CLASE 2 y 3 25 y 26 /04/2023

Adquisición y desarrollo del lenguaje

Objetivo: Conocer la importancia de las perspectivas: programática y

constructivista en los procesos de adquisición y desarrollo del lenguaje.

El lenguaje es un intercambio de comunicación, constituye un fenómeno biológico

relacional, no solo por su estructura sino también por la función que está a la base.

No puede ser subdividida en componentes ya que se expresa, simultáneamente,

en función, contenido y forma. El lenguaje es funcional porque sirve a las
necesidades comunicativas y a los contextos del entorno comunicativo. Los
individuos se comunican con reglas, siendo el conocimiento de las reglas
lingüísticas y la capacidad de aplicarlas en determinados contextos lo que
constituye la base de la competencia comunicativa.

Por lo tanto, el lenguaje, no solo implica aspectos fonológicos y gramaticales, sino

también, aspectos comunicativos que esta contextualizados y que tiene influencia
de aspectos psicológicos, sociales, culturales y afectivas.

Muchas son las aproximaciones y explicaciones que hacen profesionales e

investigadores en torno al fenómeno del lenguaje.

En esta clase se considerarán las visiones integradoras con las que abordan
dicho tema las perspectivas pragmática y constructivista, centrada en el proceso
de la adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación.

Desde la teoría pragmática, lo central es la noción del uso del lenguaje y la

importancia que el contexto tiene en la adquisición, desarrollo y adecuación del
lenguaje y el habla.

En cuanto a las definiciones y conceptos fundamentales del enfoque señalado y

una explicación del proceso que siguen a la adquisición del lenguaje y
comunicación, la influencia de los contextos en el desarrollo de las competencias
comunicativas, hallaran en la siguiente bibliografía obligatoria:

PERALTA MONTECINOS, Jenniffer

http://www.santafe.gov.ar/index.php/educacion/content/download/174419/858427/
file/Adquisici%C3%B3n%20y%20Desarrollo%20del%20Lenguaje%20y%20la
%20Comunicaci%C3%B3n_Montesinos.pdf

REVISTA DIGITAL

https://www.scielo.sa.cr/pdf/edu/v42n1/2215-2644-edu-42-01-00156.pdf
Bibliografía sugerida

https://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/2680/revista_psyberia03.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/189580/
tema_4.__procesos_cognitivos_basicos-5313.pdf?sequence=5&isAllowed=y

ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN.

1°) Leer: visión pragmática constructivista centrada en los contextos de Jennifer P.

Montesino y las Concepciones sobre el lenguaje de Mora Umaña, Andrea Melisa.

2°) Debatir en clase algunos conceptos leídos y relacionar con “Apuntes de

Psicolingüística” de A. Raiter.

3°) Elaborar un mapa conceptual sobre el lenguaje, teniendo como guía la visión
pragmática constructivista centrada en los contextos de Jennifer P. Montesino y
las Concepciones sobre el lenguaje de Mora Umaña, Andrea Melisa.

4to) Entrega del mapa conceptual en la próxima clase.