2DO GRADO PRIM- SESIÓN DE APRENDIZAJE 1

CURSO: MATEMATICA FECHA: 11/03/2024

DURACIÓN: 90 MIN DOCENTE: CARDENAS WONG MILAGROS

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

INICIO Se saluda cordialmente a los alumnos, y se realiza las actividades diarias. -Voz
(10 Y luego se realiza los saberes previos de los niños y niñas. les pido que observen - parlante
MIN) la siguiente imagen -teléfono

le realiza las siguientes preguntas: ¿ Que imagen observas?,¿ Cuales son los
meses del año?¿Cuales son los dias de la semana?,¿ Cuantos dias tiene un
mes?,¿Que significa los numeros que estan en rojo?

Luego se les presenta el propósito de la sesión: hoy nos ubicaremos en el

tiempo y aprenderemos a diferenciar los dias, semanas y meses del calendario.
 Se recuerda los acuerdos de convivencia

DESARROLLO FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA -Plumones

(70 MIN) Presento el siguiente problema: -Imágenes
Observa en el calendario el mes marzo de 2024 -Fichas
Etc.

Carlos fue a visitar a su abuelita.Llegó muy temprano el 10 de febrero y se quedó 5

días.¿Hasta que dia Carlos estuvo en la casa de su abuelita?
-Responde las siguientes preguntas: ¿de quien nos habla el problema?,¿de que año es el
calendario?¿De que mes es el calendario? ¿Que dias de la semana observas? ¿Cuántos
dias tiene el mes de febrero? ¿Que dias son domingos?¿Que dias son lunes?¿Que dias
son martes?¿Que dias son miercoles?¿Que dias son jueves?¿Que dias son viernes?
¿Que dias son sabados? ¿A quien fue a visitar Carlos? ¿Que dia llego a visitar? ¿Cuantos
dias se quedara Carlos ? ¿ Que podemos hacer para dar solucion al problema
Considero las respuestas de los estudiantes y se les anota en la pizarra

Busqueda y ejecucion de estrategias

Realizo preguntas ; ¿Han visto u observado un problema similar?,¿ Que datos nos
servira para resolver el problema?¿Que haran primero? ¿Deberan considerar todos los
datos?¿Como llegaran a la respuesta? ¿Han resuelto un problema parecido?

les estrego a cada estudiante una copia del problema con el calendario.
Lees menciono que marquen el dia en que llego y cada uno reconozca hasta cuando se
quedara segun sus estrategias.
monitoreo el trabajo que realizan los estudiantes.

socializacion de representaciones
Pido que organicen y ordenen sus trabajos para socialicen sus respuestas.
A cada estudiante que presenta su trabajo le planteo preguntas:¿Por que crees que tu
respuesta es la correcta?,¿Crees que tus estrategias es mejor que el de los demas?,¿Por
que?

reflexion y formalizacion
 -Luego de terinada la exposicion del trabajo pregunto: ¿Como hicieron para llegar a la
respuesta?,¿ Que dificultades tuvieron y como lo superaron?,¿Todos resolvieron de la
misma forma?,¿Cual les parecio mas facil?,¿Porque?.
retomamos la pregunta del problema y realizo la formalizacion usando el calendario
se les da a conocer a través de una imagen informacion sobre el calendario

planteamiento de otros problemas

Les indico que trabajaremos unas hojas de aplicacion como practica
CIERRE Terminamos la clase, realizando la metacognición: -Voz
(10 MIN) ¿Qué aprendiste el día de hoy?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo que aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo lo superé?
 1. Fíjate en el calendario de este año y responde las
preguntas.

1.¿Cuántos meses tiene en total el año?

2.¿Cuáles son los meses que tienen 30 días?

3.¿Cuáles son los meses que tienen 31 días?

4.¿Cuántos días ha tenido este año febrero?

5. Rodea el dia de tu cumpleaños ¿En que dia cae o a caído?

6. ¿Cuáles son los meses del año?

2. Resuelve la sopa de letras

S A L N F A G O S T O
E D E N E R O L E G J
P I R P B K L I J D U
T C F S R V M R H D N
I I G T E P Ñ B Z C I
E E G T R W M A R Z O
M M A Y O D F H O R S
B B R B M R J U L I O
R R V O C T U B R E O
E N O V I E M B R E I
ENERO- FEBRERO- MARZO- ABRIL- MAYO- JUNIO- JULIO-
AGOSTO- SEPTIEMBRE-NOVIEMBRE -DICIEMBRE