Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Course: English VI
Code: 518011

Activity Guide and Evaluation Rubric - Task 4 - The Unleashing of AI Potential

1. Activity Description

Type of activity: Collaborative

Evaluation moment: Intermediate Unit 3
Highest score of the activity: 105 points
The activity starts on: Sunday, October The activity ends on: Thursday,
22, 2023 November 16, 2023
Con esta actividad, se espera que logre los siguientes resultados de
aprendizaje:

Demostrar una comprensión precisa y completa del

contenido complejo del inglés hablado. (Escuchando)
• Comunicarse con fluidez y confianza en inglés, demostrando uso avanzado de gramática y
vocabulario. (Discurso)
• Comprender una variedad de textos auténticos, mostrando un vocabulario extenso y
comprensión de estructuras gramaticales complejas. (Lectura)
• Producir textos escritos bien estructurados y coherentes, mostrando el uso avanzado de
gramática y vocabulario. (Escribiendo)
• Demostrar comprensión de estructuras gramaticales complejas y vocabulario en un nivel de
inglés B2+

La actividad consta de:

Un enfoque estructurado dividido en tres etapas con pasos y fechas específicas para maximizar
los beneficios. Cumpla con los plazos, complete los pasos requeridos y presente las pruebas a
tiempo. Manténgase enfocado, administre su tiempo de manera efectiva y aproveche al
máximo esta oportunidad de aprendizaje. ¡Toda la suerte!

Tarea previa: del domingo 22 de octubre de 2023 al sábado 28 de octubre de 2023

Paso 1: expedición gramática

- Repasar y autoaprender los contenidos gramaticales de la unidad a través de las referencias
proporcionadas:

1
 o Future continuous and future perfect. (2023, June 15). LearnEnglish.
o Linking Words of Contrast. (n.d.).
o Muñoz, M. (2023). Chapter 3: Understanding Language and Future
Possibilities. In The Advanced Grammar Handbook: A Comprehensive
Guide for English VI Learners. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
o Passive of present continuous, present perfect, future. (2011, May 20).
Retakingenglish.
o Shrives, C. (n.d.). Noun Phrases: Explanation and Examples.
www.grammar-monster.com.
Complete los ejercicios del Capítulo 3: Comprensión del lenguaje y las posibilidades futuras

Paso 2: Participación en la conferencia

Únase a la tercera conferencia web en la fecha y hora programadas.
Participe activamente haciendo preguntas, contribuyendo a debates y compartiendo ideas
relacionadas con la tarea.
Asegúrese de que su cámara esté encendida durante toda la conferencia y tenga su micrófono
disponible para interactuar.
Realice capturas de pantalla durante la conferencia para proporcionar evidencia de su
participación activa.
Si no puede asistir o participar activamente, mire la grabación y envíe un breve resumen de
300 palabras de la conferencia en el foro dentro de uno a cuatro días después de la fecha de la
reunión.

Durante la Tarea: Del domingo 29 de octubre de 2023 al sábado 11 de noviembre de

2023

Paso 1: desentrañar las posibilidades

- Lea el artículo "Liberar el potencial de la IA: el papel vital de la guía humana en el
crecimiento y el aprendizaje de la IA" del sitio web https://e27.co/unlocking-ais-potencial-the-
indispensable-role-of-human-guidance- in-ais-crecimiento-y-aprendizaje-20230511/.
- Reflexiona sobre el contenido del artículo y toma notas sobre puntos clave, conocimientos e
ideas que te llamen la atención. Estos pueden incluir la importancia de la guía humana en el
desarrollo y el aprendizaje de la IA, el impacto potencial de la IA en diversos campos o
cualquier otro concepto importante discutido en el artículo.
- Según su comprensión del artículo y su propia creatividad, tome notas imaginando un mundo
futuro donde la IA haya transformado el aprendizaje de idiomas.
Considere cómo la tecnología de inteligencia artificial podría mejorar la adquisición de idiomas,
personalizar las experiencias de aprendizaje o facilitar la comunicación y la traducción en un
mundo futurista.
entorno de aprendizaje de idiomas.

2
 Paso 2: El país de las maravillas de la IA
- Escríbete una carta desde tu yo futuro que explore esta utopía lingüística impulsada por la IA.
- Describir cómo la tecnología de IA ha revolucionado los procesos, métodos y resultados del
aprendizaje de idiomas.
- Considerar los posibles beneficios, desafíos e implicaciones de la IA en este contexto.
- Utilizar las estructuras gramaticales de la unidad en tu carta.
- Incorpore los conocimientos del artículo mientras infunde su propia visión e ideas únicas.
- Comparte tu carta en el foro e invita a tus compañeros a dar tu opinión. Considere sus
comentarios y sugerencias para mejorar su escritura.

Paso 3: Transcripción de AI Unbound

- Escuche "AI Unbound: ¡Desentrañando el futuro!" episodio de podcast.
- Elige una de las cuatro secciones del episodio:
o Sección 1: Abordar el sesgo en la IA
o Sección 2: Equilibrio entre la privacidad y la IA
o Sección 3: Responsabilidad y rendición de cuentas en IA
o Sección 4: La importancia de la educación ética en IA y la participación pública
- Transcribir la sección seleccionada, capturando el contenido hablado en forma escrita.
- Graba un audio explicando las dificultades que enfrentaste al transcribir la sección seleccionada.
Comparta su experiencia, desafíos y estrategias utilizadas para superarlos.

Paso 4: El poder de lo pasivo

- Participar en una discusión con dos compañeros de clase para explorar los beneficios y posibles
inconvenientes del uso de plataformas de aprendizaje de idiomas impulsadas por IA.
- Incorpore ideas e información de la sección elegida del episodio del podcast "AI Unbound:
Unraveling the Future!" durante la discusión.
- Utilice la voz pasiva del presente continuo y presente perfecto para expresar sus ideas de
manera efectiva.
- Grabe en video la discusión, asegurándose de que todos los participantes sean visibles y
audibles en la grabación.

Post-Tarea: Del domingo 12 de noviembre de 2023 al jueves 16 de noviembre de 2023

Paso 1: Autoevaluación
-Complete el cuadro de autoevaluación a continuación para reflexionar sobre su desempeño
durante la tarea.
.

3
 Rellene las celdas correspondientes con fechas y marque las marcas (√) a medida que
complete cada paso. Reúna la evidencia especificada para cada paso
.
Stages Steps Evidence Completion Check
Date
Previa a la Paso 1: Capturas de pantalla de
tarea: del Expedición los ejercicios completados
22 al 28 gramatical en el manual
de octubre Paso 2: Capturas de
Participació pantalla que
n en la muestren la
conferencia participación
activa o un
resumen de la
conferencia
During Task Step 1: Notas sobre puntos clave,
October 29 Unraveling puntos de vista e ideas del
to Possibilities artículo
November Step 2: AI Captura de pantalla de
11 Wonderland la carta y la
participación en el foro

Step 3: Transcripción y enlace

Transcribing AI de audio
Unbound
Step 4: The Grabación de vídeo
Power of Passive
Post-Task Step 1: Self- Chart
November Assessment
12 to Step 2: Archivo PDF
November Compilation and
16 Submission

Paso 2: compilación y envío

- Reúna toda la evidencia requerida de las etapas previas a la tarea, durante la tarea y después
de la tarea.
- Organizar la evidencia en un archivo PDF bien estructurado, respetando las normas APA (7ª
edición) para su presentación.
- Asegúrese de que la evidencia esté claramente etiquetada y organizada de manera lógica.

4
Para el desarrollo de la actividad considere que:

En el Entorno de Información Inicial, debes:

Revise periódicamente el foro de noticias para ver anuncios importantes. Tenga en cuenta la
fecha de la Tercera Conferencia Web para planificar su participación. Consulte el programa de
soporte sincrónico proporcionado.

En el Entorno de Aprendizaje, debes:

- Explorar los contenidos del curso y las referencias bibliográficas para la Unidad 3.
- Descargue la Guía de actividades y la Rúbrica de evaluación para la Tarea 4.
- Participar activamente en el foro de discusión de la tarea, siguiendo las pautas
proporcionadas

En el entorno de evaluación, debe: - Cargar un archivo PDF con la evidencia

individual de la tarea. Identifique su archivo de la siguiente manera: 518011 -
Tarea 4 - Su nombre.pdf
Evidencia de trabajo independiente:
La evidencia independiente a presentar es:

Un archivo PDF denominado "518011 - Tarea 4 - Su nombre.pdf" que consta de las siguientes
páginas:
- Portada
- Tabla de contenido
- Tarea previa
o Paso 1: Expedición Gramática
o Paso 2: Participación en la conferencia
- Durante la tarea
o Paso 1: Desentrañar las posibilidades
o Paso 2: El país de las maravillas de la IA
o Paso 3: Transcripción de AI Unbound
o Paso 4: El poder de lo pasivo
- Post-tarea
o Paso 1: Autoevaluación
- Referencias APA
-

Evidence of group work:

No collaborative evidence is required in this activity.

2. General Guidelines for the Development of Evidence to Submit

Para obtener evidencia independiente, considere lo siguiente:

 Citas y referencias adecuadas: asegúrese de que todas las fuentes que utilice estén citadas
5
y referenciadas adecuadamente, siguiendo las pautas de estilo APA (7ª edición en inglés). Las
referencias precisas y consistentes demuestran su comprensión de la integridad académica y
evitan posibles problemas relacionados con el plagio.
  Original Work: Provide your answers and reflections using your own words,
avoiding direct copying or plagiarism from external sources. This showcases
your comprehension and ability to articulate ideas in your own voice.
 Content Revision and Editing: Take the time to revise and edit your forum
posts and submissions to enhance clarity and accuracy. Review the content
for any grammatical or structural errors, ensuring that your ideas are
effectively communicated.
 Comprehensive Review: Before submitting the final product, thoroughly
review and check that it meets all the requirements outlined in the activity
guide. Pay attention to formatting guidelines, such as font style and size,
page numbering, and document organization. Verify that all specified steps
and components, such as cover page, table of contents, and APA referencing,
are included and accurately completed.
Please keep in mind that all individual or collaborative written products must comply
with the spelling rules and presentation conditions defined in this activity guide.
Regarding the use of references, consider that the product of this activity must
comply with APA style.
In any case, make sure you comply with the rules and avoid academic plagiarism.
You can review your written products using the Turnitin tool found in the virtual
campus.
Under the Academic Code of Conduct, the actions that infringe the academic order,
among others, are the following: paragraph e) Plagiarism is to present as your own
work all or part of a written report, task or document of invention carried out by
another person. It also implies the use of citations or lack of references, or it
includes citations where there is no match between these and the reference and
paragraph f) To reproduce, or copy for profit, educational resources or results of
research products, which have rights reserved for the University. (Acuerdo 029 - 13
de diciembre de 2013, artículo 99)
The academic penalties students will face are:
a) In case of academic fraud demonstrated in the academic work or evaluation, the
score obtained will be zero (0.0) without any disciplinary measures being derived.
b) In case of proven plagiarism in academic work of any nature, the score obtained
will be zero (0.0), without any disciplinary measures being derived.

6
3. Evaluation Rubric

Type of activity: Collaborative

Evaluation moment: Intermediate Unit 3
The highest score in this activity is 105 points
First evaluation High level: The student actively participates in forum
criterion: discussions, engages meaningfully in web conferences, and
completes all required tasks promptly and thoroughly.
The student actively
participates in the If your work is at this level, you can score between 16
forum, web and 20 points.
conference, and
completes all Average level: The student participates adequately in forum
required tasks discussions, contributes to web conferences, and completes
promptly and most required tasks within the specified dates.
thoroughly.
If your work is at this level, you can score between 12
This criterion and 15 points.
represents 20
points of the total Low level: The student shows limited participation in forum
of 105 points of discussions, has minimal contribution to web conferences, and
the rubric. fails to complete several required tasks within the specified
dates.

If your work is at this level, you can score between 0

and 11 points.
Second evaluation High level: The student demonstrates a thorough
criterion: understanding of the article by taking detailed and
comprehensive notes on key points, insights, and ideas. The
The student reflects notes reflect critical thinking and analysis of the content.
on the article by
taking notes on key If your work is at this level, you can score between 9
points, insights, and and 10 points.
ideas.
Average level: The student takes adequate notes on the
This criterion article, capturing the main points, insights, and ideas. The
represents 10 notes demonstrate a reasonable understanding of the content.
points of the total

7
of 105 points of If your work is at this level, you can score between 6
the rubric. and 8 points.

Low level: The student's notes on the article are limited and
lack depth. They do not fully reflect an understanding of the
key points, insights, and ideas presented.

If your work is at this level, you can score between 0

and 5 points.
Third evaluation High level: The student's letter is well-written and
criterion: demonstrates a strong command of grammar from the unit.
The letter effectively conveys the envisioned AI-driven
The student crafts a linguistic utopia, incorporating appropriate grammar structures
well-written letter with few to no errors.
using proper
grammar from the If your work is at this level, you can score between 16
unit. and 20 points.

This criterion Average level: The student's letter is adequately written and
represents 20 shows a satisfactory command of grammar from the unit. The
points of the total letter conveys the envisioned AI-driven linguistic utopia, with
of 105 points of some minor errors in grammar.
the rubric.
If your work is at this level, you can score between 12
and 15 points.

Low level: The student's letter is poorly written and lacks a

clear command of grammar from the unit. The letter fails to
effectively convey the envisioned AI-driven linguistic utopia
and contains numerous errors in grammar.

If your work is at this level, you can score between 0

and 11 points.
Fourth evaluation High level: The student's transcription of the podcast episode
criterion: is accurate and captures the spoken content in written form
effectively. The transcription demonstrates a high level of
The student listening comprehension and attention to detail.
transcribes a
podcast episode If your work is at this level, you can score between 16
demonstrating and 20 points.

8
listening
comprehension. Average level: The student's transcription of the podcast
episode is mostly accurate and captures the main points of the
This criterion spoken content. There may be some minor errors or omissions,
represents 20 but overall, it shows satisfactory listening comprehension.
points of the total
of 105 points of If your work is at this level, you can score between 12
the rubric. and 15 points.

Low level: The student's transcription of the podcast episode

is incomplete or contains significant errors, making it difficult
to understand the spoken content. It demonstrates a lack of
listening comprehension and attention to detail.

If your work is at this level, you can score between 0

and 11 points.
Fifth evaluation High level: The student engages in a conversation with
criterion: classmates, demonstrating exceptional fluency and effective
communication. They actively contribute to the discussion,
The student express ideas clearly and coherently, and engage in meaningful
engages in exchanges with peers.
conversation with
classmates (3-5 If your work is at this level, you can score between 24
minutes) exhibiting and 30 points.
fluency and
effective Average level: The student engages in a conversation with
communication. classmates, demonstrating adequate fluency and effective
communication. They contribute to the discussion, express
This criterion ideas reasonably clearly and coherently, and engage in
represents 30 exchanges with peers.
points of the total
of 105 points of If your work is at this level, you can score between 18
the rubric. and 23 points.

Low level: The student's conversation with classmates lacks

fluency and effective communication. They contribute
minimally to the discussion, struggle to express ideas clearly
and coherently, and have limited exchanges with peers.

9
 If your work is at this level, you can score between 0
and 17 points.
Sixth evaluation High level: The student delivers the task with exceptional
criterion: organization, clarity, and strict adherence to guidelines,
resulting in a professional and well-presented submission.
The student delivers
the task with If your work is at this level, you can score between 4
exceptional and 5 points.
organization,
clarity, and strict Average level: The student delivers the task with reasonable
adherence to organization, clarity, and adherence to guidelines, resulting in a
guidelines, resulting coherent and presentable submission.
in a professional
and well-presented If your work is at this level, you can score between 2
submission. and 3 points.

This criterion Low level: The student struggles to deliver the task with
represents 5 proper organization, clarity, and adherence to guidelines,
points of the total resulting in a disorganized and poorly presented submission.
of 105 points of
the rubric. If your work is at this level, you can score between 0
and 1 point.

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