PLAN DE MEJORA 2023

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DATOS INFORMATIVOS

DRELM: LIMA METROPOLITANA UGEL: 07

Nombre de la IE: LA DIVINA PROVIDENCIA
Directora de la IE: MASIAS PONCE SANDRA KARINA
Subdirectoras: ● Rocio Camargo Moreno
● Laura Cóndor Cuyubamba
Docentes responsables del SOLEDAD ESPINOZA TOLENTINO
área: ELIZABETH CHURA QUISPE
CLIDIA MARTINEZ VERASTEGUI
MELVA MAGALLANES CORREA
ERIKA SANTOS PIMINCHUMO
VERONICA SONCO AVILES
ADIR VIDAL HUAMAN

I. DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAJES (PROBLEMA PRIORIZADO A PARTIR DE LA EVALUACIÓN PROCESO)

Frente a los resultados de la evaluación del II bimestre, En la Institución Educativa “La Divina Providencia “en el nivel secundario, se ha priorizado establecer
diferentes actividades como estrategias para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Se puede observar en el área de CT en la competencia: Indaga mediante
métodos científicos para construir sus conocimientos, aproximadamente el 21 % de estudiantes se encuentran en el nivel de inicio y 31% en el nivel logrado. En la
competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo aproximadamente el 8 % de
estudiantes se encuentran en el nivel de inicio y el 45% en el nivel logrado.

II. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE LA DIVINA PROVIDENCIA en el área de Ciencia y Tecnología a través de un servicio educativo
eficiente, con calidad y equidad; que contribuya a la formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la práctica de valores éticos,
morales y democráticos, y a pleno respeto de los derechos humanos y medio ambiente.
 DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes en las competencias del área de CT.
● Aplicar estrategias pertinentes en las competencias priorizadas
● Mejorar la práctica pedagógica de los docentes del área de CT.

III. METAS (A partir de la matriz de análisis de los resultados se priorizan las competencias y metas)

METAS 1ero de Secundaria

%
LOGRAD Meta I bimestre II bimestre III bimestre IV bimestre
GRAD O
COMPETENCIAS PRIORIZADAS Anual
NIVEL ÁREA O/ Evaluaci % % % %
ón %
EDAD META Lograd META Lograd META Lograd META Logra
diagnóst Logrado
o o o do
ica
10 %
Indaga mediante métodos 2 3 10
científicos para construir sus 12 13 4% 5% 25
% % 18 %
SECUNDAR conocimientos
IA
CIENCIA Y 1ª
TECNOLOGÍA Explica el mundo físico basándose en 10%
conocimientos sobre los seres vivos, 3 4 10
13 20 6% 24 8% 30
materia y energía, biodiversidad, % % %
Tierra y universo

METAS 2do de Secundaria

Meta
GRAD % Anual I bimestre II bimestre III bimestre IV bimestre
LOGRADO
NIVEL ÁREA O/ COMPETENCIAS PRIORIZADAS Evaluación
% % % % %
EDAD diagnóstica Logra META Lograd META Lograd META Lograd META Logra
do o o o do
SECUNDAR
CIENCIA Y 2° 1% 10% 11 1% 15 5% 20
IA Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA
científicos para construir sus
 DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

conocimientos
Explica el mundo físico basándose 10%
en conocimientos sobre los seres 18 27
18% 28 31 34
vivos, materia y energía, % %
biodiversidad, Tierra y universo

METAS 3ero de Secundaria

%
LOGRAD Meta I bimestre II bimestre III bimestre IV bimestre
GRAD O Anual
NIVEL ÁREA O/ COMPETENCIAS PRIORIZADAS Evaluaci
ón % % % % %
EDAD META Lograd META Lograd META Lograd META Logra
diagnóst Logrado
o o o do
ica

50% 10% 60 36 65 37 70
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
SECUNDAR
IA
CIENCIA Y 3°
TECNOLOGÍA 35 % 10% 55 48 60 61 65
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo

METAS 4to de Secundaria

GRAD COMPETENCIAS Meta
NIVEL ÁREA % LOGRADO I bimestre II bimestre III bimestre IV bimestre
O/ Anual
 DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

% % % %
Evaluación %
EDAD diagnóstica
Lograd META
Logrado
META Lograd META Lograd META Logra
o o o do

10%
Indaga mediante
65
métodos científicos para 38,26% 102 86% 88 90
construir sus %
conocimientos
SECUNDAR
IA
CIENCIA Y 4° Explica el mundo físico 10%
TECNOLOGÍA
basándose en
conocimientos sobre los 69
21,86% 80 68% 93 95
seres vivos, materia y %
energía, biodiversidad,
Tierra y universo

METAS 5to de Secundaria

%
LOGRAD Meta I bimestre II bimestre III bimestre IV bimestre
GRAD O
Anual
NIVEL ÁREA O/ COMPETENCIAS PRIORIZADAS Evaluació % % % %
n %
EDAD META Lograd META Lograd META Logra META Logra
diagnóstic Logrado
o o do do
a

25.38% 29% 25 0% 26 1% 36
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos

SECUNDAR CIENCIA Y
IA 5to 37.04% 42% 37 5% 38 6% 48
TECNOLOGÍA Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo
 DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

IV. DEL PLAN DE MEJORA

TERCER BIMESTRE
PRIMER GRADO
COMPROMISO 1: PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
NIVEL : SECUNDARIA

RESULTADOS CRONOGRAM DOCENTES RECURSO

Competenc Grado/ Acciones y/o A
AREA (Objetivo Tareas RESPONSABLES S
ia Edad Logrado) estrategias de mejora
MJ J A S ON D
 DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

C 1º INICIO: 2% Los estudiantes de primer Se realizara el DOCENTE Recursos

I Indaga PROCESO: 58% plantado de flores S DEL propios y
mediante LOGRADO:40% año elaboraran hipótesis
E ornamentales que ellos AREA humanos
N métodos deberán de conservar 1EROS
con sus variables Laboratori
científicos
C y velar por su oe
para independiente y
I bienestar, limpieza y implement
construir sus
A dependiente sobre el ornato que el Jardín os
conocimient
os
tendrá. videos
proyecto institucional sobre
Y
el JARDÍN BOTÁNICO, Se llevara a cabo la Dípticos
T feria de ciencias el 15 Trípticos
E Planteando una de agosto
C problemática que permita la
N El uso de la Biblioteca
O indagación, en la parte sea en el mismo sitio o
L experimental , recuperando en aula.
O
G y ordenando espacios de Uso del aula de
I áreas verdes innovación para la
A búsqueda de
información más
concreta.
 DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

El uso de la Biblioteca
Diseñan la forma de sea en el mismo sitio o
información sobre los en aula.
Explica el
mundo físico diferentes árboles y plantas Uso del aula de
basándose en
frutales que existen. innovación para la
conocimiento
INICIO: 2% DOCENTE LIBROS
s sobre los búsqueda de
PROCESO: 40% Los estudiantes elaborarán fichas S DEL Revistas
seres vivos, información más
LOGRADO:58% AREA Videos
materia y de conocimiento científico y concreta.
energía, 1EROS Biblioteca
glosarios con el propósito de
biodiversidad Debates
, Tierra y fundamentar científicamente sus
universo
Fórum
conclusiones Exposiciones
Evaluación mensual
Glosario cientifico
 DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

SEGUNDO GRADO

RESULTADOS CRONOGRAM DOCENTES RECURSO

Competenc Grado/ Acciones y/o A
AREA (Objetivo Tareas RESPONSABLES S
ia Edad Logrado) estrategias de mejora
MJ J A S ON D
 DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

Cie 2º Mediante situaciones cotidianas X X X Docentes del

Indaga INICIO:20% Presentar situaciones de su y del trabajo en laboratorios área de Ciencia y Fichas de
ncia para el desarrollo del trabajo Tecnología
mediante entorno que suscite curiosidad aprendizaje
y indagatorio,aplicar cuadros para indagatorio
métodos para el desarrollo de la hacer los registros y
Tec indagación mediante el Organización de datos del
científicos
nol proceso de elaboración de diseño experimental para
para
ogí preguntas indagatorias, comprobar sus hipótesis.
construir sus puedan comprobar con la para ser analizados y con el
a PROCESO:75% apoyo de la Elaboración del
conocimient experimentación y mediante el
manejo de cuadros de doble glosario científico elaboran sus
os
conclusiones con base
entrada hagan el registros de científica.
datos.Tener en cuenta que la Prácticas de
presentación de experimentos laboratorio
Se puede fortalecer la Plantear actividades con
capacidad de registro de situaciones cotidianas de
datos. indagación para que las
cualitativos/cuantitativos a estudiantes diseñen un plan de
partir de la manipulación de la recojo de datos en base a
observaciones o experimentos
LOGRADO:5% variable independiente y que contribuyan a comprobar o
mediciones repetidas de la refutar la hipótesis Plantear
variable dependiente. experiencias y situaciones en
donde puedan observar y
Desarrollo de fichas de diferenciar las variables, las que
aprendizaje indagatorio, se deben controlar

Elaboración del proyecto de la

feria de ciencias.
 DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

Emplear Textos científicos que

les permita utilizar
conocimiento científico para
fundamentar las propiedades
y cambios físicos y químicos Trabajar textos científicos, donde el
Explica el INICIO:6% estudiante pueda comprender y
de la materia en la
mundo físico usar conocimientos en sus
observación de fenómenos. Fichas de
basándose en PROCESO:67% fundamentos para fundamentar las
propiedades y cambios fisicos y contenido
conocimiento científico
Trabajar textos científicos , quimicos de la materia y
s sobre los LOGRADO: Docentes del
donde el estudiante pueda Reconocer qué es aquello que se
seres vivos, comprender y usar le está preguntando, X X X área de Ciencia Libros de
materia y y Tecnología Ciencia y
27% conocimientos en sus
energía, fundamentos y Reconocer qué Distinguir la información Tecnología
biodiversidad es aquello que se le está científica de la no científica
, Tierra y preguntando,Distinguir la mediante fuentes confiables, Videos
universo mediante la
información científica de la no
elaboración de un glosario
científica mediante fuentes científico.
confiables, mediante la

Elaboración de un glosario
científico

TERCER GRADO
RESULTADOS CRONOGRAM DOCENTES RECURSO
Competenc Grado/ Acciones y/o A
AREA (Objetivo Tareas RESPONSABLES S
ia Edad Logrado) estrategias de mejora
MJ J A S ON D
 DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

3º .Con respecto al Desarrollar una indagación a Desarrollar los procesos de X X X Docentes Humanos:
Indaga partir de situaciones cotidianas indagación a partir de del área de Docentes
mediante nivel logrado del I que permitan obtener datos
situaciones cotidianas CYT Estudiantes
métodos y II bimestre cuantitativos y cualitativos.
científicos existe un Además, que permitan elaborar, MATERIALES:
para comparar tablas y gráficos. Libros. videos,
construir sus aumento de 1% Elaboración de conclusiones a
fichas de
conocimient
Seleccionar y analizar aprendizajes
partir del análisis de lecturas Rúbricas de
os científicas
lecturas científicas evaluación
Asesoramiento de los proyectos
científicos (EUREKA 2023) Aplicar la técnica de fichas
Revisión sistemática de literatura bibliográficas, glosarios
científica (ficha bibliográficas, uso
de glosario)
Asesoramiento para uso y
manejo adecuado del cuaderno Elaboración de un informe
de campo científico

Elaborar el cuaderno de
campo
 DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

Uso de programas,
Desarrollo de actividades
lúdicas para el
simulaciones para
reconocimiento de las comprender y explicar
propiedades de los elementos un hecho o fenómeno
químicos. natural.
Explica el Desarrollo de la indagación a
mundo físico partir de experimentos, Humanos:
basándose en Diferenciar datos
Con respecto al simulaciones, situaciones Docentes
conocimiento cotidianas, muestras cuantitativos - Estudiantes
s sobre los nivel logrado del I
representativas de los tipos cualitativos.
seres vivos, y II bimestre de enlace químico
x x x MATERIALES:
materia y Libros. videos,
existe un Desarrollo de ejercicios
energía, Uso de teorías, leyes fichas de

biodiversidad aumento de 13% propuestos sobre enlaces aprendizajes.

químico (ficha de aplicación)

científicas. Rúbricas de
evaluación
, Tierra y
universo Aplicación de técnica del
sumillado, parafraseo. Lecturas de artículos
Uso correcto de fuentes científicos.
confiables
Desarrollo del pensamiento
crítico (pregunta-re pregunta)
Aplicar las preguntas
socráticas

CUARTO GRADO

RESULTADOS CRONOGRAM DOCENTES RECURSO

Competenc Grado/ Acciones y/o A
AREA (Objetivo Tareas RESPONSABLES S
ia Edad Logrado) estrategias de mejora
MJ J A S ON D
 DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

Desarrollo de fichas de
aprendizaje continuas
Indaga
Elaboración de alternativa Realizar actividades Fichas de
mediante solución tecnológica con cotidianas en donde puedan aprendizaje
métodos INICIO:9% registro de datos diseñar toma de datos y
científicos PROCESO:18% correspondientes planteando registros en base a las X X X X X Videos
para LOGRADO:65% una problemática de observaciones o
construir sus DESTACADO : 8% indagación y así poder experimentos que ayuden a Prácticas de
conocimient realizar la competencia con generar una hipótesis laboratorio
fluidez y análisis.
os

Explica el Docentes del

CyT mundo 4º área de Ciencia
Emplear Textos científicos que
físico A través de situaciones y Tecnología
les permita evidenciar el
basándose trabajo a partir de la significativas y lecturas
en didácticas el estudiante Fichas de
investigación y autores
conocimien INICIO:9% aprenderá cómo usar aprendizaje
confiables haciendo de esta
tos sobre PROCESO:18% un estudio más acertado. ejemplos de la vida
los seres LOGRADO:69% cotidiana para explicar Videos
vivos, DESTACADO:4 % textos científicos asimismo
Elaboración de glosario progresivamente,
materia y Infografías
científico con su definición propiedades físicos y
energía, correspondiente y asimismo químicas de la materia.
biodiversid ser utilizados en ejemplos
ad, Tierra y
universo

QUINTO GRADO
RESULTADOS CRONOGRAM DOCENTES
Competenc Grado/ Acciones y/o A RECURSOS
AREA (Objetivo Tareas RESPONSABLES
ia Edad Logrado) estrategias de mejora j a s o n d
 DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

CIENCIA Y
Indaga 5º INICIO :55 % Se formulara preguntas que Se presentaran las x x x x x ELIZABETH CHURA Fichas de
TECNOL permitirá a los estudiantes QUISPE DE indagacion
mediante PROCESO: 44 % establecer relaciones entre experiencias científicas GUEVARA
OGIA cientifica
métodos LOGRADO:1 % elementos del fenómeno o del como comprobación de experimenaci
hecho observado. Ello servirá
científicos para presentar resultados o
fenomenos del on
para nuevas construcciones; para planteamiento de
construir solucionar problemas, plantear indagaciones ,
desacuerdos o construir
sus consensos, trabajando desde siguiendo el método
conocimie distintos lenguajes, científico.
representaciones de la realidad y
ntos puntos de vista.
 DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

- - se afianzara en los
estudiantes la
construccion de sus
saberes para que
puedan comprender
dar sus argumentos,
representaciones o
modelos cualitativos
o cuantitativos para
dar razones sobre
hechos o fenómenos
- Se realizara investigacion y sus causas y
Explica el relaciones con otros
haciendo uso de fuentes
mundo bibliograficas. fenómenos.
físico - Esta argumentación
basándos - se utilizara lecturas deberá partir de la
e en científicas y el glosario
comprensión de
conocimie cientifico para la posible
comprensión de los conceptos, principios,
ntos sobre conocimientos científicos teorías y leyes
los seres existentes en diferentes científicas,
vivos, medios, escritos, orales o respaldados en
materia y visuales y su aplicación
evidencias, datos e
energía, para encontrar
explicaciones y resolver información.
biodiversi situaciones problemáticas - se podrá
dad, acerca de hechos y seleccionar un
Tierra y fenómenos de la realidad
artículo científico
universo a fin de que los
estudiantes
puedan probar
sus capacidades
para la
comprensión de
los conceptos
contenidos en el
análisis y la
búsqueda de
información
complementaria.
DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

EQUIPO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA IE “LA DIVINA PROVIDENCIA”