SISTEMATIZACIÓN DEL CONGRESO NACIONAL DE CURRICULUM

Fecha: 26/05/2022 Estado: Barinas Municipio: Pedraza

Parroquia: Jose Felix N° de instituciones No participantes:

Circuitos:
Ribas 5 participantes: 83

Lugar del Encuentro: sede CLIFPM Esp. Lenny Mercedes Piñeros

Hora: 8:45am.

Síntesis del Congreso Nacional Curricular

La jornada se apertura a las 8:45 a.m. del día jueves 26/05/2022, en la sede del CLIFPM
Esp. Lenny Mercedes Piñero, con la entonación del Himno Nacional. Siguiendo las
instrucciones de la orientadora se comenzó con un saludo de bienvenida a los presentes:
supervisores, directores, subdirectores, coordinadores y docentes de aula, obreros, madres
labradoras, representantes, estudiantes que nos acompañan, seguidamente, se dan las
gracias a Dios por un nuevo día lleno de éxitos y bendiciones y por permitirnos nuevamente
encontrarnos en este importante evento, como lo es la construcción del currículo. Explicando
que se hizo otra vez la convocatoria por lineamientos de la jefe de la Zona Educativa
Barinas, en vista de la poca participación de los actores de la vida institucional en el pasado
evento. Por ello, hoy se dan las Felicitaciones a todos por la masiva asistencia, por la
responsabilidad y el compromiso adquirido con el propósito de que cada uno pueda dar su
aporte. La opinión de todos es de gran importancia para el desarrollo de una educacion de
calidad. De esta manera, se hace un esbozo general sobre las orientaciones referidos al
Congreso Nacional Curricular detallando su importancia. Asi, se dividen por mesas de
trabajo las cuales surgieron 07 y se les entrega la hoja con las preguntas generadoras para
luego llevar a cabo la plenaria.
Preguntas generadoras:
1. ¿Qué conoces sobre los elementos emergentes necesarios para la transformación
del currículo venezolano?
Es un plan de estudio de manera integral, tener en cuenta la colección Bicentenario,
planificar Cada Familia una Escuela, participación activa de padres y representantes,
niños y niñas, innovar con la tecnología, ser creativo e investigador. Los elementos
emergentes en tiempo de pandemia por el coronavirus ayudaron a la familia educativa a
aprender a crear, valorar, convivir, reflexionar y participar desde el hogar en la
transformación de un modelo educativo de calidad para todos y todas. En tiempo de
pandemia el plan no dio tantos resultados a un cien por ciento positivo, porque el nivel
primaria y secundaria no fluyo en el sistema productivo, los representantes en algunos
casos realizaban las actividades escolares, reconociendo que los alumnos se
involucrarían muy poco en la ejecución de las tareas pedagógicas; por otro lado es
importante el reactivar y revolucionar la parte tecnológica. En el proceso para la
transformación curricular se debe resaltar más la enseñanza-aprendizaje en lo cognitivo
 del educando, tomando en cuenta que hoy en día se basa más la educación en las
actividades fuera del aula y no se le da importancia en algunos casos a la educación de
los estudiantes en áreas dentro del aula. Es importante resaltar las redes sociales, las
clases virtuales, a distancia, considerando medidas de bioseguridad, escuela en familia
permitieron una nueva transformación en la educación venezolana en la actualización
tecnológica de los enfoques, esquemas, métodos, contenidos y procedimientos
didácticos de la práctica docente, a su vez garantizar experiencias que construyan la
educación multicultural en el cual impulse los procesos educativos.
2. ¿Cuáles elementos curriculares emergentes en el proceso de transformación
deben renacer, revolucionar y/o resistir para éste nuevo momento educativo?
Quisiéramos retomar ciertas prácticas antiguas o elementos curriculares de la vieja
escuela. En otro sentido que los niños y niñas participen de trabajos culturales como
obras de teatro, folklor, música entre otros. Además el deporte, la recreación; capacitar a
las escuelas e instituciones con los elementos necesarios de todas las áreas, sobre todo
las deportivas que tanto les gusta a los estudiantes y los mantiene en mente sana con
valores deportivos para el buen desarrollo de una comunidad. Es bueno que las
instituciones sean dotadas de las herramientas tecnológicas exista un seguimiento y
control de los planes, programas y proyectos. Hay que tener compromiso de padres y
representantes, docentes, estudiantes, hacer mejor uso de la tecnología considerando
los espacios geográficos de las comunidades como por ejemplo nuestra parroquia que
se dificulta la electricidad. Es importante que toda educación dirigida a los estudiantes
se complemente con una educación y orientación a los padres y representantes para la
educación en valores. Toda educación necesita un seguimiento entre escuela y hogar.
Algunos docentes les gustaría que se retomen prácticas anteriores, haciendo una
necesidad el respeto, la responsabilidad y los otros valores, desde el hogar se imparte la
primera educación. En otro sentido vale decir que la tecnología al no ser bien usada se
convierte en un factor negativo afectando el desarrollo crítico del estudiante. Es
necesario hacer énfasis en la ética profesional del docente; por eso que en algunos
casos existen docentes bachilleres que no están suficientemente capacitados para la
práctica pedagógica y esto se nota en el rendimiento de los estudiantes. Hay que
mejorar las relaciones humanas con la formación del docente en talleres, congresos. Por
otro lado sería bueno activar la parte religiosa en el sistema educativo que ayude con la
parte espiritual a todos los actores de la institución. Hay que asegurar la continuidad en
el desarrollo de las competencias establecidas para los diferentes grados. En líneas
generales los elementos curriculares que siempre se repetirán son los siguientes:
objetivos, contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizajes evaluables,
metodología didáctica y de competencias.
3. ¿Cómo visionas la transformación curricular desde la educación propia de
pueblos y comunidades indígenas?
Una de las mejores formas de identificarnos y reconocernos como país es fomentar la
cultura indígena en las instituciones educativas, para resaltar y rescatar los
conocimientos, costumbres y tradiciones de las comunidades indígenas a través de
proyectos para conocer, aprender y valorar las hermosas raíces que poseemos y de
donde somos originarios; enseñando a los estudiantes lo valioso de la cultura indígena
 como sus diversas lenguas y tradiciones. La recuperación de la identidad nacional es
muy importante para hacernos propios del rescate de las actividades y costumbres de
los pueblos indígenas. Además se sugiere que el aprendizaje de la lengua indígena sea
parte como área de aprendizaje; para ello el gobierno debe incluir más planes a los
pueblos indígenas para el conocimiento y evolución de su cultura, adaptándola a cada
pueblo o comunidad de acuerdo a la necesidad que existe en cada región. Observamos
un nuevo cambio en la parte cultural, social y educativo porque en el currículo se
incluyen actividades para conocer la parte indígena del país. También en la asamblea
nacional se aprueban leyes que favorecen las comunidades indígenas.
4. ¿Qué opinión tiene usted de la evaluación como proceso de formación
ciudadana?
Primeramente la educación viene desde el hogar dependiendo de la cultura que se
venga fomentando como por ejemplo el temor a Dios, los valores, la integración de la
escuela para padres; la alimentación y la salud es fundamental. “Educa al niño de hoy,
para que el hombre de mañana no sea castigado”. La evaluación es un proceso
indispensable en el sistema educativo, enfocados a formar ciudadanos críticos,
reflexivos, que desarrollen sus habilidades y potencialidades partiendo del uso
innovador en estrategias que evolucionen hacia los cambios en calidad del ejercicio de
la docencia. La evaluación y autoevaluación son importantes para la reflexión de las
actitudes de todos los actores educativos, permite el reimpulso de nuevas estrategias y
actividades, una mejor formación intelectual capaz de volver a inventar nuevos estudios,
y formar ciudadanos al servicio de una sociedad positiva. La evaluación es el elemento
fundamental para la formación ciudadana, ya que es la definición de sí mismo. Se puede
evidenciar la parte positiva y negativa; en lo positivo se reconoce más responsabilidad
de los padres y representantes en la escuela. En lo negativo se debe mejorar el
rendimiento académico de los niños aplicando nuevas estrategias donde el autor sea el
estudiante.
5. ¿Qué opinión tiene usted de las nuevas características en la subjetividad La y El
estudiante a nivel cognitivo, afectivo, social, cultural que inciden en su proceso de
aprendizaje?
A través de un diagnóstico social se conocen las debilidades y fortalezas del niño y niña;
orientar a los padres y representantes en cuanto al aprendizaje del estudiante,
dependiendo de su cooperación podrá tener una buena formación social. Por otro lado
el desinterés de un desarrollo pedagógico, así como la pereza mental, la desmotivación
y desequilibrio familiar incide en la formación de los estudiantes y origina la
desvaloración de la misma cultura cuando se resaltan otras culturas, además el
excesivo uso de medios tecnológicos. Hay que implementar nuevas estrategias
pedagógicas para un mejor desarrollo educativo, a través de los planes y proyectos del
ministerio de educación. El estudiante debe tener participación en todos los procesos y
desarrollar las potencialidades en que más se desenvuelven y que éste currículo nos
permita desarrollar sus conocimientos. El docente debe adaptarse a esos espacios.
Compromisos de acción del Encuentro surgidos a partir de la socialización de las temáticas
abordadas en el Encuentro de Formación
Consolidar la integración de la triada, para seguir promoviendo y fortaleciendo las diferentes
necesidades académicas existentes dentro de las instituciones.
Cumplir con las orientaciones emanada por el M.P.P.P. Educación.
Avanzar en las estrategias innovadoras para la transformación del currículo venezolano .

ANEXOS:(Registro Fotográfico)