Desarrollo psico-motor en el segundo nivel

Giomara Albornoz Ortiz

Psicologia del desarrollo de la niñez

Instituto IACC

28/07/2021
 1. Tal como estudiamos esta semana, el desarrollo infantil es secuencial y los

niños y niñas adquieren habilidades a su propio ritmo. Considerando esta

afirmación, elabore un cuadro con tres principales hitos del desarrollo físico.

Para ello utilice la siguiente tabla:

Características Características Características Características Características del

del desarrollo de los patrones de los principales del desarrollo control de esfínter
físico del sueño cuidados motor
nutricionales
En etapa los duermen El objetivo El desarrollo Proceso por el cual
niños y niñas aproximadamente nutricional en psicomotor se se enseña a los
comienzan a 11 horas, siendo esta etapa es caracteriza por niños y niñas a
experimentar cada vez menos que debe cubrir un gran controlar la vejiga y
el crecimiento. frecuentes los los desarrollo motriz los intestinos.
A medida que microdespertares requerimientos y social. Se espera que
crecen presentes en la para el entre los 2 y 4
comienzan a etapa anterior, crecimiento y años se alcance
desarrollar su complementan su desarrollo este logro
musculatura, ciclo de sueño adecuado.
extremidades y con siestas
pierden la diarias que
característica pueden durar
“redondez aproximadamente
infantil” una hora.
Hacia los 4 Una de las Los niños y niñas El desarrollo de Proceso biológico
años de vida características comienzan a las áreas que esta
los niños y común es que experimentar sensoriales y determinada por la
motoras de la
niñas experimenten importantes maduración
corteza cerebral
comienzan a “despertares cambios físicos y permite una neurológica del
desarrollar nocturnos o psicológicos por mejor niño y niña, pero,
más su pesadillas” lo tanto los coordinación también tienen
autonomía requerimientos entre lo que los implicancias
logrando nutricionales niños quieren y psicológicas que
independencia. deben adaptarse pueden hacer. pueden favoreces
correctamente o entorpecer el
correcto desarrollo.
Comienzan a En esta etapa los Desayuno: En esta etapa se Entre los 12 y 18
interactuar con patrones del Horario de desarrolla con meses los niños y
las tareas sueño cambian alimentación de mayor impacto la niñas toman
domésticas teniendo sus gran importancia, motricidad, la conciencia de su
como: ordenar propios ritmos pero más en esta cual es una necesidad de
sus juguetes, definidos. etapa ya que capacidad que orinar, logrando
lavarse manos irrumpe el ayuno tienen de reconocer señales
y rostro sin nocturno y acuerdo con sus que proceden de
ayuda de un permite reactivar movimientos y su vejiga. Esto
adulto. funciones gestos. Existen 2 gracias a la
fisiológicas que tipos de maduración de su
se desarrollan en destreza; sistema nervioso.
el ciclo del Habilidades A los 3 años la
sueño. motoras gruesas mayoría de los
Colaciones: Se y habilidades niños y niñas
recomienda que motoras finas. logran aprender a
el niño o niña no contraer los
pase mas de 4 músculos pélvicos.
horas sin
alimentación.
 Bibliografía

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Ejemplos de un artículo:

Apellido, A. A., Apellido, B. B., y Apellido, C. C. (año). Título del artículo específico. Título
de la Revista, número de la revista, número de página.
https://doi.org/xx.xxxxxxxxxx

Lee, H. W. (2005). Los factores que influyen en los expatriados. Journal of American Academy of
Business, 6(2), 273-279.

Osorio-Delgado, M. A., Henao-Tamayo, L. J., Velásquez-Cock, J. A., Cañas-Gutiérrez, A. I.,

Restrepo-Múnera, L. M., Gañán-Rojo, P. F., Zuluaga-Gallego, R. O., Ortiz-Trujillo, I C. y
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DYNA, 84(201), 241-252. https://doi.org/10.15446/dyna.v84n201.60466

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