Religión

Católica
SECUNDARIA
(12-18 años)

Caminos
de vida
Un proyecto al servicio
de los docentes
 Caminos de vida

Clave Los contenidos de la fe y la moral católicas

se distribuyen orgánica y progresivamente.
1

Primer bloque (12-16 años)

Presenta una síntesis orgánica de la doctrina
y la moral católicas.

Ofrece una visión (VWXGLDODƃJXUD

de conjunto de la fe y el mensaje de
cristiana en el contexto Jesucristo como modelo
de la historia de GHLGHQWLƃFDFLµQGHO
la Salvación. creyente.

Profundiza en la
Ahonda en la fe cristiana enseñanza social
como encuentro de la Iglesia y en su
personal con Cristo. servicio al ser humano
y a la verdad.
 Segundo bloque (16-18 años)
Presenta un diálogo con la cultura desde la fe.
Se profundiza en temas clave o de importancia
por su actualidad.

Se organiza en torno
Aplica el método
a núcleos temáticos:
Catholic Voices.
antropología cristiana,
Potencia la actitud
doctrina social,
crítica, y el diálogo
relaciones entre razón
sincero y respetuoso
y fe, y la Iglesia como
con el otro.
generadora de cultura.

Clave Los seis libros constituyen un itinerario formativo. Cada unidad didáctica
2 es una etapa de este itinerario que recorre cada año.

Enfoque antropológico
Partimos de la realidad
Orienta la atención a realidades humanas,
facilitando el planteamiento de interrogantes vitales.
El alumno descubrirá que el mensaje cristiano
eleva lo humano a la plenitud.

Vamos a…
Facilita la relación de los nuevos contenidos
con los conocimientos ya adquiridos.
 A LA LUZ DE LA PALABRA
Dios se revela progresivamente en
la historia de Israel hablando a Noé, a
$EUDK£QD0RLV«V\FRQƃUPDVX3D-
labra con obras: la Alianza, la descen-
dencia prometida y la liberación de
Egipto.
,VUDHO GHELGR D VX LQƃGHOLGDG DO DPRU
GH 'LRV WXYR TXH SUHVHQFLDU OD GHV-
2
En el Antiguo Testamento En el Nuevo Testamento
Todo el pueblo se congregó como un solo hombre en la plaza de la Puerta de las Lo que existía desde el principio, lo que hemos oído, lo que hemos visto con nues-
(Q&ULVWRVHFRQVXPDODUHYHODFLµQGH
Aguas y pidió a Esdras, el escriba, que trajera el libro de la Ley de Moisés que el tros ojos, lo que contemplamos y tocaron nuestras manos acerca de la Palabra
'LRV <D QR HV XQ SURIHWD TXLHQ KDEOD
Señor había entregado a Israel. Así lo hizo el sacerdote Esdras. El día primero del de la vida —la vida se manifestó y nosotros la hemos visto y damos testimonio, y
séptimo mes trajo el libro de la Ley y ante la asamblea compuesta por hombres, les anunciamos la vida eterna que estaba junto al Padre y se nos manifestó—, lo VLQRHO+LMRGH'LRVKHFKRKRPEUHTXH
GD D FRQRFHU D OD KXPDQLGDG HO DPRU
mujeres y cuantos tenían uso de razón, lo estuvo leyendo en la plaza de la Puerta que hemos visto y oído, eso les anunciamos para que también ustedes estén en
GHO3DGUH&RQODIXHU]DGHO(VS¯ULWXORV
de las Aguas desde la mañana hasta el mediodía. Todo el pueblo, hombres, mu- comunión con nosotros. Nosotros estamos en comunión con el Padre y con su
Apóstoles dan testimonio de la verdad
jeres y cuantos tenían uso de razón, escuchaban con atención la lectura del libro Hijo, Jesucristo. Les escribimos estas cosas para que nuestra alegría sea com-
\DQXQFLDQHO(YDQJHOLRDWRGDVODVQD-
de la Ley. [...] Esdras bendijo al Señor, el gran Dios; y todo el pueblo, levantando las pleta. FLRQHV /RV VXFHVRUHV GH ORV $SµVWR-

WUXFFLµQ GH -HUXVDO«Q \ GXUDQWH FDVL
FLQFXHQWDD³RVVRSRUWµHOGHVWLHUUR\
ODFDXWLYLGDGHQ%DELORQLD(QHVHWLHP-
SRHO6H³RUHQYLµSURIHWDVTXHPDQWX-
vieron viva la esperanza de volver a la
FLXGDG VDQWD SDUD UHFRQVWUXLUOD \ UHV-
Enfoque bíblico
manos, respondió: «Amén, amén». Después se postraron y, rostro en tierra, ado- 1 Jn 1,1-4 les, el Papa y los obispos, continúan con
raron al Señor. [...] Leían el libro de la Ley de Dios clara y distintamente explicando HVWDPLVLµQKDVWDTXHHO6H³RUYXHOYD
el sentido, para que pudieran entender lo que se leía.
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Neh 8,1-3.5.8 'LRVHOGRQGHVX3DODEUDTXHVHKDFH
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A la luz de la Palabra
WDXUDU HO WHPSOR &XDQGR HVWR RFXUUH FµPR QXHVWUD HVSHUDQ]D QR VH IXQGD
VHLQDXJXUDXQDQXHYDHUDHQODTXHORV VREUH QXHVWUDV FDSDFLGDGHV \ VREUH
KHEUHRVFRQYLHUWHQVXFRUD]µQD'LRV QXHVWUDV IXHU]DV VLQR VREUH HO DSR-
y ponen la Ley como norma de vida y \R GH 'LRV \ OD ƃGHOLGDG GH VX DPRU}
PDQLIHVWDFLµQGHODƃGHOLGDG\PLVHUL- (Francisco, 22 de marzo de 2017)
cordia de Dios.

Ayuda a comprender que Dios se da a conocer

a través de su Palabra.
Permite descubrir que la Palabra de Dios ilumina
CL CI CT CL CI CT

Visualiza el texto y deja que cobre vida
1 'HVWHUUDGRVWRGRSDUHF¯DSHUGLGR6LQHPEDUJRHOUH\&LUR
SHUPLWHTXHORVMXG¯RVUHJUHVHQD-HUXVDO«Q/DVPXUDOODVVH
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2 2
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Descubre la riqueza que esconde el texto
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Visualiza el texto y deja que cobre vida
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SXORV GH -HV¼V VRQ WHVWLJRV GH XQ SURGLJLR D¼Q PD\RU VX
UHVXUUHFFLµQ&RQHOODVHFXPSOLHURQGHƃQLWLYDPHQWHWRGDV
las promesas de Dios. Relacionamos este pasaje con el del
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SDUDFXPSOLUƃHOPHQWHVXPLVLµQDSRVWµOLFD"
Descubre la riqueza que esconde el texto
3 El que lo vio da testimonio
a 3DUDVHJXLUD&ULVWRKD\TXHWHQHUXQDH[SHULHQFLDVLPLODU
DODTXHWXYR-XDQTXLHQHVFXFKµVXVSDODEUDVORYLRFRQ
VXVSURSLRVRMRV\ORSDOSµFRQVXVPDQRV(VHVWRSRVL-
la experiencia humana.
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b (VWDYLYHQFLDVRORSXHGHGDUVHHQOD,JOHVLD&µPRH[-
SUHVDHODSµVWROHVWDLGHDHQHOWH[WR"
4 5HƄH[LRQDVREUHODVSDODEUDVGHO3DSD
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ORJRFRQ'LRV4X«QRVDSRUWDUHFLELUVX3DODEUD"&µPR
GHEHVHUQXHVWUDDFWLWXGDQWHHOOD"

26 27

/$65$=21(6'(/$)( 4
2. Un Dios cercano 2.2. Dios es persona ideas clave
(OSXHEORGH,VUDHOIXHGHVFXEULHQGRTXH'LRVHVƃHOMXVWRPLVHULFRUGLRVRFOHPHQWH
2.1. Somos personas 'HHVWHPRGR«OPDQLƃHVWDDVXSXHEORTXH«OQRHVmDOJR}ŞXQVHUOHMDQRHLQDFFHVL- • 'LRV UHYHOD HQ HO $QWLJXR 7HVWD-
EOHŞVLQRmDOJXLHQ}'LRVVHUHYHOµDV¯FRPRXQVHUSHUVRQDO tiene intimidad, dialo- mento una imagen novedosa de sí
Como le ocurría a Leo, nosotros hemos experimentado que el encuentro con el amor mismo: el Dios único en el que cree
JDFRQHOVHUKXPDQR\EXVFDXQY¯QFXORSURIXQGRFRQ«O
YLYLƃFDQXHVWUDYLGDFRWLGLDQDODWUDQVIRUPD\ODLQVWDODHQFLHUWRPRGRHQODHWHUQLGDG ,VUDHODPDSHUVRQDOPHQWH FI Deus
+D\TXHWHQHUSUHVHQWHTXHORTXHVDEHPRVVREUHHOVLJQLƃFDGRGHVHUSHUVRQDSUR- caritas est,Qo 
Precisamente, con el término persona designamos a aquel ser de naturaleza espiritual
YLHQHGHQXHVWUDSURSLDH[SHULHQFLD3HURQRVRWURVVRPRVSHUVRQDVƃQLWDVLP£JHQHV
TXHHVFDSD]GHFRQRFHU\DPDU6LOHHVDWHQWDPHQWHORTXHVLJXHHPSH]DU£VDHQWHQ-
GH'LRVTXHUHƄHMDQG«ELOPHQWHODVFXDOLGDGHVTXH«OWLHQHHQJUDGRVXPR
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GHUSRUTX«HVWDQLPSRUWDQWHORTXH'LRVUHYHOµVREUHV¯PLVPRD,VUDHO FRQVLVWHHQODOLEHUDFLµQGHO\RPH-
3RUHVR'LRVTXLVRGHVFXEULUQRVGHDSRFRVXPXQGRLQWHULRUSDUDTXHQRVIX«UDPRV GLDQWHODHQWUHJDSHUVRQDO\ODE¼V-
Cuando queremos conocer un objeto nos preguntamos quéHVFX£OHVVRQODVFDUDF-

Enfoque teológico
acostumbrandoDVXJUDQGH]DSXGL«UDPRVPLUDUORVLQPLHGRFDUDDFDUD\FRQRFL«Q- TXHGD GHO ELHQ GHO RWUR FI Deus
WHU¯VWLFDVTXHORGHƃQHQ6LQHPEDUJRDQWHXQDSHUVRQDQRVHQRVRFXUULU¯DSUHJXQWDU-
GRORUHVSRQGDPRVOLEUHPHQWHDVXOODPDGRGH$PRU)XHFRQ-HVXFULVWRFXDQGR'LRV caritas estQo 
nos qué es, sino quiénHV
QRVUHYHOµVXVHFUHWRP£V¯QWLPR
6LSUHJXQWDPRVDXQGHVFRQRFLGRmTXL«QHUHV"}QRQRVUHVSRQGHU£mVR\XQVHUKX-
PDQR}3RUTXH«OQRHVVLPSOHPHQWHXQmLQGLYLGXR}GHODHVSHFLHKXPDQD‹OHVXQD
SHUVRQDDOJXLHQ¼QLFRHLUUHSHWLEOH3RUHVRQRVGDU£HQSULPHUOXJDUVXQRPEUHSUR-
SLRTXHUHƄHMDHOKHFKRGHTXHVHWUDWDGHXQVHUKXPDQRGLVWLQWRDFXDOTXLHURWUR
Podríamos seguir preguntando a ese desconocido su lugar de nacimiento, quiénes
VRQVXVSDGUHVFX£OHVVRQVXVDƃFLRQHV\FRQWRGRVHVRVGDWRVQRVDEU¯DPRVWRGD-
Y¯DTXL«QHV6RORPHGLDQWHHOWUDWRFRQƃDGRKDFLHQGRQXHVWUDVVXVSHQDV\DOHJU¯DV
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/DSUXHEDGHƃQLWLYDGHTXHVXDPRUQRWLHQHO¯PLWHVHVTXHHQWUHJµDVX+LMR¼QLFRSDUD
QXHVWUDVDOYDFLµQ -Q m'LRVHVODUHDOLGDGIXQGDQWHQRXQ'LRVVRORSHQVDGRRKLSR-
Las razones de la fe
ORJUDUHPRVFRQTXLVWDUVXLGHQWLGDGP£VSURIXQGD
tético, sino el Dios de rostro humano; es el Dios-con-nosotros, el Dios del amor hasta la

Exposición de los contenidos, destacando

Pueden destacarse tres características TXHSHUPLWHQSURIXQGL]DUHQHOVLJQLƃFDGR FUX]&XDQGRHOGLVF¯SXOROOHJDDODFRPSUHQVLµQGHHVWHDPRUGH&ULVWRŢKDVWDHOH[WUHPRţ
GHVHUSHUVRQD QRSXHGHGHMDUGHUHVSRQGHUDHVWHDPRUVLQRHVFRQXQDPRUVHPHMDQWHŢ7HVHJXLU«
ŧ /DLQWLPLGDG/DSHUVRQDWLHQHXQPXQGRLQWHULRUDOTXHVRORHOODSXHGHDFFHGHU DGRQGHTXLHUDTXHYD\DVţ /F } AparecidaGLVFXUVRLQDXJXUDO 
(VHOQ¼FOHRP£VSURIXQGR\GLQ£PLFRGHOTXHEURWDVXRULJLQDOLGDG*UDFLDVDVXLQ-
WLPLGDGODSHUVRQDWLHQHXQDOLEHUWDGLQWHULRUTXHQDGLHSXHGHGHVWUXLU,QFOXVRHQ-
FDGHQDGRHQXQDFHOGDODSHUVRQDSXHGHVHJXLUVLHQGRGXH³DGHV¯PLVPD\VROR
OLEUHPHQWHSHUPLWLUHODFFHVRDVXLQWLPLGDG
las ideas clave.
ŧ /DDSHUWXUDDORVGHP£V/DSHUVRQDUHFODPDTXHRWUDVSHUVRQDVODFRQR]FDQ\
ODDFHSWHQ'HDK¯TXHVLQWDPRVODQHFHVLGDGGHFRPXQLFDU\FRPSDUWLUORTXHWH-
QHPRVGHQWUR3RUTX«HVWDPRVFRQWHQWRV\FµPRGRVFRQQXHVWURVDPLJRV"3RU-
TXHFRQHOORVFRPSDUWLPRVMXHJRVFRQYHUVDFLRQHVFRQƃGHQFLDVDOHJU¯DV\SHQDV 6 6H³DODODVDƃUPDFLRQHVYHUGDGHUDV\FRUULJHODVIDOVDV 9 CT 5HƄH[LRQD4X«D³DGLPRVFRQHOW«UPLQRGHpersona
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3RUTXHQXHVWURVVHUHVTXHULGRVQRVDFHSWDQFRPRVRPRV a El amor engloba la existencia entera en todas sus dimen-
• El amor. /D FODYH GHƃQLWLYD GH OD SHUVRQD HV VX FDSDFLGDG GH UHFLELU D ORV RWURV VLRQHVb El amor de Dios por nosotros no enseña nada so-
EUHTXL«QHV«Oc Primero tengo que amarme a mí mismo
10 /HH-Q\H[SOLFDSRUTX«DOOOHJDUHO1XHYR7HVWDPHQWR
\GHGDUVHDV¯PLVPDHVGHFLUGHDPDU\GHVHUDPDGD(ODPRUHVIXHQWHGHYLGD\GH HODPRUGH'LRVDOFDQ]DVXP£[LPDH[SUHVLµQ
EHOOH]DHVHOOD]RRY¯QFXORTXHXQHLQWHQVDPHQWHDODVSHUVRQDV SDUDGHVSX«VSRGHUDPDUDORVGHP£V

$KRUDELHQORTXHFDUDFWHUL]DDODPRUP£VSURIXQGRHVODHQWUHJDPXWXDGHOPD\RU 7 CL ([SOLFDFRQWXVSDODEUDVODVLJXLHQWHDƃUPDFLµQm/DIH
ELHQTXHXQDSHUVRQDSRVHHODLQWLPLGDG/DSHUVRQDHQWRQFHVHQWUHJDQRORTXHWLH- 11 CS CI Apunta en tu cuaderno personal el nombre de
cristiana, poniendo el amor en el centro, ha asumido lo que
QHVLQRORTXHHOODHV3RUHVRHODPDQWHTXLHUHHOELHQGHORWURFRPRVLIXHUDHOVX\R aquellas personas —familiares y amigos— con los que
HUDHOQ¼FOHRGHODIHGH,VUDHO}
SURSLR(VWHDPRUHQULTXHFH(QFDPELRHODLVODPLHQWR\ODVROHGDGOLPLWDQ\HPSR- te sientas más vinculado. Busca para cada uno de ellos
EUHFHQ WUHVDGMHWLYRVTXHUHƄHMHQDTXHOORTXHORVKDFH¼QLFRVH
8 2UGHQDODVIUDVHVGHOVLJXLHQWHS£UUDIR insustituibles para ti. A continuación, piensa cómo enri-
quecen tu vida. Piensa que el verdadero amor se da y se
HQWUHWRGRVORVSXHEORVFRPRSXHEORVX\R,VUDHOSXGR
UHFLEH4X«GDVW¼GHWLPLVPRDFDGDXQRGHHOORV"
GHVFXEULUTXH'LRVVRORWHQ¯DXQDUD]µQ$ORODUJRGHVX
m/DSHUVRQDKXPDQD¼QLFDFULDWXUDWHUUHVWUHDODTXH'LRVKDDPDGRSRUV¯PLVPD KLVWRULDSDUDUHYHODUVH\HVFRJHUORVXDPRUJUDWXLWR
no puede encontrar su propia plenitud si no es en la entrega sincera de sí mismo a
ORVGHP£V} &RPSHQGLRGHOD'6,Qo 34)

60 61

DISCÍPULOS Y MISIONEROS 81
Un ejemplo a seguir Y ahora tú
Eduardo Verástegui Donde está tu tesoro, está tu corazón
A los 28 años de edad, el cantante y actor mexicano Eduardo Verástegui decidió que Gracias a la virtud de la templanza nos hacemos dueños de nosotros mismos. La
Jesús, dame un corazón libre.
su vida tenía que tomar otro rumbo: había triunfado en su carrera y llevaba un elevado persona moderada orienta sus apetitos sensibles hacia el bien más humano y procura
tren de vida, pero se sentía vacío; necesitaba algo más profundo que diera sentido a su el equilibrio en el uso de los bienes naturales. Libera de esclavitudes, y es fuente de paz
existencia. Sus padres le habían transmitido la fe, pero él se había dejado arrastrar por y alegría.
el ambiente. La profesora con la que perfeccionaba su inglés despertó su conciencia.
Profundizó en el estudio de su fe, oró, se confesó y convirtió su vida a Jesucristo.
falta foto Requisitos para la sobriedad m5HƄH[LRQHPRV ELHQ VREUH HOOR WR-

Enfoque vivencial
A partir de entonces dio a su profesión un sentido humano y divino. En lugar de contem- dos, y en particular los jóvenes. [...]
1 Conocer y vivir los valores que permiten mirar hacia arriba, hacia lo que perdura, Recordemos que el hombre debe
plar su trabajo como una forma de enriquecerse, de conseguir la fama, lo transformó en
hacia el cielo. Por lo tanto, hay que buscarlos. Debemos descubrir lo que vale ser hermoso sobre todo interiormen-
XQPHGLRGHVDQWLƃFDFLµQ)XQGµXQDSURGXFWRUD0HWDQRLD)LOPVSDUDKDFHUSHO¯FXODV
la pena en la vida. te. Sin esta belleza, todos los esfuer-
con un mensaje de esperanza inspirado en la verdad del Evangelio.
2 Sin embargo, no basta con encontrar estos valores. Se requiere, además, usar la zos encaminados solo al cuerpo no
Verástegui también cambió su mentalidad en lo que respecta al cuerpo y a los senti-
inteligencia y ejercitar la voluntad. harán —ni de él, ni de ella— una per-
mientos. Siempre había pensado que el verdadero hombre era el latin lover, el mujeriego,
)XHQWHZZZDFLSUHQVDFRP sona verdaderamente hermosa».
el playboy, pero entonces «comprendí que el sexo es sagrado, es un regalo de Dios, hay

Un ejemplo a seguir
que cuidarlo, hay que preservarlo, para compartirlo con la persona más importante de San Juan Pablo II, catequesis,
tu vida, en mi caso, la madre de mis hijos». 25 de octubre de 1978
Algunos de los enemigos de la sobriedad
Su conversión al verdadero amor lo llevó a implicarse en la cooperación para el desa-
• La sociedad de consumo. Basta mirar la televisión: «¡Compra este producto
rrollo a través de la construcción de casas, pozos de agua, el envío de alimentos, ropa,
y serás feliz!». La persona sobria sabe distinguir entre lo que es necesario y lo
asistencia médica y material educativo. También colabora de forma muy activa con las

Testimonios de personas coherentes con su fe

asociaciones en defensa de la vida que asisten a mujeres embarazadas en una situa-
ción difícil, para que puedan dar a luz a sus hijos y encuentren la esperanza que tantas
veces se les niega.
TXHHVVXSHUƄXR
• La búsqueda del placer. Si el tesoro de una persona está en el afán inmode-
rado de posesión, de fama o de placer, no puede tener una vida espiritual.
• El egoísmo. Es la raíz de todo desorden. Si yo soy el centro del mundo,
la preocupación de mi vida será darme gusto.

y actividades vivenciales.
1 Con mucho esfuerzo, Eduardo empezaba a triunfar en su profesión. Pero cada vez se
sentía más vacío y solo. ¿Por qué creen que tenía esos sentimientos?

Y ahora tú
2 (VWHDFWRU\GLUHFWRUGHFLQHDƃUPDTXHmXQRQRSXHGHDPDU\VHUYLUORTXHXQRQRFR- 1 CA CT Si lees con atención las Bienaventuranzas, observarás que la mayoría de ellas

QRFH}([SOLTXHQHOVLJQLƃFDGRGHVXIUDVH\HQXQFLHQORVPHGLRVTXH«OSXVRSDUDUH-
conciliarse con Dios y ser coherente con su fe.
3 CD CI CL Eduardo Verástegui no abandonó, tras su conversión, el mundo del cine.
Pero su vida tomó un rumbo nuevo: «El cine, la televisión, la radio, internet, las revistas, el
están relacionadas con la virtud de la templanza. Léelas despacio (Mt 5,3-12) y explica
FµPRVHYLQFXODFRQFUHWDPHQWHDFDGDXQDGHHOODV3DUDƃQDOL]DUH[WUDHXQDFRQFOX-
sión personal sobre la importancia de vivir esta virtud.

Explicaciones prácticas de cómo vivir la fe

2 CI CM )RUPHQJUXSRVGHWUHVRFXDWURSHUVRQDV\UHDOLFHQXQDOLVWDGHmLQGLFDGRUHV}
periódico… los que trabajamos en esto tenemos una gran responsabilidad. Responsa-
que ayuden a evaluar cómo se vive esta virtud y descubrir en qué cosas concretas
bilidad que, por ejemplo, yo no asumí. [...] Gracias a Dios me di cuenta de que ese no era
puede lucharse para crecer en ella. Pueden dividir la lista en tres ámbitos: en el hogar,
el camino. Le prometí a Dios que jamás volvería a trabajar en un proyecto que ofendiera
en la escuela, y en la vida social y de entretenimiento. Así, por ejemplo, indicadores en
mi fe, mi familia o mi comunidad latina».

,QYHVWLJXHQHQVXZHERƃFLDOTX«UXPERWRPµVXFDUUHUD5HDOLFHQXQEUHYHUHVXPHQHQ
el cuaderno y expliquen cómo puede un cristiano de la edad de ustedes aplicarse este
testimonio de vida.
y actividades vivenciales.
el ámbito del hogar podrían ser: el número de bienes que se usan y el tiempo que les
dedicamos (celulares, computadoras, televisores...), la ropa que usamos (su precio,
cantidad, su cuidado, qué hacemos con ella cuando ya no la necesitamos...), horario y
aprovechamiento del tiempo, etc. Seleccionen bien los indicadores para que la lista no
VHDPX\ODUJD\SRUORWDQWRLQHƃFD]

124 125

SÍNTESIS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1 Comenten en clase la siguiente situación a partir de las 4 CL Ordena las siguientes citas bíblicas. Luego, explícalas

ama con un corazón cuestiones que se presentan a continuación. con tus palabras.
enseñando que • El bien y el mal nacen del corazón
humano • El verdadero amor es darse sin Valeria y Joaquín son novios desde hace tiempo. Se co- a Todas estas maldades salen de su interior / eso es lo
condiciones nocieron en casa de un amigo. Valeria es una chica dulce que mancha al hombre. / Porque es del corazón de los
y romántica: a menudo, piensa en cómo sería el futuro con hombres, de donde salen / Lo que sale del hombre, / los
que • El cuerpo humano participa de la -RDTX¯Q \ TX« VLJQLƃFDU¯D IRUPDU XQD IDPLOLD MXQWRV 6LQ malos pensamientos, fornicaciones, robos, homicidios,
dignidad de la persona embargo, tiene claro que no quiere entregarse sin más. adulterios, codicias, perversidades, fraude, libertina-
Para ella es importante esperar al matrimonio para tener MH HQYLGLD LQMXULD VREHUELD \ QHFHGDG  \ PDQFKDQ DO
plenitud de
relaciones. Joaquín, apuesto y caballeroso, ha respetado hombre. (Mc 7,20-23)
la humanidad

Mapa mental
D9DOHULDGXUDQWHHOWLHPSRTXHOOHYDQMXQWRV3HURHPSLH-
b como corresponde a la acción del Espíritu del Señor. /
za a estar molesto con la actitud de su novia. Dice que no
UHƄHMDQGRFRPRHQXQHVSHMRODJORULDGHO6H³RU&RQ
entiende por qué hay que esperar a pasar por el altar para
ya que él es la la cara descubierta, / nos vamos transformando en esa
poder hacer lo que es natural y propio de dos personas
misma imagen cada vez más gloriosa, (2 Cor 3,18)
encuentro con Cristo que se aman. Además, si ella acepta, estaría dándole una
prueba de su amor. Por eso, cada vez está más nervioso,
5

Rápida visualización de los conceptos de la unidad

empieza a creer que su novia es una «puritana» y se dis- Explica por qué, para vivir la castidad, necesitamos la ayu-
es posible en el
trae pensando en otras chicas. Valeria reconoce que quie- da del Espíritu Santo.
EL VERDADERO re a Joaquín y que lo atrae físicamente, pero tiene miedo
AMOR GHFRQYHUWLUVHVRORHQXQREMHWRGHSODFHUSDUD«O6HJ¼Q 6 Relaciona los siguientes conceptos.
ella, la virginidad es un tesoro que entregará a quien sepa

y de la relación entre ellos.

implica tener los esperarla y quiera compartir el resto de su vida. a Virgen María. b Oración. c Ocasiones de pecar. d Humil-
dad. e Penitencia y Eucaristía.
mismos
que conciernen a a CA Debatan con argumentos las siguientes situaciones 1 Frecuentar los Sacramentos. 2 Pedir la ayuda del Espí-
sentimientos que Cristo
y señalen cuál se corresponde más con el corazón del ritu Santo. 3 «Huir» con valentía. 4 Pedir perdón a Dios y
ser humano. confesarse. 5 Madre del Amor Hermoso.
defender el amor que él ha toda la persona:
lo que requiere 1 Los amigos presionan a Valeria. Ella está decidida a
depositado en nosotros alma y cuerpo llegar virgen al matrimonio y le pide a Dios para que así 7 5HODFLRQD FDGD SHFDGR FRQWUD OD FDVWLGDG FRQ OD GHƃQL-
sea, pero no le es fácil sostenerse en un ambiente ad- ción correspondiente.
mediante la verso, incluso entre sus amigos. 2 Joaquín dice que no
y permiten el logro de la a Adulterio. b Fornicación. c Masturbación. d Pornografía.
le importan todas estas cosas de su novia; que Valeria
no es su amiga, sino algo más, y que eso de esperar no 1 Utilización de imágenes obscenas en cine, literatura, pren-
VRQP£VTXHSUHMXLFLRVGHFXUDV\PRQMDV3 Valeria le sa, etc. 2 Relación sexual entre una persona casada y otra
SXULƃFDFLµQGHOFRUD]µQ
armonía de los afectos explica a Joaquín que la castidad no está reñida con que no es su cónyuge. 3 Estimulación de los órganos geni-
con la razón y la voluntad el afecto ni con la atracción, pero que el instinto sexual tales con el propósito de obtener placer sexual. 4 Realiza-
siguiendo el espíritu de las está en función de algo más grande que quiere respetar. ción del acto sexual fuera del matrimonio.

atendiendo a nuestro b CL ¿Qué argumentos darías a un amigo para ex-

plicarle que la actitud de Valeria responde al verdadero

Bienaventuranzas sentido del amor? El video que te ofrecemos puede
ayudarte a ordenar tus ideas.
y alcanzar la VHUYDUµQRVHUPXMHU
2 CL CI Explica cuál es la función de la afectividad en el
y a la VHUKXPDQR$FRQWLQXDFLµQSRQHMHPSORVGHGLIHUHQWHV
limpieza de corazón formas de vivirla y señala la que te parece más humana.
Argumenta tu respuesta.
virtud de la integración de las

Evaluación
mediante la castidad dimensiones de la
y el don de la sexualidad: corporal,
3 Enuncia los tres principios en que puede formularse la
mediante la moral católica sobre la sexualidad.
gracia divina afectiva y trascendente

126 127
Actividades para la evaluación de los contenidos.

DISCÍPULOS Y MISIONEROS
0DULRGHVHDEDVLHPSUHP£V+DVWDTXH
encontró a Cristo. Entonces, sus anhelos
se colmaron.
Entrevista a Mario Saint Francis.
94
Clave
3 y la competencia trascendente.
Un ejemplo a seguir
Clave
Mario Saint Francis
Mario nació en una familia católica de origen colombiano. A los 20 años, trabajando
como modelo, triunfaba en las pasarelas, en las portadas de las revistas y en las dis-
FRWHFDVGHPRGDGH1XHYD<RUN\0LDPL/OHYDEDXQDYLGDVXSHUƃFLDOGRQGH¼QLFD-
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4
gen o un soltero popular. Se sintió como un objeto y muy insatisfecho.
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A partir de entonces vive su fe de forma apasionada, contagiando su entusiasmo a
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televisión, de las redes sociales e impartiendo charlas en todo el mundo. Algunos lo
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UHFLELUWDPEL«QQRVRWURVWHQJDPRVODYDOHQW¯DGHDQXQFLDUVLQPLHGRHODPRUGH'LRV
Clave
5 aportando sugerencias didácticas e incluyendo
Actividades para fomentar la inteligencia espiritual
6 CT En tu opinión, ¿cómo crees que se puede notar en
el corazón esa «invitación a la amistad con Dios» de la
que habla el texto? Vuelve a leer el epígrafe 2.4.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN 61
Y ahora tú
Viajando a nuestra intimidad
La importancia de una afectividad equilibrada
Actividades para potenciar el trabajo en grupo
• Los sentimientos y las emociones nos permiten descubrir cómo somos realmente.
Papa Francisco_@Pontifex_es
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y colaborativo.
ODV HVSLQDV TXH VRIRFDQ OD 3DODEUD
HTXLOLEUDGDHVFDSD]GHLQWHJUDUDUPµQLFDPHQWHVXDIHFWLYLGDGHQHOFRQMXQWRGHVX de Dios.
actuación.
• Toda vivencia afectiva, en mayor o menor grado, deja una huella en nuestra persona-
OLGDG'HDK¯ODLPSRUWDQFLDGHFRQRFHUQRVFDGDYH]PHMRU\GHEXVFDUEXHQRVJX¯DV
HQHVWHDSUHQGL]DMHHPRFLRQDO
Tres pasos para cultivar la inteligencia emocional
1 Reconocer y valorar positivamente los sentimientos. La felicidad se en-
FXHQWUDHQUHFRQRFHU\DEUD]DUHVDVIXHU]DVTXHVHKDOODQHQODUD¯]GHORTXH
somos, como el ansia instintiva de dar y de recibir amor, y las ganas de superar
obstáculos.
&ODULƃFDU\HQFDX]DUORVVHQWLPLHQWRDebemos descubrir el sentido de las
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KD\TXHYDORUDUVLHVHVHQWLPLHQWRHVRUGHQDGR\FµPRHQFDX]DUOR\GHVDUUR-
llarlo.
3 Eliminar los malos sentimientos. 4XL«QQRKDVHQWLGRFHORVLUDDQWLSDW¯DVŨ"
(VRVVHQWLPLHQWRVQRVRQEXHQRVQLPDORVHQV¯PLVPRV3HURVLGHMDPRVTXH
nos dominen, nos predisponemos a seguir por el camino erróneo.
2
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ticas que debería tener una persona emocionalmente inteligente. Después, elaboren un
1
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el primer paso para controlar las propias emociones y desarrollar la inteligencia emo-
FLRQDO5HFXHUGDTXHQRH[LVWHQUHVSXHVWDVEXHQDVRPDODVVLQRUHVSXHVWDVTXHUH-
ƄHMDQODVSDXWDVP£VKDELWXDOHVGHWXPRGRGHDFWXDU\VHQWLU
grupos y piensen varias acciones que permitan trabajar la inteligencia emocional en las
2 CA CI )RUPHQJUXSRVGHWUHVRFXDWURFRPSD³HURV\UHƄH[LRQHQVREUHODVFDUDF-
WHU¯VWLFDVTXHGHEHU¯DWHQHUXQDSHUVRQDHPRFLRQDOPHQWHLQWHOLJHQWH'HVSX«VHOD-
ERUHQ XQ OLVWDGR D SDUWLU GH ODV FRQFOXVLRQHV GH VX UHƄH[LµQ 3RQJDQ HQ FRP¼Q ORV relaciones entre jóvenes de su misma edad.
OLVWDGRVGHORVJUXSRV\SLHQVHQYDULDVDFFLRQHVTXHSHUPLWDQWUDEDMDUODLQWHOLJHQFLD
emocional en las relaciones entre jóvenes de su misma edad.
95
Propuesta didáctica que orienta al docente llevando
a cabo la descripción de los elementos metodológicos,
actividades de refuerzo.
También
actividades
para el trabajo
interdisciplinario