INVESTIGACIÓN FORMATIVA

PARQUE SELVA ALEGRE

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
SEMINARIO DE HISTORIA Y TEORIA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
Facultad De Arquitectura Y Urbanismo
Curso: SEMINARIO DE HISTORIA Y TEORIA

Profesor: PATRICIA PASTOR SANCHEZ

Trabajo De Investigación
Espacios Públicos
Autores:

Churata Gonzales Marianne Katya

Chavez Vera Isabel
Huamaniri Chicori Pamela
Pacsi Huanaco Juniors

2
Contenido

INTRODUCCION ........................................................................................................................ 4
I. GENERALIDADES.............................................................................................................. 5
1. TITULO DE LA INVESTIGACION ................................................................................ 5
2. PROBLEMA ..................................................................................................................... 5
3. OBJETIVOS ..................................................................................................................... 5
4. JUSTIFICACION.............................................................................................................. 6
5. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ................................................................. 7
II. MARCO TEORICO .............................................................................................................. 8
1. CONCEPTOS TEORICOS ............................................................................................... 8
2. ESTADO DEL ARTE ....................................................................................................... 9
III. MARCO REAL ............................................................................................................... 12
3.1. LOCALIZACIÓN Y ENTORNO ........................................................................... 12
3.2. ÁREAS Y LÍMITES ............................................................................................... 12
3.3. CARACTERÍSTICAS ............................................................................................ 12
3.4. PAISAJE ................................................................................................................. 12
IV. SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS ............................................................................ 13
V. VARIABLES ...................................................................................................................... 14
VI. ANALISIS....................................................................................................................... 14
6.1. RECOLECCION DE DATOS ................................................................................ 14
6.1.1. UBICACIÓN DEL AREA INFANTIL ............................................................... 14
EXPERIENCIAS RECOGIDAS DEL LUGAR ................................................................. 15
6.1.2. UBICACIÓN Y DELIMITACION DE ACTIVIDADES ................................... 16
VI. DIAGNOSTICO.............................................................................................................. 19
6.1. NUMERO DE PERSONAS OBSERVADAS / HORA .............................................. 19
6.2. AREA DE INFLUENCIA O DINAMICA DE ACTIVIDADES ............................... 20
6.2.1. CONGRUENCIA ESPACIAL EN FUNCIÓN A EL ÁREA DE OCUPACIÓN
DE LAS ACTIVIDADES DEL SECTOR .......................................................................... 20
6.2.2. CONGRUENCIA ESPACIAL EN FUNCIÓN ACCECIBILIDAD Y FLUJOS 21
VII. CONCLUSIONES: ......................................................................................................... 22
BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................................... 23

3
INTRODUCCION

El Parque Selva Alegre, en la ciudad de Arequipa, es uno de los parques más

importantes del lugar, tiene la cualidad de poseer distintas áreas recreativas, las cuales

son de gran importancia para la recreación de la población residente de la ciudad,

además de su crecimiento y formación integral, La propuesta de un proyecto social,

como un parque, se debe considerar una serie de factores y estrategias que influyen en el

funcionamiento del mismo. La investigación que a continuación se presenta es la

evaluación de la compatibilidad de las actividades en el sector de área de juegos del

parque, delimitando los espacios de juego y como estos se ven influenciados por la

ubicación de otras actividades, como las zonas de servicio del parque, tomando como

punto de partida que el buen diseño de estos va a beneficiar a un cambio en la conducta

social y emocional de la población.

En su contenido, el informe aporta una información que será de utilidad para servir de

apoyo en aspectos determinantes para su mejor funcionamiento.

4
 I. GENERALIDADES

1. TITULO DE LA INVESTIGACION

CONGRUENCIA ESPACIAL DE LAS ACTIVIDADES EN EL ÁREA INFANTIL

EN EL PARQUE DEL BARRIO JARDÍN SELVA ALEGRE. AREQUIPA 2019.

2. PROBLEMA

El sector de juego de niños no tiene un uso exclusivo del espacio, ya que el espacio

comparte actividades de otro carácter y nivel de servicio.

3. OBJETIVOS

3.1.Objetivo General

EVALUAR LA CONGRUENCIA ESPACIAL DE LAS ACTIVIDADES EN

EL AREA INFANTIL EN EL PARQUE DEL BARRIO JARDIN SELVA

ALEGRE.

3.2.Objetivos Específicos

- Recopilar información necesaria mediante investigaciones acerca del tema, para

aplicarla en el análisis de compatibilidad de actividades.

- Identificar y determinar las actividades que se desarrollan en el sector de juego de

niños por medio de observación, técnica de recolección de datos e imágenes

tomadas del sitio.

- Estudiar y analizar las actividades que se desarrollan en cada espacio del sector

mediante la observación.

5
 -Evaluar y validar la congruencia espacial entre actividades que integran el sector

de juego de niños utilizando criterios de relación, tipos de actividades, demanda de

espacio, flujos, ubicación de actividades y el usuario.

4. JUSTIFICACION

Para la población infantil específicamente, las actividades recreativas que se realiza en

un parque forman parte de su crecimiento y formación integral, para el niño jugar es

aprender y en el juego está la base de lo que más tarde le permitirá comprender

aprendizaje más elaborados. Las actividades que se desarrollan en una zona determinada

deben ser compatibles, para el adecuado uso de los espacios y de esta manera

proporcionar a los usuarios un ambiente idóneo, seguro. Por lo tanto, el trabajo evaluará

si las actividades y la ubicación que ofrece los los espacios de servicio condicionan el

área de juegos y alteran las actividades y las necesidades que la población requiere.

Esta investigación nos permitirá validar la compatibilidad de las actividades que se

desarrollan dentro del sector juego de niños del parque selva alegre, como las

actividades de servicio de comidas, servicios higiénicos y área de juegos; de esta

manera determinar si está bien ubicado, o por el contrario necesita ser reubicado.

Además de abrir el debate de la importancia de plantear estratégicamente determinados

espacios dentro de un espacio público.

6
 5. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

MARCO TEORICO RECOLECCION DE DATOS

•CONCEPTOS TEORICO PRESENTACION DE DATOS
•ESTADO DEL ARTE
ANALISIS
INDICE

TITULO

TEORICOS
PRIMERO:ASPECTOS

ASPECTOS PRACTICOS
TITULO SEGUNDO:
INTRODUCCION
•MARCO REAL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA INSTRUMENTO DE
INVESTIGACION Y RESULTADOS
•DETERMINACION DEL PROBLEMA
•SELECCIÓN Y VALIDACION DE
•FORMULACION DEL PROBLEMA
LOS INSTRUMENTOS
•OBJETIVOS
•TRATAMIENTO ESTADISTICO E
•OBJETIVO GENERAL INTERPRETACION DE CUADROS
•OBJETIVOS ESPECIFICOS GRAFICOS
•IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA •PRUEBA DE HIPOTESIS
INVESTIGACION •DISCUSION DE RESULTADOS
•LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION CONCLUSIONES
DE LA METODOLOGIA
•RECOMENDACIONES
•SISTEMAS DE HIPOTESIS Y VARIABLES •REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
•TIPO Y METODODE INVESTIGACION •ANEXOS
•DISEÑO DE INVESTIGACION
•TECNICAS DE RECOPILACION DE DATOS
•INSTRUMENTOS
•POBLACION Y MUESTRA

ILUSTRACIÓN 1 CUADRO METODOLOGICO

7
II. MARCO TEORICO

1. CONCEPTOS TEORICOS

1.1.CONCEPTOS BASICOS

A. ESPACIO PÚBLICO:

El espacio público es aquel que pertenece a la ciudad donde cualquier persona

tiene derecho a estar y circular libremente; estos pueden ser plazas, plazuelas,

calles, parques, es decir espacios abiertos o cerrados, etc. Un espacio público

puede asistir personas de diferentes clases sociales, culturas, etc.

ya que esta es su principal característica, el ser abierto para todos, sin

exclusiones; todos somos iguales ante el espacio público. Es decir, el espacio

público es concebido como aquel que alberga el intercambio social y el

desarrollo de la vida colectiva.

El espacio público define la calidad de la ciudad, porque indica la calidad de

vida de la gente y la calidad de la ciudadanía de sus habitantes.

B. PARQUE:

Constituyen las áreas verdes dentro de la ciudad, tienen por finalidad

proporcionar el espacio físico para la distracción, esparcimiento y recreación

de los habitantes de la ciudad.

Funcionan conjugando áreas jardineadas, plazas, caminamientos;

dependiendo de la extensión y propósito de la unidad recreativa, puede incluir

en su equipamiento canchas deportivas y áreas culturales.

C. SERVICIOS

8
 Comprende las actividades que ofrecen servicios a las personas. Por ejemplo,

la sanidad, las enseñanzas, el turismo, el transporte, el comercio. no se

relacionan directamente con la ocupación de la habitación sino a brindar

servicios.

2. ESTADO DEL ARTE

A. Desde el punto de vista con enfoque en un modelo espacial de relaciones

interrelación, que relaciona al hombre con su medio se tiene:

La presencia de los Espacios Abiertos de Uso Público (EAUP) es cada vez

más diversa y cobra mayor importancia, lo cual contribuye a promover zonas

habitables bien diseñadas, confortables y de alto valor medioambiental,

favoreciendo el desarrollo de ciudades sustentables. Se propone una

metodología para la clasificación de los Espacios Abiertos de Uso Público

sobre la base de un enfoque integral que comprende las dimensiones: morfo

tipológica, funcional, socio psicológica y eco sistémica a partir de las

relaciones que se establecen entre el hombre y su medio.

DIAZ, A. P. (2012). ESPACIOS ABIERTOS DE USO PÚBLICO.

ARQUITECTURA Y URBANISTICA.

B. Calidad de Vida, las definiciones y desarrollos teóricos son variados y

ciertamente complementarios.

El trabajo aborda en una primera instancia el concepto de espacio público y

su vínculo con la formación en valores, revisando iniciativas ejemplo. Una

vez expuestos los temas espacio público e infancia por separado, se abordará

la relación entre ambos desde la visión de especialistas en educación pre

escolar. Plantea desde la convicción de que la educación en valores en la

9
 infancia es clave para formar generaciones más conscientes de los problemas

sociales, urbanos y ambientales que se generan como producto del

“desarrollo” que nuestras sociedades experimentan, generando esto un doble

beneficio; serán generaciones que aportarán en menor medida al surgimiento

de dichos problemas, y a su vez tendrán más herramientas para hacerles

frente.

POURAILLY, P. M. (2015). ESPACIO PÚBLICO Y FORMACIÓN

INTEGRAL EN LA INFANCIA. BARCELONA

C. Estrategias de actuación para este tipo de espacio público

En primer lugar, los espacios públicos destinados al ocio infantil deben ser

accesibles, preferiblemente a pie y en bicicleta, y no estar lejos ni de las zonas

residenciales ni de otros lugares de referencia como las escuelas, tiendas o

parques, de forma que los niños puedan desplazarse incluso si no están

acompañados por sus padres. Para que esto sea posible, tanto las zonas de

esparcimiento como las vías de acceso deben ser seguras, de forma que los

niños puedan explorar y deambular sin ningún riesgo y los padres y

cuidadores sentirse tranquilos.

EL CIRCULO DORADO DEL JUEGO: UN NUEVO MODELO PARA

ACERCAR LOS ESPACIOS PÚBLICOS A LA INFANCIA-MODELO

GERBEN HELLEMAN

10
 3. PALABRAS CLAVE

CONSTRUCT0R AMBITO SENTIDO AMPLIO SENTIDO AGUDO

ESPACIO ESPACIOS DE DOMINIO TIPOLOGIA/TIPOS DE ESPACIO PAMELA

PUBLICO PUBLICO, ESPACIOS COLECTIVO/PARQUE/

COMUNITARIO, DE PUBLICOS/PARQUE CONFIGURACION ESPACIAL

LIBRE ACCESO

ESPACIOS DE

RECREACION RECREACION INFANTIL ESPACIO DE TIPOS DE RECREACION JUNIORS

INFANTIL RECREACION INFANTIL/RECREACION

INFANTIL ACTIVA

ESPACIOS ESPACIOS DE SERVICIO DELIMITACION ESPACIAL MARIANNE

COMPLEMENTARIOS ESPACIOS SERVIDORES UBICACIÓN RELACION DE

Y SERVIDOS LOCALIZACION ESPACIOS/COMO DEBERIAN

RELACION DE LS SER LOS ESPACIOS DE

ESPACIOS DE SERVICIO EN UN PARQUE-

SERVERVICIO DIMENSIONDEL ESPACIAL

COMPATIBILIDAD/ PERTINENCIA ESPACIAL RELACION ESPACIAL CONFLICTO ISABEL

CONGRUENCIA ESPACIAL/FRAGMENTACION

ESPACIAL ESPACIAL/DELIMITACION

ESPACIAL

11
III. MARCO REAL

3.1.LOCALIZACIÓN Y ENTORNO

El Parque Selva Alegre se encuentra ubicado en la Provincia,

Departamento, Región Arequipa y distrito de Selva Alegre con una altitud

promedio de 2,390 msnm, sobre la margen derecha del Río Chili.

3.2.ÁREAS Y LÍMITES

Su área es de 42003.8871 m2

Límites

Por el Noroeste: limita con la rivera del Rio Chili

Por el sur: tenemos el centro histórico de Arequipa

Por el este: el Hotel Libertador

3.3.CARACTERÍSTICAS

El Parque Selva Alegre es un atractivo turístico donde se puede gozar de la

naturaleza de los animales que se encuentran aquí, se puede respirar una

tranquilidad debido a que se encuentra alejada del centro de la ciudad.

3.4.PAISAJE

Siendo el mayor atractivo las áreas verdes del parque Selva Alegre

encontramos diferentes zonas, que le dan cierto carácter, e imagen al

parque.

12
 ILUSTRACIÓN 2 MAPA SATELITAL

IV. SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS

Se seleccionaron las siguientes herramientas, porque nos permitirán obtener

datos precisos, para obtener resultados que nos ayuden a evaluar la congruencia

de espacios, determinar si hay conflicto en la circulación y el área de ocupación

de las actividades que se desarrollan en el área infantil en el parque del barrio

jardín selva alegre

• Observación:

• Fotografiar: Para documentar situaciones en la que interactúa el espacio

y el usuario

• Rastrear: Para registrar los movimientos de las personas en el área de

juegos, el cual nos darán resultados como líneas de movimiento, flujos.

• Mapear: Mapear actividades,

• Conteo: Para determinar cantidad de personas que hacen uso de los

espacios en un determinado rango de tiempo.

13
 V. VARIABLES

5.1.1. dimensión funcional

• Usos de suelos: las actividades que se realizan

• Localización: ubicación de las actividades

• Área de uso de las actividades: para determinar si hay superposición en el

uso área de uso entre actividades

• Accesibilidad: espacios para la circulación, flujos

• Usuario: cantidad y tipo de personas, para determinar si un área de niños,

pueda estar cerca de un área de servicio donde acceden personas de todo

tipo de edad y cantidad.

VI. ANALISIS

6.1.RECOLECCION DE DATOS

6.1.1. UBICACIÓN DEL AREA INFANTIL

El área infantil se encuentra ubicado al suroeste dentro del parque del barrio jardín selva

alegre.

ZONA DE JUEGOS
ZONA DE COMIDAS
ZONA DE BAÑOS

AREAS VERDES
LIMITE DEL SECTOR
CIRCULACION PRINCIPAL

14
 En la primera visita de campo, se pudo observar el lugar del área de juegos

destinado a la recreación infantil, se tomó fotografías, se pudo distinguir algunos

tipos de actividades que se realizaban como dos de servicio, comidas servicios

higiénicos, y también un área destinada a la recreación infantil, el cual se pudo

interpretar por el mobiliario y usuarios.

EXPERIENCIAS RECOGIDAS DEL LUGAR

15
 6.1.2. UBICACIÓN Y DELIMITACION DE ACTIVIDADES

1
VII. 2

VIII.

IX.

X.

XI.

XII.

XIII.

XIV.

XV.

XVI.
3
XVII.

6
5

16
17
 6.1.3. DETERMINAR AREA DE ESPACIOS A ANALIZAR

JUEGOS 1

161.33 M2 AREAS VERDES 1

60.61 M2

JUEGOS 2
AREAS VERDES 3
375.77 M2
14.75 M2

AREAS VERDES 2

19.73 M2

BAÑOS COMIDAS

39.08 M2 48.92 M2

CUADRO DE AREAS

JUEGOS 1 161.33

JUEGOS 2 375.77

COMIDAS 48.92

BAÑOS 39.08

AREAS VERDES 1 60.61

AREAS VERDES 2 19.73

AREAS VERDES 3 14.75

AREA DE CIRCULACION 717.36

AREA TOTAL 1437.55

18
VI. DIAGNOSTICO

6.1.NUMERO DE PERSONAS OBSERVADAS / HORA

DIAS NUMERO DE

RECOLECTADOS PERSONAS

OBSERVADAS

02/11/19 125 280

03/11/19 210 210

09/11/19 190 245 Figura:

10/11/19 185 258

JUEGO 1 15%
PROMEDIO 200 PERSONAS 250 NIÑOS JUEGO 2
ADUL
JUEGO
TOS 20%
ADULTAS
JUEGO 1
ZONA
85%N JUEGO
IÑOS 80%

BAÑOS COMIDA
COMID
SERVICI A
OS 25%
ZONA 40%
JUEGO ZONA
60% JUEGO
75%

Distribución de las personas con respecto a la zona de juego infantil.

PORCENTAJE DE PERSONAS POR RANGO DE ESPACIO

15%
JUEGO 1

40% JUEGO 2
20%
COMIDA
SERVICIOS
25%

19
 6.2.AREA DE INFLUENCIA O DINAMICA DE ACTIVIDADES

6.2.1. CONGRUENCIA ESPACIAL EN FUNCIÓN A EL ÁREA DE

OCUPACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL SECTOR

r =10m 100m2 AREA DE USO BAÑO

r =10m 100m2 AREA DE USO COMIDAS

r =15m 225m2 AREA DE USO JUEGOS 1

r =20m 400m2 AREA DE USO JUEGOS 2

AREA DE CONFLICTO

De acuerdo al levantamiento que se hizo en la visita de campo, como se puede

observar las actividades que se realizan salen de su radio de ocupación/uso, lo cual

genera conflictos, al haber superposición de uso

20
 6.2.2. CONGRUENCIA ESPACIAL EN FUNCIÓN

ACCECIBILIDAD Y FLUJOS

ZONA DE MAYOR CONFLICTO CON

RESPECTO A LA CICULACION-FLUJO

El cruce de circulación se produce por la actividad de los niños de pasar de un

área a otra y por la circulación de los adultos, los cuales quieren acceder a los

servicios de comida y servicios higiénico

Al hacer la realizar la visita de campo se hizo un se realizó un conteo el domingo

17 -2019 a las 12 del medio día, acerca de usuarios en dos tipos: niños y

adultos. Con la cantidad que se obtuvo 73 adultos 30 niños en un periodo de 30

min. Podemos notar que en esta zona se genera una interrupción de flujos ya

que el recorrido de los niños tiende a ser circular entrando de una zona a otra

pasando por una circulación general que es recorrido por personas adultas en

su mayoría ya que abastece a las zonas de servicio.

21
 VII. CONCLUSIONES:

En un espacio de recreación infantil, en este caso el área de juegos del parque barrio

jardín selva alegre, no solo se debe determinar la ubicación, dimensión de un espacio al

momento de plantear o diseñar, si no también donde y del porqué de la ubicación, el

porqué de sus dimensiones, las variables que pueden llegar a complicar el desarrollo de

sus usuarios, son premisas necesarias al llegar al plantear un nuevo proyecto.

En este caso al implementarlo cerca de una zona de servicio, ocasiona conflictos de uso

y flujos, el cual llega a fragmentar el espacio de juegos, que termina siendo considerado

un espacio peligroso, que vulnera la integridad de los niños.

Por otra parte, el espacio de servicio es necesario, son las que van a estructurar la

función dentro de este tipo de espacio recreación, el cual hace que las personas deban

acceder a ellas.

En conclusión, ambos espacios son muy importantes, y por tal motivo al momento de

ser planteadas deben considerarse varios aspectos para que al momento de su

funcionamiento no se produzcan conflictos.

22
BIBLIOGRAFÍA

- DIAZ, A. P. (2012). ESPACIOS ABIERTOS DE USO PÚBLICO.

ARQUITECTURA Y URBANISTICA

- POURAILLY, P. M. (2015). ESPACIO PÚBLICO Y FORMACIÓN

INTEGRAL EN LA INFANCIA. BARCELONA

- Blanco Víquez, G. (2018). Espacios de exploración lúdica: para la re-

humanización del espacio público de San Pedro de Montes de Oca desde una

perspectiva de la niñez.

- EL CIRCULO DORADO DEL JUEGO: UN NUEVO MODELO PARA

ACERCAR LOS ESPACIOS PÚBLICOS A LA INFANCIA-MODELO

GERBEN HELLEMAN

- LA RECREACIÓN INFANTIL EN EL DESARROLLO DE LA

COORDINACIÓN MOTRIZ DE LOS NIÑOS DE LA ESCUELA “TRES DE

NOVIEMBRE” DEL CANTÓN AMBATO PROVINCIA DE

TUNGURAHUA

- EL JUGAR DE LOS NIÑOS EN LOS ESPACIOS PÚBLICOS

UNIVERSIDAD DE BARCELONA MARCOS PINHEIRO DE ALMEIDA

- JUEGOS RECREATIVOS PARA NIÑOS Y SU IMPLEMENTACIÓN EN

EL PARQUE INFANTIL DE ATOCHA

http://www.isnsc.com.ar/assets/eje_02_11_nunez_tapia_relevamiento_y_clasifi

cacion_de_los_espacios_verdes_tandil_prov_bs_as.pdf

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