Matemática 6

IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 1
Descargable • • actividad

Lámina 1
• Utilizo la imagen para reactivar los conocimientos previos y el eje transversal.
Elige y gana
Rincón de Matemáticas
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93
Elegí dos números
94 95 96 97 98 99 Elegí 3 números que
que puedo dividir Eratóstenes
entre 2 y 3. no son divisibles
entre otros números.

Seleccioné un
número divisible
entre 2, 3 y 11.
Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 1
Descargable • • actividad

Múltiplos, divisores y factores

1. En el cuadro de la izquierda están los múltiplos del 3 y en el 2. Anoto, los números de la nube, en el recuadro correspondiente
de la derecha, los del 6. Identifico los números que están mal según sean múltiplos de 5, de 7 o ambos.
ubicados y los encierro. Puedo usar la calculadora.

Múltiplos del 3 Múltiplos del 6 150 28 490 70 35 25

3 5 6 9 11 12 14 6 13 18 25 30 36 42 280 91 45 14 56

15 17 21 23 24 27 47 54 65 66 73 78
Múltiplos del 5 Múltiplos del 7
29 30 32 35 36 38
84 90 96 104 108 119
41 42 43 46 49 51
120 124 132 138 145 150
52 54 56 59 60 61
156 162 168 174 181 186
63 66 69 70 72 74
192 198 204 210 216 225
77 78 80 81 84 87
228 234 240 246 252
3. Anoto, al lado de cada número, 5 múltiplos y 2 divisores.
88 90 93 94 96 98
Número Múltiplos Divisores
101 102 103 106 111 112 259 264 270 276 282
a. 15
113 116 119 120 122 124 288 294 300 306 312 b. 24
Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 1
Descargable • • actividad
4. Convierto cada número en un número divisible entre 2. Lo 6. Empleo la imagen para inventar un problema relacionado con
anoto en el recuadro. los contenidos del tema. Lo anoto y soluciono.

a. 2341 f. 9999

b. 4685 g. 18 729

c. 5093 h. 36 951

d. 7531 i. 25789

e. 8457 j. 29 361
Problema:

5. Anoto 5 números que sean divisibles entre 3 y que estén ubicados

entre 250 000 y 300 000.

Respuesta:
Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 2
Descargable • • actividad

Números primos y compuestos

1. Anoto todos los números primos menores que 100. 3. Utilizo la imagen para inventar un problema asociado con los
números primos y compuestos. Lo anoto y resuelvo.

Shamleen / Shutterstock.com

2. Justifico, en las líneas, por qué cada enunciado es falso o verdadero. Problema:

a. Todo número impar es divisible entre 3.

b. Todo número par es un número compuesto.

c. Todo número primo es impar.

Respuesta:
Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 3
Descargable • • actividad
• Utilizo el texto para reactivar los conocimientos previos y el eje transversal.
Lámina 2
Un día, el rey ladava supo que un joven
brahmán –pobre y modesto- solicitaba una
audiencia que venía pidiendo desde hacía algún
tiempo. Como estaba en ese momento en
buena disposición de ánimo, ordenó el rey que
llevaran al desconocido a su presencia.
Conducido a la gran sala del trono, fue
interpelado el brahmán, como lo exigía la
costumbre, por uno de los visires del rey.
—¿Quién eres, de dónde vienes y qué deseas
del rey y señor de Taligana?
—Mi nombre –respondió el joven braman– es
Lahur Sessa y he venido a presentar al rey un
juego que lo distraerá y abrirá su corazón a
nuevas alegrías.
Lo que Sessa traía al rey era un gran tablero
cuadrado, dividido en sesenta y cuatro
cuadraditos iguales. Sobre ese tablero se
colocaban dos colecciones de piezas, que se
distinguían unas de otras por el color, blancas y
negras, repitiendo simétricamente los motivos
y subordinadas a reglas que permitían de varios duplicando sucesivamente hasta la sexagésima
modos su movimiento. cuarta y última casilla del tablero.
Sessa explicó con paciencia al rey en que Ruego a usted, rey generoso, que de acuerdo
consistía el juego, enseñándole las reglas con su magnífica oferta, ordene el pago en
esenciales. granos de trigo, así como le indiqué.
—Quiero recompensarle, amigo mío, por este Según se supo después, el rey quiso cumplir
maravilloso obsequio. Pide lo que desee. su ofrecimiento, pero le fue imposible hacerlo,
pues no existía en su extenso reino tal cantidad
—No deseo ni oro, ni tierras, ni palacios. Deseo
mi recompensa en granos de trigo. de trigo.
Adaptación del capítulo XVI, de «El hombre
—¿Granos de trigo? –exclamó el rey, sin
ocultar la sorpresa que le causara semejante que calculaba», de Malba Tahan
propuesta–. ¿Cómo podré pagarle con tan
insignificante moneda?
—Nada más simple –aclaró
Sessa–. Dame un grano de
trigo por la primera casilla
del tablero, dos
por la segunda,
cuatro por la
tercera, ocho por
la cuarta y así
Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 3
Descargable • • actividad
Múltiplicación de factores iguales
1. Expreso cada multiplicación como una potencia. 3. Anoto, en las líneas, la lectura de cada potencia.
a. 23 x 23 x 23 x 23 x 23 = a. 120:

b. 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = b. 915:

c. 19 x 19 = c. 54:

d. 25 x 25 x 25 = d. 25:

e. 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = 4. Invento un problema que se resuelva a través de una potencia.

Lo anoto y resuelvo.
f. 3 x 3 x 3 x 2 x 2 = x
Problema:
g. 8 x 8 x 8 x 8 x 8 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 = x

2. Escribo, en las líneas, el elemento solicitado.

a. 43: Potencia: Base: Exponente:

b. 37: Potencia: Base: Exponente:

c. 95: Potencia: Base: Exponente:

d. 74: Potencia: Base: Exponente: Respuesta:

Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 4
Descargable • • actividad
Círculo y circunferencia
• Con los materiales solicitados, efectúo las actividades. 4 Con el marcador repinto el punto donde se intersecan los
dobleces y lo identifico con la letra O. Luego, marco 4 puntos
Materiales en el borde y los identifico con las letras P, R, S y T. Después,
• Un lápiz • Una regla uno los puntos de forma que intersequen al punto O, como se
• Una hoja blanca muestra:
• Un marcador P R

• Una moneda de 100

1. Repinto, con el lápiz, el contorno de la moneda en la hoja.
Deben quedar 5 figuras en la hoja. O

2. Recorto las figuras siguiendo el borde.

S T
3. Tomo una de las figuras y la doblo por la mitad, de forma
que coincidan sus bordes. Luego, la doblo nuevamente por la
mitad como se muestra:
5. Mido, con la regla, la longitud de los segmentos OP, OR, OS y
OT y anoto sus medidas.
OP = OS =
OR = OT =

6. Anoto una conclusión de los datos obtenidos con

anterioridad.
Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 4
Descargable • • actividad
7. Si los segmentos OP, OR, OS y OT son radios de la circunferencia, 11. Pinto, con amarillo, el interior
¿cuál es la definición de radio? O
de la circunferencia.

8. En la segunda figura, hago nuevamente los dobleces e identifico 12. Si los puntos marcados y la circunferencia forman un círculo,
el punto de intersección (centro) con la letra O. Luego, con el ¿cuál es la definición de círculo?
marcador señalo todos los puntos que se ubican a una distancia
de 1,4 cm del punto O. ¿Cuál figura obtuve?
13. En la cuarta figura, hago los dobleces e identifico el centro con
la letra O. Luego, repinto la circunferencia y señalo 5 puntos
distintos que pertenezcan a esta.
D
O C B

1,4 cm

O
9. Si todos los puntos marcados anteriormente conforman
una circunferencia de centro O, ¿cuál es la definición de A E
circunferencia?
14. Al unir los puntos A y E obtengo el segmento AE, ese segmento
se denomina cuerda. ¿Cuántas cuerdas tiene la circunferencia
anterior?
10. En la tercera figura, hago nuevamente los dobleces e identifico Anoto el nombre de todas las cuerdas que identifiqué.
el centro de la circunferencia con la letra O. Luego, marco al
menos 30 puntos dentro de la circunferencia.
Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 4
Descargable • • actividad
15. Con base en las actividades 13 y 14, ¿cuál es la definición de 20. En la quinta figura, identifico el centro de la circunferencia con
cuerda? la letra O y dibujo los diámetros AB y CE, de forma que sean
perpendiculares, es decir, AB CE. Luego, repinto el radio OA y
CO como se muestra: D
16. Trazo los radios OD y OB, estos radios forman el ángulo C B
DOB, que se denomina ángulo central. Trazo, en el círculo, los
ángulos centrales EOB, AOC y COD.
17. Según la actividad anterior, ¿cuál es el concepto de ángulo O
central?
18. Trazo un segmento que contenga el centro y sus extremos sean A E
puntos de la circunferencia. Ese segmento es una cuerda, ¿qué 21. ¿Puedo afirmar que el radio OA es perpendicular con el radio OC?
la diferencia de las otras cuerdas?

¿Puedo afirmar que el ángulo AOC es un ángulo central?

¿Cuáles cuerdas en esa figura cumplen con esa característica?

¿Cuál es la clasificación del ángulo AOC?

19. El segmento anterior se denomina diámetro, ¿cuál es la
diferencia entre un radio y un diámetro?
22. Pinto la región formada por el ángulo AOC. Esta región
se denomina cuadrante. ¿Cuál es una posible definición de
¿Cuál es el concepto de diámetro?
cuadrante?

¿Y el de radio? ¿Cuáles otros cuadrantes tiene esta figura?

Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 4
Descargable • • actividad
Círculo y circunferencia
1. Recorto las representaciones y sus nombres. Las organizo en grupos de manera que cada nombre y representación gráfica se unan.

Círculo

Circunferencia

Cuadrante

Cuerda

Diámetro

Radio

Ángulo central

Centro
Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 5
Descargable • • actividad
Medida de la circunferencia y área del círculo
1. Don Eliseo recibe el encargo de construir una mesa de madera 2. En el jardín de su casa, Miriam quiere que le construyan una
cuyo sobre tiene las siguientes características: banca circular alrededor de un árbol cuyo diámetro es de 1 m. Si
28 cm el diámetro exterior de la banca será de 150 cm, ¿cuántos metros
cuadrados medirá la superficie de la banca?

106 cm
3. Si de una lámina de cobre de 75 cm² le recortan círculos de 4,5 cm
de diámetro, ¿cuántos círculos se obtienen de la lámina? Si cada
centímetro cuadrado de cobre tiene una masa de 2 g, ¿cuántos
• ¿Cuántos metros cuadrados de madera necesita para cubrir el gramos del metal sobran?
sobre de la mesa?
Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 6
Descargable • • actividad

Lámina 3
• Utilizo la imagen para reactivar los conocimientos previos y trabajar el eje transversal.
Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 6
Descargable • • actividad

Volumen 2. Determino las siguientes equivalencias:

a. 97 m3 = _____________ dm3
1. Si la arista de cada cubo es 1 dm, calculo, en decímetros cúbicos, el
volumen de cada figura.

b. 4 280 hm3 = _____________ km3

c. 0,000 04 mm3 = _____________ dm3

d. 2 748 117 cm3 = _____________ dam3

Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 6
Descargable • • actividad
e. 0,003 km3 =_____________ dam3 4. Escribo las equivalencias correctas en cada línea.
3 450 dam3 + 5 km3 = ________ hm3 + ________ hm3
= ________ hm3

f. 82 400 dm3 = _____________ dam3

5. El volumen de una botella es 1 dm3. Si se depositan 0,25 dm3 de
agua en el recipiente, luego, 0,001 cm3 más de agua, entonces:
a. ¿Cuántos centímetros cúbicos de agua se depositaron en total?

3. Para llenar un hoyo se requieren 10 vagonetas con 0,006 dm3 de

arena cada una. ¿Cuántos metros cúbicos de arena llenan el hoyo?

b. ¿Se llenó la botella con agua? Justifico.

Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 7
Descargable • • actividad

El volumen y la capacidad
1. Efectúo las conversiones y resuelvo las operaciones. 2. Resuelvo los siguientes problemas:
a. 6 dL + 4 daL + 0,6 hL = daL + daL + daL = a. Para hacer un pastel de tres capas, se requiere preparar una
daL mezcla. Si quiero que las tres capas sean iguales y en cada
molde debo depositar 0,002 m3 de mezcla, entonces; ¿cuántos
decímetros cúbicos de mezcla se deben preparar para elaborar
ese pastel?
b. 65,75 m³ + 75 dL= dm³+ L= dm³

c. 0,007 m³ – 1814,045 cm³ = dm³ – dm³ = L

d. 512,08473 m³ + 0,782 hL – 467,89 cm³= L+ L+ L

= dm³ b. Necesito 6 vasos de 200 mL para llenar un pichel de fresco.
¿Cuál es el volumen, en centímetros cúbicos, del pichel?
e. 37569 dL + 0,008172 km³ = m³ + m³ = L

f. 461200,87 dm³ – 258199,69 L = mL – mL = cm³

Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 7
Descargable • • actividad
c. Tengo tres botellas: la botella A contiene 600 mL de agua; 3. Empleo la imagen para inventar un problema que se resuelva con
la botella B, 5,8 dm3 y la botella C tiene 0,063 hL del mismo los contenidos estudiados. Lo anoto y soluciono.
líquido. Ordeno las botellas de menor a mayor capacidad.

d. Se desea pintar una piscina cuyas medidas son 10 m de largo,

8 m de ancho y 2 m de profundidad. Si la pintura de un
metro cuadrado tiene un valor aproximado de 1900 colones.
- ¿Cuánto costará pintarla?

Problema:

- ¿Cuántos litros de agua serán necesarios para llenarla?

Respuesta:
Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 8
Descargable • • actividad
Relaciones 2. Escribo la razón correspondiente entre la cantidad de hombres y la
cantidad de mujeres de mi grupo.
1. Coloco un punto dentro del paréntesis que contiene la
opción correcta.
a. Identifico 2 razones equivalentes 3. Resuelvo las siguientes situaciones:
( ) 1:2y4:4 a. Un empleado de una tienda gana por una jornada diaria de
( ) 3:2y2:3 8 horas 12 560,75. Si laboro 35 horas esta semana, ¿cuántos
( ) 5 : 2 y 10 : 4 colones ganó?
( ) 1:4y1:8

b. La razón 0,5 representa la relación

( ) 2:1 b. Para obtener un 100 en un examen tenía que acertar los 35
( ) 3:1 puntos de la prueba. Si gané 27 puntos, ¿qué nota obtuve?
( ) 1:2
( ) 1:3

c. Se entiende por proporción

c. En la soda «Rica comida» un grupo de 8 personas gastó
( ) dos razones distintas 4400 en hamburguesas y 9200 en batidos. Si otro grupo de
( ) la comparación de dos proporciones 5 personas consumió los mismos productos, ¿cuánto pagó?
( ) la igualdad de dos razones equivalentes
( ) la igualdad de una razón y una proporción
Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 9
Descargable • • actividad
Porcentajes
1. Resuelvo las siguientes situaciones. d. Valeria fue a un restaurante pero el menú no incluía el 13% de
impuesto de venta ni el 10% de impuesto de servicio. Como
a. El mes pasado, el recibo de la corriente eléctrica vino por 12 400. tenía tarjeta de cliente frecuente al pagar le aplicaron el 5% de
Este mes tenemos que pagar 13 764. ¿Cuál fue el aumento en el descuento. Si la cuenta era de 8750, ¿cuánto pagó en total?
recibo de electricidad? Indico esa cifra como un porcentaje.

b. Compré un regalo para mi mamá y me e. En un triatlón recorreré un total de 46 500 m. Si el 10% se hace
descontaron 248. Si el vendedor me a nado, el 20%, corriendo y el resto en bicicleta,
dijo que ese descuento era del 5%, • ¿cuántos metros nadaré?
¿cuál fue el monto que pagué?

• ¿cuántos metros correré?

c. Cenamos fuera de casa y mi papá pagará 8 400 más I.V. ¿Cuántos

colones pagará mi papá si además se debe agregar el 10% de
impuesto de servicio? • ¿cuántos metros realizo en bicicleta?
Matemática 6
IMPRIMIBLES
Unidad 1 • Tema 10
Descargable • • actividad

Frecuencias porcentuales Promedio de lluvias por mes en Santa Lucía de Barva

1. Elaboro una tabla en la que se observen las frecuencias absolutas
y porcentuales del promedio de días de lluvia por mes. Promedio de días con lluvia
Mes
Absoluta Porcentual
Santa Lucía Ene
Estación: 111, Santa Lucía, cantón: Barva de Heredia Feb
Temperatura inicio: 01/01/1983 Mar
Fecha final: 31/12/2011
Abr
Temperatura media °C Precipitación Promedio de
Mes May
Mínimo Máximo (mm) días con lluvia
Jun
Ene 14,6 24,2 19,3 5
Jul
Feb 14,6 25,2 24,3 4
Ago
Mar 14,6 26,3 45,9 5
Set
Abr 15,1 26,7 107,5 10
Oct
May 15,7 25,0 333,6 22
Nov
Jun 15,6 25,2 334,4 23
Dic
Jul 15,6 25,1 220,5 21
Ago 15,5 25,2 275,5 23
2. Escribo dos conclusiones que obtengo al analizar la información
Set 15,2 25,0 418,5 25 de la tabla anterior.
Oct 15,3 24,6 444,5 26
Nov 15,5 24,4 190,7 19
Dic 15,3 24,0 52,8 9