2° P - Arte y Cultura

Equipo editorial
Dirección editorial: Germania Rosero
Dirección pedagógica: Alejandro Real
Autora: Adriana Patiño
Dirección de arte: Andrés Utreras
Diseño gráfico y diagramación: Yadira Tovar
Ilustraciones: Fausto Ramírez

Presen t a c i ó n
Queridos niños y niñas
En tus manos tienes un material educativo pensado desde la concepción de

la Educación Cultural y Artística, área que siempre ha sido asociada con las
manualidades. En estás láminas de trabajo podrás aprender los conceptos
básicos de las distintas expresiones artísticas, a través del lenguaje visual que
seguro harán volar tu imaginación, sin hacer desaparecer por ello los procesos
manuales.
Para un mejor desarrollo de las acciones que refuercen el aprendizaje de ECA,

hemos planteado “proyectos artísticos” (corresponden a unidades didácticas) que
permiten desarrollar actividades de aprendizaje interdisciplinares organizadas en
torno a un tema.
En todos los proyectos se plantea actividades prácticas y manuales que pueden

ser desarrolladas en el propio soporte (lámina), por lo que esta propuesta
pretende, además de ser una forma divertida de aprender, un apoyo pedagógico
para el docente ya que se consideran todos los elementos del currículo, así
como el proceso para la elaboración de proyectos sugerido por el Ministerio de
Educación.
Quienes hacemos parte de la Editorial That Book, hemos aceptado el reto de

presentar una propuesta pedagógica e innovadora. Te invitamos a asumir el reto
de crear, soñar e inventar nuevas formas de ver y representar la belleza del arte.
Con cariño
La familia That Book

Índice
Proyecto 1 Proyecto 5
Tema 1 El sentido de la vista 9

Tema 2 Dibujo musical 11 Tema 1 Microcuentos de la sierra 55
Tema 3 Café con aroma de pintor 13 Tema 2 Microcuentos de la costa 57
Tema 4 Explorando el sentido del tacto 15 Tema 3 Microcuentos de la amazonía 61
Tema 5 Arte en mis manos y pies 17 Tema 4 Historias inspiradoras de
Tema 6 Sabor exquisito 19 emociones 63
Tema 7 Reconozco mis sentidos oído,
olfato, gusto y tacto 21 Proyecto 4
Proyecto 2
Tema 1 Manos a la obra disco giratorio 68
Tema 2 Mi Libro en movimiento 71
Tema 1 Esculturas con papel 25 Tema 3 El tambor mágico 75
Tema 2 Esculturas con la técnica del
rasgado 27
Tema 3 Escultura con la técnica del Proyecto 6
entorchado 29
Tema 4 ¿Arte con papel corrugado? 31
Tema 5 Esculturas en papel de seda 33 Tema 1 El desteñido al agua. 81
Tema 6 Ideas brillantes: mosaicos Tema 2 La técnica de la aguada 83
y vitrales 35 Tema 3 Efecto dripping 85
Tema 7 Arquitectura y el vitral 37 Tema 4 Lluvia de colores 87
Proyecto 3
Proyecto 7
Tema 1 Un mundo lleno de colores 43
Tema 2 Tonos claros de piel 45 Tema 1 Las notas musicales 93
Tema 3 Tonos de piel obscura 47 Tema 2 Instrumentos de cuerda 95
Tema 4 Construyendo mi identidad 49 Tema 3 Instrumentos de percusión 97
Tema 5 Arcoíris de colores 51 Tema 4 Mi ritmo, mi propio tambor 99
Tema 5 Instrumentos de viento 101
Tema 6 Los sonidos de mi orquesta 103
Institución Educativa
Este portafolio artístico pertenece a:
Grado:
Docente:
Año:
ra d e l l i b ro
Estructu
tantes
Tu cuaderno de trabajo ha sido distribuido en siete proyectos
artísticos, que se relacionan directamente con la estructura Secciones flo
propuesta por el ME, para la asignatura de Educación
Cultural y Artística. En cada proyecto se desarrollan paso a
paso actividades hasta lograr un producto final que abarca
los conocimientos adquiridos. El arte en la vida. Se refiere a una
actividad o referencia interdisciplinar,
es decir cómo se relaciona el arte
Los proyectos con otras áreas del conocimiento o
Los proyectos constan de seis a siete temas en láminas de la vida cotidiana.
de trabajo desprendibles, (dependiendo la temática
se presentan recortables para armar) lo que te facilita la
realización de los retos a cumplir. Trucos del artista. Son
recomendaciones importantes para
Título del proyecto: hace referencia a la temática global la aplicación de una técnica o un
a tratar en el proyecto relacionado a las destrezas con mejor resultado del trabajo.
criterios de desempeño y objetivos que se pretende lograr.
Mi pensamiento artístico: son preguntas de indagación
de los saberes previos y de reflexión sobre la temática del Poemas retahílas, adivinanzas. Son
proyecto. una ayuda didáctica para una mejor
comprensión o apoyo a un tema.
Galería de artistas: es una breve introducción sobre
la temática y se hace referencia a un artista que se
relacione con el tema. Vocabulario. Términos que
presentan algún nivel de dificultad.
Reto a cumplir: aquí se plantea la actividad con los
materiales necesarios y el respectivo proceso.
Manos a la obra: corresponde a la lámina (soporte) Curiosidades artísticas. Datos
donde se debe realizar la actividad. curiosos sobre temas relacionados
con el arte.
Reto evaluador: es una actividad que permite
evaluar los aprendizajes adquiridos durante el
proyecto. Arte y tecnología. Son sugerencias
de videos o páginas web y otros
Críticos de arte
usos de la tecnología para una mejor
comprensión del tema
Nivel de desempeño: rúbrica de auto y
heteroevaluación. El objetivo es que como estudiante Reto evaluador
puedas reflexionar sobre el trabajo realizado y que
tu docente pueda brindar la respectiva y oportuna ECA.2.1.8. I.ECA.2.2.1
retroalimentación. Los parámetros son: ECA.2.3.4. I.ECA.2.5.2
Novato: no alcanzas el reto, debes esforzarte. Destrezas con criterios Indicador para la
Aprendiz: estás en proceso para alcanzar el reto artístico de desempeño evaluación del criterio.
Artista: felicitaciones alcanzaste el reto artístico
Ficha técnica: el artista firma y describe su obra.
Proyecto 1
Tomado de: https://shutr.bz/2t2T1Ls

m o s c o n
Jugue
s e n t i d o s
los
Destrezas con criterios de
desempeño
ECA.2.1.4. Experimentar la Objetivo del proyecto

percepción de olores, sonidos,
sabores y texturas por medio de Desarrollar actividades sensoriales
actividades sensoriales, en los mediante el uso de técnicas artísticas
que se adivine qué es lo que se para reconocer situaciones como
saborea, se huele, se oye o se toca. observar, oír, oler, degustar y tocar.
Tomado de livehealthykauai:
ECA.2.2.2. Practicar juegos
rítmicos (rondas infantiles, juegos
http://bit.ly/2sZFjsu
tradicionales de las distintas
nacionalidades del Ecuador,
juegos de manos, etc.) que
posibiliten el desarrollo de
diferentes habilidades motrices.
Galería de artistas
Mi pensamiento artístico
¿Qué olores te gustan más?, ¿Los dulces,
agrios o salados? Los órganos de los sentidos son los que nos
ayudan a captar todo lo que sucede como por
Di el nombre de un alimento que sea dulce y ejemplo los sonidos, los colores, los olores,
otro que sea salado. los sabores e incluso una tierna caricia de
mamá o papá.
El ser humano posee cinco sentidos; el olfato,

la vista, el gusto, el tacto y el oído.
Tomado del sitio web freepik:
http://bit.ly/2sK3M5O
7
2
ECA
Manos a la obra
• Observa la imagen. Ahora colócate las gafas 3D que
armaste.
• ¿Existe alguna diferencia? Comenta en clase.
Shutterstock
Críticos de arte
Nivel de desempeño Ficha técnica
Novato Mi docente recomienda Título de la obra: ________________________
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

8 Fecha: _________________________________
2
ECA Este sentido nos permite descubrir
Tema 1 e l a v ista e identificar el tamaño, luminosidad,
o d volumen, posición, distancia, color y la
El sentid forma de todos los objetos y seres que
nos rodean.
Manos a la obra
El artista necesita:
• Tijeras y pegamento
• Cartulina gruesa
• Papel celofán rojo y azul
Procedimiento:
• Recorta las partes que
componen el armazón de
las gafas.
• Con la ayuda de un adulto
pega las piezas en un
cartón u otro material que
sea resistente y fácil de
recortar.
• En la parte posterior de las
gafas pega papel celofán
cubriendo cada orificio. El
rojo va en el ojo izquierdo
y el azul en el derecho.
• Diviértete decorando las
gafas a tu gusto.
• Colócate las gafas y
observa la imagen de la
página anterior.
9
Proyectolo1
s sentidos
ECA.2.1.4
ECA.2.2.2
con
Juguemos
Tema 2 i cal
j o m u s
Dibu
Tomado del sitio web Binimaya

http://bit.ly/2ICOgyz
Galería de artistas Reto a cumplir
El sentido del oído
Este sentido nos ayuda a identificar

sonidos fuertes y débiles; por medio
del volumen, ritmo, timbre y tono. • Lápices de colores
• Un tambor y baquetas
Rima Procedimiento:
Diviértete con esta rima y dibuja al • Escucha con atención.
ritmo los rasgos. • Tu docente golpea el tambor de
forma rápida o lenta mientras que
Subo y bajo, subo y bajo todos los niños y niñas van haciendo
las montañas del café garabatos identificando el ritmo.
subo y bajo, subo y bajo
hasta desaparecer. • Si el ritmo es rápido, los trazos
serán fuertes y rápidos, si el
ritmo es suave los trazos serán
débiles y lentos.
Shutterstock
11
2
ECA
Manos a la obra
• Realizar el garabateo según el sonido rápido o lento
del instrumento.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

12 Fecha: _________________________________
Proyectolo1
s sentidos
ECA.2.1.4
ECA.2.2.2
con
Juguemos
Tema 3 a d e p intor
f é c o n a rom
Ca
Imagen pintada con la técnica del café

http://bit.ly/2J0NsqV
El sentido del olfato El artista necesita:

Es el sentido por el cual percibimos • Café disuelto en agua
y procesamos los olores del • Pincel
entorno que nos rodea, sean estos • Recipiente plástico
agradables o desagradables. • Goma blanca
Procedimiento:
• Antes de disolver el café, disfruta e
identifica su aroma. Ahora estás listo
para continuar.
• Coloca en el recipiente dos cucharadas
de café disuelto y añade una cucharada
de goma blanca. Asegúrate de mezclar
todo muy bien.
• Utilizando un pincel, pinta el lado que
falta del dibujo.
Trucos del artista

Tomado del sitio web pinterest
Si deseas que el color sea más

obscuro, solo tienes que agregar
más café. Si lo quieres más claro
http://bit.ly/2Llp3dJ
tienes que agregar más agua.
13
2
ECA
Manos a la obra
• Pinta con café el lado que falta del tigre.
• Guíate por la imagen de muestra.
Ilustraciones That Book

Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

14 Fecha: _________________________________
Proyectolo1
Tomado del sitio web agrobio

ECA.2.1.4
s sentidos
ECA.2.2.2
con
Juguemos
http://bit.ly/2Ix70U6
Tema 4 l s e n t i d o
o e
Explorand
del tacto
Tomado del sitio web rgbstock
http://bit.ly/2x0Mh5N
Poema
Escucha con Ret
atención cum
o a el plirque leerá tu
poema
docente.
El sentido del tacto Comenta sobre la importancia del sentido del
Este sentido es el encargado de tacto.
los estímulos sensoriales y nos
El tacto
permite sentir lo liso o rugoso;
si algo está frío o caliente o es (Poema)
blando o duro. Tengo dos manitos que inquietas se mueven,
a tocar el mundo seguro ellas vienen.
Con ellas distingo distintas texturas, algunas
blanditas y otras más duras.
Reto a cumplir No solo mis manos me hacen conocer, el mundo
en que vivo y voy a crecer.
Mis pies descalcitos conocen la arena, el agua,
una alfombra y hasta una vereda.
Si rozo mis rostro con el de mamá, siento el gran
El artista necesita: amor que ella me da. Su mejilla se pega a la mía,
en ese momento todo es alegría.
• Pegamento Con mi hermanita chocamos narices, lo hacemos
• Granos secos jugando y somos felices.
• Algodón
• Lija Nos damos besitos como esquimales, y siento en
su piel dos bellos lunares.
• Plástico
Con mi cuerpo todo casi que yo puedo, conocer
Procedimiento: el mundo y conocerlo entero.
También con mis manos acaricio a Theo, mi lindo
• Para esta actividad deberás tener las perrito, mi fiel compañero.
manos y pies descubiertos.
Yo que soy chiquito quiero conocer, tocar todo el
• Toca y reconoce las diferentes texturas mundo para aprender.
suave, duro y rugoso.
• Pegar cada textura según se indica en la El tacto me ayuda, es un buen amigo, que además
instrucción de la siguiente página. de amigo es un buen sentido.
Fin
15
2
ECA
Manos a la obra
• Decora las imágenes con las texturas que se solicita.
Algodón Granos
Lija Plástico
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

16 Fecha: _________________________________
Proyectolo1
s sentidos
ECA.2.1.4
ECA.2.2.2
con
Juguemos
Tema 5 is manos
Arte en m
y pies
Tomado del sitio web blogspot

http://bit.ly/2kdsSp9

El sentido del tacto
Las manos y pies nos permiten hacer maravillosas

obras de arte. Podemos utilizar varias técnicas como • La palma de la mano y la planta del pie.
la dactilopintura, que consiste en hacer uso de • Témperas de distintos colores.
diferentes partes de nuestro cuerpo como la nariz, • Recipiente de plástico plano.
las manos, dedos y los pies como medio artístico. • Agua, jabón y toalla para el aseo
después de la actividad.
Daniel Pontet es un artista uruguayo de 56 años,
desde que tenía 4 años de edad se quita los zapatos,
baña sus pies en pinturas de diversos colores y
danza sobre un lienzo por horas, inspirado por los
Procedimiento:
ritmos de los tambores que lo acompañan.
• Piensa en un animal que te gustaría
dibujar utilizando tus manos y o pies.
• Coloca la pintura en un recipiente plástico

plano.
• Introduce la palma de la mano en la

pintura hasta que esté completamente
pintada y luego plasma la huella en la
hoja. Repite este Procedimiento: con la
otra mano y luego diviértete pintando y
plasmando las huellas de las plantas de
tus pies.
Tomado de : http://bit.ly/2JrAjYV
• Espera que se seque y con un pincel

dibuja los detalles como ojos, boca (pico)
o lo que desees para decorar y completar
tu obra de arte.
17
2
ECA
Manos a la obra
• Plasma las palmas de tus manos o las plantas de tus
pies para crear una obra de arte.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

18 Fecha: _________________________________
Proyectolo1
s sentidos
ECA.2.1.4
ECA.2.2.2
con
Juguemos
Tema 6 i sito
r ex q u
Sabo
Tomado de:
https://shutr.bz/2sLyqMh
Reto a cumplir
Galería de artistas • Alimentos dulces,
salados, ácidos y
• Lápices de colores
y plastilina.
amargos. • Tijeras y
• Revistas usadas. pegamento.
Procedimiento:
El sentido del gusto
• En casa con la ayuda de tus padres prueba
alimentos según los sabores básicos.
El sentido del gusto está preparado para percibir
estímulos de todos aquellos alimentos que • Piensa en que parte de la lengua se siente el
consumimos; se localiza en la lengua y el paladar sabor de los alimentos.
blando. Las papilas gustativas están ubicadas
en la boca y son las que nos permiten distinguir • Ubica los sabores en la lengua.
los cuatro sabores básicos: dulce, salado, ácido y • Recorta de revistas usadas imágenes de los
amargo. alimentos que identificaste.
Para que se puedan diferenciar claramente los • Pega las imágenes de los sabores y ubica
con flechas el lugar que corresponde en la
sabores debemos cuidar nuestro sentido del gusto, lengua.
asi:
• No consumir alimentos o bebidas muy frías o Curiosidades

calientes.
• Cepillar los dientes luego de cada comida, y artísticas
limpiar suavemente la lengua con el cepillo y
la crema dental. Una lengua promedio mide aproximadamente
• Mantener los dientes saludables, visitando al unas 3.9 pulgadas de largo, tomando en cuenta
dentista por lo menos una vez por año. desde la parte más profunda hasta la punta.
19
2
ECA
Manos a la obra
• Mi lengua es una artista del sabor. • Esparce plastilina en los labios y
• Pinta en la lengua de la imagen, los lugares donde los dientes.
se ubican cada uno de los cuatro sabores. • Decora a tu gusto.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

20 Fecha: _________________________________
2
ECA Reto evaluador
ECA.2.1.4 I.ECA.2.2.1
ECA.2.2.2 I.ECA.2.4.2
Tema 7 m i s s e n tidos
o
Reconozc o, gusto y tacto
oido, olfa
t Manos a la obra
• Armando mis sentidos.
• Recorta las piezas y arma el
rompecabezas asociando el objeto y
acción con el sentido correspondiente.
Shutterstock
21
Proyecto 2
e n e l a rt e
El papel
Peter Callesen
desempeño
ECA.2.1.7. Nombrar las Objetivo del proyecto

características de texturas naturales
y artificiales, como resultado de un Despertar la curiosidad ante
proceso de exploración visual y táctil, expresiones artísticas plásticas
y recrear sus posibilidades en la que utilizan materiales no
invención de texturas nuevas. convencionales, mediante la
exploración sensorial que le
ECA. 2.3.3. Describir los elementos permita identificar y seleccionar
plásticos presentes en el entorno los materiales adecuados
artificial (edificios, mobiliario urbano, para la creación o elaboración
obras expuestas en las calles o de productos de distintas
los museos, etc.) utilizando un características.
vocabulario adecuado.
Tomado de thisiscolossal:
Mi pensamiento artístico http://bit.ly/2MjFpnB
Comenta en clase, ¿en qué utilizas el papel?

¿Qué otros usos le darías?
En una era tecnológica, el papel parece tener los días

contados y tristemente vemos que en los hogares ya no
se lee y los pocos libros están escondidos en un rincón.
Ante esto varios artistas han reaccionado y con un poco

de imaginación logran crear verdaderas obras de arte con
efectos sorprendentes.
Con láminas de papel se crea desde grandes esculturas

que logran adquirir la consistencia del bronce
Tal R: Garbage Man.
como las que presenta Rachel Adams; hasta

sencillos autorretratos y supuestos oleos
como los de Nina Khatchadourian y del
israelí Tal R.
23
2
ECA
Manos a la obra • Pide en casa que te ayuden a conseguir
varios tipos de papel. Pregunta su nombre
y la utilidad que le dan.
• Pega en la lámina de trabajo.
Nombre:____________________ Nombre:____________________ Nombre:____________________
Uso:________________________ Uso:________________________ Uso:________________________
Nombre:____________________ Nombre:____________________ Nombre:____________________
Uso:________________________ Uso:________________________ Uso:________________________
Críticos de arte

Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________
24 Fecha: _________________________________
Proyecto a2rte ECA.2.1.7
ECA.2.3.3
el
El papel en
Tema 1 o n p a p el
as c
Escultur
Peter Callensen
Tomado de: http://bit.ly/2sWQ66D

El papel permite hacer tantas cosas, como dibujar,
escribir, doblarlo para hacer un avioncito, un barco una
cometa o adornos para las festividades, por nombrar
algunas de las cosas posibles. Pero, ¿se puede hacer
esculturas de papel? Parece difícil verdad. • Hojas de revista muy coloridas
• Pegamento y lana.
Hay un artista que ha logrado convertir el papel en
esculturas realmente increíbles que parecen tener vida
propia. Peter Callesen, dibuja en una hoja de papel
y luego con mucho cuidado recorta la silueta por el
Procedimiento
interior, la deja caer para dar una apariencia de estar • Recorta un cuadrado de 8 x 8cm y un
saliendo de la lámina. A veces realiza sobre el mismo círculo de 10 cm de diámetro
dibujo, pequeños dobleces utilizando la técnica del • Desde una esquina del cuadrado
origami. realiza dobleces en forma de
acordeón. Debes hacer lo mismo con
Vamos a crear nuestra escultura de papel. el círculo.
• Junta por la mitad las dos piezas
uniendo con goma y un pedazo de
lana
Arte y tecnología
Ingresa al enlace
http://bit.ly/2Mg12oS y aprende como
hacer está mariposa de papel
https://shutr.bz/2y0oFim
Tomado de:
25
2
ECA
Manos a la obra
• Colorea el paisaje y pega en el cielo la mariposa que realizaste.
Críticos de arte

Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________
26 Fecha: _________________________________
ECA.2.3.3
el
El papel en
Tomado de creatividadenblanco:
Tema 2 s con la técnica
Escultura do
http://bit.ly/2y2GsFu
del rasga

Imagina que con un lápiz y papel puedes crear
increíbles obras que dan la impresión de tener vida y
movimiento.
El creativo ilustrador, HuskMitNavn, nos tiene

totalmente sorprendidos con los diseños que ha
compartido en sus redes sociales, en los que solo
utiliza su talento, marcadores y un trozo de papel.
Tomado de creatividadenblanco:
http://bit.ly/2y2GsFu
27
2
ECA
Manos a la obra
• Rasga el papel por los puntos marcados.
• Enrolla el papel hasta cubrir el cuerpo de la momia.
• Coloca pegamento en el filo de la tira y pégala al
cuerpo de la momia.
Críticos de arte

Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________
28 Fecha: _________________________________
ECA.2.3.3
el
El papel en
Tema 3 l a t é cnica
a c o n
Escultur
ado
del entorch
Samuel Shumway

Algunos escultores han elegido el papel por sus
características como su ligereza, por ser económico,
y por la facilidad para encontrarlo.
• Papel crepé de diferentes colores
Por ejemplo Samuel Shumway es un artista que • Tijera
transforma coloridos trozos de papel en apetitosas • Pegamento
comidas o hermosos objetos y adornos.
Vamos a practicar el entorchado con papel crepé.
Este papel se característica por tener una textura

Procedimiento:
arrugada con gran pigmento de color. Utilizaremos • Recorta tiras de papel crepé de 2cm
la técnica del entorchado que consiste en enrollar de ancho.
el papel con la yema de los dedos formando tiritas • Enrolla las tiras de papel con las
delgadas. yemas del dedo pulgar e índice hasta
formar tiras largas torcidas.
• Pega en el dibujo siguiendo la forma
y rellenando por completo.
Curiosidades artísticas
Su origen, tal como lo conocemos,
está en China, en el año 105 d.C.
Tal fue su éxito que los chinos
guardaron el secreto de la receta
del papel durante muchos años.
Samuel Shumway
29
2
ECA
Manos a la obra
• Realiza una escultura de la flor con la técnica del
entorchado de papel crepé.
Críticos de arte

Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________
30 Fecha: _________________________________
ECA.2.3.3
el
El papel en
Tomado de: http://bit.ly/2y0uoVo

Tema 4 apel
¿Arte con p
corrugado?

Seguramente en casa tendrás cajas de cartón
corrugado. Ahora bien, ¿te imaginas convirtiendo
ese material en obras de arte para decorar tu casa o
la oficina de papá o mamá ? • Cartón corrugado
• Tijera y pegamento
El artista Mark Langan, ha logrado ver las bondades
y potencialidad de este material. Él utiliza cartón,
una navaja, pegamento no tóxico y sobre todo
mucha creatividad para lograr trabajos realmente
Procedimiento:
admirables. • Recorta tiritas de cartón de 1cm de
ancho.
Este cartón nos ofrece una textura de varias ondas • Sujeta bien el extremo de la tira y
que suben y bajan; hay que tomar en cuenta que enrolla hasta formar un círculo.
debemos trabajar con cuidado sin dañar ni aplastar • Pega la punta del papel de filigrana
ninguna de las ondas. para evitar que el círculo se deshaga.
• Aprieta fuerte hasta estar seguro de
Para crear nuestra obra, vamos a utilizar la técnica de que no se desenrolle.
la filigrana que consiste en enrollar el papel de forma • Pega en la lámina de trabajo.
circular en el mismo sitio varias veces.
El artista estadounidense Mark Langan
utiliza una estera, cartón reciclado, una
navaja y pegamento para realizar sus

obras artísticas que se basan en escultura
de reconocidas empresas e industrias
comerciales.
31
2
ECA
Manos a la obra
• Piensa en un tema que te gustaría diseñar.
• Dibuja un boceto y rellena utilizando la técnica del
filigrana con cartón corrugado.
• Guíate por las imágenes de ejemplo.
Críticos de arte

Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________
32 Fecha: _________________________________
ECA.2.3.3
el
El papel en
Tema 5 s en papel
Escultura
de seda
Tomado de www.mismanualidades.com
Reto a cumplir
El papel seda es un material muy delgado y suave,
de colores muy vivos.
• Papel de seda de diferentes colores
Con este papel podemos hacer varias obras de • Pegamento
arte, desde simples guirnaldas y pompones de • Tijera
decoración o las famosas cometas y globos de
fuego. También podríamos seguir los pasos de
famosos artistas como Daniele Papuli quien ha
sido capaz de convertir el papel agua o seda
Procedimiento:
en impresionantes esculturas que difícilmente • Recorta tiras del papel de seda de 8cm
parecen hechas de papel. de ancho.
• Doblarlas por la mitad.
• Realiza cortes a distancia de 1cm en
forma de fleco.
• Pega los flecos desde abajo hacia
Tomado de mercadodediseno: arriba tomando en cuenta de no tapar
http://bit.ly/2t0qwOf
los ojos el pico y las patas.
• Recorta en una cartulina los detalles
de los ojos, pico y patas para luego
pegarlos encima del plumaje.
China fue el país fundador en la
fabricación de papel de seda lo
producían con los restos de los
capullos de gusanos de seda.
33
2
ECA
Manos a la obra
• Decorar el loro con flecos de papel seda.
• Empieza a pegar los papeles de abajo
hacia arriba.
Críticos de arte

Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________
34 Fecha: _________________________________
ECA.2.3.3
el
El papel en
Tema 6
ntes:
Ideas brilla itrales
v
mosaicos y
Mosaico de papel.
Reto a cumplir
Como ya hemos visto para crear arte se requiere
mucha imaginación y el deseo de transformar
materiales y darles otros usos. El arquitecto español • Papel brillante de diversos colores,
Gaudi, ha puesto toda su creatividad es sus obras, • Pegamento
él trabaja con materiales que se considerarías • Tijeras.
de desecho, por ejemplo un de sus obras más
reconocidas es el lagarto Parque Güell Gaudi, en
esta escultura utiliza la técnica del mosaico con
retazos de cerámica o de vidrio de colores. Procedimiento:
Con papel también podemos imitar la técnica del • Recorta cuadrados pequeños de
mosaico o el vitral que normalmente se utiliza en la papel brillante.
arquitectura. • Intercambia colores de papel con tus
compañeros de clase.
Papel brillante: entre sus características está el • Pega en el dibujo modelo los cuadros
tener una textura lisa, suave y sus colores son muy a tu gusto dejando un pequeño
llamativos por su luminosidad, por lo que pequeños espacio entre cuadrados.
trozos de este materia pueden simular una pieza de
vidrio o cerámica.
Papel celofán: es un material delgado pero

resistente al peso en poca cantidad. Gracias a ser
un papel con transparencia lo podemos utilizar en
la técnica del vitral falso.
Vocabulario
mosaico. Es una obra pictórica elaborada con
pequeñas piezas de piedra, cerámica o vidrio de
Shutterstock
diversas formas y colores.

35
2
ECA
Manos a la obra
• Vamos a decorar la iguana al estilo Gaudi, utilizando
la técnica del mosaico con papel brillante.
Shutterstock
Críticos de arte

Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________
36 Fecha: _________________________________
Proyecto a2rte
el
El papel en
Tema 7 y e l v i t ral
rq u i t e c tura
A
Shutterstock
Reto a cumplir
• Distintos tipos de papel para decorar
la casa.
• Papel celofán de varios colores para
armar el vitral de las ventanas.
• Tijera
• Goma
Procedimiento:
• Recorta las piezas de la casa.
• Recorta con mucho cuidado los espacios

blancos de las ventanas.
• Recorta cuadrados y rectángulos de papel

celofán un poco más grande que cada
espacio de la ventana.
• Pega el papel celofán en la parte de atrás de

la hoja cubriendo bien cada espacio.
• Arma la casa doblando las pestañas y

pegando sus partes para tener tu obra
terminada.
• Decora las paredes y techo de la casa

utilizando las técnicas que aprendiste.
37
Proyecto a2rte
el
El papel en
Reto evaluador
ECA.2.1.7 I.ECA.2.2.1.
ECA.2.3.3 I.ECA.2.5.1.
Shutterstock
39
Proyecto 3
e q u é c o l o r
D
es tu piel
Shutterstock
Destrezas con criterios de Objetivo del proyecto
desempeño
Conocer la diversidad de colores
ECA.2.3.1. Explicar las y rasgos culturales a través
similitudes y diferencias en los de actividades artísticas para
rasgos (el color de piel, el pelo, fomentar respeto y valoración a la
la fisonomía, el tono de voz, etc) diversidad étnica y cultural.
de los compañeros, la familia,
los miembros de la comunidad Reconocer el color y rasgos de sí
y de otras culturas, a partir de la mismo mediante la observación en
observación directa o a través de un espejo con el fin de estimular la
fotografías. formación de la identidad.
Shutterstock
Mi pensamiento artístico Galería de artistas

Comenta en clase. ¿ De qué color son tus ojos
y tu cabello? ¿Qué rasgos físicos son similares
en tu familia?
Todas las personas tenemos rasgos físicos que nos
caracterizan como originarios de un sector del mundo.
Detalles en la forma y color de los ojos, cabello, la
forma de la nariz y de los labios, algunos rostros son
redondos y otros alargados.
Hay un rasgo específico que tiene que ver

directamente con la apariencia de las personas, este
es el tono de piel que varía de acuerdo a muchos
factores que veremos más adelante.
Varios artistas se han dedicado a investigar acerca

de los distintos tonos de piel alrededor del mundo,
un ejemplo de ese trabajo es Angelica Dass, una
fotógrafa brasileña en su obra Humanae recolectó
varias fotos mostrando una gama cromática de los
Shutterstock
diferentes colores de la piel humana.
Olus periam patus ocus, quam fac tem

41
unum ternum fintella consultus aricitu
2
ECA
Manos a la obra
• Realiza libremente un dibujo de los miembros de tu familia.
• Comenta en clase acerca de los rasgos físicos que son similares.
• ¿Todos los miembros de tu familia tienen el mismo tono de piel?
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

42 Fecha: _________________________________
Proyecto 3
s tu piel
ECA.2.3.1
re
De que colo
Tema 1 l l e n o d e c olores
Un mundo
Oremus, strae poptemus Catis

faciam occhus, ne tantem popos
Reto a cumplir
¿Por qué existen distintos tonos de piel?
Habíamos dicho que las personas alrededor del
mundo tienen gran diversidad de tonos de piel, El artista necesita:
esto se debe una sustancia llamada melanina. Por lo
que las personas que en su organismo poseen más • Recipientes de plástico.
melanina su piel es más oscura; menos melanina piel • Témperas color rojo, amarillo, blanco
más clara. y azul.
• Pincel
Mirta Toledo es una artista argentina que mediante
sus obras artísticas promueve la diversidad cultural.
En uno de sus cuadros muestra los colores de piel
existentes en todo el mundo. Procedimiento:
Para lograr el color de piel en un retrato necesitamos • Tono claro: mezcla una gota de color
una gama de colores marrones que se consiguen rojo y una de amarillo, añade poco a
mezclando blanco, azul, rojo y amarillo. poco gotas de color blanco.
• Tono medio: mezcla una gota de color
rojo y tres de amarillo, añade poco a
Vocabulario poco gotas de color blanco.
• Tono obscuro: mezcla una gota de
tonalidad. Cualidad del color según su grado de color rojo, una de negro y tres de
intensidad o según si tiene características de otro amarillo.
color.
Trucos del artista

Recuerda que el blanco aclara, el
amarillo da calidez al tono de piel.
Mientras que el negro obscurece y el
rojo ayuda a simular pieles rojizas.
Mirta Toledo Pura diversidad
Lo importante es que practiques

añadiendo pequeñas cantidades hasta
conseguir el tono deseado.
43
2
ECA
Manos a la obra • Pinta los rostros con los tonos que lograste.
• Experimenta haciendo una mezcla para lograr tu
tono de piel.
Tono claro Tono medio
Tono obscuro Mi tono
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

44 Fecha: _________________________________
Proyecto 3
s tu piel
ECA.2.3.1
re
De que colo
Tema 2 s d e p iel
a ro
Tonos cl
Pintura de Wang Kun

Ariane Beigneux es una artista que se especializó
en realizar retratos infantiles norteamericanos. Aquí
resalta el color blanco y rosado de las mejillas.
• Lápiz
Wang Kun es un pintor chino. Su mayor inspiración • Témperas.
son las mujeres por ser “Creadoras y representantes • Pincel
de la vida”. Su retrato muestra el color amarillento de
la cultura asiática Procedimiento:
• Observa las imágenes y analiza los
rasgos físicos como: color y forma de
ojos, labios y nariz; color de cabello y
color de piel.
• Realiza la mezcla aprendida para hacer
los tonos claros de piel
• Pinta los retratos.
Trucos del artista
El tono de piel blanca (claro rojizo), se

consiguen utilizando más cantidad de color
blanco y un poco de color amarillo y rojo.
El tono de piel amarilla (claro amarillento)

Pintura de Ariane Beigneux
se lo realiza con la mezcla de más

cantidad de color amarillo y poco
de blanco y rojo.
45
2
ECA
Manos a la obra • Observa los rasgos físicos de las caritas y pinta del
tono de piel claro según corresponda.
• Decora el cabello con papel o lana.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

46 Fecha: _________________________________
Proyecto 3
s tu piel
ECA.2.3.1
re
De que colo
Tema 3 e l o b s c u ra
pi
Tonos de
Paúl Toledo
Tomado de http://bit.ly/2LNKmEq

Paul Toledo es una artista ecuatoriano que realiza sus
pinturas en murales basándose en la naturaleza y la
gente indígena. El artista utiliza la gama de colores
café en la piel del retratado. • Lápiz
• Témperas.
Dora Alis Mera es una artista colombiana quien se • Pincel
ha dedicado a pintar rostros africanos captando
las emociones del retratado con total realismo.
Sus retratos muestran las facciones exactas de las
personas de piel negra y su predominante color de
Procedimiento:
café oscuro y negro. • Observa las imágenes y analiza los
rasgos físicos como: color y forma de
ojos, labios y nariz; color de cabello y
color de piel.
• Completa los rostros con sus
respectivos rasgos físicos.
• Realiza la mezcla aprendida para hacer
el tono de piel café y piel negra.
Trucos del artista

El tono de piel café se obtiene con
la mezcla de color blanco, amarillo,
rojo y un poquito de color negro.
Pintura de Dora Alis Mera
El tono de piel negra se la realiza

con poco color blanco y amarillo;
y más cantidad de color rojo y
negro
47
2
ECA
Manos a la obra • Pinta la otra mitad del rostro de acuerdo al tono de
piel obscura.
• Decora el cabello con papel entorchado y fideos.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

48 Fecha: _________________________________
Proyecto 3
s tu piel
ECA.2.3.1
re
De que colo
Tema 4 endo mi
Construy
d
identida
Tomado de http://bit.ly/2y0cbY1

Identidad
Son rasgos físicos y características que tenemos

cada uno y nos permite distinguirnos unos con
otros. • Lápiz
• Pintura
• Espejo
Procedimiento:
• Mirándote al espejo identifica los
rasgos físicos de tu rostro como: color
de piel, tamaño y grosor de la nariz,
labios finos o gruesos, orejas, color de
ojos y cabello.
• Prepara en un recipiente la mezcla

del tono de tu piel que lograste en la
primera actividad.
Shutterstock
Arte y tecnología • Pide en casa una fotografía de tu

rostro, recórtala por la mitad y pega en
el lado derecho en la lámina.
Observa con atención el video
• Dibuja el lado izquierdo, no olvides
Los niños hablan de los colores de los detalles de tu rostro.
la piel.
Ingresa al enlace
http://bit.ly/2I42ffE
49
2
ECA
Manos a la obra
• Observa atentamente la mitad del retrato que pegaste
en el lado izquierdo y completa el lado derecho.
• Añade tú tono de piel que lograste anteriormente.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

50 Fecha: _________________________________
Proyecto 3
s tu piel
ECA.2.3.1
re
De que colo
Tomado de http://bit.ly/2HYary8
Tema 5 c o l o res
d e
Arcoíris
Tomado de http://bit.ly/2y7Vrhn
Interculturalidad
Todos los seres humanos tenemos características

diferentes, pero no hay que olvidar que vivimos
en un mismo planeta compartimos vivencias
tradiciones arte y cultura.
Vamos a realizar un collage con todos los colores

de piel.
Arte y tecnología. Reto evaluador

Escucha con atención el relato del video Pescando ECA.2.3.1
I.ECA.2.1.1.
I.ECA.2.1.2.
cuentos. Piel de distintos colores.
Ingresa al enlace http://bit.ly/2t96F0f
El artista necesita
• Revistas
• Frasco de pegamento
Procedimiento
• Busca rostros con colores de piel
diferentes en las revistas.
• Recorta los rostros.
• Rasga en partes los rostros que
escogiste tomando en cuenta no
dejarlos tan pequeños.
• Puedes compartir con tus
compañeros, las partes que no vas a
Tomado de http://bit.ly/2HYary8
ocupar en tu obra.
• Pega cada pedazo hasta formar un
rostro completamente.
51
2
ECA
Manos a la obra
• Forma un rostro con diferentes colores de piel rasgando
imágenes de revistas.
• Comenta en clase.
• ¿De qué hablaban los niños en el relato del video?
• ¿Por qué crees que somos de distintos tonos de piel?
• ¿Cuál es la sustancia del organismo humano que
determina el color de piel?
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

52 Fecha: _________________________________
Proyecto 4
o c u e n t o s
Micr
Destrezas con criterios de desempeño Objetivo del proyecto

ECA.2.2.1. Interpretar en pequeños Utilizar la lectura de micro cuentos
grupos historias breves, inspiradas en como medio de aprendizaje de
situaciones próximas, relatos oídos, nuestra identidad cultural para
anécdotas vividas o cuentos leídos, fomentar el conocimiento y rescate
llegando a acuerdos sobre el desarrollo de nuestras raíces ecuatorianas
de la acción y sobre algunos elementos

visuales y sonoros para caracterizar Realizar trabajos artísticos en base
espacios y personajes. a personajes principales de las
fiestas populares con la finalidad
de reconocer su origen vestimenta
y los accesorios que llevan sus
trajes.
¿Qué cuentos recuerdas?
¿Cuéntale a papá o mamá un cuento que
recuerdes?
Los microcuentos son grandes historias que
pueden contarse en pocas palabras. Es una
historia en miniatura.
¿Sabías que el microcuento más corto tan solo

tiene siete palabras?
"Cuando se despertó, el dinosaurio seguía a su

lado."
Pertenece al escritor Augusto Monterroso.

Shutterstock
53
2
ECA
Manos a la obra
• Observa las imágenes e inventa una historia muy
corta para cada una de ellas.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

54 Fecha: _________________________________
Proyecto 4 ECA.2.2.1
tos
Micro cuen
Tema 1 ntos de la
e
Microcu
sierra
Shutterstock
Reto a cumplir
El Ecuador a pesar de ser un territorio relativamente
pequeño, es un país rico en culturas y tradiciones.
Las actividades típicas ecuatorianas toman diversas
formas de acuerdo a la región, ciudad o pueblo. En
la sierra se conocen varios mitos y leyendas. Como • Pinturas
la leyenda de Cantuña, El Panecillo, La diablada de • Escarcha
Píllaro y muchas más.
Aprendamos un poco acerca de:
El Curiquingue un pájaro multicolor Procedimiento:

“El hombre pájaro va por desfiles mostrando • Vamos a leer la versión resumida del
la belleza de su plumaje y picoteando a la curiquingue, un pájaro multicolor, para
gente a la voz de alguien que canta: luego pintar y decorar al personaje.
• Recuerda que es un pájaro que tiene
“Garras, garras curiquingue; algunas características humanas como
sácale a la cuica curiquingue; piernas.
sácale a la cuica Curiquingue”.
El curiquingue es una ave sagrada
de la provincia de Chimborazo que
en kichwa significa pintado de oro.
55
2
ECA
Manos a la obra
• Decora al Curiquingue y luego cuenta tu propio
microcuento.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

56 Fecha: _________________________________
tos
Micro cuen
Tema 2 ntos de la
e
Microcu
costa
Tal como sucede en el resto del país, en la costa
también existen muchas historias entorno a diversas
situaciones. Por ejemplo: El Tintin y El Duende, La
Princesa triste de Santa Ana
Veamos de que se trata la leyenda:

Ilustraciones That Book.
La princesa triste de Santa Ana
Cuenta la leyenda que en lo que hoy se conoce como

Guayaquil, vivía un rey muy ambicioso que no quiso Reto a cumplir
desprenderse de su fortuna, pese a que así podría
curar a su hija que estaba muy enferma. Ante tal
avaricia, el curandero que tenía la medicina, lanzó
un hechizo sobre las tierras del rey, condenando a
su pueblo a la desaparición.
• Tijeras
Siglos después, un expedicionario español escalaba • Goma
uno de los cerros de la zona y se encontró con una
hermosa princesa que le dio dos opciones: le ofreció
una hermosa ciudad llena de oro o ser una esposa
devota y fiel para él. Este hombre lleno de codicia,
decidió optar por la ciudad de oro. La princesa
nuevamente decepcionada decidió conjurar
Procedimiento:
una maldición sobre él. El hombre arrepentido • Lee atentamente la leyenda
comenzó a rezarle a la Virgen de Santa Ana quien • Recorta las imágenes de la siguiente
por generosidad lo salvó. lámina y ordena cada una de las
escenas.
Es por esto que el cerro donde fue fundada la
ciudad de Guayaquil fue bautizado con el nombre
de Santa Ana.
57
2
ECA
Manos a la obra
• Ordena y pega las secuencias de imágenes.
• Escribe un micro cuento para contar tu versión de la leyenda.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

58 Fecha: _________________________________
2
ECA
Manos a la obra
• Recorta todas las imágenes de la leyenda
La Princesa triste de Santa Ana.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

59 Fecha: _________________________________
tos
Micro cuen
Tema 3 entos de la
Microcu ía
amazon

En la amazonía del Ecuador es donde cohabitan
la mayoría de pueblos y nacionalidades, esto
significa que hay diversidad cultural y por lo
tanto contamos con una gran cantidad de mitos
y leyendas como por ejemplo La historia del árbol
de sangre de drago, La gran piedra del puma, La
Boa y el tigre, el Nunkui y la yuca, entre otras.
Aprendamos la leyenda del porqué algunos

alimentos están bajo tierra.
Nunkui y la yuca Reto a cumplir

Los shuar habían consumido todos los recursos
de las llanuras que habitaban. Un día Nunkui, la
Madre Tierra, pidió al pueblo que protegiera a su
pequeña hija mientras ella no estaba. Les advirtió
que, si cuidaban de ella, les proveería de alimentos
de toda clase pero que si la llegaban a maltratar • Crayones, témperas o lápices de color
sufrirían de nuevo de hambre.
Los shuar aceptaron y pudieron encontrar una

cantidad de alimentos a su disposición. Un día
algunos niños de la comunidad maltrataron a la
niña y, en castigo, la tierra se tragó a los alimentos. Procedimiento:
Es por esto que hoy, alimentos como la yuca tienen • Lee la microleyenda y comenta en
que ser buscados por debajo de la tierra. clase a cerca de los personajes.
61
2
ECA
Manos a la obra
• Decora la escena según consideres que deben ser
los colores
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

62 Fecha: _________________________________
tos
Micro cuen
Tema 4 p i ra d oras
s i n s
Historia es
de emocion
Tomado de http://bit.ly/2t6VMv1
Reto evaluador
Galería de artistas ECA.2.2.1
I.ECA.2.4.1.
I.ECA.2.4.2.
Sabías que se pueden contar historias de forma

colectiva, es decir que todos los integrantes de un
equipo aportan para continuar de forma espontánea
con un relato, a este método se le denomina “El
cadáver exquisito”, consiste en plasmar algo a • Pegamento
continuación de otra cosa sin preocuparse de la • Tijeras
coherencia o el sentido que el resultado final pudiera
tener.
La técnica pronto pasó de la escritura al dibujo y

de ahí al collage, el objetivo principal en todos los
Procedimiento:
casos es divertirse y ser muy creativos a la hora de • Decora a tu gusto cada lado del cubo
continuar el relato. de las emociones.
• Recorta y arma el cubo (si quieres que
sea más resistente lo puedes pegar en
un cartón de reciclaje)
• Vamos a jugar a armar nuestra historia
• Formen equipos de seis integrantes.
• Cada uno lanza su dado y dice una
frase según la imagen que salió.
• Al final, ¿Qué historia contaron?
Arte y tecnología
Tomado de http://bit.ly/2t6VMv1
Ingresa al enlace
http://bit.ly/2I42ffE y aprende como
realizar la técnica del "cadaver
exquisito".
Dec rei publicaequam ommo peri

63
is. Vesuper ebestat abertes C. At
2
ECA
Manos a la obra
• Antes de jugar con tus amiguitos diviértete
inventando pequeñas historias para las imágenes.
• Por ejemplo: cuando estoy contigo todo es diversión
para mi corazón.
Shutterstock
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

64 Fecha: _________________________________
2
ECA
Manos a la obra • Decora a tu gusto cada lado del cubo de las

emociones.
• Recorta, arma y diviértete con tus amiguitos.
65
Proyecto 5
Shutterstock
t ro p o s . E l c i n
Zoó
antes del cine

desempeño Mi pensamiento artístico
ECA.2.1.6. Explorar las
posibilidades del cuerpo en ¿Has visto algún programa de
movimiento en respuesta a dibujos animados?
estímulos diversos (recorridos, ¿Cómo crees que logran dar
relatos, imágenes, piezas movimiento a los personajes de
musicales, sonidos, etc.). los dibujos animados?
ECA.2.2.6. Observar creaciones
en las que se usan elementos
del entorno natural y artificial
(producciones del land art,
construcción de instrumentos
musicales con vegetales, etc.) y
comentar sus características.
El cineasta Marc Azéma, luego de muchos años de investigación,

comenta que desde épocas muy antiguas, las personas eran
capaces de hacer dibujos o imágenes para crear la sensación de
movimiento, utilizando la luz y otros truquitos ópticos.
Objetivo del proyecto
En este proyecto vamos a conocer un poco acerca de cómo se
Identificar elementos del cine usa las secuencias de imágenes y la luz para hacer divertidos
como movimiento y dimensión juguetes, hasta llegar a conocer como en el cine dan vida a los
mediante la secuencia de dibujos animados.
imágenes para conocer la base
de una representación escénica. Por ejemplo aprenderemos acera del Zoótropo, una máquina
Estimular la percepción visual compuesta por un tambor circular con unos cortes, a través de
con la realización de juguetes los cuales se podía mirar los dibujos realizados en tiras sobre el
ópticos con la finalidad de mejorar tambor, que al girar, da la ilusión de movimiento.
la capacidad de retención y
procesamiento de imágenes y Fue un juguete muy popular en la época y uno de los
movimientos. avances hacia la aparición del cine que se crearon
en la primera mitad del siglo XIX.
67
Proyecto c5
ine antes d
el cine
ECA.2.1.6
ECA.2.2.6
E l
Zoótropos.
Tema 1 la obra disco

Manos a
giratorio Tomado de http://bit.ly/2xZIc2l
Reto a cumplir
Taumatropo El artista necesita
Es un juguete óptico que consta de dos discos con • Pegamento
diferentes dibujos a los dos lados, en sus extremos • Esfero
lleva una cuerda elástica a la que se le tuerce y se estira • Ligas grandes
para que el disco gire a gran velocidad con la finalidad • Lápices de colores o témpera
de dar la sensación de movimiento a las imágenes.
Procedimiento:
• Pinta los dibujos del taumatropo.
• Recorta los dos discos.
• Coloca pegamento en las partes
posteriores y junta los dos círculos.
• Haz los agujeros del extremo con la
ayuda de la punta de un lápiz o esfero.
• Inserta las ligas por los agujeros, una
en el lado derecho y el otra en el lado
izquierdo.
• Gira los elásticos y estira para ver el
juego de movimiento que da a las
imágenes.
Tomado de http://bit.ly/2Mp7A4I
El taumatropo fue creado en

Inglaterra y dio inicio a varios
juguetes más completos que
fueron utilizados para la creación
del cine.
68
2
ECA
Manos a la obra
• Pinta los colibríes a tu gusto y construye tu taumatropo.
• Recorta ambos círculos.
• Para hacer el juguete un poco más resistente puedes
pegar las piezas del taumatropo en un cartón.
• Coloca las ligas y listo.
• ¡Diviértete observando el movimiento del ave!
• Atrévete a crear una historia.
Shutterstock
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

69 Fecha: _________________________________
Proyecto c5
ine antes d
el cine
ECA.2.1.6
ECA.2.2.6
E l
Zoótropos.
Tema 2 v i m i e n to
i l i b ro en mo
M
Tomado de http://bit.ly/2JxKATj
Reto a cumplir
Folioscopio
Es un libro compuesto de una serie de imágenes en

distintas posiciones secuenciales que al momento • Pintura
del paso rápido de las hojas nos da la sensación de • Pegamento
imágenes en movimiento y animación.
El folioscopio marca un inicio en la realización de los

Procedimiento:
dibujos animados como los que conocemos en el • Pinta cada hoja del folioscopio a tu gusto.
cine. • Recorta cada página
• Coloca pegamento en la solapa de la
izquierda y pega respetando el orden de
numeración. Empezando por la portada
seguido del 1,2,3,4,5,6 hasta el 15.
• Sujeta con la mano izquierda el folioscopio
y con la mano derecha deja pasar lo más
rápido posible las hojas para que logres
ver su efecto.
Tomado de http://bit.ly/2t2gdt6
Sabias que con 15 imágenes logras

apenas 1 segundo de animación.
Para conseguir más tiempo de
animación junten los dibujos con
otros compañeros. 71
2
ECA Manos a la obra
• Antes de crear tu folioscopio, aprende a dibujar una
ballena y un caballo.
• Sigue los pasos y haz el dibujo. Luego coloréalo.
• Recuerda que todos los dibujos animados empiezan
con trazos sencillos y luego se añade los detalles.
Shutterstock
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

72 Fecha: _________________________________
2
ECA
Manos a la obra • Pinta a tu gusto las aves.
• Recorta los quince rectángulos y arma el folioscopio.
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
13 14 15
73
Proyecto c5
ine antes d
el cine
ECA.2.1.6
ECA.2.2.6
El
Zoótropos.
Tema 3 á g ico
o r m
El tamb
Secuencia para hacer animación.
Galería de artistas http://bit.ly/2M6a4E6
Reto evaluador
Zoótropo ECA.2.1.6
ECA.2.2.6
I.ECA.2.3.1.
I.ECA.2.3.2.
En 1834 William George Horner, crea el zoótropo.

Este es un aparato que consiste en un tambor circular
con varios cortes que sirven para que el espectador
mire las imágenes que se encuentran al interior. Al
momento se hacerlo girar se puede apreciar que los • Silicona
dibujos se mueven mágicamente. • Pegamento
• CD viejo
El zootropo fue el juguete que mas tuvo acogida para • Tijera
empezar la creación del cine. • 1 bolita
Procedimiento:
• Recorta con mucho cuidado la silueta,
rendijas y solapas del zootropo
siguiendo las líneas de puntos.
• Dobla hacia arriba las partes que están
marcadas con color verde para armar
el cilindro. Pega cada solapa de los
lados y deja secar.
• Pega la bolita con silicona en el orificio
de uno lado del CD y el zootropo
armado al otro lado a modo que la
bolita quede descubierta.
• Coloca en el suelo y hazlo girar como
un trompo.
• Observa por medio de las rendijas
omado de http://bit.ly/2sZUGkU
el movimiento que tienen las

imágenes dentro del cilindro.
75
2
ECA
Manos a la obra
• Antes de armar tu zoótropo aprende a dibujar un
pajarito.
Shutterstock
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

76 Fecha: _________________________________
2
ECA • Recorta y arma el zootropo.
Manos a la obra
Shutterstock
77
Proyecto 6
u a y e l a rt e
n d o e l a g
Cua ra c rea r
se unen p a
Shutterstock
desempeño
Objetivo del proyecto
ECA 2.1.8. Describir las
características y las sensaciones Utilizar el agua como medio de
que producen algunos elementos representación del arte, mediante
presentes en el entorno natural técnicas artísticas con el fin se
(plantas, arboles, minerales, ser una fuente de inspiración,
animales, agua, sonidos) como transmisión de sentimientos y
resultado de un proceso de elemento de trabajo.
exploración sensorial.
ECA 2.3.4. Comentar las Sensibilizar el uso adecuado del
impresiones que suscita la agua como elemento vital del
observación de producciones ser humano con el fin de crear
escénicas (música, danza, teatro, conciencia y cuidado.
etc.) del entorno próximo,
representadas en las calles, en la
comunidad, en auditorios o en
otros escenarios.
Tomado de http://bit.ly/2l3tJZR
Mi pensamiento artístico Galería de artistas

Comenta: ¿Por qué es importante el agua?
A parte de beber y utilizarla para estar
aseados, ¿qué otra utilidad crees que le
podrías dar al agua? La naturaleza ha sido la fuente inspiradora y herramienta
de trabajo para muchos artistas. Es así que el agua es
utilizada como punto de partida para creaciones artísticas.
Podemos escuchar canciones, leer poemas, ver películas

pinturas y esculturas. También los arquitectos se
han interesado por el agua, prueba de ello
son las fuentes construidas. Una de las más
famosas la fuente de Trevi en Roma.
79
2
ECA
Manos a la obra • Observa las imágenes y comenta acerca de la
participación del agua como inspiración en las
distintas expresiones artísticas
Pintura, Edward Hopper La etapa larga 1930. Óleo

sobre lienzo, Galería de la biblioteca Huntington,
California.
Cantando bajo la lluvia, película musical de

1952.
Fuente de Trevi en Roma construida por el arquitecto

Nicola Salvi y el escultor Bracci.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

80 Fecha: _________________________________
Proyecto 6
a y el arte s
e ECA.2.1.8
gu
Cuando el a ECA.2.3.4
rear
unen para c
Tema 1 o a l a g ua
ñid
El deste
Tomado de http://bit.ly/2t5HDy9

Las técnicas de pintura se dividen de acuerdo a cómo
se diluyen y fijan las pinturas sobre el soporte a
pintar. Para pintar con acuarelas, témperas, tinta china
debemos mezclar con agua para que este se pueda • Pinzas de madera
aplicar mejor. • Papel crepé de colores
• Agua
El desteñido del papel crepé • Recipiente de plástico o vidrio
El desteñido es una técnica que consiste en quitarle

el color a un elemento ya sea papel o telas utilizando
agua o cloro.
Procedimiento:
• Recorta tiras de papel crepé de 2 cm.
Vamos a obtener lindos colores utilizando papel crepé. • Coloca un poco de agua en el
recipiente.
• Coge el papel crepé con las puntas
de las pinzas.
• Introduce la punta del papel crepé
en el agua, sácalo y quita el exceso
presionando suavemente el papel
• Pinta como si fuera pincel.
Trucos del artista

Coloca figuras de papel crepé
sobre la hoja luego rocía
abundante agua y déjalo secar. El
papel se levantará y dejará linda
formas impresas
Tomado de http://bit.ly/2JDoDhv
81
2
ECA
Manos a la obra
• Realiza un dibujo libre utilizando la técnica del
desteñido con papel crepé.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

82 Fecha: _________________________________
Proyecto 6
a y el arte s
e ECA.2.1.8
gu
rear
unen para c
Tema 2 a de la
La técnic
aguada
Tomado de http://bit.ly/2LLPQiK

La aguada es una técnica para pintar que consiste en
mezclar tintes con agua o en algunos casos alcohol. El artista necesita:
Artistas como Pedro de Valpuesta o Rembrandt, entre • Agua
otros nos han dejado como herencia sus obras en las • Acuarelas
que utilizaron tinta china. Actualmente una alternativa • Pincel delgado
muy fácil es la acuarela. Lo realmente importante en • Algodón
saber diluir correctamente la tinta y plasmar sobre el
dibujo las distintas gamas, variando entre la luz intensa
y la sombra total. Procedimiento:
Se recomienda empezar pintando lo más brillante y • Vamos a pintar un río. Observa
vamos poco a poco hacia lo oscuro, ya que las capas detenidamente la imagen de la lámina
se superponen unas encimas de otras. de trabajo.
• Coloca un poco de agua en el
recipiente.
• Sumerge el algodón en el agua, sácalo
y quita el exceso.
• Deja caer pequeñas gotas de agua en
el río presionando el algodón con tus
dedos.
• Carga de acuarela el pincel y empieza
a gotear en el río.
• Deja que la pintura se expanda por si
sola sin tocarla.
Tomado de http://bit.ly/2LLPQiK
• No toques la lámina de trabajo hasta

que se seque.
83
2
ECA
Manos a la obra
• Completa la obra
• Pinta el río utilizando témpera y la técnica de la aguada.
Shutterstock
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

84 Fecha: _________________________________
Proyecto 6
a y el arte s
e ECA.2.1.8
gu
rear
unen para c
Tema 3 p ing
o d r i p
Efect
Tomado de https://shutr.bz/2Jt3dro
Dripping El artista necesita:

Es una técnica artística que consiste en dejar chorrear • Frascos de colorante vegetal de
la pintura de forma dirigida con direccionalidad de distintos colores
arriba hacia abajo o libre esparciéndola por todos los • Papel periódico
lados. • Cinta adhesiva
En este caso la técnica se trabajará con direccionalidad

por lo tanto se hará uso de las paredes del aula. Procedimiento:
• Pega papel periódico cubriendo las
paredes y piso el espacio a trabajar
para evitar el que se manche, tomando
en cuenta el tamaño del estudiante.
• Coloca la lámina de trabajo a la pared
sujetándola con una cinta adhesiva
• Realiza el dripping dejando
presionando el frasco de colorante
vegetal desde la parte superior de la
hoja.
Tomado de http://bit.ly/2sT85Md
Jackson Pollock fue el primer pintor que se
atrevió a mostrar esta técnica a todo el público
en el siglo XX. Su pintura se caracteriza por
el gesto y la acción creadora.
Observa la técnica del dripping en el enlace
http://bit.ly/2wnYyOa 85
2
ECA
Manos a la obra
• Realiza la técnica del dripping dirigido.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

86 Fecha: _________________________________
Proyecto 6
a y el arte s
e ECA.2.1.8
gu
rear
unen para c
Tema 4 l ores
a d e c o
Lluvi
Tomado de http://bit.ly/2Jxpzbu
Reto a cumplir
Galería de artistas El artista necesita:

• Agua
• Jabón liquido
La imaginación de una artista no tiene límites. • Témperas de varios colores
La técnica del dripping tampoco te pone límites • Sorbete
puedes emplear los materiales, que prefieras según • Marcadores
cómo desees el trazo.
Con pincel, cepillo de dientes, espátula, con la

mano, desde el bote de pintura… cualquier opción
es válida. En esta actividad vamos a experimentar
Procedimiento:
con pintura mezclada diluida con jabón líquido. • Mezcla iguales cantidades de pintura
y jabón líquido.
• Añade el doble de agua.
• Mezcla con un sorbete el jabón agua
y el detergente y sopla para que
empiece el burbujeo.
• Coloca la lámina de trabajo y empieza
a soplar burbujas procurando que
todas caigan en la lámina de trabajo.
• Ten paciencia y no lo toques hasta
que se seque.
• Ahora si disfruta de las formas que
Tomado de http://bit.ly/2Jy1dOJ
lograste.
87
2
ECA
Manos a la obra
• Sopla libremente burbujas de jabón por toda la hoja.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

88 Fecha: _________________________________
2
ECA Reto evaluador
ECA.2.1.8 I.ECA.2.2.2
ECA.2.3.4 I.ECA.2.5.2
Manos a la obra
• Decora a tu gusto el paraguas
utilizando las técnicas que
aprendiste en este proyecto
• Ármalo y explica en qué consiste la
técnica y la importancia del agua
en el arte.
Trucos del artista

Para que la diversión sea mayor,
coloca como soporte un palo de
pincho y sujeta el paraguas con
una tachuela.
89
Proyecto 7
t e n s i l i o s
Arte con u
de cocina
Dam pri, cerio, Catrunu linatudeorum
inestem sente, defendior publinatrore

desempeño Objetivo del proyecto
ECA.2.2.12. Explicar, tras la Descubrir nuevas formas de

observación de videos breves, hacer música con el uso de
cómo algunos grupos musicales varios utensilios de cocina para
(como Seis On, Stomp, etc.) enriquecer el conocimiento y
Utilizan utensilios de cocina como apreciación musical.
instrumentos.
ECA.2.3.16. Indagar sobre Conocer las propuestas creativas
los alimentos que forman una de varios grupos musicales
dieta tradicional, su forma de mediante la observación de
elaboración en épocas pasadas y videos para apreciar y valorar su
su permanencia en el presente. destrezas y habilidades.
Qué instrumentos musicales conoces?
¿Te imaginas utilizando utensilios de cocina
para crear un instrumento musical? ¿Cuál se
te ocurre?
En la actualidad varias personas han visto la con encendedores Zippo o una explosión rítmica
posibilidad de hacer música con objetos que están golpeando postes de madera, cubos de basura,
a la mano . cajas de té, bolsas de plástico, buzos, botas, y otros
singulares elementos.
Lo único que se requiere es que estos objetos
produzcan sonidos y que quienes vayan a interpretar La clasificación de los instrumentos musicales más
una melodía logren hacerlos de forma armónica. usada de manera convencional es la de viento,
cuerda y percusión.
Un ejemplo es STOMP, una orquesta formada por
jóvenes intérpretes que crean ritmo con objetos de
uso cotidiano, logrando por ejemplo: una orquesta
de barrido realizada con escobas, una fuga de fuego
91
2
ECA
Manos a la obra
• Observa las imágenes y une el instrumento
musical con el utensilio de cocina que podría
producir sonidos parecidos.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

92 Fecha: _________________________________
Proyectos7
ilios de coc
ina
ECA.2.2.12
ECA.2.3.16
n
Arte con ute
Tema 1 u s i c a les
s m
Las nota
Shutterstock
Reto a cumplir
Nota musical
Es un concepto que nos permite expresar y distinguir

la altura y melodía de un sonido producido por la voz,
un instrumento o de cualquier objeto que produzca
un sonido como los utensilios de cocina. El artista necesita:
Cada sonido tiene un nombre diferente y están • Plastilina de diferentes colores.
ubicadas en un pentagrama formado de cinco líneas
horizontales donde podemos identificar la altura de
cada nota musical.
Procedimiento:
• Repasa y aprende la canción DO RE
Canción Do Re Mi MI para un mayor entendimiento de
las notas musicales.
Estamos en el principio listos para comenzar • Reconoce las notas musicales que
cuando aprendes a leer dices ABC forman parte del pentagrama musical
Y al cantar ha de ser con DO RE MI y su ubicación.
DO RE MI las tres primeras notas serán • Identifica los utensilios de cocina que
DO RE MI DO RE MI DO RE MI FA SOL LA SI hemos utilizado para representar cada
(mmm ¿Cómo será más fácil? ¡Ah ya se!! nota.
¡cantando!) • Esparce plastilina de diferentes colores
en cada utensilio de cocina.
DO un don un gran señor
RE un rey muy cantador
MI mi amor es para ti Arte y tecnología
FA es fácil recordar
SOL que brilla y da calor Ingresa al enlace http://bit.ly/2JMRZOF y
LA si cantas la la la diviértete aprendiendo las notas musicales,
SI es una afirmación con la canción "Do Re Mi"
Y volvamos con el DO
DO un don un gran señor 93
2
ECA
Manos a la obra
• Identifica la nota que representa cada utensillo de
cocina en el pentagrama.
• Decora a tu gusto el cucharón.
Shutterstock
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

94 Fecha: _________________________________
Proyectos7
ilios de coc
ina
ECA.2.2.12
ECA.2.3.16
n
Arte con ute
Tema 2 d e c u e rda
t r u m e n tos
Ins
Shutterstock

Los instrumentos de cuerda son aquellos que
producen sonido cuando las cuerdas que están
tensadas y el artistas las rasga suavecito. El sonido se
produce en la caja de resonancia. Entre ese tipo de
instrumentos tenemos: la guitarra, el piano, el violín,
el arpa y muchos más. • Lápices de colores
En nuestra cocina casi todos los utensilios producen

sonidos, es así que Robert Tiso, un artista italiano
deslumbra con su gran ejecución de melodías clásicas
y modernas por medio del “arpa de cristal” término
Procedimiento:
que se da al uso de copas de vidrio para hacer música. • Observa el instrumento de la lámina
Vamos a experimentar esos sonidos. de trabajo.
• Escucha los sonidos del arpa

Curiosidades artísticas ingresando a http://bit.ly/2y1aRnF
Cascada - Daniel Jordan
Copas y vasos de cristal
• Ahora observa el video titulado
Estos utensilios cuentan con sonido propio, Glass harp-Toccata and fugue in D
podemos hacer música llenándolas con agua en minor-Bach-BWV 565, ingresando a
diferentes niveles para lograr varias notas musicales. http://bit.ly/2LILOrr
Su melodía se produce al momento de frotar los
bordes del recipiente de vidrio con los dedos. • En la cocina busca con la ayuda de
un adulto, comprueba los sonido que
pueden producir las copas de cristal
con un poco de agua.
Shutterstock
95
2
ECA
Manos a la obra
• Comenta en clase si los sonidos del arpa y los
producidos con las copas se parecen.
• Decora el arpa a tu gusto.
Shutterstock
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

96 Fecha: _________________________________
Proyectos7
ilios de coc
ina
ECA.2.2.12
ECA.2.3.16
n
Arte con ute
Tema 3 ntos de
Instrumen
percusió
Shutterstock
Reto a cumplir
Se les llama instrumentos de percusión a aquellos
El artista necesita
que cuando el artista le da golpecitos o los agita • Lápiz
suenan. Por ejemplo los platillos, el timbal, un • Pinturas
tambor, la marimba y muchos más. • Escarcha
En nuestra cocina podemos encontrar varios utensilios

que con un poco de creatividad e imaginación
Procedimiento:
los podemos convertir en nuestros instrumentos • Con la ayuda de un adulto investiga
musicales. Cada utensilio de cocina tiene un sonido los sonidos que produce el
particular semejante a un instrumento musical con instrumento musical que observas en
los cuales podemos crear varios ritmos y melodías. la lámina de trabajo.
Veamos con qué utensilio puedes producir sonidos • Ingresa a http://bit.ly/2sW9T6o

como los de una batería. La batería, instrumentos de música,
escucha con mucha atención para
aprender más sobre este instrumento.
• En casa averigua con qué utensilios

podrías producir sonidos parecidos a
la batería.
El grupo seis On nació en el 2008 en
Cali Colombia, combina elementos de
la cocina con gran ritmo, coreografías
y escenarios.
Tomado de http://bit.ly/2y70RJI
97
2
ECA
Manos a la obra
• Dibuja una batería (instrumento musical)
• Diviértete decorando con témpera y escarcha la
batería.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

98 Fecha: _________________________________
Proyectos7
ilios de coc
ina
ECA.2.2.12
ECA.2.3.16
n
Arte con ute
Tema 4 o, mí propio
Mí ritm
tambor
Recuerda que el tambor es un instrumento musical

de percusión, Vamos a hacer nuestro tambor
empleando materiales de reciclaje que podemos
encontrar en la cocina.
• Corta por el círculo exterior y retira el
protector del margen existente entre los
dos círculos. Ten en cuenta que esa zona
presenta adhesivo, así pues, manipúlala
Reto a cumplir con cuidado para que no se pegue a
ninguna parte.
• Un bote metálico de galletas, café, una olla
o cualquier objeto similar que en casa ya no
utilicen. (Recuerda que si se emplea diferentes
materiales se obtienen tambores con sonidos
variados).
• Papel contac un lápiz, tijeras y cinta adhesiva. • Coloca la lámina de plástico encima
de la boca del bote, de manera que la
parte adhesiva se fije sobre las paredes
Procedimiento: exteriores del bote.
• Coloca el utensilio elegido boca abajo

encima del papel de plástico adhesivo. • La parte superior de la lámina debe
quedar bien templada.
• Con un lápiz marca el perfil del bote

metálico. Realiza un segundo círculo
a medio centímetro del primero que
trazaste.
99
2
ECA
Manos a la obra
• Enrolla unas cuantas pasadas de cinta

adhesiva alrededor del papel de
plástico fijándolo aún más con el bote
metálico.
Shutterstock
• Es el momento de decorar a tu gusto. Con
la ayuda de un adulto pueden colocarle
barniz, así conseguirás que tenga brillo
y sobre todo mejor resonancia.
• Diviértete produciendo sonidos con tu

tambor, puedes hacer golpecitos con las
palmas de tus manos, usando listones
de madera, lápices, cucharas.
Críticos de arte
Título de la obra: ________________________

Shutterstock
Novato
• ¡Experimenta Mi docente
los sonidos recomienda
que puedes
crear! Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

100 Adaptado de http://bit.ly/2K9RlKJ
Fecha: _________________________________
Proyectos7
ilios de coc
ina
ECA.2.2.12
ECA.2.3.16
n
Arte con ute
Tema 5 ntos de
Instrume
viento
Shutterstock

Los instrumentos de vientos son aquellos que
necesitan aire para que suenen. Están formados por
uno o varios tubos; cuanto más largo y grueso es el
tubo más grave es su sonido.
• Pegamento (silicona)
Para producir este tipo de instrumentos miremos • Sorbetes
a nuestro alrededor y seguro encontraremos una • Lápices de colores
variedad de objetos artificiales y naturales que
podemos utilizar para generar música. Por ejemplo
botellas, sorbetes y hasta vegetales. Para poder
experimentar los distintos sonidos solo debemos
Procedimiento:
encontrar o hacer un orificio y soplar dentro de cada • Vamos a crear un rondador con
objeto. sorbetes.
• Experimenta los sonidos que puede
producir un sorbete.
• Con la ayuda de un adulto recorta
seis pedazos de sorbetes de
4,5,6,7,8,9 y 10 cm cada uno.
• Espera que se seque el pegamento,
termina de decorar y disfruta de
los sonidos de tu instrumento de
percusión.
Sabías que el rondador es un
instrumento musical ancestral.
Lo fabrican con caña, o algunos
tipos de madera. Antiguamente
Shutterstock
utilizaban huesos de animales y

hasta de humanos.
101
2
ECA
Manos a la obra
• Pinta y decora a la niña que está tocando el rondador.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

102 Fecha: _________________________________
Proyectos7
ilios de coc
ina
ECA.2.2.12
ECA.2.3.16
n
Arte con ute
Tema 6 dos de
Los soni sta
mi orque
Shutterstock
Reto evaluador
Galería de artistas ECA.2.2.12
ECA.2.3.16
I.ECA.2.4.1.
I.ECA.2.6.2.
Es un grupo de músicos que interpretan obras

musicales con varios instrumentos que son
entonados en armonía para agrado del público
• Lápices de colores
• Lápiz
Yo tenía una orquesta
Yo tenía una orquesta

y en ella tocaba
Procedimiento:
él tenía una orquesta • Vamos a crear la secuencia de
y en ella tocaba. sonidos para el último verso de la
canción.
No tenía instrumentos • Pinta los círculos según las veces que
yo los imitaba repite el sonido cada instrumento.
no tenía instrumentos
él los imitaba.
Y cuando el director
el ritmo nos marcaba
con la imaginación l
a orquesta así sonaba: Arte y tecnología
Popopopopo, hacía la trompeta Ingresa al enlace http://bit.ly/2K1QxqR
popopopopo, hacía el trombón Aprende y canta la canción Yo tenía una
dindindindindindan, orquesta
cuando el gallo tocaba
los violines lloraban,
guaguaguaaa
103
2
ECA
Manos a la obra po po po
• Dibuja el utensillo de cocina con el cual se podría
recrear el sonido para cada instrumento.
• Observa el ejemplo. Recuerda que los sonidos
largos pueden necesitar más de un círculo.
Críticos de arte
Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________
Artista _______________________ Técnica: ________________________________

104 Fecha: _________________________________
2 ECA
Evaluación diagnóstica
Nombre: __________________________________ Fecha: ____________________________________
1. ¿Qué piensas sobre el arte y la cultura?

• Mediante una representación gráfica expón tu criterio.
2. ¿Cuál es tu opinión sobre esta publicación?
Heteroevaluación Si No Autoevaluación
Si No
Los proyectos están acorde a los Las actividades son un reto
requerimientos del currículo. artístico para los estudiantes.
Las actividades planteadas en cada Las imágenes ayudan a la

proyecto tienen un hilo conductor que comprensión del tema.
contribuye al desarrollo de destrezas
con criterios de desempeño. Recomendarías este cuaderno
a un amiguito.
El diseño y diagramación es amigable.

2° P - Arte y Cultura

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Equipo editorial

Dirección editorial: Germania Rosero

Dirección pedagógica: Alejandro Real

Autora: Adriana Patiño

Dirección de arte: Andrés Utreras

Diseño gráfico y diagramación: Yadira Tovar

Ilustraciones: Fausto Ramírez

En tus manos tienes un material educativo pensado desde la concepción de

Para un mejor desarrollo de las acciones que refuercen el aprendizaje de ECA,

En todos los proyectos se plantea actividades prácticas y manuales que pueden

Quienes hacemos parte de la Editorial That Book, hemos aceptado el reto de

La familia That Book

Tema 1 El sentido de la vista 9

Este portafolio artístico pertenece a:

retroalimentación. Los parámetros son: ECA.2.3.4. I.ECA.2.5.2

Tomado de: https://shutr.bz/2t2T1Ls

ECA.2.1.4. Experimentar la Objetivo del proyecto

El ser humano posee cinco sentidos; el olfato,

Nivel de desempeño Ficha técnica

Novato Mi docente recomienda Título de la obra: ________________________

Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________

Artista _______________________ Técnica: ________________________________

Tomado del sitio web Binimaya

Galería de artistas Reto a cumplir

El sentido del oído

Este sentido nos ayuda a identificar

Nivel de desempeño Ficha técnica

Novato Mi docente recomienda Título de la obra: ________________________

Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________

Artista _______________________ Técnica: ________________________________

Imagen pintada con la técnica del café

Galería de artistas Reto a cumplir

El sentido del olfato El artista necesita:

Trucos del artista

Si deseas que el color sea más

tienes que agregar más agua.

Ilustraciones That Book

Nivel de desempeño Ficha técnica

Novato Mi docente recomienda Título de la obra: ________________________

Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________

Artista _______________________ Técnica: ________________________________

Tomado del sitio web agrobio

Nivel de desempeño Ficha técnica

Novato Mi docente recomienda Título de la obra: ________________________

Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________

Artista _______________________ Técnica: ________________________________

Tomado del sitio web blogspot

Galería de artistas Reto a cumplir

Las manos y pies nos permiten hacer maravillosas

• Coloca la pintura en un recipiente plástico

• Introduce la palma de la mano en la

• Espera que se seque y con un pincel

Nivel de desempeño Ficha técnica

Novato Mi docente recomienda Título de la obra: ________________________

Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________

Artista _______________________ Técnica: ________________________________

• No consumir alimentos o bebidas muy frías o Curiosidades

Nivel de desempeño Ficha técnica

Novato Mi docente recomienda Título de la obra: ________________________

Aprendiz _______________________ Autor: _________________________________

Artista _______________________ Técnica: ________________________________

ECA.2.1.7. Nombrar las Objetivo del proyecto

Mi pensamiento artístico http://bit.ly/2MjFpnB

Comenta en clase, ¿en qué utilizas el papel?

Aprendiz _ Autor: ___________

Artista _ Técnica: __________

Aprendiz _ Autor: ___________

Artista _ Técnica: __________

Aprendiz _ Autor: ___________

Artista _ Técnica: __________

Aprendiz _ Autor: ___________

Artista _ Técnica: __________

Aprendiz _ Autor: ___________

Artista _ Técnica: __________

Aprendiz _ Autor: ___________

Artista _ Técnica: __________

Nombre: Nombre: Nombre:

Uso: Uso: Uso:

Nombre: Nombre: Nombre:

Uso: Uso: Uso:

Aprendiz _ Autor: ___________

Artista _ Técnica: __________

Aprendiz _ Autor: ___________

Artista _ Técnica: __________

Aprendiz _ Autor: ___________

Artista _ Técnica: __________