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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS
CARRERA
Educación Mención Matemática-Física
PARTICIPANTE
Joel Eduardo Javier mejia
MATRICULA
15-2438
ASIGNATURA
Fundamento y estructura de currículo dominicano

FACILITADOR

GELSON J. NAVARRO
Introducción

Entendemos que el currículo es la expresión del proyecto


educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran
con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas
generaciones y en general de todos sus miembros; en el mismo se
plasman en mayor o menor medida las intenciones educativas del
país, se señalan las pautas de acción u orientaciones sobre cómo
proceder para hacer realidad estas intenciones y comprobar que
efectivamente se han alcanzado.

Es considerado también como el conjunto de criterios, planes de


estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la
formación integral y a la construcción de la identidad
cultural nacional, regional y local, incluyendo también los
recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las
políticas llevar a cabo el proyecto educativo institucional

TEMA I: Fundamentación Curricular


Saludos estimados participantes, les invitamos a adentrarnos
en el conocimiento del currículo que sustenta la educación
dominicana. Empecemos acercándonos a los aspectos
conceptuales del currículo.

Después de realizar una exploración exhaustiva en los documentos de


referencia: Bases para la Revisión Curricular y los Diseños Curriculares
Redacte informe que incluya:

1- Después de leer acerca del currículo, explique con sus ´´propias palabras´´:
1.1 ¿En qué consiste?

El currículo es el
documento oficial
que rige la educación
de un
País. En el mismo se
describen los
contenidos, métodos
pedagógicos,
Herramientas de
evaluación docente
y estudiantil así
como los fines,
Metas y propósitos
que se desea lograr
mediante la
implementación del
Sistema de
educación propuesto.
El currículo es el documento oficial que rige la educación de un país. En el mismo
se describen los contenidos, métodos pedagógicos, herramientas de evaluación
docente y estudiantil así como los fines, metas y propósitos que se desea
lograr mediante la implementación del sistema de educación propuesto.

1.2 ¿Qué persigue?


Mediante su puesta en marcha persigue servir como guía y consulta
técnica para la realización de todas las actividades educativas y contenidos impartidas
en la Republica Dominicana, enfocándose en el desarrollo de las competencias
del estudiantado de manera integral, inclusiva, cooperativista, igualitaria y
fomentos a valores morales y patrióticos.

1.3 ¿Qué relación tiene con el desarrollo de un país?

Mucho. La educación es la principal actividad de la Republica Dominicana,


por tanto es necesario que el currículo esté bien nutrido en cuanto al contenido y a
las herramientas pedagógicas para lograr el aprendizaje significativo en todos los
niveles de la educación. Un currículo diseñado para capacitar en conocimientos
fundamentales, universales, científicos y de vanguardia a la población, flexible para las
diferentes formas de sociedades como rural y urbana, capaz de promover
una cultura de paz y ciudadanos críticos, servirá para hacerle frente a los grandes
males sociales que tenemos, tales como la discriminación, el racismo, la
delincuencia, los feminicidios, la corrupción,etc., y pondrían a una nación en
competitividad con los avances globales de hoy.

 2- En la Ley General de Educación se establecen los principios y fines de la


Educación Dominicana, lee y responde:
2.1 ¿Qué diferencia denota entre un principio y un fin?
Un principio es una base de ideales, fundamentos, reglas de la cual nacen las
ideologías, teorías y doctrinas, mientras que un fin el objeto, meta o motivo con que
se ejecuta algo, responde a la pregunta “¿Qué buscas o deseas lograr?

2.2 Elige TRES principios y TRES fines de la Educación dominicana, cítalos entre
comillas y en color azul oscuro y presenta para cada uno, una breve explicación
acerca de la relación del currículo dominicano y esos principios y fines de la
Educación (Ver la ley General de Educación 66-97)

La educación dominicana se fundamenta en los siguientes principios:

“1. La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser

Humano. Para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene

Derecho a una educación integral que le permita el desarrollo de su

Propia individualidad y la realización de una actividad socialmente útil;

Adecuada a su vocación y dentro de las exigencias del interés nacional o

Local, sin ningún tipo de discriminación por razón de raza, de sexo, de

Credo, de posición económica y social o de cualquiera otra naturaleza

1. Sobre este primero el currículo dice colabora de manera comprometida y


entusiasta en diversidad de consultas sociales y técnicas para el análisis y la reflexión
acerca de las necesidades educativas actúale

“2. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozarse los
beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones;

2. Sobre este segundo el currículo sostiene que está diseñado para todos los
Niveles, Modalidades y Subsistemas constituyendo la expresión de la sociedad
dominicana.
“3. La educación estará basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos
fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrática y a la
búsqueda de la verdad y la solidaridad;”

3. Sobre este tercero el currículo tiene la visión crítica de la situación educativa y


social dominicana, y no pierde de vista las posibilidades reales de
transformación, se introducen cambios y ajustes que procuran responder a las
necesidades formativas de nuestros/as niños y niñas, jóvenes y adultos

La educación dominicana sustenta los siguientes fines:

“1. Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos,


capaces de participar y constituir una sociedad libre, democrática y
participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla en forma permanente;
que combinen el trabajo productivo, el servicio comunitario ya formación
humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la
humanidad, para contribuir al desarrollo nacional y a su propio desarrollo;”

1. Sobre este primero el currículo se orientado también a formar personas,


hombres y mujeres, niños y niñas libres, críticas y creativas, capaces de
participar y construir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y
solidaria; apta para cuestionarla en forma permanente y sumada a su trabajo y
esfuerzo aportar al desarrollo del país

2. Formar ciudadanos amantes de su familia y de su Patria, conscientes de sus


deberes, de sus derechos y de sus libertades, con un profundo sentido de
responsabilidad y de respeto a la dignidad humana;

2. Sobre este segundo dentro del currículo de visualiza, mediante la aplicación de


valores como contendido, formar ciudadanos amantes de su familia y de su
Patria, conscientes de sus deberes, de sus derechos y de sus libertades, con un
profundo sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad humana

“3. Educar para el conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos entre


hombres y mujeres;

3. Sobre este ultimo la presente revisión curricular busca además crear


oportunidades igualitarias entre hombres y mujeres, donde todos tengan el chance
de avanzar mediante sus medios y el desarrollo de sus ideas, maduradas en las
aulas y construidas con el pensamiento socia
3.  Vea el video: Matando la creatividad y luego, explique en dos párrafos la
importancia de la labor del maestro en el desarrollo de creativo de nuestros
estudiantes.

En el proceso enseñanza y aprendizaje el maestro debe ser una facilitador y guía del
saber que transmite los contenidos y experiencias pero permite que el estudiante
construye su propio concepto del conocimiento de esta manera se forma
personas críticas e independiente de pensamiento

Un error que cometió el maestro del video fue decirle “tienen que hacerlo como yo le
diga” cuando era una asignación abierta que buscaba desarrollar la
imaginación en los niños y niñas. Al tiempo, la niña del video cuando se mudó de
escuela su nivel de imaginación había sido disminuida porque le habían acostumbrado
a seguir órdenes en vez de pensar en forma autónoma

Conclusión

Si el corazón de un aula de clases son los recursos didácticos, el currículo


educativo es el esqueleto. El currículo educativo es: “el conjunto de criterios,
planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la
formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional,
regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y
físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto
educativo institucional”.

Un currículo educativo con principios y fines bien establecidos, objetivos


precisos, contenidos claros, metodologías coherentes con la asignatura y un
formato de evaluación que refuerce el conocimiento adquirido es sumamente útil
para que los estudiantes puedan estar inmersos en una materia y se sientan
orientados para aprender más. Asimismo, los docentes desarrollan más fácilmente su
labor ya que el currículo educativo es la hoja de ruta de cualquier programa
educativo, vital para lograr el fin primordial del aprendizaje

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