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Assignment Unit 2 (Week 3): Algebra & Trigonometry

Sebastian Borda De La Torre

Director del curso

Martinez Zayaz Rafael

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, tecnología e ingeniería ECBTI

Ingenieria Industrial

2024
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INTRODUCCIÓN

La confluencia de álgebra y trigonometría constituye una base crucial en matemáticas, ofreciendo

herramientas indispensables para abordar complejidades analíticas y fenómenos del entorno. En

este contexto, se propone un quiz orientado a medir y potenciar la comprensión de principios

fundamentales en estas áreas. El diseño de este instrumento evaluativo está pensado para

proporcionar un análisis detallado y objetivo de competencias críticas en álgebra y trigonometría,

pilares para el progreso académico y la excelencia profesional en campos variados.

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OBJETIVOS

Objetivo general

El objetivo general de este trabajo es evaluar y fortalecer la comprensión de los estudiantes sobre

los principios fundamentales del álgebra y la trigonometría, a través de un quiz meticulosamente

diseñado. Este instrumento busca proporcionar un análisis detallado y objetivo de las habilidades

críticas en estas áreas, esenciales tanto para el desarrollo académico como profesional. Al mismo

tiempo, se pretende promover un aprendizaje profundo y reflexivo, incentivando a los estudiantes

a aplicar de manera efectiva el conocimiento teórico en situaciones prácticas, desarrollando así

habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico indispensables en el ámbito

científico y tecnológico.

Objetivos especificos

1. Identificar y comprender los principios fundamentales del álgebra y la trigonometría, incluyendo

la manipulación de expresiones algebraicas y la aplicación de leyes trigonométricas.

2. Aplicar de manera efectiva los conceptos aprendidos en álgebra y trigonometría para resolver

problemas prácticos y situaciones del mundo real.

3. Analizar y evaluar la comprensión de los estudiantes en cuanto a la aplicación de teoremas y

fórmulas algebraicas y trigonométricas, y su capacidad para resolver problemas complejos

relacionados.

4. Promover un aprendizaje profundo y reflexivo, incentivando a los estudiantes a comprender los

conceptos subyacentes más allá de la memorización de fórmulas, y a aplicar el razonamiento lógico

en la resolución de problemas.
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Ejercicio 102 (pag 16)

4+3 4 3
Explain why 2+5 is not equal to 2 + 5

4+3 4 3
R: no es igual a + 5 La diferencia entre las dos expresiones radica en las operaciones
2+5 2

realizadas y cómo se interpretan las fracciones y los números involucrados.

4+3 7 4 3 20 6 20+6 26 13
Demostracion: 2+5 = 7 = 1 mientras que, 2 + 5 = 10 + 10 = = 10 =
10 5

Por lo que podemos concluir que son resultados distintos.

Ejercicio 92 (pag 27)

Ejercicio 150 (pag 29)

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R: (a) Show that a voltage of 214 volts is acceptable.

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Ejercicio 40 (pag 37)

Find the area of the shaded region.

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Ejercicio 49 (pag37)

Para encontrar el área de la ventana, primero calcularemos el área del rectángulo y luego el área

del semicírculo.

1. Área del rectángulo:

Área = base x altura = 4 ft x 6 ft = 24 ft²

2. Área del semicírculo:

El radio del semicírculo es igual a la mitad de la base del rectángulo, es decir, 4 ft / 2 = 2 ft.

Área del semicírculo = (π * radio²) / 2 = (π * 2²) / 2 = (π * 4) / 2 = 2π ft²

3. Sumamos las áreas del rectángulo y del semicírculo:

Área total = Área del rectángulo + Área del semicírculo

= 24 ft² + 2π ft²

≈ 24 ft² + 6.28 ft²

≈ 30.28 ft²

Para calcular cuánta madera se necesita para el marco de la ventana, necesitamos encontrar la

circunferencia del semicírculo para el arco superior y luego sumar las longitudes de los cuatro

lados del rectángulo.

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1. Circunferencia del semicírculo:

Circunferencia = π * radio = π * 2 ft ≈ 6.28 ft

2. Longitud de los lados del rectángulo:

Lados verticales: 6 ft x 2 = 12 ft

Lados horizontales: 4 ft x 2 = 8 ft

3. Sumamos todas las longitudes:

Longitud total del marco = Circunferencia del semicírculo + Longitud de los lados del rectángulo

= 6.28 ft + 12 ft + 8 ft

≈ 26.28 ft

Por lo tanto, se necesitan aproximadamente 26.28 pies de madera para el marco de la ventana.

Ejercicio 100 (pag49)

−3𝑥 4 − 2𝑥 − 1 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑒𝑑 𝑏𝑦 𝑥 − 1
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Ejercicio 27 (pag 62)

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Ejercicio 24 (pag71)

In Problems 17–34, perform the indicated operation and simplify the result. Leave your answer in

factored form

Ejercicio 94 (pag72)
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Ejercicio 108 (pag80)

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CONCLUSIÓN

la confluencia entre el álgebra y la trigonometría representa un pilar fundamental en el panorama

matemático. Su integración proporciona las herramientas necesarias para abordar complejidades

analíticas y fenómenos del entorno con precisión y rigor. La propuesta de un quiz diseñado para

evaluar y fortalecer la comprensión de estos principios es un paso importante hacia el progreso

académico y la excelencia profesional en una variedad de campos. Este instrumento no solo

permite medir el conocimiento existente, sino que también ofrece una oportunidad invaluable para

mejorar las competencias críticas en estas áreas fundamentales.

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REFERENCIA

Sullivan, M. K. (2008). Algebra & trigonometry / Michael Sullivan. ALGEBRA &

TRIGONOMETRY N I N T H E D I T I o N, 2008(2008), 1-99.

http://home.ufam.edu.br/andersonlfc/Nivelamento_Matem%C3%A1tica/Algebra%20%26