LA PUBERTAD

ESTUDIANTES:
Condori Ramos Carlos Daniel
Huiza Apaza Gustavo Boris
Ramos Phuña Laura Ashley
Rojas Mamani Laura Alejandra
DESAFÍO VISUAL
¿QUE ES LA PUBERTAD?
Es un proceso biologico en el que se
produce el desarrollo de los
caracteres sexuales secundarios y
la maduracion completa de las
gonadas.

Proviene del latin "pubere" que

significa "pubis con vello".
FISIOLOGIA DE LA PUBERTAD
Los cambios
hormonales son
debido a la interacción
entre el Siste Nervioso
Central (SNC)
hipotálamo hipófisis,
gonadas y suprarenal.
1.-Eje hipotalamo-hipofiso-gonadal

GnRH

LH, FSH
Gonadas masculinas y femeninas
2.-Eje hipotalamo-hipofiso-somatomedínico
Da lugar a la
pruduccion de la
hormona del
crecimiento GH
3.-Suprarenal
Produccion de la
hormona:
dehidroepiandrosterona
estimula el crecimiento
de vello púbico.
 CAMBIOS DE LA COMPOSICION
CORPORAL Y DESARROLLO DE ORGANOS
Aumento del tamaño de
los diferentes órganos
(corazón,pulmones,higado,
bazo y riñones),se
ensancha la pelvis en la
mujer y los hombros en el
varon.
Otras caracteristicas de la pubertad

- Acne o
espinillas
-Sudor y olor
corporal
-Cambio de
la voz
-Crecimiento de
vello en la cara,
DESARROLLO COGNITIVO EN LA
PUBERTAD
Se presenta un proceso de pensamiento más
complejo. Este tipo de pensamiento también se
conoce como la elaboración de operaciones lógicas
formales.
RECORDEMOS...
La pubertad: Es un proceso que suele ocurrir entre los 10 y 14
años para las mujeres y entre los 12 y 16 para los varones.
 Capacidad de pensar de manera abstracta.
No es necesaria la presencia física para entender algo.

Ej. Si Ana es más alta que Luisa y

Luisa es más alta que Carmen,
¿Quién es la más alta?
LAS CUALES TIENEN:

La capacidad de razonar, lo que significa

formar sus propias nuevas ideas y
preguntas.

La consideración de muchos puntos

de vista. Esto significa comparar o
debatir ideas u opiniones.
 Utiliza más pensamientos complejos
enfocados en la toma personal de
decisiones, tanto en la escuela como en
el hogar.

Comienza a cuestionar la
autoridad y las normas sociales.
Comienza a formar y a hablar con sus
propios pensamientos y puntos de
vista sobre una variedad de temas.

Expande su pensamiento para

incluir inquietudes más
filosóficas y futurísticas.
Suele cuestionar de manera más extensiva.

Comienza a formar su propio código de ética

(por ejemplo, ¿Qué me parece que es lo
correcto?).
 Comienza a desarrollar su
propia identidad (por
ejemplo, ¿Quién soy yo?).

Comienza a considerar
sistemáticamente posibles
metas futuras (por ejemplo,
¿Qué es lo que quiero?).
 PROMOVER UN CRECIMIENTO
Nosotros como futuros
maestros... COGNITIVO SANO
Animarlo a que comparta sus ideas y
pensamientos
Alentarlo a que piense de manera independiente
y desarrolle sus propias ideas.
Ayudarle a fijar sus metas.
Retarlo a que piense en sus posibilidades para el
futuro.
Felicitarlo por decisiones bien pensadas.
Ayudarle a revaluar las decisiones que no han
sido muy buenas.
 CAMBIOS
PSICOLOGICOS
Así como las hormonas comienzan a
realizar cambios físicos, también
existen cambios psicológicos que
ocurren durante la pubertad.
ANSIEDAD POR EL FIN DE LA
NIÑEZ
Sienten que ya no son niños, pero
tampoco son adultos
Protección
Estabilidad
COMPLELO DE IMAGEN
CORPORAL
Temor y ansiedad ante los cambios que
ven en su desarrollo físico.
- Soy normal?
- Inseguridad por aspecto, se comparan
con otros.
 CAMBIOS EN SUS
EMOCIONES

Es común sentirse molesto o más Irritabilidad

sensible ante ciertas situaciones Impulsividad
Hipersensibilidad
que ocurren en el entorno. Apatía
Abulia
 CONSTRUCCIÓN DE LA
IDENTIDAD
Comienzan a preguntarse quiénes
son y comienzan a tener vínculos de
pertenencia con grupos
Reconocimiento
Aceptación
DETERMINACIÓN, ELECCIÓN E
INTERES SEXUAL
Pueden experimentar o considerar
una gran variedad de
comportamientos y orientaciones
sexuales, hasta poder definirse y
sentirse bien con su propia identidad
sexual
Aumento de peso (preocupación)
 EN C0NCLUSIÓN

Es importante que todos estos

cambios estén siempre
acompañados de una contención
institucional, como la familia y el
sistema educativo.
 RECORDEMOS LO APRENDIDO......
Item de complementación:
Los cambios físicos por ser rápidos y abruptos, muchos
adolescentes desarrollan cierto y ante los
cambios que ven en su desarrollo físico.
Miedo y preocupación
Temor y ansiedad
Complejo y temor
 RECORDEMOS LO APRENDIDO......
Item de complementación:
Los cambios físicos por ser rápidos y abruptos, muchos
adolescentes desarrollan cierto y ante los
cambios que ven en su desarrollo físico.

Temor y ansiedad
Item de selección multiple:

.........................es cuando una persona tiene una reacción

muy intensa a los estímulos (ruidos, luces, dolor…)

A) Impulsividad
B) Hipersensibilidad
C) Irritabilidad
Item de selección multiple:

.........................es cuando una persona tiene una reacción

muy intensa a los estímulos (ruidos, luces, dolor…)

B) Hipersensibilidad
Item de selección multiple:

En la CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD, los

adolescentes comienzan a preguntarse quiénes
son y comienzan a tener vínculos de pertenencia
con grupos, buscando:
A) Reconocimiento y Aceptación
B) Aceptacion y buen trato
C) Comprensión y Reconocimiento
Item de selección multiple:

En la CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD, los

adolescentes comienzan a preguntarse quiénes
son y comienzan a tener vínculos de pertenencia
con grupos, buscando:
A) Reconocimiento y Aceptación
 CAMBIO SOCIAL

INDEPENDENCIA

Menos interes por actividades

paternas y recelo para aceptar sus
consejos .
Vacio emocional que puede crear problemas de
comportamiento y disminución del rendimiento
escolar.
Ostinación, rebeldia, osadia, y busqueda de nuevas
sensaciones.
Las variaciones de su animo le producen inseguridad.
AMIGOS

Gran interes por amigos del

propio sexo, adquiriendo gran
influencia sus opiniones y
relegando a sus padres. Pueden
suponer un estimulo positivo o
negativo.
AMIGOS

Sus relaciones de amistad pueden ser fragiles ya que sus

intereses son cambiantes y relacionados con los estados de
animo tan variables que lo invaden.
 GRACIAS
POR SU ATENCIÓN