ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.

º 07: SIGNOS VITALES

 DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Programa De Estudios: Técnica De Enfermería
1.2. Unidad Didáctica: PRIMEROS AUXILIOS
1.3. Ciclo: II
1.4. Tema De La Actividad: LOS SIGNOS VITALES.
1.5. Tiempo De La Actividad: 3 horas
1.6. Fecha De Duración: 4 -04-24
1.7 Modalidad: Presencial
1.8. Lugar De La A A: Aula de la Institución.
1.9. Turno: tarde
1.10. Docente(S): Lic. Esp. Clara Montoya Vásquez

 CAPACIDAD TERMINAL
Realizar acciones de primeros auxilios y planes de contingencia en situaciones de urgencia y emergencia.
 PROCESO DIDÁCTICO

MOMENTO CONTENIDO Y ESTRATEGÍA Método - Técnica TIEMPO

Inicio: Saludo cordialmente a los alumnos.
Motivación de inicio del tema.
10
Se presenta una imagen de un accidente relacionada al tema,
minutos
luego se plantea interrogantes. ¿de qué se trata la imagen?,
¿Qué SON SIGNOS VITALES?

activación de saberes previos

se realizará a través de lluvias de ideas, haciendo las

preguntas respectivas: ¿Qué es un signo ?, ¿en qué momentos
lo utilizo aplicamos la toma de signos vitales? 10minutos

Generación del conflicto cognitivo. Se realizará a través de

una situación desafiante:
Será igual las funciones con signos vitales.

Luego se dará a conocer el propósito de la clase.

Desarrollo  Construcción del conocimiento Se presentará la 90

información a través de diapositivas secuenciales o  Expositivo- minutos
expositivo- disertación: Disertación
Define los siguientes términos:  Equipo de
 Signos Vitales: Temperatura, Frecuencia cardiaca, multimedia -
wasap
Frecuencia respiratoria, Presión Arterial, Saturación
de Oxígeno.
 Definición, importancia, zonas de control, equipos,
procedimiento y valores regulares e irregulares.
Luego se formará 5 grupos para dialogar,investigar y realizar
10
mapas conceptuales que permitirá la comprensión de la
información y aplicación de lo Aprendido.
A través de una situación relevante dada en una comunidad
mediante un taller: una persona acostada en el piso sin
moverse. (se tomará a un alumno de ejemplo.)
 Culminación Sistematización Se fijarán las ideas más relevantes a través de  Diálogo 15
una explicación. La evaluación se realizará a través de una controversial minutos
práctica calificada es decir a través del desarrollo: - Debate
a) METACOGNICIÓN
 ¿Qué aprendimos en el tema de los signos vitales?
¿en qué situación utilizaré dentro de los primeros
auxilios?
 ¿Para qué sirve los signos vitales en urgencia y
emergencia en desastre en el curso?
 ¿Cómo aplico lo que aprendí como técnico de
enfermería a mi vida laboral o diaria?
b) COEVALUACIÓN: El estudiante evalúa el logro
alcanzado (interno).
c) AUTOEVALUACIÓN: ¿me interesó el tema de primeros
auxilios? ¿Participé esperando mi turno?
d) HETEROEVALUACIÓN: ¿Tuve intervención oral?

 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO Puntaje

Expositiva Rúbrica: ficha 05 a 20
Reconoce rápidamente las situaciones de urgencia – emergencia de cotejo
utilizando el botiquín de primeros auxilios, teniendo en cuenta los signos
vitales de acuerdo a la norma vigente.

 BIBLIOGRAFÍA / LINKOGRAFÍA
 American Heart Association. Actualización de Guías AHA 2019. USA. [Acceso 26 marzo
2024]. URL disponible en: https://eccguidelines.heart.org/wp-content/uploads/2019/11/2019-
Focused-Updates_Highlights_ESXM.pdf

 Ministerio Nacional de Defensa. Instituto Nacional de Defensa Civil [Internet]. Perú [Acceso
26 de marzo 2024]. URL disponible en: www.indeci.gob.pe

 Instituto Nacional de Salud. Primeros Auxilios a nivel Comunitario [Internet]: Perú [Acceso 26
de marzo 2024]. URL disponible en: http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4521.pdf.

LIC.CLARA MONTOYA VASQUEZ

FORMADOR.