor y el papel de
alumno activa de los estudiantes activa de los estudiantes. los estudiantes es más bien pasivo.
Las TIC se utilizan de forma realista Se utilizan las TIC incluyendo algún Las TIC no forman parte de la tarea
4. Uso de las
y creativa. La tarea se puede ‘abrir elemento de la llamada ‘web social o o lo hacen de una forma marginal o
TIC
al mundo’ a través de la red. web 2.0’ unidireccional
Se detallan todos los pasos a seguir Se describen las distintas La descripción de las actividades
5. Descripción
y la secuenciación temporal es actividades, el orden temporal y los está incompleta. No hay
y
detallada, coherente y factible. Los plazos en que se llevarán a cabo. secuenciación temporal o esta no es
secuenciación
plazos están claramente marcados. adecuada al desarrollo de las
de actividades
actividades.
Se incluyen elementos de Se incluye algún tipo de evaluación La evaluación de la tarea la hace el
evaluación alternativa (auto y co- alternativa y se contempla algún tipo docente y consiste en reflejar la nota
evaluación, portfolios…) Se de feedback complementario a la obtenida.
6. Evaluación. contemplan momentos de calificación.
evaluación formativa en los que el
estudiante puede hacer cambios en
base al feedback recibido.