PROGRAMA ACADÉMICO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD

POLÍTICAS EDUCATIVAS Y GESTIÓN PÚBLICA

TÍTULO DEL PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO

SOBRE LA DIVERSIDAD DE SU CONTEXTO:
"Descentralización de la educación en el distrito
de Huamachuco"

PRESENTADO POR:
1. Arraya Ccaypane, Jaime
2. Barreto Trillo, Nancy
3. Gonzales León, Geny Rusmeri
4. León Jacinto, Ketty
5. Tacanga Lavado, Bitia Denise

MAESTRISTA:
. Nancy,
EN DOCENCIA Barreto
UNIVERSITARIA Trillo
 I. Introducción:
1
La descentralización educativa es un factor fundamental para el futuro de las instituciones educativas, ya que
es un proceso que sigue en marcha e inconcluso; el desafío es lograr la autonomía de las instituciones
educativas y seguir mejorando las políticas y programas educativos descentralizados para una mejor calidad
educativa.

En cuanto a la Descentralización de la educación en el distrito de Huamachuco se refiere a un proceso que

busca fortalecer el sistema educativo local y promover la participación de la comunidad en la toma de
decisiones sobre la educación en la zona

Uno de los principales objetivos de la descentralización educativa es mejorar la calidad de la educación en el

distrito, ya que permite a las autoridades y actores locales diseñar y ejecutar planes y programas educativos
que se adapten a las necesidades y realidades específicas de la comunidad.

Además, la descentralización de la educación en Huamachuco busca también promover la inclusión y equidad

educativa, garantizando el acceso a la educación de calidad para todos los estudiantes sin importar su origen
socioeconómico o ubicación geográfica.
 II. Diagnóstico de la Diversidad en la Localidad
2 2.1. Estadísticas demográficas que reflejen la diversidad de la población.
El distrito de Huamachuco tiene una población de 78 944 habitantes, según la Dirección Regional de
Educación de La Libertad, el distrito de Huamachuco cuenta con alrededor de 133 instituciones educativas en
total, entre colegios, institutos y centros de educación básica alternativa (CEBA).

2.2 Identificación de los grupos étnicos, religiosos, de género, generacionales, etc. Presentes en la localidad.
En Huamachuco, una localidad ubicada en la provincia de Sánchez Carrión en la región La Libertad, Perú, se pueden
identificar diversos grupos étnicos, religiosos, de género y generacionales. A continuación, se mencionan algunos de ellos:
Grupos étnicos:
➢ Mestizos:
➢ Indígenas:
Grupos religiosos:
➢ Católicos:
➢ Evangélicos:
 3 ➢ Otros: Además de las dos mencionadas, existen otras manifestaciones religiosas, como las
creencias tradicionales andinas y el sincretismo religioso.
Grupos de género:
➢ Hombres:
➢ Mujeres:
Grupos generacionales:
➢ Jóvenes:
➢ Adultos:

2.3. Análisis de desafíos y oportunidades relacionadas con la diversidad.

Desafíos: Oportunidades:
▪ Falta de acceso equitativo a la educación. Aprendizaje intercultural:
▪ Barreras culturales y lingüísticas Participación comunitaria:
▪ Discriminación y prejuicios:
Programas educativos adaptados:
 III. Objetivos Estratégicos
4
➢ Dar oportunidad a todas y todas a una educación de calidad sin distinción de origen étnico, cultural o socioeconómico.

➢ Incluir en la planificación estratégica acciones que integren la diversidad cultural, lingüística.

➢ Preservar los recursos naturales y la diversidad biológica.

➢ Disminuir la desnutrición crónica y anemia en estudiantes menores de 5 años.

➢ Promover el acceso a servicios básicos a todos los miembros del distrito de Huamachuco.

➢ Fomentar la práctica de los valores cívicos, morales, sociales en la comunidad del distrito de Huamachuco.

➢ Promover el desarrollo de Huamachuco para hacerla ordenada, limpia y segura.

 IV. Estrategias y Acciones
5 4.1. Garantizar que los niños a partir del 2003 reciban una educación de calidad. Identificando y promoviendo
grupos de docentes y directores innovadores.
4.2. Mejorar proyectos innovadores de experiencias piloto en colegios con presencia de docentes y directores
con espíritu innovador.
4.3. Generar un nuevo espíritu pedagógico.
a) Metodología de enseñanza.
b) Espíritu de superación.
c) Mejorar la calidad educativa.
4.4. Generar proyectos de desarrollo profesional y personal para los maestros.

4.5. Impulsar la formación de redes en las IE para construir centros de recursos de aprendizaje e
Interaprendizaje.

4.6. En alianzas estratégicas con actores involucrados en educación, Implementar proyectos de experiencias
innovadoras

4.7. Impulsar seminarios de renovación de la visión y espíritu pedagógico de los profesores.

 V. Cronograma y Plazos
6
 VI. Recursos y Presupuesto
7 6.1. Estimación de los recursos necesarios para implementar las estrategias y acciones.
En el presente apartado, se presentan los recursos financieros, humanos, técnicos y físicos para la
implementación del Plan Estratégico de la descentralización de la educación en el distrito de Huamachuco.

Recursos financieros:

Para el desarrollo de estrategias y acciones relevantes en educación, se contará con un presupuesto de S/. 11
000.00 soles, el mismo que será destinado a cubrir lo siguiente:
- Pago de servicios profesionales de asesorías y capacitaciones sobre metodología de enseñanza y espíritu de
superación.
- Pago de servicios profesionales a docentes debidamente capacitados para brindar educación de calidad.

Recursos humanos:
El PED de la educación en el distrito de Huamachuco, será administrado por su líder, quien dedicará el tiempo necesario y
requerido para el desarrollo de las actividades. Aunado a ello, se contará con el apoyo de:

- Ministerio de Educación (MINEDU), Comisaría PNP Huamachuco, Defensoría del Pueblo de La Libertad.
8
Recursos tecnológicos: Para la ejecución del presente, se contará con los siguientes recursos
técnicos:
- Computadores de escritorio.
- Impresora para el material impreso y escáner de archivos.
- Acceso a la red de internet.
- Equipos telefónicos.
- Proyectores multimedia.
Recursos físicos: Locales de Instituciones Educativas donde se desarrollarán las capacitaciones
y asesorías.
6.2. Asignación de presupuesto y fuentes de financiamiento.
6.2.1. Asignación:
 VII. Monitoreo y Evaluación
9 7.1. Establecimiento de indicadores para medir el progreso y el impacto del plan.
10
11
7.2. Frecuencia de seguimiento y evaluación de los avances.
 7.3. Adaptación de estrategias en función de los resultados. (como a los recursos disponibles).

12
 7.4. La colaboración y el compromiso de la comunidad son esenciales para el éxito del plan.

13 La colaboración y compromiso por parte de los actores de la comunidad, son muy importante para
que los proyectos logren ejecutarse con éxito, ya que las personas que son participe, tienen
intereses específicos en común, que es logra el objetivo del plan.
¿Por qué es importante considerar la participación de la comunidad?
- Porque ayuda a construir confianza en la comunidad.
- Porque nos acerca a nuevos recursos y aliados, que faciliten nuestro trabajo y su impacto en un
mayor número de personas.
- Porque crea una mejor comunicación, y es que todos nos comunicamos en el mismo espacio y
bajo las mismas condiciones y oportunidades.
- Porque mejora los resultados de las actividades programadas.
GRACIAS