CORPORACIÓN UNIVERSITARIA AMERICANA

PROGRAMA DE DERECHO
3CH

ASIGNATURA:

INVESTIGACIÓN I

ESTUDIANTES

LUISA CASTELLANOS MEJIA

CAMILA GONZÁLEZ

JEAN PIERRE CHARRIS DURÁN

LAURA RAMÓN CAMPOS

BYRON TURIZO BALLESTEROS

MANUEL SALGADO CARRASQUILLA

MAILYN LOPEZ MARTELO

BARRANQUILLA

ABRIL 2024
 TALLER

LECTURA: ESTANISLAO ZULETA SOBRE LA LECTURA

1) ¿Cuál es la tesis del documento?

2) Sustente tres ideas secundarias del documento

3) ¿Cuál es crítica al sujeto moderno?

4) Explique la metáfora de la vaca y relaciónela con el proceso investigativo

5) Explique la metáfora del camello, león y niño y relaciónela con el proceso

investigación

6) ¿Cuál es la crítica que Zuleta realiza a la educación?

7) ¿Por qué leer es trabajar? (Hermenéutica)

8) ¿Por qué leer es una fiesta?

1)Cuál es la tesis del documento?

La tesis central de Estanislao Zuleta, gira en torno sobre la importancia que tiene la lectura y
la educación como una de las herramientas fundamentales que hay para el desarrollo humano
y la transformación social.

Zuleta siempre aboga en el texto por una gran lectura profunda , comprometida y reflexiva,
que debe de ir más allá de la simple acumulación de conocimiento.

En su elogio, destaca qué, el acto de leer no solo implica la decodificación de miles y

millones de palabras, sino también la comprensión crítica, la interpretación y la reflexión
sobre el contenido.

2) Sustente tres ideas secundarias del documento

Cómo primera idea secundaria está, La lectura como un acto de resistencia intelectual, en esta
idea el gran Zuleta argumenta que la lectura comprometida es un acto de resistencia frente a
la uniformidad del pensamiento y que las estructuras del poder en la sociedad. Para él. La
lectura permite cuestionar las normas establecidas, promoviendo distintas perspectivas.

La segunda idea secundaria trata sobre la importancia de la educación, en el cual se le

menciona como una herramienta de emancipación. Zuleta en esta idea sostiene que la
educación en particular como educación, es una herramienta de gran importancia que ayuda
en la emancipación y el libre empoderamiento de un individuo. Al poder fomentar la
reflexión, la educación ayuda a las personas a estar libres de las estructuras opresoras y poder
contribuir a la construcción de una sociedad más equitativa.

Cómo última y tercera idea secundaria está la necesidad de una lectura comprometida, qué,
dentro del archivo se describe con la realidad social. En esta idea Zuleta enfatizar en demasía
la importancia que hay que tener sobre una lectura comprometida con la política y realidad
social dentro del cual se desarrolla un contexto. La lectura para Zuleta debe ir más allá del
mero entendimiento y siempre debe de estar orientada hacia la comprensión y
transformación, así como anteriormente se menciona, ayudar a la construcción de una
comunidad crítica.

3) ¿Cuál es Crítica al Sujeto Moderno?

La crítica de Estanislao Zuleta al sujeto moderno se centra en la alienación y

la falta de autonomía del individuo en la sociedad contemporánea. Zuleta argumenta que el
sujeto moderno se encuentra atrapado en un ciclo de consumo y conformismo impuesto por
las estructuras sociales y económicas, lo que limita su
capacidad para pensar de manera crítica y actuar con libertad.

Además, Zuleta señala que el sujeto moderno tiende a buscar la felicidad en el consumo
material y el éxito externo, en lugar de buscar el desarrollo de su interioridad y la realización
personal. Además de la alienación y la falta de autonomía, Zuleta también critica la
superficialidad y la falta de reflexión en la vida moderna. Argumenta que el sujeto
contemporáneo está inmerso en una cultura de la distracción constante, donde la información
superficial y el entretenimiento efímero ocupan un lugar central, relegando el pensamiento
profundo y la reflexión crítica a un segundo plano.

Esta falta de profundidad en la vida cotidiana dificulta el desarrollo de una conciencia

crítica y la capacidad de cuestionar las estructuras sociales dominantes. Además,
Zuleta destaca cómo la sociedad de consumo fomenta una cultura del individualismo y la
competencia, en la que se promueve el éxito personal a expensas de la solidaridad y el
bienestar colectivo. En conjunto, estas críticas de
Zuleta apunta a una sociedad moderna alienante y deshumanizante, donde el individuo se
encuentra desconectado de sí mismo y de los demás.
4) Explique la metáfora de la vaca y relaciónela con el proceso
investigativo?

La metáfora de la vaca en el contexto de la lectura de Estanislao Zuleta se refiere a la forma

en que la sociedad contemporánea condiciona a los individuos a seguir un camino
preestablecido y limitado en lugar de explorar nuevas posibilidades y caminos alternativos.
Zuleta compara a los individuos con vacas quesiguen el mismo camino marcado por el pastor
sin cuestionar ni explorar otros senderos.

Relacionando esta metáfora con el proceso investigativo, el autor sugiere que la investigación
auténtica requiere romper con los caminos convencionales y explorar nuevas ideas, enfoques
y perspectivas. Así como las vacas que se desvían del camino trazado por el pastor pueden
descubrir nuevas pasturas y oportunidades, los investigadores deben estar dispuestos a
desafiar las convenciones y explorar territorios no explorados en su búsqueda del
conocimiento.

En este sentido, la metáfora de la vaca nos invita a reflexionar sobre la importancia de la

curiosidad, la creatividad y la valentía en el proceso investigativo, así como la necesidad de
cuestionar las normas establecidas y explorar nuevas posibilidades para avanzar en el
conocimiento y la comprensión del mundo que nos rodea.

5) Explique la metáfora del camello, león y niño y relaciónela con el proceso

investigación

Estanislao Zuleta utiliza la metáfora del camello y el león para ilustrar dos actitudes
diferentes hacia la lectura y el conocimiento.

El "camello" representa la actitud pasiva y conformista hacia la lectura. El camello carga

grandes cantidades de información sin cuestionar, asumiendo pasivamente lo que se le
presenta. Esta actitud se relaciona con la simple acumulación de conocimiento sin una
reflexión crítica sobre su significado o implicaciones.
Por otro lado, el "león" simboliza una actitud más activa y desafiante hacia la lectura. El león
confronta la información, cuestiona las ideas preestablecidas y busca comprender
profundamente lo que lee. Esta actitud implica un espíritu crítico y valiente para enfrentar las
ideas, en lugar de simplemente aceptarlas.

A través de esta metáfora, Zuleta enfatiza la importancia de adoptar una postura más
"leonina" hacia la lectura, es decir, una actitud crítica y reflexiva que busca comprender y
cuestionar en lugar de simplemente acumular información de manera pasiva.

En resumen, la metáfora del camello y el león en el libro de Zuleta sobre la lectura representa
dos enfoques opuestos hacia el conocimiento: uno pasivo y conformista, representado por el
camello, y otro activo y desafiante, representado por el león.

6 ¿Cuál es la crítica que Zuleta realiza a la educación?

Zuleta plantea que hay un problema sobre la educación, expresa que cuando vamos a leer lo
hacemos como un deber y no como un gusto, no nos enseñan a leer saboreando ni gozando el
texto, este autor dice que en el bachillerato o primaria, nos sistematizan con la educación, no
nos dejan experimentar diferentes métodos de estudio, siempre plantean el mismo plan de
educativo, eso limita el desarrollo critico de la educación, en la lectura el escritor parte desde
que nosotros no sabemos leer, que leemos sin sentido critico, que hay que leer rumiando
(quiere decir con calma, volver a leer nuevamente para poder entender el contexto de lo
escrito).

Importante resaltar que este pensamiento y crítica constructiva que hace este autor con base a
la educación es que tratemos de verla como una oportunidad de tener un entendimiento
diferente y tomar diferentes puntos de vista, que tengamos bases solidad para poder
argumenta y entender diferentes campos educativos, que veamos la educación como una
oportunidad de progreso y ampliación del conocimiento, pero para que esto se de, deben
replantear los arcaicos métodos de estudio y ser mas amplios y diversos a la hora de educar.
7)¿Por qué leer es trabajar? (Hermenéutica)

Que leer es trabajar, quiere decir ante todo que no hay un tal código común al que hayan sido
“traducidas” las significaciones que luego vamos a descifrar. El texto produce su propio
código por las relaciones que establece entre sus signos; genera, por decirlo así, un lenguaje
interior en relación de afinidad, contradicción y diferencia con otros “lenguajes”, el trabajo
consiste pues en determinar el valor que el texto asigna a cada uno de sus términos, valor que
puede estar en contradicción con el que posee el mismo término en otros textos.

Para tomar un ejemplo muy sencillo, en contradicción con el valor que tiene en el texto de la
ideología dominante. Por qué leer es trabajar en 1982. Zuleta sí habló extensamente sobre la
lectura y el trabajo intelectual en varios de sus escritos y conferencias. Para Zuleta, leer no
solo es una forma de adquirir conocimiento, sino también una actividad que requiere esfuerzo
y trabajo intelectual.

En este sentido, Zuleta podría haber argumentado que la lectura es trabajar en el sentido de
que implica una dedicación activa de la mente para comprender y reflexionar sobre los textos,
lo que a su vez contribuye al desarrollo intelectual y personal del lector.

8) ¿Por qué leer es una fiesta?

Por qué leer es una fiesta Zuleta explora la importancia de la lectura como una fuente de
placer y enriquecimiento personal. Zuleta argumenta que la lectura nos permite explorar
nuevos mundos, expandir nuestra comprensión del mundo y de nosotros mismos, y nos
brinda la oportunidad de experimentar diferentes emociones y perspectivas. Para Zuleta, la
lectura no solo es una actividad intelectual, sino también una forma de disfrutar y celebrar la
vida.