FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE ARTE & DISEÑO GRÁFICO

EMPRESARIAL

El problema de investigación (Resumen)

AUTORES:

Arrieta Magallanes, Jack

Bernedo Usurín, Melanie Cristel

Goicochea Figueroa, Guillermo

Ocmin Herrera, Marlon Max

Terreros Taboada, Merce

ASESOR:

Dr. Apaza Quispe, Juan

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

Arte Visual y Social: Investigación de Mercados en el Ámbito de la Comunicación Gráfica,

Imagen Corporativa y Diseño del Producto.

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

Desarrollo económico, empleo y emprendimiento

LIMA – PERÚ

2024
INTRODUCCIÓN
El texto destaca la importancia de identificar problemas para la investigación científica,
resaltando que estos problemas surgen de la realidad y son fundamentales para enriquecer
el conocimiento humano. Se mencionan diferentes etapas del proceso de investigación,
desde la concepción y planificación hasta la evaluación de resultados. También se enfatiza
la relevancia de formular preguntas de investigación precisas, así como la selección
adecuada del método científico. Además, se señalan errores comunes en la identificación y
planteamiento de problemas de investigación. En resumen, el texto destaca la importancia
de una correcta identificación y planteamiento de problemas en la investigación científica.

DESARROLLO
El concepto de problema en la investigación se desprende de la idea de que la actividad
investigativa surge de la práctica, de las dificultades o carencias que enfrenta el ser humano
en su quehacer diario. Estas dificultades son presentadas por la vida, la praxis, la realidad, y
son denominadas problemas reales. Estos problemas pueden ser deficiencias, vacíos, falta
de conocimiento, necesidad de cambio o nuevas aspiraciones. Como educadores, es
nuestra responsabilidad identificar y abordar estos problemas, especialmente en relación
con nuestro encargo social de formar individuos aptos para la vida.

Cuando un profesional reconoce un problema real, lo conceptualiza y lo integra en su

diseño de investigación, ese problema se convierte en un problema científico, y el docente
se transforma también en investigador. En este punto, es crucial que el diseño de la
investigación refleje los aspectos estudiados hasta el momento. El problema científico se
define como la categoría que responde al "¿por qué?" de la investigación, siendo una
incógnita en la ciencia que requiere ser investigada para contribuir a la transformación del
objeto de estudio, al enriquecimiento del conocimiento y al logro de nuevos avances en la
disciplina.

CONCLUSIONES
Es fundamental establecer la problemática de la investigación para definir su alcance,
formularla claramente, expresar relaciones entre variables, ser factible, novedosa y justificar
su relevancia. Las preguntas de investigación deben ser precisas y orientar hacia las
respuestas buscadas, guiando al investigador en el proceso. La correcta formulación del
problema al inicio de una investigación es crucial para obtener resultados óptimos y
contribuir al enriquecimiento del conocimiento y la transformación del objeto de estudio.