PLAN DE

INVESTIGACIÓN

“LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER Y EL FEMINICIDIO EN LIMA EN 2023”

Propuesta de investigación para el curso de:

Metodología de la investigación

Autores:

YOVERA MOROCHO LUIS SEGUNDO EDWARD_N00325921

VILLANUEVA RODRIGUEZ BRESCIA FABIANA _N00308491

VILLA RAMIREZ MARLENY MILAGROS _N00338003

ZACARIAS FLORENCIO JADE SELENE - N00293966

Docente:

JOSE ANTONIO CHAUPIS TORRES

Grupo: N°9

Línea de Investigación:

Según líneas UPN

Lima/Cajamarca Perú

2022

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 Tabla de contenidos

I. INTRODUCCIÓN 9

II. METODOLOGÍA 10

REFERENCIAS 13

ANEXOS 14

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I. INTRODUCCIÓN

El rendimiento académico y la salud mental en la ciudad de Lima son temas que hoy generan
muchos problemas a los jóvenes estudiantes y a sus padres quienes están preocupados por el
futuro de sus padres quienes no pueden sobresalir o incluso aprobar las materias académicas,
sus escuelas y/o de igual manera la salud mental. Es un problema muy alarmante ya que es la
causa de muchas muertes debido a jóvenes que simplemente han descuidado este importante
aspecto de sus vidas, tal vez por falta de educación, falta de atención o la misma sociedad que
muchas veces hace que las psicopatologías sean vistas como problemas menores. , que surge
en la adolescencia y termina con ella. Este descuido de la salud mental puede provocar
depresión y ansiedad, que rara vez se tratan en ese momento. Lo mismo ocurre con los
problemas académicos. Los padres, directores y/o docentes muchas veces piensan que este es
un tema inmaduro y que simplemente no lo aceptan. En serio, todos estos pensamientos
llevan a estas personas a creer que la mejor manera de tratar con un estudiante de bajo
rendimiento o “vago” es castigarlo para que aprenda y sepa que tiene que esforzarse. Estas
decisiones muchas veces se toman por desconocimiento porque no se comprueba si puede
tener algún déficit de atención, falta de visión o falta de recursos para conseguir buenos
resultados. Todas estas decisiones nacen de frases como “Si lo intentas lo puedes lograr” o
“Nada es imposible”, frases que en realidad no tienen en cuenta cosas tan simples como la
falta de motivación o de autoestima, porque, lo más probable es que el bajo rendimiento
académico se deba a problemas familiares, condiciones mentales o alguna enfermedad que
impida al estudiante culminar sus estudios correctamente.
Con base en esto, nos planteamos muchas preguntas que serán respondidas en el transcurso
de la investigación, preguntas como: ¿El bajo rendimiento académico se debe a una mala
salud mental? ¿La salud mental juega un papel relevante en las cuestiones académicas? De
ser así, ¿las escuelas y/o universidades de la ciudad de Lima tomarán las medidas necesarias
para abordar estos temas en el 2023?

Estudios previos muestran la conexión que puede existir o existe entre el bajo rendimiento
académico y la salud mental, como lo explica (RODRÍGUEZ LINDA, 2019): “El
rendimiento académico es un tema que se aborda en numerosos estudios, por un lado por su
gran complejidad y diversidad de causas que pueden afectarla, particularmente académicas,
psicológicas o sociales”. Asimismo, estudios previos ya muestran o consideran un posible

3
vínculo entre salud mental y rendimiento académico, como señalan (Fuentes, Bustingorry
Sonai, & Buglioni, 2022): “La motivación y la autoestima están estrechamente
relacionadas con el aprendizaje y el rendimiento académico y se encuentran en niveles bajos.
Estas variables están vinculadas a la vulnerabilidad del contexto sociocultural que limita el
desarrollo personal y académico”. Asimismo, otros estudios nos muestran que la salud mental
es un fenómeno que afecta a todos los ámbitos de la vida pública y privada, personal y social.
Esto afecta incluso el desarrollo de un país en el sentido más amplio (Barrera Guzmán &
Flores Galaz, 2020)

El rendimiento académico a lo largo del tiempo depende de la capacidad intelectual del

estudiante y esta capacidad generalmente se logra a través de las calificaciones que recibe el
estudiante en sus materias. Hoy en día se considera que los aspectos psicológicos y el
equilibrio personal de un individuo son parte de un factor clave para poder lograr un mejor
rendimiento académico, de esta manera debemos conocer o más bien ser conscientes de
nuestras emociones y contar con los medios educativos para identificarlas y afrontarlos en
algún momento para poder controlar las dificultades. (Supervía, Bordás & Abad, 2020)

En este sentido, el término “Capacitación” utilizado en este estudio permitió conocer cómo se
aborda este tema en la ciudad de Lima, comparándolo con otros lugares para poder llegar a
una conclusión sobre mejora o éxito. También tuvimos en cuenta la “Psicopatología”.
Buscamos estos términos para detectar cualquier asociación que el rendimiento académico
pudiera tener con la ansiedad o las condiciones depresivas dañinas en los jóvenes. El término
“Adolescencia” nos permitió centrar toda la información recopilada en nuestra muestra de
jóvenes. entre 13 y 19 años, y cuántos de ellos tienen bajo rendimiento académico, y si al
mismo tiempo presentan síntomas de depresión o algún tipo de psicopatología, las
“enfermedades” nos dan el conocimiento para entender los problemas mentales que
atemorizan a mucha gente joven. personas en una sociedad donde hay ansiedad. Nuestro pan
de cada día ha vuelto y como último término utilizado tenemos "salud mental" que nos
ayudará a descubrir sus efectos y causas de la mala salud mental y también si esta salud tiene
algo que ver con lo académico y así, no comprobar si el sistema educativo Causa
psicopatología o si se trata de problemas más personales y familiares, y si afectan el
rendimiento académico.

4
La Revista Peruana de Metas y Visiones nos da la base para este estudio, concretamente el
bajo rendimiento académico encontrado entre los estudiantes peruanos. Esta revista encontró
poca conexión entre la salud mental y cómo mejora o perjudica el rendimiento académico. La
investigación sobre este tema no ha ido más allá, y este estudio pretende continuar esa
investigación, así como demostrar que la salud mental no es un tema más a ignorar, y que
puede impactar en diversos ámbitos de nuestra vida (Rovira, 2020) .

Una de las hipótesis que se nos ocurrió después de todo lo anterior es que efectivamente
existe un vínculo entre la salud mental y el rendimiento académico, pero es más que un
vínculo, parece ser un vínculo y que los dos se influyen mutuamente a medida que vivimos.
Se puede decir que un estado de ansiedad o depresión puede reducir drásticamente el
rendimiento académico, y de igual forma, se puede decir que un bajo rendimiento académico
puede aumentar los síntomas de depresión y ansiedad, ya que una baja nota puede provocar
sentimientos de inutilidad e impotencia. entre los estudiantes.

El objetivo general de este estudio es demostrar la relación que existe entre la salud mental y
el rendimiento académico de jóvenes adolescentes de la ciudad de Lima en el año 2023, y
nuestros objetivos específicos son conocer si el bajo rendimiento académico es una causa del
deterioro de la salud mental. La mala salud es causada por factores externos al sistema
educativo. El objetivo también es conocer cuánto afectará la salud mental al rendimiento
académico de los jóvenes adolescentes de la ciudad de Lima en el año 2023, todo con el fin
de desarrollar un plan que permita a los jóvenes mejorar sus capacidades académicas.
rendimiento y estado mental.

Para ampliar la investigación se contempla realizar un análisis exhaustivo de la literatura

existente sobre la relación entre el rendimiento académico y la salud mental en contextos
similares al de Lima. Este enfoque se centrará en estudios previos, informes académicos y
revisiones sistemáticas para identificar tendencias y factores comunes. También se explorarán
políticas educativas y de salud mental implementadas en otras regiones con impactos
positivos. Este análisis bibliográfico sólido proporcionará una base informada para extraer
conclusiones y sugerir posibles estrategias para abordar la salud mental y el rendimiento
académico en la población estudiantil limeña en 2023.

5
Antecedentes:
Actualmente, existe una creciente preocupación por la salud mental de los jóvenes y su
impacto en su rendimiento académico. La falta de atención a este tema ha llevado a un
aumento en los casos de ansiedad, depresión y otros trastornos mentales entre los estudiantes.
Los jóvenes del 2023 se enfrentan a una serie de desafíos únicos que pueden afectar su
bienestar mental y su capacidad para sobresalir en sus estudios. El rápido avance de la
tecnología y las redes sociales ha llevado a un aumento en la presión social y la comparación
constante con los demás. Esto puede afectar negativamente la autoestima y la salud mental de
los jóvenes.

Además, la pandemia del COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la salud mental de

los jóvenes. La transición abrupta al aprendizaje a distancia, el aislamiento social y la
incertidumbre económica han generado altos niveles de estrés y ansiedad entre los
estudiantes. Muchos jóvenes también han experimentado la pérdida de seres queridos y la
interrupción de sus rutinas diarias, lo que ha aumentado aún más su vulnerabilidad
emocional.

Estos factores pueden tener consecuencias negativas en el rendimiento académico de los

jóvenes. La ansiedad y la depresión pueden dificultar la capacidad de concentración y el
rendimiento cognitivo, lo que puede llevar a un bajo desempeño académico. Además, la falta
de acceso a recursos y apoyo para la salud mental de los jóvenes puede dificultar su
capacidad para hacer frente a los desafíos y mejorar su bienestar.

Es importante que las instituciones educativas y los gobiernos tomen medidas para abordar
este problema y proporcionar a los jóvenes el apoyo necesario para mantener una buena salud
mental. Esto puede incluir la implementación de programas de educación sobre salud mental,
la creación de espacios seguros y de apoyo en las escuelas, y el acceso a servicios de salud
mental asequibles y de calidad.

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Bases teóricas:
Históricamente, los seres humanos han ocupado una posición dominante en la sociedad en
diversos aspectos como el poder, el idioma, la cultura y la toma de decisiones.Esto se debe a
LA Salud mental y rendimiento académico: La investigación ha demostrado consistentemente
que existe una relación bidireccional entre la salud mental y el rendimiento académico de los
jóvenes. Un buen estado de salud mental puede mejorar el rendimiento académico, mientras
que el estrés, la ansiedad y otros problemas mentales pueden afectar negativamente el
desempeño académico.
Presión académica: La presión académica es una de las principales causas de estrés y
ansiedad en los jóvenes. Las altas expectativas académicas, las largas horas de estudio y la
competencia intensa pueden tener un impacto negativo en la salud mental de los estudiantes
y, en última instancia, en su rendimiento académico.
Bienestar emocional: El bienestar emocional de los jóvenes es crucial para su rendimiento
académico. La capacidad de manejar el estrés, regular las emociones y mantener una actitud
positiva puede tener un impacto significativo en la capacidad de un estudiante para
concentrarse, retener información y realizar tareas académicas.
Apoyo social: Un sólido sistema de apoyo social, tanto en casa como en la escuela, es
fundamental para promover la salud mental y el rendimiento académico de los jóvenes. El
apoyo emocional de la familia, los amigos y los maestros puede ayudar a reducir el estrés,
mejorar la autoestima y fomentar un entorno de aprendizaje positivo.
Intervención temprana: La identificación y el tratamiento temprano de problemas de salud
mental en los jóvenes son fundamentales para prevenir o minimizar el impacto negativo en su
rendimiento académico. La detección temprana y el acceso a servicios de salud mental
adecuados son componentes importantes para promover el bienestar y el éxito académico de
los estudiantes.
Es importante tener en cuenta que estas bases teóricas pueden evolucionar en el tiempo y
pueden surgir nuevas investigaciones y enfoques en los próximos años.

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Marco conceptual:

En el 2023, la salud mental y el rendimiento académico de los jóvenes continúan siendo

temas prioritarios en la sociedad. La salud mental se considera fundamental para el bienestar
general de los jóvenes y su rendimiento académico.
En el marco conceptual de la salud mental, se entiende como el estado de bienestar en el cual
el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales
de la vida, puede trabajar de manera productiva y fructífera, y es capaz de contribuir a su
comunidad. La salud mental se ve influida por diversos factores, como el entorno social, los
aspectos biológicos y genéticos, así como la calidad de vida en general.

El rendimiento académico, por su parte, se refiere a la capacidad de los jóvenes para cumplir
con los objetivos y expectativas educativas establecidas por el sistema educativo. Esto
incluye el desempeño en las diferentes asignaturas, la capacidad de concentrarse y participar
activamente en el aprendizaje, así como la adquisición y aplicación de conocimientos.

En el 2023, se reconoce cada vez más la importancia de abordar y promover la salud mental
de los jóvenes como factor clave para su rendimiento académico. Se entiende que la salud
mental influye en la capacidad de los jóvenes para concentrarse, aprender, resolver problemas
y enfrentar las demandas académicas de manera efectiva.

En este sentido, se promueven estrategias y programas que fomenten la salud mental de los
jóvenes, como el acceso a servicios de salud mental, la promoción de estilos de vida
saludables, la educación socioemocional, la prevención del estrés y la ansiedad, y el
fortalecimiento de habilidades de afrontamiento y resiliencia.

Además, se reconoce que el rendimiento académico no puede ser evaluado exclusivamente a

través de pruebas y calificaciones, sino que también debe tener en cuenta el bienestar
emocional y psicológico de los jóvenes. Se implementan medidas para reducir el estrés
académico, como un enfoque menos centrado en la competición y más en el aprendizaje
individualizado, así como la valoración de otras formas de evaluación, como proyectos o
trabajos prácticos.

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Justificación:
La justificación de la salud mental y el rendimiento académico de los jóvenes en el año 2023
se basa en la importancia que estas dos áreas tienen en el desarrollo adecuado de los
individuos y en su capacidad para alcanzar sus metas y potencial.
En primer lugar, la salud mental es fundamental para asegurar el bienestar emocional y
psicológico de los jóvenes. En un mundo cada vez más competitivo y estresante, es crucial
que los jóvenes cuenten con herramientas para hacer frente a los desafíos emocionales y
sociales a los que se enfrentan. Una buena salud mental les permite manejar el estrés, regular
sus emociones, establecer relaciones saludables y desarrollar una autoestima positiva.

Además, la salud mental de los jóvenes también influye en su motivación y en su capacidad

para establecer metas realistas. Un buen estado mental les permite tener una actitud positiva
hacia el aprendizaje y les ayuda a mantener la motivación en el largo plazo. Por otro lado, los
jóvenes que presentan problemas de salud mental pueden experimentar una disminución en
su motivación, lo que puede llevar a un bajo rendimiento académico.

Es importante destacar que el año 2023 probablemente estará marcado por desafíos
adicionales para la salud mental de los jóvenes. El impacto de la pandemia de COVID-19,
por ejemplo, ha generado un aumento en los niveles de ansiedad y depresión en la población
en general, incluyendo a los jóvenes. Por lo tanto, es crucial abordar de manera proactiva la
salud mental de los jóvenes en este periodo, a fin de mitigar los posibles efectos negativos en
su rendimiento académico y en su bienestar general.

Formulación de la hipótesis:

➢ H1: La salud mental de los adolescentes es un tema de crucial relevancia, debido a la

carga general de la enfermedad mental y porque tiene el potencial de afectar sus vidas
actuales y adultas
➢ H2: El rendimiento académico a lo largo del tiempo se ha relacionado con la
capacidad intelectual del estudiante y esta capacidad se suele hacer mediante las
calificaciones que el alumno obtenga en sus materias

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Objetivos de la investigación:

● Objetivo general:
Identificar la relación que existe entre la salud mental y el rendimiento
académico en Lima en 2023.
● Objetivos específicos:

★ Determinar cuáles son los elementos que generan la relación entre la salud
mental y el rendimiento académico en Lima en 2023.

★ Analizar en qué consiste la salud mental y el rendimiento académico .

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 MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN

Variables Definición Definición Dimensiones Indicadores Nivel de

de estudio conceptual operacional medición
de las
variables

La salud La salud La salud mental es cambios ordinal

mental mental de los un tema muy Adolescen independenci
(VI) adolescentes delicado que surge cia a
es un tema de en su mayoría en la florecimiento
crucial adolescencia con
relevancia, temas escolares, psicológica
debido a la personales y/o trastorno
carga general familiares, todos psicológica
de la estos temas serán neurociencia
enfermedad tratados en salud mental

mental y porcentajes
porque tiene mediante
el potencial cuestionarios para bienestar

de afectar sus confirmar los conexiones

vidas rangos de edades y interpersonal

actuales y la cantidad de equilibrio

adultas alumnos que sufren

(Malla et al., de este tipo de
2018; psicopatologías.
Florenzano y
Valdés, 2020)

11
Variable Definición Definición Dimensiones Indicadores Nivel de
s de conceptual operacional medición de
estudio las variables

Rendimi El El rendimiento académico ordinal

ento rendimiento académico en el denominar
Académi académico a Perú es un tema desarrollo
co (VD) lo largo del serio a tratar mental
tiempo se ha hoy en día, ya educación
relacionado que, depende de capacidad
con la las futuras intelectual
capacidad generaciones
intelectual el futuro de
del estudiante nuestro país,
y esta Este estudio
capacidad se encontrará las estudiantes cociente
suele hacer causas del bajo intelectual
mediante las rendimiento habilidades
calificaciones académico
que el mediante
alumno cuestionarios,
obtenga en para buscar
sus materias relaciones con disciplina

(Supervía , algún tema autonoma

Bordás , & externo. enseñanza

Abad, 2020)

12
II. METODOLOGÍA
La información presentada tiene como objetivo determinar la conexión entre la salud mental
y el rendimiento académico basando toda la información en una base de datos confiable
llamada ProQuest. También tienen un enfoque exploratorio y una gama de filtros como
“Últimos 5 años”, “Juventud”, “Revista científica”. “Rendimiento Académico” y “Salud
Mental”

Esta investigación se realizó en adolescentes entre 13 y 19 años que se encuentran en la

ciudad de Lima en el año 2023. La decisión de utilizar este marco se tomó con base en una
investigación previa realizada por la revista “Propósitos y Representaciones” de Lima en el
año 2020.

El diseño de esta investigación es exploratorio-evaluativo ya que pretende encontrar nuevas

hipótesis e información sobre el tema principal al mismo tiempo que evalúa el grado de
presencia de la salud mental y si ésta influye en el rendimiento académico.

Nuestra población está compuesta exclusivamente por jóvenes adolescentes entre 13 y 19

años que estudian en la ciudad de Lima. Sacaremos una muestra de 200 estudiantes de
diferentes colegios y/o universidades de la ciudad de Lima.

Como se mencionó anteriormente, estos 200 estudiantes serían nuestra unidad de análisis
porque es allí donde evaluamos y descubrimos si existe una relación entre la salud mental y el
rendimiento académico.

Además de los estudiantes ya mencionados que serán sometidos a algunos cuestionarios, en

nuestra unidad de observación también estaremos estudiantes de las etapas preuniversitaria y
universitaria. Esto nos ayudará a encontrar una diferencia en sus niveles de estrés y
rendimiento a nivel de educación secundaria y educación superior.

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Uno de los métodos utilizados en la investigación es buscar información en una base de datos
confiable como ProQuest y otras bases de datos para llegar a una conclusión correcta luego
de comparar la información y aplicar los filtros necesarios para obtener una hipótesis
correcta. Luego usaremos nuestras unidades de observación para extraer nuevas hipótesis y
niveles de estrés y rendimiento académico que puedan tener los estudiantes de una etapa a
otra y si esto muestra un cambio brusco en alguna de las variables mencionadas, revisaremos
los cuestionarios en el mismo. De esta manera poder encontrar una conexión entre la salud
mental y los resultados académicos y si estos también afectan la salud mental,
proporcionando preguntas clave en los cuestionarios para llegar a una conclusión más precisa
y saber si estos, más de una correlación, posiblemente tengan una conexión y estén
influenciados. el uno por el otro. Sin embargo, todas nuestras técnicas y métodos se centran
en la investigación exploratoria y evaluativa y nuestro ámbito de aplicación se limita a
jóvenes adolescentes entre 13 y 19 años que sean estudiantes y residan en la ciudad de Lima.

Las herramientas que utilizaremos para la recogida de datos serán cuestionarios e

investigaciones centradas en trabajos anteriores para tener una idea más precisa comparando
estudios sobre el mismo tema pero realizados por diferentes autores.

Ahora, para recopilar datos, primero debemos seleccionar la cantidad de escuelas y

universidades en las que queremos trabajar para obtener nuestra muestra de 200 estudiantes.
Luego pasaremos a los cuestionarios, que contienen unas 20 preguntas que conviene tener en
cuenta.

Todas estas instituciones educativas estarán ubicadas en la ciudad de Lima. Para continuar
con el tema exploratorio, también buscaremos información y otros trabajos antes de esta
conclusión para poder conocer las diferentes hipótesis de los autores y así llegar a una
conclusión más precisa.

No obstante, una vez tengamos la información necesaria, se procederá al análisis de los datos,
que serán estudiados por los profesionales de la salud mental y el sector académico. De la
siguiente manera intentamos obtener una muestra de 100 estudiantes universitarios y 100
estudiantes universitarios. Estudiantes preuniversitarios para comprobar si existe diferencia
entre los niveles de estrés de una etapa u otra. Además, se examinará su rendimiento

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académico entre los 200 estudiantes seleccionados y si los estudiantes de bajo rendimiento
muestran signos de depresión o algún estado mental negativo. Todos estos análisis serán
nuestra herramienta para poder probar nuestras hipótesis, así como conclusiones para
Identificar patrones y relacionarlos con la hipótesis original.

En cuanto a la ética de nuestra investigación, siempre será así, ya que a los estudiantes
seleccionados primero se les pregunta si podemos ver sus calificaciones y las divulgamos sin
dar ningún motivo, ya que solo se utilizan con fines de estudio. Nuestra investigación
también tiene como objetivo mejorar el rendimiento académico y conocer si existe algún
problema grave en la salud mental de los jóvenes adolescentes de la ciudad de Lima, para
poder tomar acciones al respecto y ayudarlos antes de que sea demasiado tarde.

En conclusión, nuestra metodología abarca la recopilación de datos a través de cuestionarios

y revisiones bibliográficas, junto con análisis bibliométricos y comparaciones de políticas
educativas. Este enfoque integral nos permitirá obtener una visión completa de la conexión
entre salud mental y rendimiento académico en los estudiantes limeños. Con un énfasis en la
ética y el consentimiento de los participantes, buscamos contribuir al mejoramiento del
bienestar estudiantil en Lima, ofreciendo datos y análisis significativos que respaldan
intervenciones educativas y de salud mental efectivas.

III. REFERENCIAS

15
● Arroyage Muñoz, C. O. (2020). Salud mental adolescente. Una invitación a pensar en
su salud mental desde miradas positivas. Revista CES Psicología, 13(1), 1-3.
doi:https://doi.org/10.21615/cesp.13.1.11
● Barrera Guzmán, M. L., & Flores Galaz, M. M. (2020). Apoyo social percibido y
salud mental positiva en hombres y mujeres universitarios. Voces y silencios , 11(2),
67-83. doi:https://doi.org/10.18175/VyS11.2.2020.4
● Bravo , L. R., Robles, N. C., La Riva, M. M., & Suyo vega, J. A. (2020). Salud mental
en adolescentes universitarios Latinoaméricanos: Revisión sistemática. Archivos
Venezolanos de Farmacologia y Terapéutica, 39(6), 689-695.
doi:https://doi.org/10.5281/zenodo.4403731
● Cuadra Peralta, A., Veloso Besio, C., Latorre , G. V., & Gómez , A. Z. (2021).
IDEACIÓN SUICIDA Y RELACIÓN CON LA SALUD MENTAL EN
ADOLESCENTES ESCOLARIZADOS NO CONSULTANTES. Interciencia, 46(5),
217-223. Obtenido de https://www.proquest.com/scholarly- journals/ideación-suicida-
y-relación-con-la-salud-mental/docview/2541405087/se-2?accountid=3693 7
● Cuellar Flores, I., Duro Martinez , J., Padilla torres, D., Amaia , I., & Alma Matinez ,
S. (2022). Psicología Clínica infanto-juvenil en el Sistema Nacional de Salud: datos,
insuficiencias y horizontes para mejorar. Clínica Contemporánea, 13(2), 12.
doi:https://doi.org/10.5093/cc2022a10
● Garcia-Gil, M., Fajardo Bullón, F., & Felipe Castano , E. (2022). Análisis del
rendimiento académico y la salud mental de los alumnos de educación secundaria
según el acceso a los recursos tecnológicos. Educación XX1, 25(2), 243-270.
doi:https://doi.org/10.5944/educxx1.31833
● Rovira , A. M. (2020). Problemas en el adolescente, mindfulness y rendimiento
escolar en estudiantes de secundaria. Estudio preliminar. Propositos y
representaciones, 8(1), 1-18. doi:https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.372
● Sanchez Villena, A. R., De la fuente figuerola, V., & Ventura León, J. (2021).
Modelos factoriales de la Escala de Autoestima de Rosenberg en adolescentes
peruanos. Revista de Psicopatología y Psicología Clinica, 26(1), 47-55.
doi:https://doi.org/10.5944/rppc.26631

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IV. ANEXOS
Tabla 1:DELIMITACIÓN DEL TEMA Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

ASPECTOS GENERALES

Apellidos y nombres de los

1. Yovera Morocho Luis Segundo Edward _ Ing.Civl
investigadores – Carrera
profesional 2.Villa Ramirez Milagros _ Derecho

3. Villanueva Rodriguez Brescia Fabiana _ Psicología

4. Zacarías Florencio Jade Selene _ Psicología

Idea de investigación
La depresión y la salud mental

Línea de investigación Salúd pública y poblaciones vulnerables.

Prevención de enfermedades neuronales como: La

Sublínea de investigación
depresión, ansiedad, TDAH, TLP, TDO entre otros.

Espacio - Tiempo Lima, Perú. 2023

Tema de investigación La salud mental y el rendimiento académico de los jóvenes

adolescentes escolares o universitarios de entre 13 y 19 años
de la ciudad de Lima en el 2023.

Propósito Descubrir la relación entre la salud mental y el rendimiento

académico en jóvenes adolescentes escolares o universitarios
Investigativo
entre 13 y 19 años de la ciudad de Lima en el 2023.

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Conceptos clave o términos 1) Aprendizaje
relacionados con el tema de 2) Psicopatología
investigación 3) Adolescentes
4) Enfermedades
5) salud mental

Enfoque de enfoque Cuantitativo

investigación (Tentativo)

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Pregunta tentativa de ¿Existe alguna relación entre la salud mental y el rendimiento

investigación académico en jóvenes adolescentes escolares o universitarios
entre 13 y 19 años de la ciudad de Lima?

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