NSTITUCIÓN EDUCATIVA

80129 SECUNDARIA – CESAR VALLEJO MENDOZA

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,

y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Informe N°001- 2024 – DPCC

A : Prof. Patricia Cayetano Avalos

Sub Directora de la I.E “Cesar Vallejo Mendoza”

DE : Prof. Jossellyn ivett Montoya Rodriguez

ASUNTO : Informe de evaluación diagnóstica (DPCC)

FECHA : Martes 01 de abril del 2024

Me es grato dirigirme a Usted, para saludarlo(a) cordialmente y a la vez hacer

llegar a su despacho los resultados de la Evaluación Diagnóstica del área de
DPCC del 3° grado en las secciones ABCDE ;se ha utilizado el mapa de calor
para determinar la valoración del nivel de desempeño.

Es todo cuanto tengo que informar.

Atentamente,

Prof. Jossellyn Ivett Montoya Rodriguez

Docente de DPCC

AREA CURRICULAR: DPCC

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Tabla 01

CONSTRUYE SU IDENTIDAD
COMPETENCIA

LÍNEA DE BASE 2023 EVALUACIÓN META 2024

NIVEL DE DIAGNÓSTICA
LOGRO
A B C D E A B C D E A B C D E

SECCIONES

Destacado

Esperado 24 12 16 12 19

En proceso 07 09 11 09 12

En inicio 1 3 1

Total 32 21 27 24 32

Tabla 02

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA

COMPETENCIA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

NIVEL DE LÍNEA DE BASE 2023 EVALUACIÓN META 2024

LOGRO DIAGNÓSTICA

SECCIONES A B C D E A B C D E A B C D E

Destacado

Esperado 2 2 5 3 7
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En proceso 7 2 5 7 9

En inicio 23 17 17 14 16

Total 32 21 27 24 32

Leyenda
Valoración Nivel de desempeño
El verde, evidencia el nivel esperado con nivel a la competencia-Logro
esperado.
El amarillo, está próximo o cerca al nivel esperado-Proceso
El rojo, progreso mínimo de la competencia-Inicio

Análisis estadísticos por secciones:

COMPETENCIA 01
Tercero A:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 75%
24
PROCESO 22%
07
INICIO 03%
1
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 32

Tercero B:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 57%
12
PROCESO 43%
09
INICIO
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TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 21 100%

SECCIÓN

Tercero C:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 59%
16
PROCESO 41%
11
INICIO

TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%

SECCIÓN 27

Tercero D:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 50%
12
PROCESO 38%
09
INICIO 12%
3
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 24

Tercero E:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 59%
19
PROCESO 38%
12
INICIO 3%
1
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 32

Análisis estadísticos por secciones:

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COMPETENCIA 02
Tercero A:

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 06%
2
PROCESO 22%
7
INICIO 72%
23
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 32

Tercero B:

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 10%
2
PROCESO 10%
2
INICIO 80%
17
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 21

Tercero C:

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 19%
5
PROCESO 19%
5
INICIO 62%
17
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 27
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Tercero D:

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 13%
3
PROCESO 29%
7
INICIO 58%
14
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 24

Tercero E:

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 22%
7
PROCESO 28%
9
INICIO 50%
16
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 32

A partir del diagnostico realizado se evidencia lo siguiente:

CONCLUSIONES TOMA DE DECISIONES PEDAGÓGICAS

El estudiante no logra ubicarse en su totalidad en
el estándar VII. De esto se puede afirmar que se
encuentra en proceso e inicio , ya que,
aunque demuestra explicar las identidades
culturales a partir sus características y
dimensiones .
 Frente a esta situación se requiere que los
estudiantes, a partir de las fuentes
consultadas (escritas, gráficas, visuales,
primarias, secundarias), logren construir sus
propias explicaciones empiricas. Pero es
fundamental que estas explicaciones se
basen en evidencias.

El estudiante no logra ubicarse en su totalidad en  Frente a esto se recomienda motivar al

el estándar VII en dicha competencia ya que ya manejo de mapas para su análisis y
que hay un gran número de estudiantes que aún comprensión, así como análisis de causas
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se encuentran en proceso así como también en y consecuencias y establecimiento de

logrado. , ya que aunque demuestran alternativas en solución frente a los casos
comprender las relaciones entre los elementos propuestos
naturales y sociales , no manejan fuentes de
información para comprender los diferentes
temas

Huamachuco, 02 de abril de 2024

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Prof. Jossellyn Montoya R.
COORDINADOR PEDAGOGICO
DPCC