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FASE 2 FORMULACIÓN

JULIAN EDUARDO ZAPATA CASTILLO


ID. 3.262.622

GRUPO:129

TUTOR:
JULIETH CAROLINA ARAUJO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
INGENIERÍA INDUSTRIAL
CÁTEDRA SOCIAL SOLIDARIA Y CÁTEDRA REGIÓN
CEAD NEIVA
BOGOTÁ JUNIO
2021
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Introducción

Para construir un diagnostico solidario se debe conocer el tema que se quiere trasladar

a la comunidad, una comunidad para identificar dentro de su información sociodemografica

la problemática a tratar, los instrumentos de atención primaria y como trasladarlos a la

comunidad elegida.

En el presente documento se pretende evidenciar el diagnostico solidario conforme al

tema asignado por la lider consejero de la actividad, abarcando una situación especial del pais

y el mundo, estableciendo unos parametros especificos para el cumplimiento a feliz termino del

ejercicio.
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Diagnostico Solidario

Diagnostico Solidario

El papel de la mujer en la ingeniería y la ciencia


Tema Asignado

Mujeres empresarias, empleadas, amas de casa, madres de familia y estudiantes

en Bogotá, Cundinamarca, Tolima y Huila.

Debido a la pandemia y a que muchas de las mujeres de una sola área en

Bogotá no participaron, decidí abrir el área y observar que sucede en otras zonas

del país con características similares de las mujeres encuestadas.


Comunidad donde se
El ejercicio dentro de este segmento las mujeres encuestadas tienen una serie
Desarrolló
de condiciones en común y asumen hasta 3 y 4 roles de los arriba

mencionados. También diferentes disciplinas donde pueden ser

influenciadoras de más personas con situaciones similares. La población está

ubicada en una línea de edad entre los 20 y 50 años. Con ingresos a partir del

salario mínimo y hasta 5 millones de pesos.

Se llevo a cabo la toma de los a 9 mujeres con diferentes condiciones, entre

empresarias, empleadas, estudiantes universitarias, amas de casa, madres de

familia. En evidencia se presentó la encuesta de 5 mujeres en Bogotá, 3 en el

huila y 1 en el Tolima.

Todas las encuestadas tienen un grado de educación importante a nivel superior,


Sistematización y
dentro de ellas 1 en nivel técnico, 1 estudiante universitario, 4 profesionales y 3
Análisis
especialistas. De carreras como: Psicología, Comercio exterior, Ingeniería
de la Información
industrial, Derecho, Licenciatura en matemáticas y Licenciatura en ciencias
Recolectada
naturales: física, química y biología: todas a fines a ciencias
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Las personas encuestadas, todas dentro de su formación tienen formas

diferentes de percibir las cosas, sin embargo, me llamo la atención un punto, que

fue que, aunque casi todas respondieron desconocer que el 30% de la población

científica de Colombia eran mujeres, prácticamente ellas mismas reconocen

mujeres importantes dentro de la ingeniería y la ciencia a nivel del mundo. Si se

permite mi opinión referente a este ejercicio creo que el punto para poder

impactar de forma adecuada en este tema es en los colegios y espacios de

cotidianidad donde se aborde el tema y se hable de la verdadera conmemoración

del día de la mujer; de esta manera reducir al mínimo el efecto Matilda en la


Reflexión
sociedad. A partir de esto considero que a futuro uno de los modelos educativos

que deberían contemplarse es el vocacional, donde todas las personas tengan

oportunidad de explotar sus habilidades de la mejor manera. Teniendo en

cuenta que en la actualidad e inclusive en la década de 80 y 90, la gente salía a

estudiar con múltiples modalidades de bachillerato: académico, pedagógico o

normalista, comercial, técnico entre otras, sin embargo, los jóvenes salíamos a

estudiar a la universidad dentro de nuestras posibilidades y muchas veces sin

un horizonte claro y con el afán de formarse profesionalmente en alguna

carrera para “ser alguien en la vida”, sin embargo el espíritu investigador no se


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motiva de forma interna y externa y desde esta perspectiva también es un factor

que contribuye a la situación evaluada.

Es imperativo generar espacios multi disciplinarios que permitan fomentar el


Conclusiones
espíritu de investigación e inclusión en todos los escenarios educativos.

Ficha Diagnostico Solidario Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34810

Ficha del Plan de Acción Solidaria Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34836

González, A; Albus B (2020) El Diagnostico Solidario para la Participación

y Transformación Positiva de los Territorios. Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34838

González, A; Albus B (2020) Recurso Plan de acción Disponible


Referencias en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34808

Isea gt. (2014, febrero 20). ¿Cómo realizar un


Reproducir Vídeo

Castro, P; Inzunza, J; Alarcón, M; Tapia, S; Marimbio, J; Cavieres, H;

Contreras, P; Palma, E; (2007). EL Diagnóstico participativo como herramienta

metodológica en la asesoría educativa. Reice. Revista iberoamericana sobre

calidad, eficacia y cambio en educación, 5() 163-171. Adaptado

de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55121025024
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Plan De Acción Solidario

Plan de Acción Solidaria


Principales Objetivo Cantidad Lugar Personal, Evaluación Evaluación
Hallazgos del Recursos del de
Diagnóstico Financieros Proceso Impacto
Solidario
8 de 9 Construir 2 Meets Computador e estrategia Encuesta

encuestados opinan un conversatorio sesiones google internet profesionales para minimización de evaluación de la

que las mujeres tienen que permita de ingeniería de obstáculos estrategia

obstáculos sociales y evidenciar los psicología, derecho y sociales y laborales diseñada.

laborales para mayores licenciatura en el trabajo de la

dedicarse a carreras a obstáculos y ingeniería y ciencias

fines con la ciencia o cómo para las mujeres

la ingeniería. afrontarlos.

De los 9 incluir en 2 Meets Computador e Informe Evidencia

Encuestados solo dos el conversatorio sesiones google internet profesionales visual de la de la socialización

afirman tal vez los datos de ingeniería investigación de al grupo del

conocer que el 30% estadísticos la psicología, derecho y datos estadísticos conversatorio.

del total de científicos información licenciatura


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colombianos hacen relevante con el

referencia a mujeres fin de motivar a

las personas a

compartir sus

experiencias de

investigación en

su vida

académica,

conforme a la

naturaleza de su

carrera.

8 de 9 Investigar 2 Meets Computador e Informe de Evidencia

encuestados y socializar sesiones google internet profesionales la evidencia de de socialización del

afirmaron no conocer sobre el efecto de ingeniería socialización y resumen del efecto

el efecto Matilda Matilda psicología, derecho y resumen del efecto Matilda

licenciatura Matilda.

De las 9 Incluir un 2 Meets Computador e Diapositiva Evidencia

personas encuestadas resumen de sesiones google internet profesionales con la de socialización


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7 dan referencia de mujeres de ingeniería caracterización de

alguna mujer a nivel colombianas que psicología, derecho y las mujeres

del mundo contribuyan a la licenciatura colombianas con

ciencia y la logros de ciencia e

ingeniería ingeniería.

Las 9 Valorar 2 Meets Computador e Tabla de

una estrategia sesiones google internet profesionales Conclusiones del compromisos con
encuestadas ven
de forma grupal de ingeniería ejercicio en el alcance y plazo

en las redes donde a través psicología, derecho y conversatorio y para las

de las redes licenciatura compromisos participantes del


sociales un medio
sociales se adquiridos por las conversatorio.
de comunicación
pueda divulgar participantes

valido para el el producto final

del conversatorio
aprendizaje de

temas importantes

como el papel de
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la mujer en las

ciencias e

ingeniería
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Conclusiones

A partir de las acciones solidarias, se encuentran diferentes alternativas para solucionar

problemas de economía local, e impulsar el emprendimiento en los territorios donde se aplica.


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Referencias

Ficha diagnostico solidario disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34810

Ficha del plan de acción solidaria disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34836

González, a; albus b (2020) el diagnostico solidario para la participación y

transformación positiva de los territorios. Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34838

González, a; albus b (2020) recurso plan de acción disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34808 cir

Castro, p; inzunza, j; alarcón, m; tapia, s; marimbio, j; cavieres, h; contreras, p; palma, e;

(2007). El diagnóstico participativo como herramienta metodológica en la asesoría educativa.

Reice. Revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación, 5() 163-171.

Adaptado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55121025024

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